辯論賽精彩主持稿范文
在辯論賽上有哪些值得學(xué)習(xí)的精彩主持稿呢?以下是小編收集的辯論賽精彩主持稿范文,僅供大家閱讀。
辯論賽精彩主持稿范文一
各位評委,同學(xué)們: 大家晚上好。
在這里你可以釋放青春,在這里有智慧的碰撞,有激烈的角逐,在這里永遠沒有失敗,只有謝幕的英雄,這里便是“學(xué)歷重要還是能力重要”辯論賽的比賽現(xiàn)場。
請允許我隆重的介紹今天到場的評委:
讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示感謝。
下面宣讀比賽要求
1 每位辯手在指定發(fā)言時間外不得高聲談?wù)?故做姿態(tài)或隨意打斷別人的話
2 雙方言論行為均不可涉及個人隱私,也不得進行人身攻擊或人格批評
3 在比賽各環(huán)節(jié)中,提問者應(yīng)提出與題目有關(guān)的合理而清晰的問題,被問者在沒有聽 清楚問題時,可以要求提問者重復(fù)其內(nèi)容或拒絕重復(fù).
4 辯手發(fā)言結(jié)束時應(yīng)以言語形式向主持示意發(fā)言完畢
5 辯手在比賽期間不得使用任何道具.
6 在比賽各環(huán)節(jié)中,距雙方結(jié)束還有 30 秒時計時員舉牌示意,發(fā)言時間到時計時員舉牌示意。參賽辯手因違規(guī)或發(fā)言超時,所得利益,言論或立場不被承認。
接下來來介紹場上的 8 位辯手 正方學(xué)歷重要
正方一辯 : 正方二辯 : 正方三辯 : 正方四辯 :
反方能力重要
反方一辯 : 反方二辯: 反方三辯: 反方四辯:
有請雙方計時員舉手示意
首先有請正方計時員舉手示意
有請反方計時員舉手示意
比賽正式開始
一、開篇陳詞 在此環(huán)節(jié)中,雙方一辯將先后闡述己方觀點。時間皆為 3 分鐘
首先有請正方一辯
感謝正方一辯的精彩陳詞,下面有請反方一辯
感謝反方一辯的精彩陳詞,
二、攻辯環(huán)節(jié) 正反方二、三辯參與并交替進行
首先請正方二辯向反方二辯提問,反方二辯回答并向正方二辯提問,正方二辯回答。時間1分30秒。
請正方三辯向反方三辯提問,反方三辯回答并向正方三辯提問,正方三辯回答。時間1分30秒。
下面請正方一辯進行攻辯小結(jié):時間1分30秒。
請反方一辯進行攻辯小結(jié):時間1分30秒。
三、自由辯論
在此環(huán)節(jié)中,雙方辯手將各有 5 分鐘輪流交替發(fā)言時間。一方辯手落座即為另一方開始計時的標(biāo)志,一方發(fā)言時,另一方不得打斷。如果一方時間已經(jīng)用完,另一方可以繼續(xù)發(fā)言,也可向主席示意放棄發(fā)言。
下面由正方開始。
四、總結(jié)陳詞
首先有請反方四辯總結(jié)陳詞:時間3分鐘
感謝反方四辯的精彩陳詞,下面有請正方四辯總結(jié)陳詞:時間3分鐘
精彩的辯論賽到此就告一段落了。有請評委分別為雙方辯手打分,并選出本場比賽的獲勝方及最佳辯手!
下面,宣讀本場辯論賽的獲勝方及最佳辯手。
請大家用熱烈的掌聲對他們表示祝賀。 本場辯論賽到此結(jié)束,感謝大家的參與,祝大家學(xué)習(xí)愉快!
辯論賽精彩主持稿范文二
各位觀眾,評委:
首先,感謝對方一辯的慷慨激昂的陳詞,我方不否認智力因素的在一定程度上對學(xué)習(xí)質(zhì)量起作用,但我方認為學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量主要取決于非智力因素。 我們所討論的學(xué)生范疇是指在普通學(xué)校就讀的智力正常的學(xué)生。我們所追求的學(xué)習(xí)質(zhì)量,是指學(xué)生通過教授或體驗所獲得的知識技能情感態(tài)度價值觀的全面發(fā)展。我們所重視的非智力因素是這樣界定的:非智力因素廣義上是指智力因素以外全部心理因素的總稱,狹義上則概括為五個基本心理因素,即動機、興趣、情感、意志和性格。
非智力因素可以使確立積極的學(xué)習(xí)動機,使學(xué)生擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)情感,使學(xué)生建構(gòu)堅韌的學(xué)習(xí)意志。非智力因素對學(xué)習(xí)活動起著起動、導(dǎo)向、維持和強化重要作用,由此我方認為學(xué)習(xí)質(zhì)量主要取決于非智力因素。
下面我就非智力因素中的`興趣、動機、情感、意志進行具體說明其重要作用。
1、動機是學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力
要想學(xué)有大成,首先必須立志,形成良好的學(xué)習(xí)動機,因為“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。”志向?qū)τ趯W(xué)習(xí)者來說十分重要,激勵學(xué)習(xí)者堅持不懈、持之以恒地去學(xué)習(xí)奮斗。
2、興趣是最好的老師
孔子說“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”興趣基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)者由好奇心或在強烈求知欲驅(qū)使下產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,促使其興致勃勃地去學(xué)習(xí),并自覺地去克服學(xué)習(xí)中的各種困難,排除種種干擾,從而提高學(xué)習(xí)效率。
3、情感是溝通的橋梁
情感具有調(diào)節(jié)、感染、遷移等功能。古訓(xùn)“親其師,信其道”教師的言行和態(tài)度、指導(dǎo)學(xué)生的耐心程度都直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
4、意志是攻關(guān)的利劍
學(xué)習(xí)是一項艱苦的認知活動過程,如果缺乏頑強的意志是很難堅持下去的,這就需要學(xué)習(xí)主體有一種勤奮不息、堅持不懈、奮斗到底的堅強意志。才能最終達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
綜上所述,我方一致認為我方認為學(xué)習(xí)質(zhì)量主要取決于非智力因素。
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