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在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的辯論賽作文600字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
辯論賽作文600字 篇1
本周星期一，我們班舉辦了一場(chǎng)精彩的激烈的辯論會(huì)。
我們的辯題是：科技的發(fā)展是利大還是弊大。我方是正方。
作為正方一辯，我的內(nèi)心十分激動(dòng)而又緊張。我在心里暗下決心：一定要來一個(gè)“開門紅”。我“硬著頭皮”，為了來一個(gè)“開門紅”，我是用盡了自己的腦細(xì)胞。我立論時(shí)，外表看上去是從容不迫，但我的內(nèi)心卻是十分的緊張。哎，終于是說完了，我長(zhǎng)舒一口氣。
二辯是張禹恒，我們利用謝潤(rùn)欣立論完時(shí)的空閑時(shí)間在商議著“退敵之策”。張禹恒在反駁時(shí)，突然卡殼了，我在下面一直“輕聲吶喊”：“航天方面，航天……”張禹恒不愧是一只“老狐貍”，反駁時(shí)陳述得那叫一個(gè)淡定，那種淡定，就是原子彈炸到他家門口，他也能坐著氣定神閑的喝茶。真是“皇帝不急太監(jiān)急”。終于，他說完了，我心里的石頭也落地了。
最激烈的環(huán)節(jié)要數(shù)自由辯論了。
雙方辯得熱火朝天，有時(shí)處于膠著狀態(tài)，有時(shí)明顯一方氣勢(shì)足，占據(jù)優(yōu)勢(shì)，可很快又被對(duì)方駁倒。就這樣，雙方唇槍舌劍，不分伯仲。可我方還是有點(diǎn)被“壓著打”的感覺��！見此情景，作為主辯的我只好挑起了重?fù)?dān)，以一己之力力抗謝潤(rùn)欣和楊睿二虎之力。雙方的嘴巴在互相打仗，在互相“對(duì)撕”，唾沫橫飛。見我一人難敵二虎，第二位“打虎英雄”——張禹恒也興致勃勃地加進(jìn)來“打虎”了。可惜我們的三辯手和四辯手惜字如金，當(dāng)起了“悶葫蘆”。雙方辯得難解難分，要不是主持人鄧博文叫停，估計(jì)會(huì)辯個(gè)百八十年。
在一片掌聲與喝彩中，這次的辯論會(huì)落下帷幕。整個(gè)過程是相當(dāng)?shù)木�，令我回味無窮！我真希望還會(huì)有這樣一次激烈的辯論會(huì)！
辯論賽作文600字 篇2
“我認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該去上補(bǔ)習(xí)班！你上課學(xué)好了，認(rèn)真聽了，哪用得著去上補(bǔ)習(xí)班！”“我反對(duì)你的意見！小學(xué)生應(yīng)該去上補(bǔ)習(xí)班！你上課不一定一點(diǎn)就通，肯定會(huì)有一些知識(shí)沒聽懂，上補(bǔ)習(xí)班可以鞏固知識(shí)！”
咦？這是怎么回事，怎么會(huì)有一些同學(xué)在面紅耳赤地爭(zhēng)論著？是在開辯論會(huì)嗎？恭喜你，答對(duì)了，六（6）班的同學(xué)們正在舉行一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)呢！主題是“小學(xué)生該不該上補(bǔ)習(xí)班”？而我是反方。
主持人剛宣布開始，場(chǎng)上就有了兩股強(qiáng)大的力量互相抵沖著。大家都胸有成竹地站在講臺(tái)前和座位上，開始一場(chǎng)激烈的辯論。
