幼兒大班《百家姓》社會教案3篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒大班《百家姓》社會教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒大班《百家姓》社會教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽地交流關(guān)于名字的由來,了解自己名字的獨(dú)特性和含義。
2、通過講解、討論,了解百家姓的含義。
3、感受中國姓氏的豐富,激發(fā)幼兒認(rèn)識百家姓的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先請幼兒向家長了解自己的名字的寫法、含義和取名字的小故事。
2、寫有幼兒名字的海報(bào),貼在黑板上。
活動(dòng)過程:
一、出示寫有幼兒名字的海報(bào)導(dǎo)入
1、教師:你能找到自己的名字在哪里嗎?
2、幼兒到海報(bào)上找出自己的名字。并學(xué)習(xí)用“這是我的名字,我叫ⅹⅹⅹ”的句式表達(dá)。
3、教師:我們的名字都一樣嗎?
4、教師小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)名字,每個(gè)人的名字都不一樣,有的名字有兩個(gè)字,有的名字有三個(gè)字,還有一部分是四個(gè)字的。
二、尋找姓的秘密
1、教師:名字中的第一個(gè)字是什么?你們的姓是怎么來的?能不能改姓呢?為什么?
2、教師小結(jié):寶寶是爸爸媽媽的孩子,所以,有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子是跟媽媽姓。
3、教師:你姓什么?你知道有哪些姓嗎?
4、幼兒講述,教師記錄。
三、鞏固認(rèn)識自己的姓氏
1、教師:你的周圍有沒有和你同姓的人?你知道哪些人和你的姓一樣嗎?
2、教師:我們中國的地方可大了,一共有十幾億人口,所以有好多姓,那么多的姓在古代就編成了一本書,我們就叫它《百家姓》。
3、教師出示《百家姓》的書,并讀一讀百家姓的內(nèi)容,讓幼兒感知豐富的姓氏。
四、探索名字的奧秘
1、教師:我們小朋友的姓是跟爸爸或媽媽的,不是隨便起的,那你們的名字是怎么來的,有什么小秘密嗎?
2、鼓勵(lì)幼兒講述家人給自己取名字的過程或意義。
3、教師小結(jié):原來我們爸爸媽媽 不是隨便給我們?nèi)∶值,我們小朋友的名字是有一定意義的.,表達(dá)了爸爸媽媽對我們的期望,和對我們美好的祝愿。
五、結(jié)束活動(dòng):《我為朋友取名字》
教師:喜歡自己的名字嗎?你除了這個(gè)名字,還有別的名字嗎?別人會怎么叫你?你愿意為朋友取一個(gè)既特別有好聽的名字嗎?
對于這一知識的接受,幼兒還是較容易的。對自己的姓的認(rèn)識,及其含義也較有興趣。一個(gè)個(gè)七嘴八舌的要講一講。
在這一結(jié)束活動(dòng)中,幼兒能很積極地說出自己名字的好,發(fā)言較熱烈。
活動(dòng)反思:
《百家姓》原本是很復(fù)雜的,特別對于孩子來說,由于知識的匱乏,更是很難理解這其中的由來與奧秘。那作為老師應(yīng)該詮釋的使它變得簡單明了,讓孩子輕松與之碰撞、對話、并產(chǎn)生情感!而我的這堂課沒有達(dá)到這樣的效果,可以說孩子只是在我的講解中,粗略的了解了一下,并沒有真正的理解,并產(chǎn)生興趣。我想首先是我沒有重視這堂社會課,總覺得就是一堂副課,稍稍講講就行。有了這樣的心理,我就再也沒有事先去查閱相關(guān)的知識。那么一個(gè)連自己都不太明白的老師還怎么去給孩子生動(dòng)的講好這一課呢? 我想我應(yīng)該去彌補(bǔ)一下。
幼兒大班《百家姓》社會教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解單姓、復(fù)姓及百家姓的含義。
2、能與同伴交流自己對姓氏的認(rèn)識,認(rèn)真傾聽他人的觀點(diǎn)。
3、感受中國姓氏的豐富,萌發(fā)認(rèn)識百家姓的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒幾姓氏卡片、教師姓名卡片,《百家姓》音樂、水彩筆。
2、偉人、科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員等名人的圖片,《我愛你中國》。
活動(dòng)過程:
1.引導(dǎo)幼兒了解自己的姓氏,激發(fā)幼兒對姓氏的興趣。
。1)出示自己名字的卡片,使幼兒知道名字的第一個(gè)字是姓。提問:老師姓什么?名字中的哪個(gè)字是老師的姓?
。2)出示幼兒姓氏卡片,讓幼兒在其中找出自己的姓,在黑板上擺成一排引導(dǎo)幼兒讀一讀自己的姓。
2.引導(dǎo)幼兒通過比較找出同姓的人,初步了解百家姓的含義。
。1)點(diǎn)數(shù)黑板上的姓氏并與幼兒人數(shù)作比較,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有人同姓。提問:數(shù)一數(shù)黑板上有多少個(gè)姓?姓x的小朋友有幾個(gè)?
