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辯論賽作文600字

時間:2021-11-25 14:07:48 辯論賽 我要投稿

關于辯論賽作文600字錦集八篇

  在日常學習、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家收集的辯論賽作文600字8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

關于辯論賽作文600字錦集八篇

辯論賽作文600字 篇1

  喧鬧聲中,我們班里有的同學面紅耳赤;有的拍手稱快;有的則怒不可遏……原來,我們班正在舉行一場別開生面的關于“開卷是否有益”的辯論賽。我呢,當然是選擇“開卷有益”的正方嘍!

  張昊說:“我們必須要多看書,才能成就一番大業(yè),書是精神的食糧,如果人一生不讀書,這與不吃飯是一樣的啊,這怎么能行!”“是啊,”陳智航接著說,“如果人不讀書,就會動力枯竭,就會覺得精神上缺少了什么!薄皶侨祟愡M步的階梯,沒有了書,人們就無法發(fā)展,無法創(chuàng)新,這不正代表著開卷有益嗎?”我緊接著說。

  反方代表龍鴻遠說:“書猶藥也,善讀之書可以醫(yī)愚,但如果讀了不好的書就像吃了毒藥,可以將人的思想‘置于死地’,這也表明‘開卷未必有益’。”他看起來胸有成竹。反方又一代表王雨晨說:“讀了不好的書,對身心都有傷害,就像在人生的道路上迷失方向。”

  我方代表張俊博趕緊反駁:“書,可以說全部有益,那需要你去探索和品味,就算是不好的書,一個真正有才華的人,也會從中尋找到不好的地方,進而找出反駁不好之處的辦法,這也是一種心靈的升華!狈捶酱迾A桐則娓娓道來:“好書若讓人著迷,不也誤了大事?那些不好的書,有學問的人又怎么會看呢,那些只是你們片面的觀點!闭f完,她推了推鼻梁上的眼鏡,一副勢在必得的樣子。

  最后,班主任老師做了總結,說:“開卷是否有益,要看開的是否是有益之卷,喜歡看書是好事,但也不能太過入迷哦!”

  這場辯論賽可真有趣!

辯論賽作文600字 篇2

  窗外狂風大作,電閃雷鳴,好似一場大戰(zhàn)迫在眉睫。

  教室的黑板上赫然寫著幾個大字:“上網(wǎng)是否有益辯論會”,同學們被分成了正反兩隊,隊員們都直勾勾地盯著對手,空氣中彌漫著火藥味,戰(zhàn)斗一觸即發(fā)。這種場景,頗有幾分“華山論劍”的感覺。

  主持人宣布比賽正式開始,先由正方一辯發(fā)言。我方一號選手定了定神,緩緩地站了起來,拿起稿子,目光掃視了一下人群,開始了長篇大論。只見他選手口若懸河,充分顯示出他的博學多才。他的發(fā)言引得同學們的一致喝彩。

  只聽他話音未落,反方一辯早已按捺不住,立刻跳了起來,拿起稿子就開始了反擊。只見對方選手也是滔滔不絕,言語之中暗藏利刃,我方選手都不禁捏了一把汗。

  很快最激烈的自由辯論開始了,正反兩方選手都進入了白刃戰(zhàn)狀態(tài)。

  我方三辯先行發(fā)難:“自古以來就是優(yōu)勝劣汰,如果網(wǎng)絡有害,那么它就不可能在歷史發(fā)展長河中一枝獨秀!

  反方四辯拍案而起:“如果網(wǎng)絡無害,為什么那么多學生因沉迷網(wǎng)絡而影響了學業(yè),甚至誤入歧途,失去了美好的未來?”

  剎那間,一方話里藏刀,一方坦然應對;一方妙語連珠,一方對答如流?諝庵械幕鹚幬对絹碓綕。

  正當大家斗得不可開交之際,我方四辯選手突然發(fā)難,拋出了一個讓對方所有選手都無以回答的問題。只見對方選手都面面相覷,一時語塞,難以應對。我方抓住機會,乘勝追擊。對方這個時候已經徹底失去了抵抗力,最終只好認輸。真是“疑怪昨宵春夢好,元是今朝斗草贏!

  這真是一場激烈而精彩的辯論會!

