辯論賽技巧常用例子

　　辯論是有很多的技巧和方式方法的，其中知道一些辯論賽常用句對我們?nèi)〉脛倮麃碚f是有一定的作用的。下面是小編搜集整理的辯論賽技巧常用例子，歡迎閱讀。

　　一、辯論賽常用技巧

　　1.劃分戰(zhàn)場 基本的做法是把一系列關(guān)系緊密的問題作為一個戰(zhàn)場，并由場上的一名隊員提出其中的第一問題，其他隊員立即跟上，直到問完這一系列問題，取得了滿意戰(zhàn)果后，轉(zhuǎn)入下一戰(zhàn)場。這種戰(zhàn)術(shù)的優(yōu)點是：火力集中，進攻顯得有章法，有層次。缺點是：有時過于死板，為了貫徹連續(xù)提問，對對手臨場暴露的弱點只能作簡單攻擊，而對對手的有力反駁又不能由最恰當(dāng)?shù)年爢T來防守，這和自由辯論隨機應(yīng)變的特點是相背離的。結(jié)論：仍然可以適當(dāng)決定幾個戰(zhàn)場，但不用強求連續(xù)提問，讓隊員自己控制提問的時機。

　　2. 兩次發(fā)言 在自由辨論中，一個隊員發(fā)言后，不要立即把話筒傳給其他隊員，而在對方發(fā)言后，由其自己決定是否作第二次發(fā)言。這種戰(zhàn)術(shù)的目的是保持發(fā)言的連貫性，在隊員相互之間很不了解，配合很生疏時應(yīng)用。

　　3. 相互保護 由于種種原因，往往會出現(xiàn)某個隊員口誤，或者偏離立論等等對本方不利的情況，這時候，別的隊員應(yīng)該彌補其錯誤。彌補的方法有以下幾種： ① 抵賴。如果本方犯錯誤，對方隔了相當(dāng)長時間后才攻擊，又或者犯錯誤的這句話本身含意就很模糊，可以死不認(rèn)帳地說：“我方?jīng)]有這樣說過�！钡�是，這種戰(zhàn)術(shù)如果被評委識破，會非常不利，一般不要采用。 ②別解。對本方犯錯誤的話作另外一種解釋。例：正：大家聽到?jīng)]有，對方同學(xué)竟然說共產(chǎn)主義不能實現(xiàn)，看來和平演變真是越來越嚴(yán)重了。反：在相當(dāng)長一段時間內(nèi)，由于條件不具備，共產(chǎn)主義當(dāng)然不能馬上實現(xiàn)…… 這里反方就運用了別解這種戰(zhàn)術(shù)，一定程度上扭轉(zhuǎn)了不利局面。這種戰(zhàn)術(shù)運用得比較多，常用的句式是“我方的意思是說：……” ③調(diào)整底線。這是一種迫不得已的作法，所犯的錯誤既不是口誤，又明顯背離本方原來的立論，只好將錯就錯。④對于明顯的口誤，可以大膽承認(rèn)“我方剛才出現(xiàn)了口誤。”

　　4. 連續(xù)進攻 場上要保持頭腦冷靜，當(dāng)注意到對方對本方某個問題避而不答或回答不力時，應(yīng)連續(xù)攻擊，哪怕把問題再重復(fù)一遍也好。往往易犯的毛病的是自己急于說出某句“精妙”的話，根本不去注意隊友問了什么問題以及對方是如何回答的，這種個人主義應(yīng)該避免。

　　5. 破除雙難境地 辯論中難免會碰到一些選擇疑問句，對方逼著問你“是A還是B?”不管是A是B對本方都是不利的，對這類問題有兩種回答的方法：①(既不是A，也不是B)是C②既是A，又是B 。

　　6. 破類比 類比手法是辯論中經(jīng)常運用的，但類比不可能做到絕對的精確，類比物與被類比物總是會有一些區(qū)別，這就為反駁提供了突破口。事先找出一些重要概念的特征后，可以用來攻擊對方不準(zhǔn)確的類比。

　　7. 循環(huán)論證及對待辦法 循環(huán)論證常常是在立論中就已準(zhǔn)備好的，這種論辯手法會有出乎意料的效果。當(dāng)不管從哪個角度進攻，對方總是能自圓其說時，很可能就是在運用這種手法。

　　8. 歸謬及對付方法 所謂歸謬就是先假設(shè)對方的邏輯是正確的，然后推導(dǎo)出荒謬的結(jié)論，以此證明對方的`錯誤。這是辯論中常用的有力武器，很多看來難以攻擊的詭辯，一經(jīng)歸謬，會有“柳暗花明又一村”之感。

