辯論賽作文

時間：2021-06-14 10:34:58 辯論賽我要投稿

實用的辯論賽作文八篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幨占淼霓q論賽作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實用的辯論賽作文八篇

辯論賽作文篇1

　　“好，就這么辦！哈哈哈……看他們怎么駁！”隨著小組討論結(jié)束，這場關(guān)于“小學(xué)生做家務(wù)可不可以收報酬”的辯論賽開始了。沒錯，我們是必贏的正方！

　　提出可以收報酬觀點的我的話音剛落，只見對方選手方某某立馬打開了話匣子，呱啦呱啦說了一大堆，反正我是記不清了。雙方沉默一會兒，我方徐某某不緊不慢地說：“給孩子報酬可以激勵他，讓他對家務(wù)有興趣�！�

　　“這會讓孩子對金錢產(chǎn)生依賴！”對方寸步不讓。

　　辯論進行到這里變得十分激烈，雙方似乎都放不下面子，開始不斷反駁，大有種撕破臉要吵架的感覺。有的同學(xué)漲紅了臉，神情十分激動；有的同學(xué)唾沫星子橫飛，想要把對方直接辯得啞口無言。

　　眼看對方氣勢壓過我們，我不得不放出“殺手锏”：“對方說我們做事不應(yīng)該老想著回報，但現(xiàn)在的社會是很現(xiàn)實的。光付出不索取是生活不下去的，難道你們想要這樣嗎？”說完，老師指出這個觀點不錯，上升到了社會大環(huán)境的高度。調(diào)子高點就高點吧，只要能把隊友救回來。

　　幾輪唇槍舌戰(zhàn)，時間飛快過去。最后，當(dāng)反方提出一個觀點時，我方樂同學(xué)想回答，我們就把機會給了他。可他越說越遠，支支吾吾說不下去了。

　　老師總結(jié)了辯論賽的精彩論點，又提出一個新的觀點：做家務(wù)得到的報酬只是象征意義的幾元錢，因此激勵意義大于報酬意義。啊？我怎么沒想到呢。

　　真理越辯越明。經(jīng)過這次辯論賽，我明白了許多道理：做家務(wù)是每個家庭成員的義務(wù)，但用適當(dāng)?shù)膱蟪陙磉M行激勵對懶惰孩子有積極作用。期待下次的辯論！

辯論賽作文篇2

　　星期二下午的第三節(jié)課，我們班上鬧翻了天，笑聲不斷。這是為什么呢？因為我們班正在舉行一場精彩的辯論賽。

　　主持人先介紹完規(guī)則，正方與反方就開始激烈的辯論了。這次辯論的主題是“小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該接觸手機”。正方的觀點是“小學(xué)生應(yīng)該接觸手機”，反方的觀點是“小學(xué)生不應(yīng)該接觸手機”。隨著老師一聲令下，一場緊張激烈的辯論賽就開始了，只見雙方辯手如同待命的士兵，個個躍躍欲試，英勇無比，勢頭高昂，同時他們似乎胸有成竹。

　　首先由正方一辯開始發(fā)言。她說：“我們正方認(rèn)為小學(xué)生可以接觸手機。因為用手機是有好處的。手機上面有很多對我們學(xué)習(xí)有幫助的軟件，比如‘一起作業(yè)’‘作業(yè)幫’等。不僅如此，而且手機還有拍照的功能，能把美好的瞬間記錄下來�！闭睫q手說得有聲有色。那么反方該怎么反駁呢？只見反方一辯繪聲繪色地說道：“我們認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該接觸手機。因為手機上有很多網(wǎng)絡(luò)游戲，很多學(xué)生都沉迷其中，熬夜玩，玩得不亦樂乎。這樣既傷眼睛又影響學(xué)習(xí)。”她說完后，班上立刻響起了掌聲。接著，由正、反方二、三辯發(fā)言。只見他們“吵得”不可開交，不相上下。他們剛“吵”完，就開始了自由辯論，只見同學(xué)們一個個輪番上陣，搶著發(fā)言，像爭食的小鳥，生怕沒有自己的那一份。最有趣的是一位同學(xué)竟然提問正方：“你們從小到大沒有接觸過手機嗎？”把我們都逗笑了。同學(xué)們一會幫正方說話，一會幫反方說話，到了下課時，同學(xué)們和辯手們都面紅耳赤，真像一群十足的“小辣椒”。

　　辯論會結(jié)束了，這真是一場精彩而又搞笑的辯論會。我喜歡這樣的辯論會，真希望以后多多參加這樣的辯論賽。

辯論賽作文篇3

　　星期一早晨，當(dāng)許老師在黑板上寫下“小小辯論賽”的時候，同學(xué)們都躍躍欲試，恨不得馬上說出自己的觀點，老師讓主辯手上臺以后，說：“辯論賽馬上就要開始了，下面有請正方‘開卷有益’的陳詞講話�！�

