辯論賽的作文錦集5篇
無論是在學(xué)校還是在社會中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的辯論賽的作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
辯論賽的作文 篇1
“這次辯論會我們來說說丁錦昊在三千多年古埃及歷史文物上刻上了‘丁錦昊到此一游’這件事,大家覺得是否要諒解他?我們開始討論討論吧!”
林老師話音剛落,大家個個舉起了手,“正方先開始!”林老師說,首先正方的劉賢子搶先一步彬彬有禮地說:“我們應(yīng)該原諒他!大家都要有一顆寬容的心。”“不!不該原諒。1、祖國利益高于一切。2、他丟了我們國家的臉。3、認錯時他家長都當(dāng)面主動認錯了,但他并沒有站出來承擔(dān)責(zé)任。4、……”反方的劉子和一只手拜佛,一只手在空中手舞足蹈著,一邊慷慨激昂地說!澳膩砹艘粋和尚!”老師風(fēng)趣地說,同學(xué)們都笑破了肚皮。我卻在想:再該怎么說呢?
“你想,如果有一朵花,七片花瓣,如果我采下其中一片花瓣,這朵花就無法十全十美了,祖國就像這朵花,丁錦昊就是其中一片花瓣,也就說,如果我們不停地責(zé)罵他,這片花瓣就會凋謝,這個世界就不完全了!碧昧,我們正方的劉曜晨一邊思考,一邊說。劉賢子補充道:“他們認錯時也都哭了,如果我們再責(zé)怪他,自己就錯上加錯了!”真會反駁,我的心總算平靜了下來。
“雖然,他們確實哭了,但是哭也不能解決所有問題呀!難得每個犯了錯的人都哭了一場就解決了嗎?”反方的余芷悅站起來情緒激動地說。我想了想,覺得很有道理。
大家繼續(xù)“唇木倉舌戰(zhàn)”著……
這場辯論賽結(jié)束了,但我腦海里還是剛才那個情景,我總結(jié)出:自己可不能也犯這個毛病,他就是個例子,而且對待錯誤,嚴不能太多,松也不能太多。
辯論賽的作文 篇2
盼啊盼,盼啊盼,終于是把星期六盼來了。今天,少年宮舉行了一次盛大的辯論會——小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該幫助陌生人。
開始氣氛安靜極了,但隨著時間的挪移,從對方直勾勾的眼里透露出幾分咄咄逼人的“殺氣”。代表正當(dāng)一辯的我課不能示弱,介紹完自己后,我就開始眉飛 色舞地闡明自己的觀點:小學(xué)生應(yīng)該幫陌生人。蘭錦雄是反方一辯的代表,他也簡單闡述了自己的觀點。但是,他在講到“小學(xué)生應(yīng)該幫助陌生人的時候,我們正方 和老師就開始對他指指點點了,這一環(huán)節(jié),反方稍稍失利。
闡述完畢,第二環(huán)節(jié):攻辯環(huán)節(jié)。輪到正方二辯發(fā)言了。鐘云龍是個提問題的高手,所以當(dāng)提完了第一個問題時,對方已經(jīng)啞口無言了,但是第二個問題”蔣 公“蔣煒經(jīng)過蘭錦雄的指點,輕而易舉就破解了我們的問題。接著,開始互換角色,反方二辯的問題實在是太簡單了,三拳兩腳就ok了。
第三環(huán)節(jié):自由辯論。這一輪反方可是“高手如云”!不過有了我這個智勇雙全的“天才”,和勁敵不相上下。最終我采用“雷鋒精神”當(dāng)話題,說的天花亂墜,口若懸河,對方漸漸敗下陣來,得,我又開始王婆賣瓜——自賣自夸了。
第四環(huán)節(jié):總結(jié)。正方四辯胡文彬和反方四辯某人不相上下,這一局可謂是使盡了渾身解數(shù)。
授獎環(huán)節(jié)開始了,我和蘭錦雄成了“最佳辯手”,鐘云龍和蔣煒獲得了“積極分子”。在辯論會中,我們個個爭鋒相對,啟迪了思想,磨礪了口才,從中是我受益匪淺,期待還有舉行這樣的活動。
辯論賽的作文 篇3
今天下午第一節(jié)課,我們進行了一場辯論賽,主題是:善意的謊言有沒有必要。正方觀點是善意的謊言有必要,是一二大組;反方觀點是善意的謊言沒有必要,是三四大組。我們是反方。
