精選記一次辯論賽作文匯總十篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的記一次辯論賽作文10篇，歡迎大家分享。
記一次辯論賽作文 篇1
“耶——“耶——”我們班的教室里傳來了一陣陣歡呼聲，原來我們正在為精彩的辯論賽而歡呼著，要不要去看看那激蕩人心的場面呢？
“今天我們要開一場辯論賽，辯論賽的主題是“小學生上網(wǎng)的利與弊”，老師剛剛講完，就獲得了學生們的掌聲。比賽還沒有開始，整個辯論場都是濃濃的火藥味，選手們一個個摩拳擦掌，精神抖擻。老師一說開始，只見正反一辯站了起來，胸有成竹地說到：“我覺得小學生上網(wǎng)是好的……”說完后，觀眾們紛紛為他鼓掌。反方一辯從容不迫地站了起來，用他的生活經(jīng)驗告訴我們小學生上網(wǎng)的不利之處。他的臉色十分嚴肅，說到重點的時候，他還會做一些肢體動作表達他的內(nèi)容，觀眾們聽的非常仔細。
賽場上，選手們妙語連珠，出口成章，比賽的分數(shù)不分上下，雙方選手憋足了勁，都想拿下這場比賽。雙方經(jīng)過了一場激烈的口水戰(zhàn)，把比賽拉入了最緊張，最激烈的階段，兩方選手互不相讓，個個口若懸河，能說會道。
此時，觀眾們的心也懸了起來，有人覺得是正方贏，有人覺得是反方贏，賽場上的選手們都想為自己的戰(zhàn)隊贏得勝利。只見這時候，正方二辯挺身而出，用他的一番流利的言辭征服了觀眾。這時場上出現(xiàn)了戲劇性的效果，票數(shù)竟然向著反方傾斜過來，反方選手越來越自信，此時他們的狀態(tài)打到了最佳，他們互相配合，集體作戰(zhàn)，把正方的觀點一一駁了回去。正方此時被反方的氣勢給壓住了。盡管想取得勝利，但是已經(jīng)力不從心，就在比賽快結(jié)束的時候，反方贏得了勝利，賽場上瞬間爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，這場比賽贏得真不容易��！
通過這場比賽，我們對小學生上網(wǎng)的利弊有了自己的了解。
記一次辯論賽作文 篇2
就在上個周三，我們在教室里舉行了一次辯論賽，辯論主題是“網(wǎng)絡利大還是弊大”。
辯論賽進行之前，我們所有同學都各自回家通過各種途徑搜集資料，老師把我們分為正反兩方，正方同學的觀點是網(wǎng)絡利大，反方同學的觀點是網(wǎng)絡弊大。
辯論賽開始了。先由正方主辯手發(fā)言：“各位老師、同學、對方辯友，大家好！我方的觀點是網(wǎng)絡利大于弊。我們是贊成自己上網(wǎng)的。作為學生，我們不僅要緩解學習壓力，更要源源不斷地補充精神食糧。不可否認，我們當中的多數(shù)人上網(wǎng)是為了更好地學習，認為網(wǎng)絡是輔助學業(yè)的一大工具。從這個意義上說，中小學生上網(wǎng)是利大于弊的�！闭竭x手胸有成竹、出口成章的開場表現(xiàn)贏得了大家的陣陣掌聲。但是反方選手也毫不示弱，他們在下面早已經(jīng)開始摩拳擦掌、躍躍欲試了！只見反方主辯手站起身來，理直氣壯地用響亮的聲音說道：“大家好，我是反方主辯手。我方的觀點是網(wǎng)絡弊大于利。中小學生的天性是判斷力和自制力比較差，對網(wǎng)上的信息垃圾不能做出正確的處理。我方調(diào)查過，90%的中小學生上網(wǎng)是在網(wǎng)吧，尤其以玩網(wǎng)絡游戲為主。由于自制力差，長時間的上網(wǎng)，給他們的心理和身體健康都帶來了極大的影響。所以我方堅持認為網(wǎng)絡弊大于利。”反方選手針鋒相對、巧舌如簧的反駁引來了同學們陣陣叫好聲！此時，正方選手也不甘示弱，站起來乘勝追擊：“對方辯友始絡沒有弄清中小學生群體的特殊性。