網(wǎng)絡(luò)游戲利大于弊辯論會(huì)正方如何反駁反方
絡(luò)游戲利大于弊辯論賽中，大家想要知道正方如何去反駁反方的嗎?下面是小編搜集整理的網(wǎng)絡(luò)游戲利大于弊辯論會(huì)正方如何反駁反方，歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注辯論賽欄目!
網(wǎng)絡(luò)游戲利大于弊辯論會(huì)正方如何反駁反方
正：我想請問對方同學(xué)，你們上過網(wǎng)嗎?
反：當(dāng)然，正因?yàn)槲覀兩线^網(wǎng)，所以我們才切身體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)生造成多大的危害。
正：那么我又請問，你們在網(wǎng)上做些什么?
反：看來對方辯友又想用一個(gè)人來代替所有人了，如果我上網(wǎng)沒有玩游戲，對方是不是會(huì)說所有上網(wǎng)的中學(xué)生都不會(huì)玩游戲呢?
正：可這才是你的切身體會(huì)呀。
反：那么我在網(wǎng)吧里看到的一切，對方又做何解釋呢?
正：那我要用你的話來勸勸你自己了，你們不能以偏蓋全，你看到的也不是全部。
反：看來對方辯友的確沒有做過實(shí)地調(diào)查。如果從網(wǎng)吧的角度來看，對方是完全沒有發(fā)言權(quán)了?
正：不明白的是，對方辯友為什么一口咬定網(wǎng)吧就是網(wǎng)絡(luò)的全部?
反：那是因?yàn)槲曳秸{(diào)查過，90%的.中學(xué)生上網(wǎng)的地方就是網(wǎng)吧。
正：看來對方一定是要死死咬住網(wǎng)吧不放了，你們一定沒有仔細(xì)想過上網(wǎng)已是一種國際趨勢了?
反：我們眼中看到是中學(xué)生這個(gè)薄弱群體在這種國際趨勢前不堪一擊的事實(shí)。
正：對方一定又想用網(wǎng)絡(luò)游戲來做擋箭排了，難道網(wǎng)絡(luò)上除了游戲就沒別的嗎?
反：網(wǎng)絡(luò)上當(dāng)然有別的，網(wǎng)絡(luò)上還能找到當(dāng)紅歌星的海報(bào)，但這與中學(xué)生更扯不上關(guān)系。
正：看來對方辯友一定是網(wǎng)絡(luò)娛樂版的愛好者，至少在各大官方的網(wǎng)站上都有這樣一句話，你上網(wǎng)的時(shí)候一定看到過：未成年人上網(wǎng)，要有監(jiān)護(hù)人陪同。
反：是呀，在每一個(gè)香煙的煙盒上都寫著：吸煙有害健康。但卻從未聽說過有人因?yàn)檫@句話而戒煙了。
正：上網(wǎng)與吸煙是不能互相比較的。
反：的確，對于中學(xué)生來說，吸煙的危害只是上網(wǎng)的十分之一都不到。
正：那么對方辯友寧可選擇吸煙也不選上網(wǎng)了?
反：我不選擇在中學(xué)階段上網(wǎng)，并且我想提醒對方一下，吸煙不是今天的辯論話題。
正：那我們就接著來說上網(wǎng)。對方說不選擇中學(xué)階段上網(wǎng)，那什么時(shí)候上?等你步入社會(huì)以后嗎?你覺得在將來的社會(huì)里，一個(gè)不懂網(wǎng)絡(luò)的人會(huì)找到一份稱心如意的工作嗎?
反：至少我們現(xiàn)在看了這樣一件事，只要一談網(wǎng)絡(luò)，對方辯友就把我們帶到3000年后，我們難道就不能正視一下發(fā)生在眼前的事?
正：說未來，正是要告訴對方辯友，上網(wǎng)就應(yīng)該從今天做起，這是一個(gè)合二而一的事。如果無所謂未來，那么現(xiàn)在就失去意義了。
反：如果現(xiàn)在就在網(wǎng)上流連忘返，荒廢學(xué)業(yè)，你就會(huì)有一個(gè)光明的未來嗎?
正：難道對方辯友就看不到社會(huì)各界正在動(dòng)用各種手段把中學(xué)生上網(wǎng)拉到正軌上來嗎?
反：不知道“社會(huì)各界”是否也包括商業(yè)界的網(wǎng)吧呢?
正：網(wǎng)吧也有法律來約束。
反：對方突然談起法律，我不知對方辯友對青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪怎么看?