小結(jié):一般來說,家中的爺爺、爸爸、哥哥、弟弟、姐姐、妹妺和自己是同姓的。
。2)引導(dǎo)幼兒討論:有相同姓氏的小朋友是不是自己的親人?小結(jié):傳說很久以前,中國同姓的人都是一家人。
3.引導(dǎo)幼兒找一找不同的姓,進(jìn)一步感受百家姓的含義。
。1)請幼兒說出自己知道的其他的姓氏,感受中國姓氏的豐富。教師將自己知道的其他姓氏寫在白板上,請幼兒點(diǎn)數(shù)姓氏數(shù)量。
(2)播放《百家姓》音樂,請幼兒閱讀《我愛你中國》第4頁,讀一讀《百家姓》
中的前20個(gè)姓。提問:姓氏會傳下去嗎?傳給誰?你還知道其他哪些姓?
小結(jié):《百家姓》里記載了500多個(gè)姓氏。我們的姓氏會傳給子孫。
4.了解單姓、復(fù)姓。激發(fā)幼兒作為一個(gè)中國人的民族自豪感。
。1)出示中國名人的圖片,請幼兒說出他們的姓和名。
。2)結(jié)合司馬光的照片,引導(dǎo)幼兒初步了解一個(gè)字的是單姓、兩個(gè)字的是復(fù)姓。
。3)請幼兒說說這些人做了哪些了不起的事情,能讓人們記住他們的名字。
幼兒大班《百家姓》社會教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、勇敢地溝通有關(guān)名稱的來源,清楚自個(gè)兒名稱的獨(dú)特性與涵義。
2、通過解說、探討,清楚百家姓的涵義。
3、體會我國姓氏的充實(shí),啟發(fā)孩子認(rèn)知百家姓的興致。
【教學(xué)預(yù)備】
1、預(yù)先請孩子向爸爸媽媽們清楚自個(gè)兒的名稱的寫法、涵義與起名字的故事。
2、寫著孩子名稱的海報(bào),貼于小黑板上。
【教學(xué)過程】
一、展示寫著孩子名稱的海報(bào)道入
1、師:你能找著自個(gè)兒的名稱在哪兒嗎?
2、孩子到海報(bào)上找到自個(gè)兒的名稱。并學(xué)習(xí)用“這就是我的名稱,我叫ⅹⅹⅹ”的句式表述。
3、師:我們的名稱都相同嗎?
4、幼兒教師總結(jié):我們?nèi)巳司幸粋(gè)名稱,人人的名稱均不一樣,有些名稱有2個(gè)字,有些名稱有三個(gè)字,另外還有一些是四個(gè)字的。
二、找尋姓的奧秘
1、師:名稱內(nèi)的1、個(gè)字是啥?你們的姓是怎樣來的?可不可以改姓哩?為何?
2、幼兒教師總結(jié):孩子是大人的小孩,因此,有些小孩是跟父親姓,有些小孩是跟母親姓。
3、師:你姓啥?你明白有哪一些姓嗎?
4、孩子述說,幼兒教師記錄。
三、加強(qiáng)認(rèn)知自個(gè)兒的姓氏
1、師:你的四周有沒與你同姓的人?你明白哪一些人與你的姓一樣嗎?
2、師:我們我國的地才能大啦,總共有十幾億人口,因此有很多姓,如此多的姓在古時(shí)候就編成了本書,我們便叫它《百家姓》。
3、教師展示《百家姓》的書,并讀一讀百家姓的內(nèi)容,讓孩子了解充實(shí)的姓氏。
四、探究名稱的秘密
1、師:我們孩子的姓是跟父親或母親的,不是任意起的,那你們的名稱是怎樣來的,有何小奧秘嗎?
2、勉勵(lì)孩子述說家里的親人給自個(gè)兒起名字的過程或意義。
3、教師總結(jié):原本我們大人不是任意給我們起名字的,我們孩子的名稱是有一定意義的,表述了大人對我們的希望,與對我們幸福的祝福。
五、完結(jié)教學(xué):《我為伙伴起名字》
師:喜愛自個(gè)兒的名稱嗎?你除這一個(gè)名稱,另外還有其它的名稱嗎?其它人會怎樣叫你?你樂意為伙伴取一個(gè)既特別有美妙的名稱嗎?
相對于這一知識的接受,孩子還是較易的。對自個(gè)兒的姓的認(rèn)知,及其涵義也較有興致。一個(gè)個(gè)七嘴巴八舌的要說說。
在此一完結(jié)教學(xué)里,孩子能非常踴躍地講出于己名稱的好,發(fā)言比較熱烈。
【教學(xué)反思】
《百家姓》原來是非常繁雜的,特別相對于小孩而言,因?yàn)橹R的貧乏,更加是非常難理解這當(dāng)中的來源與秘密。那作為教師應(yīng)當(dāng)詮釋的使它變的簡易明啦,讓小孩愉快與其摩擦、談話、并產(chǎn)生感情!然而我的這堂課沒達(dá)到這樣的效果,可講小孩只是在我的解說里,粗略的認(rèn)識了一下,并沒真正意義上的理解,并產(chǎn)生興致。我想是我沒注重這堂社會課,總認(rèn)為即是一堂副課,稍微講一講就行。有了這樣的心理,我就永遠(yuǎn)沒預(yù)先去查詢閱覽有關(guān)的知識。如此一個(gè)連自個(gè)兒均不太清楚的教師還怎樣去給小孩生動(dòng)有趣的講好這一課哩?我想我應(yīng)當(dāng)去補(bǔ)償一下。
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