辯論賽作文400字集錦9篇
在日復一日的學習、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編整理的辯論賽作文400字9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
辯論賽作文400字 篇1
今天,林老師告訴我們今天進行辯論賽。同學們聽完后個個歡呼雀躍,信心十足,看來舌戰(zhàn)即將開場。
辯論賽開始了,我們的主題是“開卷是否有益?”我們分為兩組,一組是正方,人員是:趙博凡、陸建池、張廣、林宣成、郭璐怡。一組是反方,人員是:朱曉嬋、陳泯妃、林志超、朱佳齊、陳宇汀。那我自然就是評委和觀眾嘍!
首先,是由正方來陳述觀點,然后再是由反方駁回正方的觀點。2分鐘后,辯論賽正式開始了。
先是由正方的郭璐怡講述了開卷有益的道理。但是反方的陳泯妃也不甘示落反駁說;“開卷并不有益,因為……”就這樣,你一句,我一句,辯論越來越激烈,有時讓對方都接不上話來。慢慢地,便到了辯論最高潮的時候了。林志超和林宣成爭鋒相對,好比激烈,根本分不出勝負。突然,反方的陳宇汀反駁出一個觀點:“好書,不可能寫在書面上,就像壞蛋不可能把‘壞蛋’刻在臉上!碑旉愑钔≈v完后,立刻爆發(fā)出熱烈的掌聲,他講得太好了……
時間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間就快要下課了,我們的辯論賽也結(jié)束了。最后我們評出了“最佳辯手”和“最佳人氣獎”,你們想知道嗎?那我就告訴你吧!“最佳辯手”——林宣成、林志超!白罴讶藲猹劇薄愑钔 D顷P鍵的當然是哪方贏了呢?我把票投給了正方,可結(jié)果卻是反方贏了。我覺得這次辯論賽開得很成功,以后要多多舉方這樣的辯論賽。
辯論賽作文400字 篇2
上課了,如果你漫步在走廊上,可以聽到瑯瑯的讀書聲,或是美妙的音樂……但你站在我們班的教室外,聽到的卻是一陣陣喧鬧聲。難道我們班的紀律差?呵呵,怎么會呢?我們是在開辯論賽呢。
本次辯論賽,正方是開卷有益,反方是開卷未必有益。我是正方辯手二。
辯論賽還沒開始,教室里已經(jīng)吵的天地都要換位置了。有人說:“開卷有益是對的!”話音未落,邊有人跳起來反駁:“開卷未必有益才是對的!”吵來吵去,誰也沒有占上風。
辯論賽開始了,我的心怦怦直跳,又想到自己有殺手锏,一扔出去,對方肯定無言以對,想罷,我馬上安下心來。很快雙方的辯手一都已發(fā)表自己的意見。輪到我了,我要先下手為強,扔出了殺手锏;“開卷有益指看書總會有好處,并不是說看書全無壞處!闭l知,對方辯手二居然對上了!真是出師不利啊。
辯論賽進行到白熱化,辯手們越講越激動,觀眾們也在邊上起哄。周書源還說:“你說什么?我沒聽清,再說一遍!
……
下課鈴“叮鈴鈴”地響了,雙方打成了平手,但誰都覺得不過癮。這場辯論賽將永遠刻在我們的心里。
辯論賽作文400字 篇3
昨天晚上,我和媽媽看了一場又激烈又搞笑又奇怪的辯論賽。奇怪在哪里呢?原來這是一場小學生和大學生之間的辯論賽,而且小學生居然比贏了。想知道他們是怎么做到的,那就由我來告訴你吧!
這場辯論賽的主題是現(xiàn)代好還是古代好,小學生說現(xiàn)代好,大學生說古代好。誰說得對?兩方都不肯退讓,一直在闡述自己的觀點。小學隊的一號選手激動的一拍桌子,站了起來,嘴里的言語像機關槍里的子彈一樣向大學隊發(fā)起沖擊,中間的主持人說:“小學生隊得閉嘴三十秒鐘!边@時大學生就站起來議論自己的觀點,卻沒想到,當小學生數(shù)完了三十秒鐘后叫了一句開始,就又嘀哩咕嚕的說了起來,這次不像機關槍了,像一群激動的烏鴉左一句右一句,說個沒完沒了,別人想插一句也不行。后來小學生說得大學生落花流水,啞口無言。最后小學生隊以37比9的成績獲得了冠軍。看完了這場比賽,我和媽媽差點笑掉了大門牙。
這場比賽讓我明白了一個道理,這個道理就是:只要你努力,小學生也可以賽過大學生。
辯論賽作文400字 篇4
今天早晨,我和媽媽展開了一場辯論賽。主題是“經(jīng)常做蛋糕好不好”。正方:做蛋糕好。反方:做蛋糕不好。
首先由正方發(fā)言:“做蛋糕,可以提升自己的美術水平,還可以為別人服務,讓大家嘗到健康、沒有添加劑的綠色食品,外面的食品安全問題讓人擔憂!