首先是正方講述論據(jù)。正方辯手胡潛龍說道：“我認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該上補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)班可以鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)�！痹捯魟偮洌e手了，舉得高高的，嘴里不停地喊著:“我，我我我！”主持人思考一番，選中了我，其他的辯手“唉”了一聲，沮喪地放下了手。我自信十足地拿起了演講稿，呼了一口氣，鎮(zhèn)定地說：“我想問一問在坐的各位同學(xué)們，你們上補(bǔ)習(xí)班嗎？”“上！”大家異口同聲地回答道�！澳悄銈兛鞓穯�？”同學(xué)們議論了一小會(huì)兒，齊聲說：“不快樂！”“那是誰(shuí)讓你們上補(bǔ)習(xí)班的？”岳雨菲說：“是我爸爸讓我上的，可我自己一點(diǎn)都不愿意上。”說著，臉上露出滿臉的不情愿�！拔沂俏覌寢屪屛疑系�，我也不喜歡上！”“我也是！”“我也不愿意！”……“正方辯手，這就是我們的答案�！闭睫q手頓時(shí)啞口無言，而反方辯手的臉上則露出一絲得意。
這時(shí)，正方的吳瀅同學(xué)舉手了，說：“家長(zhǎng)也是為了孩子好，再說家長(zhǎng)都讓自己的孩子去上，說明補(bǔ)習(xí)班是有效果的�！薄安粚�(duì)，我反駁你……”
大家都面紅耳赤地爭(zhēng)論著，也都收獲了一份珍貴的經(jīng)歷。
辯論賽作文600字 篇3
“哈哈哈！”咦，五（5）班在干嘛呢?原來，我們班正準(zhǔn)備舉行一場(chǎng)史無前例的辯論賽呢！
在黑得發(fā)亮的寫字板上“辯論賽”三個(gè)大大的字，同學(xué)們都懷著好奇的心，等待一場(chǎng)別開生面的比賽。有同學(xué)說：“有一場(chǎng)好戲看了�！彪m然我沒有當(dāng)上辯手，但是我也有一項(xiàng)任務(wù)一拍照。
方航是正方一辯，她本來就伶牙俐齒，講起來自然頭頭是道：“我方認(rèn)為，開卷有益，因?yàn)闀侨祟惖臓I(yíng)養(yǎng)品 ”講了一大堆理論，把我們驚得目瞪口呆。反方也不甘示弱，謝羽翔有條不紊地反駁開卷未必有益。我的感受就像一桿稱，左搖右擺，一會(huì)覺得正方有理，一會(huì)又覺得反方也對(duì)：到底該支持哪方呢?真是糾結(jié)。
最值得一看的要數(shù)自由辯論時(shí)間了。兩方你一言，我一語(yǔ)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，不分勝負(fù)�？纯磧晌弧耙晦q”吧：方航話音剛落，謝羽翔就立刻舉手反駁，反駁了一會(huì)兒，竟然“吵”了起來，差點(diǎn)動(dòng)手打架。觀眾們捧腹大笑。我的手機(jī)“咔嚓，咔嚓”地記錄下這精彩瞬間。
吸引眼球的還有觀眾提問環(huán)節(jié)。臺(tái)上辯手針鋒相對(duì)，臺(tái)下觀眾也不例外，有支持正方的，也有支持反方的。同學(xué)們或在專心傾聽，或在底下竊竊私語(yǔ)、交頭接耳：“爭(zhēng)辯最終正反方哪方勝利?”我前同桌的陳弘鑫站起來結(jié)結(jié)巴巴地說不出來，我也在后面輕輕提醒他�？傊�，觀眾們提了很多問題，想當(dāng)兩方的絆腳石，可誰(shuí)曾料到這么多問題都被兩方消滅得精光。太厲害了！讓我們大開眼界。
想知道最終老師的決定是什么嗎?兩方是平手，而且兩方的一辯都是“最佳辯手。”
“叮鈴鈴！”這場(chǎng)別開生面的辯論賽在清脆悅耳的下課鈴聲中結(jié)束了!