　　“我覺得‘開卷有益’ 高爾基曾經(jīng)說過‘書籍是人類進步的階梯’這正是說明了要多讀書的意思�！睆埧Ｕ茏孕艥M滿地發(fā)了言，博得了滿堂喝彩。童云晉不服氣了，接上去說：“我們的觀點是‘開卷未必有益’，雖然正方說的沒錯，是要多讀書，但是看了那些毫無意義的書有什么作用呢？有時候還會誤傷了自己�！惫恼频娜烁嗔�，許多男生都愣了一下，才勉強地拍了拍手。許諾同學(xué)也迫不及待了，別人一說完，她就像小兔子似的跳了起來，說：“我們小學(xué)生看的書只有書店里的五分之一，而適合我們五年級看的，只有這五分之一中的六分之一，我們讀的書是可想而知的�！�

　　臺下的觀眾也活躍起來，你一言我一句地討論開了�！耙话愕臅际怯幸娴�，我們看的書都會給爸爸媽媽看過的�！秉S奕博也發(fā)表了自己的觀點，男生用掌聲表達了自己的贊同。我為女生捏了汗把汗，可是馬上有人反駁他，我心中的石頭終于落地了。主辯手有時眉頭緊鎖著聽對方講，好像在想對方的話中有什么破綻。經(jīng)過一番激烈的爭論，正反雙方的實力相同，討論不出結(jié)果，時間不多了，老師讓雙方主辯手做一個總結(jié)，“我們學(xué)生最主要的是多讀書，吸取更多的知識�！睆埧Ｕ軄砹藗€最后一擊�！皶侨说呐笥�，你讀一本好書就是結(jié)交一個好朋友，讀壞的書就是結(jié)交壞的朋友�！�

　　“兩位同學(xué)都說的不錯，主要是開卷是開什么卷，開益卷才有益。”老師說的令我最深刻，在全班引起了轟動，在老師的總結(jié)下，一場激烈的辯論賽結(jié)束了。

辯論賽作文篇4

　　芒種演講辯論協(xié)會內(nèi)部辯論賽在教室7204舉辦，于3月16日晚六點開始。

　　辯題為大學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)該先成家還是先立業(yè)，參賽選手們集思廣益進行了一場“真理之爭”！

　　四個隊伍分別持正反方對該辯題進行辯論。

　　兩場辯論精彩紛呈，第一場辯論扯到了“啃老”“愛情的可遇不可求”等精辟觀點。

　　隊伍3與隊伍4提到了錯過一場愛情等同于錯過人生中重要的風(fēng)景，引用馬云沈從文伏爾泰等著名事例及相關(guān)論點，文采斐然的同時邏輯思維也無比強悍！

　　此次辯論賽，有兩場，正如成家立業(yè)字面上的觀點，正方“先成家”贏得了全場勝利。

　　除卻著正裝問題，自我介紹略顯單調(diào)方面，辯論時自顧自說話不看評委，自由辯論略顯混亂等瑕疵外，他們的辯論不僅快狠準(zhǔn)，語速邏輯思維等亦令人嘆為觀止，問題與回答也闡述的`滴水不漏，他們“說話不經(jīng)大腦思考”，反射弧應(yīng)該比較短所以秒回，果真是一場高標(biāo)準(zhǔn)高要求高水平的“風(fēng)云際會”！

　　他們有料，他們氣勢磅礴，他們自信滿滿，即使是一場“公說公有理婆說婆有理”的辯論，依然可以大獲全勝！

　　主持人小哥哥是逗趣萬分啊，夠意思，夠燃！

　　評委們都是大神，可以從各種角度指出辯論賽的不足之處，選手們的弱勢，夠權(quán)威夠全面夠資格！

　　誠然，無論是哪一方勝利，也絕不可一言以蔽之！

　　成家也好，立業(yè)也罷，遇到合適的機會，全力以赴不要給自己留遺憾就是了。

　　期待下一場更加精彩的辯論賽，與你相遇芒種，我們一同前行！

辯論賽作文篇5

　　20xx學(xué)年，開學(xué)初，我們迎來了史無前例激烈的辯論賽。一、二大組為正方，覺得小學(xué)可以看閑書；三、四大組為反方，覺得小學(xué)生不能看閑書。