中小學生處在學校的教育下，在老師的指導下，家長的管束下，這難道還不能避免那些弊端嗎？”反方選手毫不相讓，大聲反駁道：“如果真能避免的話，怎么又會有那么多因為網(wǎng)絡聊天和網(wǎng)絡游戲而引發(fā)的上當受騙和各類刑事案件呢？”正方選手說：“那畢竟是少數(shù)，我們當然不否認上網(wǎng)有弊的一面。但也不能把目光總局限在網(wǎng)吧和游戲上，請對方辯友不要只見樹木，不見森林。”反方選手馬上反駁：“我們也沒有否認網(wǎng)絡有好的一面。據(jù)我所知，到目前為止，沒有哪一個國家法律能夠正確約束網(wǎng)站。每一個網(wǎng)絡上的犯罪率是以40%的速度增加，而每一年的破案率還不到19%。”這時，反方中突然有一位同學站起來大聲說道：“是啊，曾經(jīng)有一位網(wǎng)名為沙子的南京某大學英語專業(yè)學生，在與網(wǎng)友會面時被殺害�！边@時，反方同學響起了熱烈的掌聲。
最終，辯論賽以網(wǎng)絡有利又有弊的結(jié)局而宣告結(jié)束了。正反方選手唇槍舌劍、妙語連珠的爭辯給我留下了深刻的印象。我收獲了很多，也深受啟發(fā)。任何事物都是兩面性的，網(wǎng)絡是把雙刃劍。只有嚴格要求自己，擦亮眼睛，才能遠離網(wǎng)絡傷害。
記一次辯論賽作文 篇3
盼啊盼，盼啊盼，終于是把星期六盼來了。今天，少年宮舉行了一次盛大的辯論會——小學生應不應該幫助陌生人。
開始氣氛安靜極了，但隨著時間的挪移，從對方直勾勾的眼里透露出幾分咄咄逼人的“殺氣”。代表正當一辯的我課不能示弱，介紹完自己后，我就開始眉飛 色舞地闡明自己的觀點：小學生應該幫陌生人。蘭錦雄是反方一辯的代表，他也簡單闡述了自己的觀點。但是，他在講到“小學生應該幫助陌生人的時候，我們正方 和老師就開始對他指指點點了，這一環(huán)節(jié)，反方稍稍失利。
闡述完畢，第二環(huán)節(jié)：攻辯環(huán)節(jié)。輪到正方二辯發(fā)言了。鐘云龍是個提問題的高手，所以當提完了第一個問題時，對方已經(jīng)啞口無言了，但是第二個問題”蔣 公“蔣煒經(jīng)過蘭錦雄的指點，輕而易舉就破解了我們的問題。接著，開始互換角色，反方二辯的問題實在是太簡單了，三拳兩腳就ok了。
第三環(huán)節(jié)：自由辯論。這一輪反方可是“高手如云”��！不過有了我這個智勇雙全的“天才”，和勁敵不相上下。最終我采用“雷鋒精神”當話題，說的天花亂墜，口若懸河，對方漸漸敗下陣來，得，我又開始王婆賣瓜——自賣自夸了。
第四環(huán)節(jié)：總結(jié)。正方四辯胡文彬和反方四辯某人不相上下，這一局可謂是使盡了渾身解數(shù)。
授獎環(huán)節(jié)開始了，我和蘭錦雄成了“最佳辯手”，鐘云龍和蔣煒獲得了“積極分子”。在辯論會中，我們個個爭鋒相對，啟迪了思想，磨礪了口才，從中是我受益匪淺，期待還有舉行這樣的活動。
記一次辯論賽作文 篇4
大家一還記得上會的辯論賽吧，這一次我們又迎來了一次激烈的辯論賽。
下午，同學們個個排著隊，進了剛施完工的體育館，看了就讓同學們換然一心，進了體育館，同學們一個個站站在地盤上。
比賽開始了，這一回的辯論主題是，一次性物品是利大于弊，還是弊大于利呢?正當這時同學們的小腦瓜里頓時冒出了幾百個小問號，就讓，校辯論手們回答這個問題吧。正方的觀點是利大于弊，反方的觀點是弊大于利。比賽開始，對手們辯論的十分激烈，有的同學們喊著正方必勝，這是正方的拉拉隊。反方也有拉拉隊，他(她)們一個勁的喊著正方必輸，反方必勝。我是支持反方的了。正方氣勢洶洶的回答說：‘’一次性物品不用洗刷，又不舊，如果每個人都買不洗刷這樣多省呀�！捶皆僖踩滩蛔×耍酒饋碚f道：“如果這樣那全球不就成了一個垃圾場了嗎?‘’這時反方的陳思怡說：”這樣一來全球，全球就要被許多毒氣所污染，那全球的垃圾桶呢，他們不會看不見垃圾桶吧�！罢秸f：”那是他們的事，與垃圾桶無關(guān)。“反方一個個都十分生氣，但又無語，只好認輸了。