正：那一樣要由法律來約束。
反：可是我覺得不上網(wǎng)的話就永遠(yuǎn)不會(huì)有網(wǎng)絡(luò)犯罪。
正：是呀，如果沒有飛機(jī)，美國的大樓也一樣不會(huì)倒，但9.11發(fā)生一年多來，美國的飛機(jī)都沒有停飛過。
反：對方辯友的想象力真是豐富——(停)
正：對方一再說我方只談未來不談現(xiàn)實(shí)，但對方辯友難道過了今天就沒有明天了嗎?
正：對方辯友為什么非要一再的想用網(wǎng)吧，這個(gè)概念來代替全部網(wǎng)絡(luò)?這不是以偏概全嗎?(停)
反方三辯：剛才對方辯友舉了我校網(wǎng)站的例子，可是附中網(wǎng)校里有許多信息垃圾，這也是前不久兩代會(huì)中校領(lǐng)導(dǎo)指出的。現(xiàn)在我請問對方辯友，如何解決中學(xué)生自制性差的天性與網(wǎng)絡(luò)的三大問題呢?
正方三辯：請對方辯友注意，任何新生事物在它開始階段部分都必不可少帶來一些弊端，但我們必須看到這些事物它們發(fā)展的前景和總的趨勢，那我請問對方辯友你是否承認(rèn)在信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)是一種重要的工具請正面回答是或不是。謝謝!
反方一辯：對方辯友剛才或許沒聽清楚，在一辯陳詞中我已指出網(wǎng)絡(luò)是一種重要的通訊手段，還指出網(wǎng)絡(luò)的三大問題，這就說明了中學(xué)生上網(wǎng)弊大利，難道對方辯友沒有理解嗎?請問對方辯友，在網(wǎng)上這種虛擬空間中，人與人之間的交往往往帶著一個(gè)假面具，這與水中月、鏡中花有什么區(qū)別?請正面回答!
正方一辯：在網(wǎng)上交往真的沒意義了嗎?那怎么會(huì)有那么多人上網(wǎng)呢?請問對方辯友，如果中學(xué)生上網(wǎng)是弊大于利的話，那么國家怎么會(huì)把上網(wǎng)這個(gè)課程安排到計(jì)算機(jī)課程中來呢?
反方二辯：我想首先指出，目前國家并沒有把上網(wǎng)課程安排到計(jì)算機(jī)課程中，還有如果真像對方辯友所說的話，那么國家為什么要制定法律禁止中學(xué)生進(jìn)入地下網(wǎng)吧呢?再請教對方辯友，在中學(xué)生上網(wǎng)利和弊兼有的情況下，你是如何判斷利大于弊呢?
正方二辯：我認(rèn)為利是主流，弊只是在網(wǎng)絡(luò)剛剛產(chǎn)生時(shí)不可避免的出現(xiàn)一些弊端，剛才的一辯三辯已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，可見了對方辯友沒有理解。請問對方三辯，學(xué)以致用，電腦上網(wǎng)作為一門課程是否需要學(xué)以致用，是否要把上網(wǎng)知識付諸于實(shí)踐?
反方三辯：是要付諸實(shí)踐，但我們所說的上網(wǎng)并不是指所有的人。我們的前提是中學(xué)生，中學(xué)生的天性是判斷力和自制力比較差，對網(wǎng)上的信息垃圾它們能夠正確處理嗎?剛才對方辯友無法回答判斷利弊大小標(biāo)準(zhǔn)，我現(xiàn)在告訴大家，首先我們從數(shù)量上判斷，網(wǎng)絡(luò)三大問題與其方便性和快捷性相比是三弊一利，難道對方辯友還要說利大于弊嗎?其次，從質(zhì)上說，中學(xué)生自制力、判斷力差的天性弱點(diǎn)與網(wǎng)絡(luò)三大問題是不可調(diào)和的固有矛盾。所以我方再次強(qiáng)調(diào)，中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。謝謝!
主席：看來雙方都是能言善辯，接下來在自由辯論階段大家將會(huì)欣喜到更為驚心動(dòng)魄的較量。雙方必須交替發(fā)言各隊(duì)累計(jì)用時(shí)為4分鐘。先請正方發(fā)言：
自由辯論階段
網(wǎng)絡(luò)本身沒有好壞
就看人們怎么利用它
因?yàn)槔盟鼇碜龊檬碌娜硕嘤诶谒麃碜鰤牡娜?/p>
做的好事的影響也大于做壞事的影響
所以是利大于弊
其實(shí)就像菜刀一樣
你說菜刀對于人來說是利大于弊還是弊大于利呢
其實(shí)菜刀本身沒好壞是吧
要有好壞，也是它質(zhì)量的好壞，據(jù)說王麻子菜刀不錯(cuò) :)
人們用它來切菜，做菜
但也有人用它來砍人
這時(shí)你不能說菜刀弊大于利吧
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