課開始了,雙方辯友都手捧資料,個個摩拳擦掌,胸有成竹地走上臺。辯論賽剛開始,雙方就有一種劍拔弩張的氣勢。到自由辯論時,場上氣息更是競爭激烈,雙方辯友有一半是根據(jù)前一天查的資料,一半是現(xiàn)場想出來的,并且在那種舌頭都不一定捋得直的情況下,還能想到出來如何攻守,這需要當(dāng)時很認真聽地方辯手發(fā)言,邊聽邊思考,并且思維要敏捷,迅速反應(yīng)過來如何應(yīng)對。
就比如說正方四辯徐同學(xué)說:“在第10課《別餓壞了那匹馬》中那位殘疾青年也撒了一個善意的謊言,但是在揭穿后作者對青年卻滿懷感激……”就在觀眾認為反方接不下去時,蔡同學(xué)立刻起身巧妙反駁的說:“那么他也可以用一種委婉的語氣讓作者能心安理得的看書,并且跟爸爸解釋清楚,這樣也是可以的!辈掏瑢W(xué)就是當(dāng)場想出來的,給正方一個大反擊。聽完蔡同學(xué)的發(fā)言,臺下觀眾都是目瞪口呆,拍手叫好。但隨后,正方觀眾又有些許失落,擔(dān)心正方辯手能不能冷靜應(yīng)對。
看完整場辯論賽,正方的觀點主要就是:善意的謊言雖然也是謊言,但是動機是善意的,是一種鼓勵人的方式。在生活中,我們有必要使用善意的謊言去鼓勵人,但是得有個度,并且得合適的時機,合適的地點。這也是我通過這場辯論對善意的謊言的新見解。
辯論賽的作文 篇4
“我認為開卷不一定有益,”因為……教室里傳來激烈的對辯聲,你想知道是怎么回事嗎?其實一場別開生面的辯論賽正在進行中……
這次辯論主題是“開卷是否有益”這個永恒的.話題,所以每個同學(xué)都做足了充分的準備,決定放手一搏,一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭即將開始。辯論賽一開始,教室里便炸開了鍋。林上均先發(fā)制人,他胸有成竹地說:“我認為開卷不一定有益,劉向曾經(jīng)說過書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!奔热话褧茸魉,就和藥一樣具備兩種功能,一是良藥,藥到病除;一是毒藥置人于死地。這又怎么說呢?”林上均說的話就像一顆深水炸彈,投進了敵人的心臟。發(fā)出了雷鳴般的掌聲。我心想:可以用名人說過的話來反駁別人,真厲害。
陳爭楠又站了起來,振振有詞地說道:高爾基曾經(jīng)說過“書是人類進步的階梯,而且高爾基以前也是個小員工,這就是后來閱讀了大量的書籍,才能成為一代名人。”我又想:可是無論怎么樣,書都是有害處的嗎?我的同桌黃裕哲義正言辭地說:英國作家菲爾丁所云“不好的書就像不好的朋友,可能會把你戕害,一個人如果已經(jīng)掉進了黑暗的深淵,也能好好讀書嗎?”真沒想到黃裕哲的話就像一把鋒利的匕首,深深地刺進了敵人的弱點,我還以為穩(wěn)操勝券。
接著鈕申森又站了起來鏗鏘有力的說:“如果是這樣,可以讓自己的父母來幫助你選擇一些書,就不會亂買了!彼脑捠刮覀冊饶切┳愿鎶^勇的的人都變得寥寥無幾!翱墒乾F(xiàn)在的書都是封面干凈,里面的內(nèi)容都是不健康的……”
經(jīng)過九九八十一個回合,我們都明白了對書的看法每個人都不同,真正是一次別開生面的辯論賽。
辯論賽的作文 篇5
今天上午,我們在教室里展開了一場激烈的辯論賽。
首先,我們正方一辯——張藍兮先陳述了正方的開篇立論,她用她那柔和的聲音配著堅定的眼神,很快就把反方給震懾住了。輪到反方一辯講解時,他居然跟張藍兮講得不相上下,也把我們的氣勢給壓了下去。辯論反駁時,反方三辯——馮天昊,反駁得最厲害,用一句話來形容就是:氣勢壯如山河。他口若懸河,滔滔不絕的話語簡直不讓我方有一絲可乘之機。不知不覺,我們進入了自由辯論的階段,我們正方四辯——曹雅婷緊張地忘了詞,她用求助的眼神望著我,我只好硬著頭皮上了“戰(zhàn)場”,但是畢竟我一個人單槍匹馬,抵不過他們千軍萬馬,最終,我們正方的氣勢在反方的大吼大喊中,敗下陣來……
辯論賽接近了尾聲,“裁判”一敲木錘——辯論賽結(jié)束了,緊接著,反方的歡呼聲也響徹天空——反方勝了。
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