接下來,有我陳述觀點:“對方辯友說的不錯,但是,整天投入的做蛋糕,會讓人的頸椎受損,而且,做蛋糕的發(fā)出的響聲會打擾別人的休息。經(jīng)常做蛋糕會讓人廢寢忘食,最終搞壞了身體。這樣一來,最蛋糕服務了別人,而傷害了自己。我想請問對方辯友,你如何回答?”
老媽站起來,情緒激動的回答:“頸椎不是做蛋糕才會傷害的,如玩手機,玩電腦……”“對方辯友回答的問題偏離主題了!薄袄脴I(yè)余的時間去做蛋糕既可以做自己喜歡的事情,還可以增加一點小小的收入,何樂而不為?”
“可據(jù)我了解,對方辯友經(jīng)常因做蛋糕而晚飯也不燒,中飯也不吃。而且對方辯友平常不常玩手機吧?”
最終,我和老媽打了個平手。
辯論賽作文400字 篇5
十月的一天,我們?nèi)嘣诮淌依锱e行了一次“講誠信與善意的謊言”的辯論會。
辯論會開始了,我們分成兩大派,一隊是正方,一隊是反方。正方的觀點是在生活中我們需要講誠信,反方的觀點是生活中也需要善意的謊言。
這時,正方的博維同學站起來,說:“我代表正方,說假話就是撒謊,要是人人都以善意的謊言為理由,世界就沒有真理了!痹捯魟偮,就響起熱烈的掌聲。我們反方的蕭紅自信滿滿地站起來說:“我反對正方的觀點,有時候善意的謊言是引導`鼓勵人的一種方法!蔽覀兎捶降耐瑢W投向敬佩的目光。正方的李廣軍同學意味深長地說:“我認為善意的謊言讓人看不到自己的弱點`自以為是!崩蠋熡觅澷p的目光打量著李廣軍同學,反方的梁艷同學說:“善意的謊言使人樹立了信心。就像第11課唯一的觀眾,如果老教授不說自己是聾子,作者就不可能重拾信心,在成千上萬的觀眾面前表演。聽了這句話!迸_下的同學竊竊私語。整個教室充滿了濃濃的火藥味。
老師拍了拍手,同學門立刻鴉雀無聲,老師語重心長地說:“在生活上,有時候善意的謊言是應該的,但是人必須講誠信,傷害別人的話千萬別講!甭犃死蠋煹脑,我覺得在社會上,必須講誠信。善意的謊言不是不可以說,而是用在適當?shù)牡胤狡鹨龑教育的作用。
辯論賽作文400字 篇6
早上九點,我來到了行知學苑,剛上課時,尹老師說:“老師有個問題,你們說,上課時有人不舉手,老師能請他嗎?”教室里便沸騰起來了,有的說請他,有的說不請。老師就說:“請他的同學在手心上打鉤,相反的同學打叉。打鉤的坐在左邊,打叉的坐在右邊!
排好了隊,尹老師一看人數(shù),有很大的'懸殊,已方(正方)有10人,彼方(反方)只有3人,老師忙在黑板上寫了句:真理總在少數(shù)人手里。彼方信心大增,每人舉著雙手力博,我們也奮力一博。
辯著辯著,空氣中添了幾絲火藥味,隔壁朱老師帶著他們的數(shù)學班逃到了遠一點的六號教室去了。我們這里可像極了美國的南北戰(zhàn)爭。可我的手卻像掛了鐵似的,舉不起來,我們馬上就要吵起來了,尹老師說:“辯論會到此結(jié)束,請回到坐位上去!薄安恍,我方還有理由!”田野一邊說一邊舉著兩只小手!拔曳揭灿幸庖姲!”
