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大班社會(huì)教案:百家姓

時(shí)間:2021-05-01 08:40:54 百家姓 我要投稿

大班社會(huì)教案:百家姓

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編收集整理的大班社?huì)教案:百家姓,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班社會(huì)教案:百家姓

大班社會(huì)教案:百家姓1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、勇敢地溝通有關(guān)名稱的來源,清楚自個(gè)兒名稱的獨(dú)特性與涵義。

  2、通過解說、探討,清楚百家姓的涵義。

  3、體會(huì)我國(guó)姓氏的充實(shí),啟發(fā)孩子認(rèn)知百家姓的興致。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  【教學(xué)預(yù)備】

  1、預(yù)先請(qǐng)孩子向爸爸媽媽們清楚自個(gè)兒的名稱的寫法、涵義與起名字的故事。

  2、寫著孩子名稱的海報(bào),貼于小黑板上。

  【教學(xué)過程】

  一、展示寫著孩子名稱的海報(bào)道入

  1、師:你能找著自個(gè)兒的名稱在哪兒?jiǎn)?

  2、孩子到海報(bào)上找到自個(gè)兒的名稱。并學(xué)習(xí)用“這就是我的名稱,我叫ⅹⅹⅹ”的句式表述。

  3、師:我們的名稱都相同嗎?

  4、幼兒教師總結(jié):我們?nèi)巳司幸粋(gè)名稱,人人的名稱均不一樣,有些名稱有2個(gè)字,有些名稱有三個(gè)字,另外還有一些是四個(gè)字的。

  二、找尋姓的奧秘

  1、師:名稱內(nèi)的1、個(gè)字是啥?你們的姓是怎樣來的?可不可以改姓哩?為何?

  2、幼兒教師總結(jié):孩子是大人的小孩,因此,有些小孩是跟父親姓,有些小孩是跟母親姓。

  3、師:你姓啥?你明白有哪一些姓嗎?

  4、孩子述說,幼兒教師記錄。

  三、加強(qiáng)認(rèn)知自個(gè)兒的姓氏

  1、師:你的四周有沒與你同姓的人?你明白哪一些人與你的姓一樣嗎?

  2、師:我們我國(guó)的地才能大啦,總共有十幾億人口,因此有很多姓,如此多的姓在古時(shí)候就編成了本書,我們便叫它《百家姓》。

  3、教師展示《百家姓》的書,并讀一讀百家姓的內(nèi)容,讓孩子了解充實(shí)的姓氏。

  四、探究名稱的秘密

  1、師:我們孩子的姓是跟父親或母親的,不是任意起的,那你們的名稱是怎樣來的,有何小奧秘嗎?

  2、勉勵(lì)孩子述說家里的親人給自個(gè)兒起名字的過程或意義。

  3、教師總結(jié):原本我們大人不是任意給我們起名字的,我們孩子的名稱是有一定意義的,表述了大人對(duì)我們的希望,與對(duì)我們幸福的祝福。

  五、完結(jié)教學(xué):《我為伙伴起名字》

  師:喜愛自個(gè)兒的名稱嗎?你除這一個(gè)名稱,另外還有其它的名稱嗎?其它人會(huì)怎樣叫你?你樂意為伙伴取一個(gè)既特別有美妙的名稱嗎?

  相對(duì)于這一知識(shí)的接受,孩子還是較易的。對(duì)自個(gè)兒的姓的認(rèn)知,及其涵義也較有興致。一個(gè)個(gè)七嘴巴八舌的要說說。

  在此一完結(jié)教學(xué)里,孩子能非常踴躍地講出于己名稱的好,發(fā)言比較熱烈。

  【教學(xué)反思】

  《百家姓》原來是非常繁雜的,特別相對(duì)于小孩而言,因?yàn)橹R(shí)的貧乏,更加是非常難理解這當(dāng)中的來源與秘密。那作為教師應(yīng)當(dāng)詮釋的使它變的簡(jiǎn)易明啦,讓小孩愉快與其摩擦、談話、并產(chǎn)生感情!然而我的這堂課沒達(dá)到這樣的效果,可講小孩只是在我的解說里,粗略的認(rèn)識(shí)了一下,并沒真正意義上的理解,并產(chǎn)生興致。我想是我沒注重這堂社會(huì)課,總認(rèn)為即是一堂副課,稍微講一講就行。有了這樣的心理,我就永遠(yuǎn)沒預(yù)先去查詢閱覽有關(guān)的知識(shí)。如此一個(gè)連自個(gè)兒均不太清楚的教師還怎樣去給小孩生動(dòng)有趣的講好這一課哩?我想我應(yīng)當(dāng)去補(bǔ)償一下。

大班社會(huì)教案:百家姓2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽地交流關(guān)于名字的由來,了解自己名字的獨(dú)特性和含義。

  2、通過講解、討論,了解百家姓的含義。

  3、感受中國(guó)姓氏的豐富,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字的寫法、含義和取名字的小故事。

  2、寫有幼兒名字的海報(bào),貼在黑板上。

  活動(dòng)過程:

  一、出示寫有幼兒名字的海報(bào)導(dǎo)入

  1、教師:你能找到自己的名字在哪里嗎?

  2、幼兒到海報(bào)上找出自己的名字。并學(xué)習(xí)用“這是我的名字,我叫ⅹⅹⅹ”的句式表達(dá)。

  3、教師:我們的名字都一樣嗎?

  4、教師小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)名字,每個(gè)人的名字都不一樣,有的名字有兩個(gè)字,有的名字有三個(gè)字,還有一部分是四個(gè)字的。

  二、尋找姓的秘密

  1、教師:名字中的第一個(gè)字是什么?你們的姓是怎么來的?能不能改姓呢?為什么?