同學們也是有生命的，但地球的生命要我們?nèi)巳藖肀Ｗo。
記一次辯論賽作文 篇5
今天下午，老師組織我們分成正方：開卷有益和反方：開卷未必有益，展開了一次辯論。我選反方。
上課鈴響了。老師讓我們反方和正方面對面坐著，“小眼瞪小眼”。教室里立刻充滿了一股濃濃的殺氣。大家都立刻緊張起來，老師也不例外，這可是一場針鋒相對的比賽啊！
又是一遍上課鈴，老師一聲令下：“開始！”正方的王佳木第一個高高地舉起了手�！澳銇碚f！”老師叫起了王佳木�！按蠹液�！我認為開卷未必有益。因為。。。。。�！彼竺嬲f的話，我全沒聽見。我正想著怎么說呢！“好------很好-----就這個吧！”我喃喃自語。我要說選書方面。
“所以我選開卷有益！”王佳木說完后，坐下了。老師點了點頭，給他加了一分�！袄蠋�，我要反駁他！”我舉起手。不知是因為被我的精神感動了，還是覺得該反方說了，她把我叫了起來，“加油！”我身旁的于泓婧給予鼓勵，我自信的站了起來�！按蠹液�！我認為開卷未必有益，因為我們不知道哪些書好，哪些------“我話沒說完，賈靖涵就要反駁我�！袄蠋煟� 我要反駁！”他說，“你說吧！”老師邊說邊給我加了一分。
“古人說：‘書中自有黃金屋。’只要看書，就能收獲一些東西�！彼f，不過我立刻駁倒了他。他無語了，周金泰見狀，立刻幫他。我還想說，但老師已經(jīng)給他們加了一分了，就深深的嘆了一口氣，坐下了。唉！剛剛那些飛出來的口沫都白費了。
這場唇槍齒戰(zhàn)越來越激烈。我們隊的同學都來幫我。但他們也很好強，不甘勢弱的，連得好幾分。這時比賽結(jié)束。因為人數(shù)關(guān)系，我們輸了。但我們都知道，勝敗乃兵家常事。也都知道，不管勝敗，我們都是朋友！
就這樣，今天的辯論會在我們送給自己的掌聲里結(jié)束了。
記一次辯論賽作文 篇6
今天，我們五（2）班舉行了一次精彩的辯論會。
辯論的主題是《開卷是否有益》。辯論賽分兩大組比拼，一、二組是正方——認為開卷有益；三、四組為反方——認為開卷未必有益，而反方也是我所在的陣營。
辯論賽開始了！正方的一名同學氣勢十足地站了起來，炯炯有神的眼睛望著我方的“戰(zhàn)友們”，說道：“我認為，開卷必有益，要經(jīng)�？磿魑牟拍苡懈蟮倪M步�！痹捯魟偮�，我們給力的一號“軍官”——吳祉瑩同學立即站了出來，拿著“武器”（資料）說道：“開卷未必有益！首先，我們身邊有很多的未必有益的書籍，導致很多青少年因此而走向不正之路�！币惶枴败姽佟钡陌l(fā)言像是一枚導彈似的轟炸在對方的主要“地基”，但是敵方也是早有防備，反方黃梓筠立即說：“首先，看這種書的人一定是心術(shù)不正的人；第二，如果有人能看懂這本書，那么至少說明它語句流暢，再不濟，也能學會幾個字！”
現(xiàn)在雙方都不分上下，氣勢如虹，只見咱們的“軍官”和“士兵”們正在查找資料，為的就是最后的“戰(zhàn)爭”，同學們的氣勢如同第二次世界大戰(zhàn)的樣子。
我思索了好一會，站了起來說道：“你說得很不錯，但并不是每一個人都可以汲取書中的精華，而過濾掉書中不好的東西，所以，看書未必有益�！�
大家你一言我一語的辯論著，很快下課的鐘聲就響起了。劉老師宣布這次的辯論賽雙方打成平手，還給我們做了總結(jié)，也是我們在這次的辯論賽中學習到的道理：“讀書是好的，但要讀好書，這樣我們才能有更大的進步！”
記一次辯論賽作文 篇7
校園的生活豐富多彩，校園的生活多姿多彩，校園的生活趣味無限。