　　9. 各執(zhí)一詞 在同一個論據(jù)上，雙方各自強調(diào)對自己有利的一面。例：“當(dāng)前妨礙大學(xué)生走向社會主要是自身素質(zhì)問題，還是社會環(huán)境問題” 反：現(xiàn)在是“孔雀東南飛，飛到廣東來”，不就是因為廣東水草豐美，環(huán)境優(yōu)雅嗎? 正：可也要是孔雀才能東南飛啊!反：東南有梧桐，方有孔雀來。現(xiàn)在的問題是梧桐太少。臨場利用對方的論據(jù)時，會用到這種戰(zhàn)術(shù)。

　　10. 特殊情況 先舉一個例子：“發(fā)展旅游業(yè)利大于弊” 正：……對方同學(xué)怎么能把色情業(yè)、賭博業(yè)的弊端強加到旅游業(yè)的頭上呢?這不是張三犯罪，李四坐牢嗎?反：如果李四是幫兇，當(dāng)然也要坐牢。旅游業(yè)不是對色情業(yè)、賭博業(yè)起到了推波助瀾的作用嗎?本來張三犯罪，不該李四坐牢，可在李四是幫兇的特殊情況下，就不奇怪了。又例： 正：……這不等于是把一個不會游泳的人推到水里去嗎?反：如果不下水又怎么能學(xué)會游泳呢?能否成功地運用這種戰(zhàn)術(shù)，關(guān)鍵是辯手自身的素質(zhì)。在這種戰(zhàn)術(shù)中，常用的句式是“如果……，那么……”

　　11.攻擊小前提 例：正：毛驢沒有污染，可是能走上高速公路嗎?反：毛驢就真的沒有污染嗎?當(dāng)對方第一句話是判斷句，第二句話是反問句時，本方應(yīng)該先注意這句判斷句是否成立，這在辯論中屬于“盲點”，容易忽略。這種戰(zhàn)術(shù)在許多情況下屬于詭辯，就象對方指著一個正方形說正方形與圓形是不同的，而本方攻擊說他指的根本不是一個標(biāo)準(zhǔn)的正方形。所以上一例中正方可以這樣反駁。正：當(dāng)然世界上沒有絕對不造成污染的東西，但毛驢難道是因為有污染才不能走上高速公路嗎? 這種戰(zhàn)術(shù)要慎用。

　　12. 回避 在水平相當(dāng)?shù)霓q論賽中，只有符合以下條件才能回避： a) 對方的問題無法回答; b) 對方的問題回答后對本方很不利; c) 對方的問題與辯題無關(guān)�；乇艿姆椒ㄓ幸韵聨追N： ① 就好象沒有聽到對方的問題，直接提出本方問題。這種回避可以用，但痕跡過于明顯。 ② 以一句話作為過渡。當(dāng)評委和觀眾把注意力集中在這句話中，就容易忘記本方已在腳底抹油了。 ③ 暗含諷刺的回避當(dāng)對方的提問不甚合理時，用這種戰(zhàn)術(shù)效果較好。這類回答在特殊的語境下才有效，不要生搬硬套。

　　二、辯論賽技巧常用例子

　　1.請對方辯友不要給我們今天的辯題加上一個定語，今天的辯題是。而不是。

　　2.對方辯友請不要將概念混淆 按照對方辯友的邏輯……

　　3.世界如此奇妙，您卻如此煩躁，這樣不好，不好。

　　4.面對這樣的真知灼見，對方辯友至今未能幡然醒悟，正好比雨過天晴卻仍靜坐茅廬聽雨，不愿接受真理的光芒。

　　5.對方辯友不要回避問題，您所說的……與我們所討論的題目離了不止萬里。

　　6.對方辯友以偏概全，用……例子來論證……實在是一葉障目，盲人摸象，沒有意識到還有……

　　7.我對對方邊搖頭所提出的觀點表示無法接受……這樣荒謬的邏輯我們能接受嗎?

　　8.為什么對方辯友一直不敢正面回答我們的問題，閃閃爍爍是在猶豫么?還是你們根本無法面對如此之多的現(xiàn)實，總是拿著A情況下的 B 結(jié)果來跟我們 C 情況下的 B 結(jié)果來銜接，對方辯友不是牛頭不對馬嘴嗎?

　　9.我們從剛才就一再強調(diào)，今天我們討論的 A 情況下會如何，而對方辯友總是舉 B 情況 下的例子，是不是“紙糊的月亮當(dāng)太陽，偷天換日呢?

