辯論賽表演賽主持稿
辯論賽表演賽主持稿要準備好，那么，關于辯論賽表演賽主持稿分享給大家，以下就是小編整理的辯論賽表演賽主持稿，一起來看看吧！
辯論賽表演賽主持稿1
尊敬的各位評委及老師，親愛的同學們：
大家晚上好！歡迎來到由數控工程系團總支學生會學習部主辦的大學生辯論賽決賽的現場，本次比賽目的在于培養(yǎng)我系同學們的創(chuàng)新精神和團體協作能力，增強我系同學們的語言表達能力、應變能力和邏輯思維能力，同時也體現出當代大學生朝氣蓬勃，積極向上的精神面貌。
現在讓我們來認識一下今晚比賽雙方的各位辯手，坐在我右手邊的是由復活隊組建的正方代表隊，坐在我左手邊的是由數設3111班組建的反方代表隊。我們正方代表隊的辯題是愚公應該移山，我們反方代表隊的辯題是愚公應該搬家。到底是應該移山還是搬家呢？
在比賽開始之前讓我來介紹一下蒞臨本場比賽的各位評委及老師：
好的，現在我宣布本場辯論賽正式開始。
首先有請我們正方代表隊作自我介紹，大家歡迎！
好的，接下來有請反方代表隊作自我介紹，大家歡迎！
第一環(huán)節(jié)是開篇立論，本環(huán)節(jié)由雙方的一辯開始發(fā)言，時間是3分鐘，用時還有30秒時，會以短促哨聲提醒，用時滿時會以長哨聲終止發(fā)言。先由正方一辯為本方作開篇立論陳詞，看他是怎樣先聲奪人的。
感謝正方一辯的精彩發(fā)言，接下來讓我們有請反方一辯為本方作開篇立論陳詞。
感謝反方一辯的精彩發(fā)言。
我們第一環(huán)節(jié)結束，下面進入第二環(huán)節(jié)攻辯環(huán)節(jié)，本環(huán)節(jié)由雙方的二辯和三辯進行發(fā)言，每位辯手需提問3個及3個以上的問題，提問時間不得超多10秒，回答時間不得超過20秒，時間是1分30秒，正反雙方交替進行，用時還有30秒時會以短促哨聲提醒，用時滿時會以長哨聲終止發(fā)言，首先讓我們有請正方二辯選擇反方的二辯或者三辯進行提問。
感謝正方二辯的精彩提問，接下來有請反方的二辯對正方二辯或者三辯進行提問。
好的，感謝反方二辯的精彩提問，讓我們再有請正方三辯對反方二辯或者三辯進行提問。
感謝正方三辯的精彩提問，最后讓我們再有請反方三辯對正方二辯或者三辯進行提問。
感謝反方三辯的精彩提問。
攻辯環(huán)節(jié)已經結束，現在讓我們進入攻辯小結環(huán)節(jié)，本環(huán)節(jié)由雙方的一辯進行發(fā)言，時間是1分30秒。用時還有30秒時會以短促哨聲提醒，用時滿時會以長哨聲終止發(fā)言。首先有請正方一辯為本方作攻辯小結。
感謝正方一辯的發(fā)言，再有請反方一辯為本方作攻辯小結。
感謝反方一辯的發(fā)言。
我們正反雙方經過了精彩的攻辯環(huán)節(jié)和攻辯小結環(huán)節(jié)，接下來進行的是最精彩的自由辯論環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)共10分鐘，每方各五分鐘，用時還有30秒時會以短促哨聲提醒，用時滿時會以長哨聲終止發(fā)言。先由正方開始發(fā)言。
感謝雙方辯手的精彩辯論，下面是觀眾提問環(huán)節(jié)，本環(huán)節(jié)由正反雙方的`觀眾向對方辯手提出咨詢，四辯不參與作答，每方兩位觀眾，每位觀眾只能提問一個問題。先由反方觀眾向正方觀眾進行提問。（反方觀眾、正方觀眾、反方觀眾、正方觀眾）
最后讓我們進入本場辯論賽的最后一個環(huán)節(jié)―總結陳詞。本環(huán)節(jié)是由雙方的四辯進行發(fā)言，每方各4分鐘，用時還有30秒時會以短促哨聲提醒，用時滿時會以長哨聲終止發(fā)言。先由正方開始發(fā)言。首先有請反方四辯為本方作總結陳詞。
感謝反方四辯的精彩總結，讓我們再有請正方四辯為本方作最后的總結陳詞。