尹老師說:“今天辯論賽公說公有理,婆說婆有理。雙方各有千秋,不分上下。”于是,我們只得結(jié)束了辯論。
辯論賽作文400字 篇7
哈哈哈!咦,六(2)在干嘛呢?原來我們班正準備舉行一場史無前例的辯論賽呢!
同學們都懷著好奇的心情等待一場別開生面的辯論賽,我暗地里想:有一場好戲看了,雖然我不是辯手,但我能在自由辯論的時間中盡情發(fā)揮。
隨著主持人一聲令下:"有請正方一辯。"正方一辯本來就伶牙俐齒,講起來自然是頭頭是道:"我方認為,小學生應該多看電視……”講了一大堆理論,把我們驚得目瞪口呆。反方一辯也不甘示弱,有條不紊地反駁:"小學生不該多看電視……”我的感受就像一桿秤,左搖右擺,一會覺得正方有理一會又覺得反方也對:到底該支持哪一方呢真是糾結(jié)。
終于到自由辯論的時間了,可悲劇的是在1~3辯手中,把我所要講的都一個不剩得說完了,還得對方一問我方竟無言以對。所以我只能默默地聽他們說。
最后,正反方四辯開始總結(jié),正方說:”多看電視可以開闊我們的眼界,還可以傳遞正能量!狈捶秸f:"多看電視會占用運動時間,也會減少與人交流的時間,還會影響我們的學習。”
看來雙方辯手都做了充分的準備,他們的辯論不分勝負,經(jīng)過一番唇槍舌劍,我們也明白了,小學生可以看電視,但不能沉于電視,我們要有選擇性。有節(jié)制的看電視。
辯論賽作文400字 篇8
我最棒!明明是我最棒!哪里傳來的聲音呢?原來是標點符號們正在進行一場辯論賽呢!
逗號長得像一只小蝌蚪,大搖大擺地上了臺,非常驕傲地說:如果文章中沒有我,小朋友就得一口氣把文章讀完,不得累得要命呀!
語音剛落,句號走上臺一把搶過話筒,清了清嗓子,說道:我才是本領最大的!文章中沒了我的話,就得說個沒完沒了。只有我才能讓句子停下來。
可是問號不同意,沖上了臺,大聲喊:我也能停住句子!如果小主人沒了我,那怎么問問題呢?小主人也不能思考問題了。
感嘆號站在他的風火輪上,風風火火地上臺一把抓過話筒,不服氣地嚷道:如果文章中沒了我,那這篇文章就沒有感情了。
接著,頓號跳上來,說:如果沒了我,同一類的東西就分不開了。
一串省略號排著隊伍,走上臺說:我們的本領最大,我們可以省略成千上萬的字!
標點符號們你一言我一語,吵得不可開交。小主人說:你們都有各自的作用,沒了你們其中任何一個都不行!
標點符號們聽了這話,不再爭吵了。它們都懂得了團結(jié)就是力量。
辯論賽作文400字 篇9
今天下午第二節(jié)課,我們?nèi)嗾匍_了一次辯論賽。辯題是“開卷有益“,許燊俊是正方,黃子寅是反方。為這次辯論賽大家都做了充分的準備,作為反方的我也查了許多資料,來證明“開卷未必有益“。
辯論開始了,首先是黃子寅發(fā)言:“我覺得開卷有益,人們發(fā)明出手提電腦這樣的高科技,不就是為了給我們用嗎?”黃子寅一說完,許燊俊就開始反駁了:“我反對黃子寅的看法,如果高科技是用來干這些事的話,我們不就不懂自己的實力了嗎?考試不就是為了檢測自己學的知識嗎?”他們倆就這樣唇槍舌戰(zhàn)了幾個回合。反方李睿發(fā)覺黃子寅漸漸抵擋不住許燊俊的連環(huán)進攻,就挺身而出,說:“我贊同黃子寅的看法,用手提電腦可以使我們都考100分!彼麄円远嗥凵俚淖龇ㄗ屛铱床幌氯チ耍骸叭绻呖萍伎梢詠砀蛇@種事的話,就只要在家里坐在沙發(fā)上,學好電腦不就行了嗎,或者直接在你的腦子里植入一塊芯片,不就得了嗎?”沒想到,我的一席話,說得他們啞口無言。
最終,正方獲得了勝利。大家都覺得這次的辯論會很有意義。不管怎么樣,大家都是要努力的讀書,學好知識。
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