  2、教師小結(jié):寶寶是爸爸媽媽的孩子,所以,有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子是跟媽媽姓。

  3、教師:你姓什么?你知道有哪些姓嗎?

  4、幼兒講述,教師記錄。

  三、鞏固認(rèn)識(shí)自己的姓氏

  1、教師:你的周圍有沒有和你同姓的人?你知道哪些人和你的姓一樣嗎?

  2、教師:我們中國(guó)的地方可大了,一共有十幾億人口,所以有好多姓,那么多的姓在古代就編成了一本書,我們就叫它《百家姓》。

  3、教師出示《百家姓》的書,并讀一讀百家姓的內(nèi)容,讓幼兒感知豐富的姓氏。

  四、探索名字的奧秘

  1、教師:我們小朋友的姓是跟爸爸或媽媽的,不是隨便起的,那你們的名字是怎么來的,有什么小秘密嗎?

  2、鼓勵(lì)幼兒講述家人給自己取名字的過程或意義。

  3、教師小結(jié):原來我們爸爸媽媽 不是隨便給我們?nèi)∶值,我們小朋友的名字是有一定意義的,表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我們的期望,和對(duì)我們美好的祝愿。

  五、結(jié)束活動(dòng):《我為朋友取名字》

  教師:喜歡自己的名字嗎?你除了這個(gè)名字,還有別的名字嗎?別人會(huì)怎么叫你?你愿意為朋友取一個(gè)既特別有好聽的名字嗎?

  對(duì)于這一知識(shí)的接受,幼兒還是較容易的'。對(duì)自己的姓的認(rèn)識(shí),及其含義也較有興趣。一個(gè)個(gè)七嘴八舌的要講一講。

  在這一結(jié)束活動(dòng)中,幼兒能很積極地說出自己名字的好,發(fā)言較熱烈。

  活動(dòng)反思:

  《百家姓》原本是很復(fù)雜的,特別對(duì)于孩子來說,由于知識(shí)的匱乏,更是很難理解這其中的由來與奧秘。那作為老師應(yīng)該詮釋的使它變得簡(jiǎn)單明了,讓孩子輕松與之碰撞、對(duì)話、并產(chǎn)生情感!而我的這堂課沒有達(dá)到這樣的效果,可以說孩子只是在我的講解中,粗略的了解了一下,并沒有真正的理解,并產(chǎn)生興趣。我想首先是我沒有重視這堂社會(huì)課,總覺得就是一堂副課,稍稍講講就行。有了這樣的心理,我就再也沒有事先去查閱相關(guān)的知識(shí)。那么一個(gè)連自己都不太明白的老師還怎么去給孩子生動(dòng)的講好這一課呢? 我想我應(yīng)該去彌補(bǔ)一下。

大班社會(huì)教案:百家姓3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解單姓、復(fù)姓及百家姓的含義。

  2、能與同伴交流自己對(duì)姓氏的認(rèn)識(shí),認(rèn)真傾聽他人的觀點(diǎn)。

  3、感受中國(guó)姓氏的豐富,萌發(fā)認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒幾姓氏卡片、教師姓名卡片,《百家姓》音樂、水彩筆。

  2、偉人、科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員等名人的圖片,《我愛你中國(guó)》。

  活動(dòng)過程:

  1.引導(dǎo)幼兒了解自己的姓氏,激發(fā)幼兒對(duì)姓氏的興趣。

 。1)出示自己名字的卡片,使幼兒知道名字的第一個(gè)字是姓。提問:老師姓什么?名字中的哪個(gè)字是老師的姓?

 。2)出示幼兒姓氏卡片,讓幼兒在其中找出自己的姓,在黑板上擺成一排引導(dǎo)幼兒讀一讀自己的姓。

  2.引導(dǎo)幼兒通過比較找出同姓的人,初步了解百家姓的含義。

 。1)點(diǎn)數(shù)黑板上的姓氏并與幼兒人數(shù)作比較,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有人同姓。提問:數(shù)一數(shù)黑板上有多少個(gè)姓?姓x的小朋友有幾個(gè)?

  小結(jié):一般來說,家中的爺爺、爸爸、哥哥、弟弟、姐姐、妹妺和自己是同姓的。

 。2)引導(dǎo)幼兒討論:有相同姓氏的小朋友是不是自己的親人?小結(jié):傳說很久以前,中國(guó)同姓的人都是一家人。

  3.引導(dǎo)幼兒找一找不同的姓,進(jìn)一步感受百家姓的含義。

  (1)請(qǐng)幼兒說出自己知道的其他的姓氏,感受中國(guó)姓氏的豐富。教師將自己知道的其他姓氏寫在白板上,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)姓氏數(shù)量。

 。2)播放《百家姓》音樂,請(qǐng)幼兒閱讀《我愛你中國(guó)》第4頁(yè),讀一讀《百家姓》

  中的前20個(gè)姓。提問:姓氏會(huì)傳下去嗎?傳給誰?你還知道其他哪些姓?

  小結(jié):《百家姓》里記載了500多個(gè)姓氏。我們的姓氏會(huì)傳給子孫。

  4.了解單姓、復(fù)姓。激發(fā)幼兒作為一個(gè)中國(guó)人的民族自豪感。

 。1)出示中國(guó)名人的圖片,請(qǐng)幼兒說出他們的姓和名。

 。2)結(jié)合司馬光的照片,引導(dǎo)幼兒初步了解一個(gè)字的是單姓、兩個(gè)字的是復(fù)姓。

 。3)請(qǐng)幼兒說說這些人做了哪些了不起的事情,能讓人們記住他們的名字。

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