星期三下午，伴隨著一陣輕快的鈴聲，我們班的辯論賽正式開始了。只見興高采烈的老師用輕盈的步伐走到了教室，用清脆﹑甜美的聲音正式宣布：“20xx級5班”該不該使用手機“辯論賽正式開始！”一陣掌聲飄拂而過。
緊接著，我首先站了起來把我們正方的觀點一一說來：“帶手機的好處多不勝數(shù)，只是大家不了解而已，比如說有急事……”我話音剛落，反方呂林峰站了起來陳述觀點：“帶手機的壞三天三夜也說不完，上課玩游戲等等�！�
我方武洺如首先站了起來，用洪亮的聲音告訴大家，說：“小學生在校使用手機，不但方便通信，還可以準確地看時間，好處是成千上萬呀！”接著，反方骨干龔可鑫也站起來，說：“小學生看時間可以戴手表呀！再說手機的輻射大！”一陣掌聲哄堂而來。我方也不是吃素的，早就猜到她會這么說，于是，武洺如胸有成竹的站了起來，說道：“家里的電器也有輻射啊，難道你不用嗎？而且科學家說明，要有一定的'輻射量才能對小學生的身體造成影響。”武洺如剛坐下，一陣掌聲震耳欲聾。我看見龔可鑫一臉不服氣，便驕傲的笑了一聲。但龔可鑫硬抓著這問題不放，說：“小學生用手機會對大腦有影響，再說，手機也是為大人發(fā)明的！”只見下面的同學都欣慰的點了點頭。
怎么辦，我該怎么辦哪？只見龔可鑫陰笑了一下。如果不答就輸了呀！我才不會服輸！我使眼色讓肖遙，可他卻裝沒看見。此時，我的心里猶如有千萬只螞蟻在爬動，氣氛更是0下30°。我只好硬站起來，說：“帶手機可以方便聯(lián)絡，如果遇到危險，可以緊急呼救！”龔可鑫似乎早已料到，得意地說：“我們學校現(xiàn)在處處都有校訊通，還拿手機有什么用？”這次我被說的啞口無言，還好有崔洪萍和武洺如頂著，不然我們就會被打得慘不忍睹啊！
時間過的真快呀！一轉(zhuǎn)眼，比賽就到了末端，雖然我方輸了，但我也輸?shù)男姆诜�，我終于明白了“天外有天，人外有人”這句話。不過也讓我得到了很好的鍛煉！
記一次辯論賽作文 篇8
人們從小就開始辯論，不論是心理上的辯論，還是口頭上的辯論，都是一場激烈的辯論賽。而辯論一般分為正方和反方，四個正方，四個反方，和一個主持人，我們?nèi)嗖皇苋藛T限制，全體參與了辯論賽。辯論賽的目的并不是誰贏誰輸，而是給予我們一個深刻的道理。
在一個秋高氣爽的日子，我們班也舉行了激動人心的辯論賽。主題是“春游帶手機好不好？”。這次的辯論賽同樣分為正方和反方，以及一個主持人。正方人少，但來勢洶洶，就連反方也怕他們?nèi)帧Ｕ紧灭┥紫乳_始陳述自己的觀點。他們認為春游帶手機好，因為手機可以記錄沿路的風景，帶回家與家人分享，“憂他人之憂，樂他人之樂”。而反方就不這么認為了，反方的蔣若妍認為，春游本來就是讓我們?nèi)ゴ笞匀恢形≈R，讓我們遠離電子產(chǎn)品。如果春游還帶一個手機，那還不如窩在家里玩游戲。還有現(xiàn)在的小學生根本沒有那種自控的能力，玩手機玩著玩著就可能就掉隊了。蔣若妍不愧是班長。她這一句話讓她所在的反方每個隊員都熱血沸騰，他們更加有勇氣戰(zhàn)勝對手了。正方也不甘示弱，那么可以讓父母給手機提前設一個密碼呀。因為手機不輸入密碼也是可以拍照，正方的裘皓森風度翩翩地說道。而反方的韓任翔這時候也自告奮勇地表達了自己的觀點，他在網(wǎng)上搜集到了足夠的資料，長時間接觸手機會有電磁輻射，對身體不好�？磥泶蠹叶甲龊昧顺浞值臏蕚湟簧懒恕�
就這樣，正方與反方的辯論選手來來回回地辯論著，足足有五十多分鐘。最后雙方派出自己最有實力的選手。裘皓森不愧是“辯論之王”。連續(xù)兩次辯論賽，他都代表了正方的最高水平。不過我們反方的林傳哲，也有著一副伶牙俐齒。這是強強對決呀，在場的同學個個目瞪口呆，但結(jié)局卻出乎意料，雙方都沒有獲勝。
因為如果和爸爸媽媽去旅游，兩位大人管一個小孩，可以隨時盯著孩子有沒有掉隊。所以可以帶著手機，可以隨時記錄沿路美好的風景。而春秋游的話，一個老師帶50多個學生，你在那里玩手機掉隊了，可能根本察覺不了。所以出去游玩帶手機好不好？要決定是去哪里，與誰同行。春游帶手機應該是有利有弊。