辯論賽作文600字 篇3

  星期一下午的綜合課,全班都忙著擺好辯論會的“陣勢”。原來,班里要舉行首屆辯論會。上課鈴聲響了,許老師在講臺上宣布:“現(xiàn)在我們五一班首屆‘智慧碰撞,唇槍舌劍’辯論會現(xiàn)在開始!”

  首 先,由第一組和第二組先展開辯論賽,辯題是——“小學生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”。由雙方的第一辯手陳述各方的觀點。正方辯友吳樂為低著頭,甕聲甕氣地 說著,我覺得這樣的語言顯然缺少威懾力與說服力。而反方的隊友周淇龍卻截然不同,他“刷”的一聲站了起來,昂首挺胸,洪亮地說出了他們的觀點。陳述完觀點 后,到了辯手們爭霸的階段。盧浩弘可有信心了,站起來,將老師先前準備的擴音器放在一邊,信心十足地說:“現(xiàn)在是信息時代,我們新世紀少年一定要掌握信 息,好好利用信息。他能讓我們學到許多知識,還能調節(jié)身心!痹捯魟偮,掌聲四起,反方隊友站了起來,像一座山屹立在那里,毫不示弱。

  很 快,第一場辯論賽結束了。老師總結:“第一組的人只有盧浩弘一直在‘撐著’,而反方辯隊的工作分配地比較到位。要知道,一個好的辯論隊,最重要的是什么 呢?(全班齊聲答團結協(xié)作)……下面,有請第三、四隊上場!他們的辯題是——‘小學生應不應該參加課外輔導’,正方一辯XXX,二辯XXX……”。說完, 掌聲像悶雷滾動,震得我忍不住捂耳朵。辯論開始了,趙薇說出了自己的觀點,妙語連珠,讓全班同學再一次使出“震天雷音”,掌聲響徹云霄。而我們組的馮蕾也 毫不示弱,大聲地念出觀點。到了辯論階段,我站起來,事先準備好的辯論詞脫口而出,如離弦之箭一樣“飛”了出去,而對方也用他們的唇槍舌劍把問題反彈到我 們這兒。

  最后,我最評為了“最佳辯手”之一,我相信,人外有人,天外有天,我要繼續(xù)努力,更上一層樓。

辯論賽作文600字 篇4

  星期五上午,在思想品德課上,我們班舉辦了一次有趣的辯論會。

  辯論會以“家鄉(xiāng)的變化給我們帶來了許多壞處”為題。我毛遂自薦加入了反方,也就是“家鄉(xiāng)的'變化給我們有沒有帶來許多壞處”。同辯友李龍凱等人“圍剿”以胡慧鑫為首的正方。當雙方隊員分別選出一辯、二辯、三辯、四辯后,老師宣布辯論會開始。

  正方一辯首先發(fā)言:“我方認為家鄉(xiāng)的變化給我們帶來了許多壞處:原來沒有汽車、沒有空調時,天空很藍很藍,而現(xiàn)在天不再湛藍,水不再清澈!蔽曳睫q友也不甘示弱,李龍凱拿出渾身解數(shù)反駁道,“那你夏天別呆在空調屋里”。但因動作不雅被老師扣了5分。緊接著正方開始回敬我方了,“原來住的是平房,鄰居們和諧相處,可現(xiàn)在家鄉(xiāng)不斷地蓋起了大樓房,鄰居們反而互不相識了……”

  我聽著聽著抓住了對方的弱點,提出了我的觀點:“如果都住平房,既占地又不美觀,蓋成樓房既省地,又便于整體規(guī)劃,整體布局,坐在自家晾臺上聽著鳥語聞著花香不好嗎?再說鄰居們只要加深理解就能互相信任和諧相處,現(xiàn)在政府對云龍湖、故黃河不斷地進行水質改造處理,就想營造出優(yōu)美的環(huán)境,所以我方認為,家鄉(xiāng)的變化給我們沒有帶來許多壞處,相反帶來了一片欣欣向榮的景象”。我的發(fā)言獲得了陣陣掌聲,對方辯友啞口無言,只得轉換話題。

  時間過得真快,不久下課了。雖然我方的辯論失敗了,但我還是很高興。因為我不僅得到了鍛煉,而且還通過辯論,增加了知識。真盼望老師多開展這樣的活動。

辯論賽作文600字 篇5

  今天下午,我們開展了一次辯論賽,辯題是:開卷到底是有益還是未必有益?我想起今天辯論賽的激烈勁兒,我的腦好禮就不停地浮現(xiàn)出我們辯論時的情景。

  我方所持的觀點是:開卷未必有益。開始了,我們個個都信心十足。當老師選擇張潔妤開始主持引出比賽,正方同學都說出了自己的觀點“開卷有益”,我方也毫不示弱,你一言,我一語的,馬上展開了一場唇槍舌戰(zhàn)不辯論賽。