辯論賽作文600字 篇4
秋天到了，白云快快的飄走了，風(fēng)急匆匆的吹過，刮落了一片片的樹葉，一片又大又黃的樹葉落到了502班的教室，他看見了502班激烈的準(zhǔn)備，緊張的抱緊風(fēng)婆婆飄走了。
在502班的教室里，辯手們緊張的背臺(tái)詞，互放大話，觀眾們正在激烈的討論誰(shuí)會(huì)贏，誰(shuí)都說自己那方會(huì)贏，現(xiàn)場(chǎng)十分熱鬧。
“準(zhǔn)備結(jié)束”，主持人韓老師喊道，“我現(xiàn)在宣布，辯論賽現(xiàn)在開始！”于是辯手們便開始激烈的辯論了。
正方說：開卷有益。反方說：開卷未必有益。
他們各抒己見，相爭(zhēng)不下。
“假如讓那些連心智都沒有長(zhǎng)好的人看了不益的.書，那可怎么辦？”
“現(xiàn)在的學(xué)生看的書都是由家長(zhǎng)挑選的，所以不會(huì)看到這些不好的書�！狈捶絼倖柾辏搅⒖袒卮�，他們本來想打個(gè)對(duì)手，對(duì)方措手不及，可沒想到反方早有準(zhǔn)備。
“可在小賣鋪那些包裝好的書里，家長(zhǎng)也不可能會(huì)知道它是好是壞呀！”這下可把正方問住了�？刹坏绞�，正方又機(jī)智的回答，“反方對(duì)手們，你們這么聰明機(jī)智，難道不歸功于書嗎？要不是因?yàn)槟銈兲焯熳x，你們能如此聰明嗎？”正方本來想把反方也問得啞口無言，沒想到反方立刻回答：“請(qǐng)注意，我們的觀點(diǎn)是開卷未必有益，而不是完全無益�！边@下倒好，正方又被問到啞口無言了。
觀眾們一起鼓掌，為反方吶喊助威，雙方辯手更加氣勢(shì)如洪，仿佛沒有哪一方會(huì)勝似的，看到這樣的場(chǎng)景，我心里就像打了17個(gè)鼓——七上八下。
“停！”主持人喊道，“現(xiàn)在我宣布，自由辯論賽時(shí)間到，請(qǐng)雙方作小結(jié)�！庇谑请p方氣勢(shì)如虹的做小結(jié)。正方還是認(rèn)為開卷有益，而反方呢，還是認(rèn)為開卷未必有益。辯論賽結(jié)束了，大家都期待著看著韓老師——“今天雙方辯手表現(xiàn)的都很精彩。其實(shí)開卷是否有益，還得看開卷人，我們要在正確的時(shí)間看合適我們的書，那么開卷必定有益”，教室里再次響再次響起熱烈的掌聲。
辯論賽作文600字 篇5
今天，老師給同學(xué)們舉行了一場(chǎng)辯論賽，辯論的主題是：小學(xué)生該不該配手機(jī)？這場(chǎng)辯論賽分為三局，老師給我們一分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，不一會(huì)兒，辯論賽就正式開始了。
隨著老師一聲令下，第一回合一開始，幾雙手齊刷刷地舉了起來�！暗纫幌�！”老師突然打斷了我們，原來是還沒分正反方誰(shuí)先發(fā)表啊。通過石頭剪刀布，勝利一方先提問。正方勝了，他們紛紛舉起手，都想被老師點(diǎn)到。老師請(qǐng)了一位胖胖的男生，那個(gè)男生說：“我覺得小學(xué)生配手機(jī)很好，如果在野外迷了路，可以用手機(jī)給家長(zhǎng)打電話�！痹捯魟偮�，反方就有人提出異議：“如果手機(jī)沒電了怎么辦呢？”正方辯論的非常激烈，我們反方也不甘落后，但第一回合還是結(jié)束了。
我們都想知道第一回合是哪方勝利了，在我們期待的眼神下，老師開口了：“這一回合，正方勝利。因?yàn)榉捶經(jīng)]有反駁到點(diǎn)上�！卑Γ覀兎捶蕉己苁�，不過還有兩個(gè)回合，我們一定要?jiǎng)倮�，我心想�?/p>
第二回合開始了，這回合是我們反方先開始，被叫到的是一個(gè)劉海有點(diǎn)翹的男生，他說：“我媽媽說了，一定要到初二以上才可以配手機(jī)，小學(xué)生不合適�！罢降囊粋�(gè)男生又說：“為什么一定要初二以上呢？”這一場(chǎng)更激烈，場(chǎng)面也更加混亂了。大家七嘴八舌地辯論著，不過這一場(chǎng)是我們反方勝利了。我非常開心，還有最后一場(chǎng)了，還要更加努力啊，我心想。
但最后一場(chǎng)我們打成了平手，因?yàn)檎揭陨賱俣唷ｋm然很遺憾，但是老師告訴我們下次還要繼續(xù)開展辯論賽，到那時(shí)我們可以更加努力，打一個(gè)翻身仗。
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