這是一場精彩的唇舌之戰(zhàn)，就在大家還意猶未盡時圓滿地結(jié)束了。這樣的課堂讓我受益匪淺，賽場如戰(zhàn)場，在平時的學習生活中，我們也要有這種永不服輸?shù)木�。通過這場辯論賽，還讓我明白了一個道理，任何一個事物，當我們從不同的角度去觀察的時候，就會得出不同的答案。
記一次辯論賽作文 篇9
上課了，今天終于盼來了我們期盼已久的辯論賽，正反雙方，分成南北兩行各六人，在講臺左右排兵布陣。以“開卷是否有益”為題，只聽主持人一聲令下，此時正方隊員如同幾個待命的士兵，個個躍躍欲試好像號令一發(fā)，即刻就會沖上戰(zhàn)場。再看看反方英勇無比，氣勢高昂，他們似乎胸有成竹。到底鹿死誰手還要觀看一番。
辯論賽開始了，正方以先發(fā)制人的計策搶占了先機，只見正方隊員嘴角微笑了一下。但反方的第一發(fā)子彈也不差，我們隊以名人名言的形式抵擋住了對手的強大攻勢。
只見觀眾瞪大眼睛，我們小兔子心怦怦直跳，心想：不成，對方還有一出“拿手好戲”正方說道：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。不料對手也用同樣的方式，打回了一發(fā)子彈，正反雙方的子彈撞在了一起，磨出了智慧的火花，這火花使我眼前一亮，我反駁到“是藥三分毒，書也不例外”。支持反方的人鼓起掌來，正方仍然沒有一絲懼怕，這是我費解。
正方終于出了王牌，這下可壞事了，我軍士氣大降，支持正反的同學大喊，：“好!好!好!”正方人員更是三言兩語打消我軍士氣。我們隊也給他們一擊，這一擊真是漂亮，正方已經(jīng)不是那么興奮，但是正方還是說了話：“讀書破萬卷，下筆如有神”。我方反駁“讀萬卷書，不如行萬里路”。反方隊員從被動漸漸化為主動，支持反方的同學又一次叫好，甚至還有的用卡紙寫出“反方必勝”幾個字。
下課了，還是沒分出勝負，但我卻明白了一個道理：其實正反雙方的觀點相結(jié)合就是一個完美的觀點，今后我一定要多讀書，讀好書。
記一次辯論賽作文 篇10
今天下午，我們開展了一次辯論賽，辯題是：開卷到底是有益還是未必有益？我想起今天辯論賽的激烈勁兒，我的腦好禮就不停地浮現(xiàn)出我們辯論時的情景。
我方所持的觀點是：開卷未必有益。開始了，我們個個都信心十足。當老師選擇張潔妤開始主持引出比賽，正方同學都說出了自己的觀點“開卷有益”，我方也毫不示弱，你一言，我一語的，馬上展開了一場唇槍舌戰(zhàn)不辯論賽。
這時，我方的李貝寧同學猛地站了起來，大膽又大方地說：“如果一本不好的書讓你看完了，也許這就會讓你變得走火入魔，走上犯罪的路途了�！边@下，他方的葉震就立馬反駁，說：“但這只是這個人的心態(tài)問題，是他心態(tài)不端正，而不能怪這本書不好。到現(xiàn)在還有人說過：‘世上壞沒有書，只有壞人！’”這句話把我們震得沒了聲音，我東張西望，急得滿頭大汗，不過，還好。我方并沒有被徹底擊垮，只是多了些時間用來思考了。張潔妤不愧是主持，她的聲音可響了。不過，對方的陳浩浩也很厲害，竟把法律中的條文搬了出來。把我們深深地震住了。
正當我方和對方不分上下時，何老師開口了，她鄭重地說：“我個人更加支持正方觀點----‘開卷有益’。但是，任何事物都是一分為二，所以我們要有選擇的看書，會看書，吸取書中的精華，去除書中的糟粨，還要把自己的好奇心控制��！“
聽了老師的話，我們心服口服，雖然老師并沒有宣布哪一方贏，不過我有一些收獲，如果開卷，那么一定會有一些精華，糟粨，只要會看書，對你總有好處。
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