  這時,我方的李貝寧同學猛地站了起來,大膽又大方地說:“如果一本不好的書讓你看完了,也許這就會讓你變得走火入魔,走上犯罪的路途了。”這下,他方的葉震就立馬反駁,說:“但這只是這個人的心態(tài)問題,是他心態(tài)不端正,而不能怪這本書不好。到現(xiàn)在還有人說過:‘世上壞沒有書,只有壞人!’”這句話把我們震得沒了聲音,我東張西望,急得滿頭大汗,不過,還好。我方并沒有被徹底擊垮,只是多了些時間用來思考了。張潔妤不愧是主持,她的聲音可響了。不過,對方的陳浩浩也很厲害,竟把法律中的條文搬了出來。把我們深深地震住了。

  正當我方和對方不分上下時,何老師開口了,她鄭重地說:“我個人更加支持正方觀點----‘開卷有益’。但是,任何事物都是一分為二,所以我們要有選擇的看書,會看書,吸取書中的精華,去除書中的糟粨,還要把自己的好奇心控制住!“

  聽了老師的話,我們心服口服,雖然老師并沒有宣布哪一方贏,不過我有一些收獲,如果開卷,那么一定會有一些精華,糟粨,只要會看書,對你總有好處。

辯論賽作文600字 篇6

  一場辯論賽正在小水滴培訓中心展開,辯題是“應不應該允許小學生帶食物進學校!

  “應該允許小學生帶食物!崩蠋熜奸_始后,正方一辯手胸有成竹地站了起來,“我們認為小學生帶食物進學校有兩點好處。第一:帶食物進學校,如果學生肚子餓了,就可以吃了。第二:爸爸媽媽也不用擔心孩子會餓肚子了。我方的觀點陳述完畢,謝謝!

  “小學生不應該帶食物進學校!狈捶揭晦q手迅速站了起來,“我們認為小學生不應帶食物進學校,有兩種理由。第一:小學生會帶含有致癌物的垃圾食品來學校。第二:有些學生吃完東西,會拿具有危險性的包裝來玩,比如肉串的木簽,如果弄到眼睛,后果不堪設想。我方的觀點陳述完畢,謝謝!

  老師笑著說道:“現(xiàn)在進入攻辯環(huán)節(jié),由雙方二辯、三辯反駁對方的觀點!

  正方二辯慢慢地站起來,大聲說道:“我不同意反方說的觀點,第一:因為家長的監(jiān)督,學生會帶健康的面包和牛奶,不會帶垃圾食品的。第二:學生們會把食物包裝折斷扔進垃圾桶里,怎么可能拿來玩呢!”

  只見反方辯手立刻站了起來,大聲反駁:“我不同意對方的觀點,我們不能保證所有的人一點壞毛病都沒有,肯定有人拿來玩的!

  正方三辯立馬站了起來高聲說道:“我不同意對方的觀點,因為現(xiàn)在學校有課后延時服務,學生肯定會餓肚子,所以允許學生帶面包牛奶這些食物,學生就不會餓肚子了。如果學生肚子餓得受不了,爸媽會很擔心,學校也要負責任吧!

  反方三辯站了起來,說道:“有些小學生不文明,亂扔垃圾,會影響學校的衛(wèi)生環(huán)境,還有,如果有人沒吃完食物,然后放進抽屜,就會引來很多蟲子,還會滋生很多細菌,那不是想想都很惡心嗎!”

  雙方互不相讓,在老師宣布進入自由辯論環(huán)節(jié)后,同學們更是你一言我一語,唇槍舌戰(zhàn),爭得面紅耳赤。

  最后實在分不出輸贏了,老師制止道:“!@次的辯論真的不分上下啊,大家都表現(xiàn)得特別好!現(xiàn)在大家可以準備下一次的辯題——當男孩好還是當女孩好!