　　10. 再華麗的語言也掩飾不了錯誤的言論，再動情的解釋也遮蔽不了真理的光輝，對方辯友不要再逃避問題了，回到眼前的問題中吧。

　　11.請對方辯友不要跳出討論的論題之外，世界上不是缺少實踐，只是缺少發(fā)現(xiàn)實踐的眼睛。

　　12.對方辯友一直是“坐飛機扔炸彈——空對空”講來講去，我方問了那么多遍，他們也沒有給我們舉出一個例子來。對13.對方辯友回答我方問題，向來不是“小巷里面抬竹竿——直來直去”，而是拐彎抹角。

　　(一)什么樣的立論是好的立論?

　　1.基礎(chǔ)上：

　　具有一個明確立場，邏輯線完整，討論范圍定義明確，強有力的例子或數(shù)據(jù)。

　　2.進階來講：

　　有深度也有后招，具有討論的意義，能打?qū)κ謧�措手不及。

　　(二)如何立論?

　　1.立論的結(jié)構(gòu)

　　(1)定義

　　(與范圍、比較標(biāo)準(zhǔn))

　　(2)第一第二等等分論點

　　(論點、邏輯、例子/數(shù)據(jù)、結(jié)論)

　　(3)綜上所述...

　　(1)立論時應(yīng)先破題，定義范圍，比較標(biāo)準(zhǔn)。

　　定義范圍：可以以訴諸權(quán)威為起點，對辯題中重要的字詞的定義進行，利用辭海、詞典中的解釋、出版書和類似維基百科、天主教百科等具有專業(yè)性的書、網(wǎng)站、論壇等上對專業(yè)名詞的解釋，甚至知網(wǎng)上論文對字詞的定義。

　　比較標(biāo)準(zhǔn)：大部分辯題是通過利弊誰高過誰來進行分劃立場的。在這類辯題中，而想要有力得證明利大于弊，最常見、直接也有效的比較標(biāo)準(zhǔn)就是利不可被替代但弊可以被規(guī)避。對于利弊比較，可以通過效果、數(shù)據(jù)等方式來進行衡量。例如胃病時醫(yī)生開了止痛藥和護胃藥，止痛藥效果強烈但會傷腸胃，于是要和保護腸胃的護胃藥一起吃。止疼效果不可替代，但傷害是可以用護胃藥規(guī)避的。又例如，“美國應(yīng)不應(yīng)該禁槍”中，槍既可以讓壞人傷害他人，違法犯罪，也能讓好人保護自己，軍警保護人民，但可以通過引入數(shù)據(jù)來證明其中一方具有壓倒對方的能力，如1982年統(tǒng)計，每一起正當(dāng)防衛(wèi)案件都導(dǎo)致1.3起意外槍擊死亡案件和4.6起犯罪分子開槍殺死受害者的事件。

　　(2)創(chuàng)造語境。

　　在雙方都下定義爭定義后，或者是一類范圍廣而難以下定義的情況下，需要準(zhǔn)備大量材料通過類比，優(yōu)秀的舉例等手段來創(chuàng)造語境，達(dá)到不能通過直接定義詞句而對某事物定性的目的。例如關(guān)于“人必須要長大是不是一件好事”中，長大是個很寬泛的概念。認(rèn)為長大不是一件好事的反方將“長大”定義為變得世故，原話，變得沒有自我而順從于社會，但如果直接將如此負(fù)能量的定義開篇講出，難以直接讓對方和觀眾產(chǎn)生認(rèn)同感，也容易讓對方抓住話柄。不如先引入，“小時候，過年時父母讓自己在親戚朋友面前跳支舞，自己不跳，大家只覺得這個小孩挺有個性，挺叛逆，就過去了。但長大進了公司，老板讓你做什么，讓你在大家面前跳支舞，你不敢不跳。”這樣類似的例子，來表達(dá)長大后變得不得不屈服于權(quán)威是種悲哀，這樣在語境上就已經(jīng)創(chuàng)造出一個非常負(fù)面的“長大”也能獲得他人的認(rèn)同感。

　　(3)平衡是要“公允但會吃虧”，還是“霸道但好論證”。

　　當(dāng)論點具有明顯的兩面性時，對論點的定義往往會有兩個思路。“公允但吃虧”指在定義上承認(rèn)其兩面性。適度則有益，過度則偏激。這樣的定義具有說服力，但往往難以論證。想反則是“霸道但易證”，在定義上只承認(rèn)某個事物中有益、適度的一方面為這個事物而去推崇這個事物，這樣有利于降低后續(xù)論證難度，但定義比較狹隘霸道，可能會被對方抓住定義進行攻擊。對于這兩邊的度，需要結(jié)合具體辯題和全隊?wèi)?zhàn)略來把握。

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