感謝正方四辯的精彩總結，本場辯論賽現在已經結束了，讓我們的統(tǒng)分人員在后臺進行統(tǒng)計，現在有請評委席的ＸＸＸ為我們的本場辯論賽的雙方辯手進行點評，讓我們掌聲歡迎！
頒獎環(huán)節(jié)：
辯論賽表演賽主持稿2
親愛的同學們、老師們大家好！歡迎觀看五年級辯論會，在此我對各位的到來表示感謝。我是本次辯論會的主持人潘圓，本次辯論主題是“小學生上網好不好”。下面我向大家介紹一下今天的各位參賽同學和評委老師：坐在我左手邊的是正方代表隊，他們分別是：一辯XXX、二辯XXX、三辯XXX、四辯XXX;坐在我右手邊的是反方代表隊,他們分別是一辯XXX、二辯XXX、三辯XXX、四辯XXX。 坐在我對方的是我校的語文老師，他們擔任今天的評委，從左到右依次是瞿曉英老師、劉曉艷老師、談蕊老師、丁雙英老師、熊凱征老師、楊秋老師、周璐老師。請同學們用熱烈的掌聲對他們的到來表示真摯的感謝。
各位老師、同學，隨著信息時代的到來，上網給我們的學習、工作、生活帶來越來越多的影響。作為21世紀的小學生在生活中，學習中也越來越離不開電腦�？墒请S著時間的推移，有的學生開始迷戀電腦，學習成績下降了。因此，家長和老師都開始關注這方面的問題。那么，上網對小學生到底好不好呢？今天，我方正反兩方八位辯手就將就此話題展開一場激烈的辯論。正方認為：小學生上網利大于弊；反方認為：小學生上網弊大于利。究竟誰勝誰負，敬請期待。
下面請讓我為大家介紹一下辯論流程。正反雙方一辯發(fā)言，時間各3分鐘。雙方二辯和三辯交叉進行攻辯，時間各2分鐘。攻辯小結由正方、反方三辯進行，每方各2分鐘，自由辯論雙方各8分鐘。最后是四辨的總結陳詞，時間各3分鐘。
好，現在比賽開始。首先請正方一辯XXX來打響第一槍。
正方一辯激情滿懷，慷慨陳詞，看來已經是胸有成竹了。那么反方一辯又會如何反擊呢？下面有請反方一辯XXX。
反方一辯亦是針鋒相對，勢在必得。
為了讓比賽更具攻擊性，下面進入攻辯階段。
有請正方二辯選擇反方三辯進行一對一攻辯，時間是1分鐘，??感謝正方二辯
下面請，反方三辯選擇正方二辯一對一攻辯，時間也是1分鐘 ??感謝反方三辯
下面請，反方二辯選擇正方三辯進行一對一攻辯，時間是1分鐘 。。。。。感謝反方二辯
有請正方三辯選擇反方二辯進行一對一攻辯，時間同樣是1分鐘 。。。。。感謝正方三辯
下面是攻辯的最后一個環(huán)節(jié)，有請正方三辯作攻辯小結，時間是2分鐘
。。。。。感謝正方三辯
有請反方三辯作攻辯小結，時間是2分鐘
下面就是最激烈的自由辯論。雙方各8分鐘。請大家做好準備�，F在開始。
正是勝負難分啊，雙方都不甘示弱，不過最讓人揪心的還是各方四辯的總結陳詞，相信二位四邊能讓大家眼前一亮。下面是四辯們的
較量，首先有請正方四辯。時間3分鐘。
正方四辯分析到位，言辭流利。反方四辯也很有實力，有請反方四辯。
好，全場比賽時間到。請聽評委老師宣布比賽結果并進行點評。 感謝老師的點評，請同學們以熱烈的掌聲對各位評委公正的評判表示感謝！
各位同學，經過賽手激烈的辯論，我想，大家對“上網對小學生到底好不好”有了一個更清醒的認識了吧。的確，對上網的理解和認識是多層次、多角度、多方面的，所以每位同學、每位老師、每個家長對這個問題的看法都不相同，答案仁者見仁、智者見智。其實，上網并不是一件壞事，關鍵是自己要把握的一個“度”，有的人沒有把握好，就成了所謂的“網蟲”；而有的人把握得好，就能擁有更豐富的知識，這更是你精神上的財富。所以，通過這次辯論賽，希望同學們能更好地了解如何看待上網的問題，如何與電腦交流溝通，如何在我們孩童時期掌握好上網的“度”。“上網須謹慎，上網有風險。若能把握度，方能長見識�！�
全場比賽到此結束，謝謝各位老師，謝謝同學的積極參與，再見!
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