　　朱海若與肖巢為主持人，辯論賽拉開了序幕

　　正方的朱靜文認(rèn)為閑書有趣兒，而正書沒有新鮮感。鄭以樂針鋒相對，“閑書會影響學(xué)習(xí)，上課一直想著下課看書，所以不該看閑書！”反方響起了如雷鳴班的掌聲，似乎要用他們的氣勢嚇到我們，李博遠仿佛在看球賽一般大聲喝彩。張禹歌最激動，我方一有點支撐不住，就瘋狂的拍著桌子，搖著頭，“快說呀，你們，千萬別輸�。　边@是才有些人看看自己手中的資料，“苦苦”尋找沒被別人說過的小段。終于，李浩然再次舉起手，果斷地說：“萬一有人去看武俠言情類小說呢？”敵方被辯得啞口無言，我方似乎領(lǐng)先了。

　　就這樣，雙方你說一句我反駁一句，知道對方無法辯解！大家都很團結(jié)，希望自己的隊伍能拿到第一，爭得榮譽。肖巢還讓老師減少作業(yè)，讓我媽多看閑書，引得全班捧腹大笑。

　　這場熱烈而持久的辯論賽讓教室彌漫著濃濃的火藥味。比賽圓滿收場，兩組難分勝負，不僅嘗試了辯論的樂趣，還增長了自己的知識，讓大家回味無窮。

辯論賽作文篇6

　　一場別開生面的辯論賽在六年級教室拉開了了序幕。正方觀點：科技發(fā)展利大于弊。反方觀點：科技發(fā)展弊大于利。

　　故事得從一個月前的一次作文說起。在“寫給老師的一封信”里，有同學(xué)提議召開一次關(guān)于“科技發(fā)展利與弊”的辯論賽。在答復(fù)中我同意召開，并許諾找出合適時間。為了承諾，今天我在朗讀課中利用10分鐘做了安排：

　　1、閱讀課50分鐘召開辯論賽。

　　2、正方李玉圓和反方雷洋洋各自組成9人的團隊。

　　3、班長魏誠負責(zé)教室的布置。

　　4、張飏負責(zé)PPT的制作。

　　在四個方面安排中，我從學(xué)生的組織、協(xié)調(diào)、靈活、溝通、團結(jié)、機智、反應(yīng)等反方面進行鍛煉。安排好之后我靜等下午閱讀課的到來。

　　踏進教室我驚喜的發(fā)現(xiàn)：教室安排停當(dāng)，圍成方形，有主席臺，有觀眾席，有選手平臺。大屏顯示“科技發(fā)展利與弊”辯論賽，背景淡雅大氣符合此次辯論賽的主題。黑板兩邊還做了簡單的裝飾。調(diào)查過后才知道，教師當(dāng)時停電了，為了不影響辯論賽，板報組同學(xué)自告奮勇?lián)Q寫板報，之后供電正常，他們除去中間，留下兩側(cè)內(nèi)容。觀眾分別坐在自己支持的一方身后。選手們個個精神抖擻，已為賽事做好了充分的準(zhǔn)備�？吹窖矍暗囊磺�，我想說，請相信自己的學(xué)生。

　　辯論賽上選手們一個個有模有樣，在18個選手各自闡述自己觀點時，我驚訝他們的口才，驚訝他們的反應(yīng)，更驚訝他們的觀點，以及觀點背后所給出的例證。就這樣雙方展開了精彩絕倫的辯論。首先雙方一辯分別就自己的辯題進行了立論陳詞。柳婧雷米多的發(fā)言獲得了全班熱烈的掌聲。在攻辯和自由辯論時最為激勵的，雙方的二辯喬豫、王剛，三辯曹何巖、何武坤紛紛使出看家本領(lǐng)，博得現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲。雙方辯手你來我往，唇槍舌戰(zhàn)，圍繞著辯題“科技發(fā)展利與弊”展開了激烈的辯論。辯論中選手們依然不失風(fēng)度，始終面帶微笑，侃侃而談。良好的風(fēng)范、出色的口才、敏捷的思維令場下觀眾為之折服，掌聲不斷。張揚、金浩、溫玉民、連佳怡、王晶等幾位同學(xué)依據(jù)各自觀點陳述有理，頭頭是道。為了各自觀點擺事實，談依據(jù)，給結(jié)論。教室里掌聲此起彼伏。接下來雙方的一辯(雷洋洋、李鈺圓)對各自的觀點進行了總結(jié)陳述，辯論漸漸進入了尾聲。

　　辯論賽參賽選手充分發(fā)揮自己的聰明才智，不僅為同學(xué)們帶來了最為精彩的視覺盛宴，并且雙方隊員相互學(xué)習(xí)，大大的提高了自身的能力。在辯論賽中，同學(xué)們的友誼也進一步得以加深。看著眼前的孩子，我想說：請相信學(xué)生。