辯論賽作文600字 篇7

  今天,我們舉行了一場別開生面的辯論賽,老師把同學分成了兩組,男生是正方,認同網(wǎng)絡利大于弊,而女生是反方,認同網(wǎng)絡弊大于利。在老師發(fā)言完畢后,一場唇槍舌劍的辯論賽拉開了帷幕。

  小組內的討論很激烈,雙方都滔滔不絕,議論紛紛,過了一會兒,老師說:“接下來的時間交給大家,請雙方表明自己的意見,并指出對方觀點中的缺陷,好了,開始吧!”

  老師在黑板左右兩邊寫上正、反。正方一辯說:“我只正方,我認為網(wǎng)絡利大于弊。網(wǎng)絡帶給的人們的好處可謂是數(shù)不勝多,網(wǎng)絡的出現(xiàn)是現(xiàn)代社會的進步,科技發(fā)展的標志。

  聽了正方的發(fā)言,反方一辯立即站了起來反駁道:“雖然是這樣沒錯,但是一些不健康的網(wǎng)站對同學們的毒害很大,會影響我們的身心健康。長時間沉迷電腦,會引起眼睛近視,造成嚴重后果!

  正反二辯:“那些因為網(wǎng)絡而造成傷害的人原因都在個人,只怪他們自己不會正確的利用,網(wǎng)絡為人們提供了便利,拉近了世界的距離,使溝通多了一樣工具,我們應該正確利用才對!”

  反方二辯一聽,皺皺眉頭說:“可是,有的同學受不良信息的影響,竟挺而走向,走上了盜竊、搶劫的犯罪道路,甚至發(fā)生了殺人或自殺的事件。所以,我方認為網(wǎng)絡弊大于利。”

  對方還爭論不休,相持不下,各有其見。而最后大家得出結論:電腦是我們認識世界的一個窗口,所以可以接觸。但由于電腦是面向整個社會的,其中自然會有一些不適應小學生接觸的東西。因此,無論網(wǎng)絡利大于弊還是弊大于利,我們都應當有選擇,正確利用并適度適量。

  五年級:_汐兮

辯論賽作文600字 篇8

  星期五的下午,六三班教室里傳來一陣又一陣的掌聲,這是我們班舉行的一場別開生面的辯論會。班主任解老師為了鍛煉我們的口才和膽量,特地舉行了這次辯論會。

  在辯論會開始前,經過我們的抽組抽號,選定了八位同學擔任了本次辯論會的辨友。主持人張朝翔說:“下面,六三班辯論會《講誠信與善意的謊言》現(xiàn)在開始”。在一片掌聲中,正方一辯李航大步流星的走上了講臺,頻頻向大家招手,他面對我們觀眾侃侃而談:“我方認為,在生活中,人要講誠信,不能撒謊,……”,他陳述完自己的觀點后走下了講臺,反方一辯陳?濤‘暈’上了講臺,他仿佛已經被對方的氣勢所壓倒,見他趴在講臺上,拿著稿子,一邊念,一邊啃著手,到他這個樣子,我們一陣哄笑,還有人竊竊私語,:“看他這樣子,果然是陳‘暈’濤啊”!笆前,看他的樣子,在氣勢上就已經輸了”。當他用蚊子般的聲音說完后,傻笑著回到了座位上,正方二辨王振家對反方一辨顯得不屑一顧,他聲音洪亮的說:“我方認為,人要講誠信,不能撒謊,……”。反方二辨李雪瑩也神態(tài)自若,她振振有詞地說:“請對方辯友注意,我們的話題是……”。說完,贏得了大家的一致的掌聲,她向臺下鞠了一躬說:“謝謝大家”。而正方三辨王元哲和反方三辯張靖毅則顯得勢均力敵,臺下的觀眾們也不知該支持哪一方了,更有的觀眾一臉的迷茫,自言自語的說:“我該支持誰呢?”接著正方四辯李啟元和反方四辯彭欣蕊辯論,李啟元一登場就想起了一陣經久不息的掌聲。相比之下,彭欣蕊得到的掌聲可小的多了。

  隨著主持人張朝翔的宣布:“現(xiàn)在進行自由辯論時間”,辯論會到了白熱化的地步,正方王振家和李航輪番轟炸,反方卻只有李啟元一個人力挽狂瀾,兩方辯論的不可開交,時間在不知不覺中一分一秒的過去了,轉眼間已該經該放學了,解老師不得不宣布本次辯論會到此結束,雙方這才停止比賽,這次辯論會真是別開生面呀。

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