記一次辯論賽的作文合集12篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編整理的記一次辯論賽的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
記一次辯論賽的作文1
今天,我們進(jìn)行了一場(chǎng)針尖對(duì)麥芒的激烈舌戰(zhàn)。主題是開卷是否有益,反方的觀點(diǎn)是開卷未必有益。
首先,正方陳述了自己的觀點(diǎn):1、拓展視野。2、增強(qiáng)寫作能力。3、補(bǔ)充知識(shí)。反方的觀點(diǎn)則是:1、不良書籍傷身。2、過(guò)渡閱讀傷身。3、敷衍了事的讀。4、不合適年齡段。
緊接著,開始了辯論。好家伙兒,主力軍湯可人可是滔滔不絕。那話語(yǔ)仿佛是從黃河奔涌而來(lái),光是那眉飛色舞的神情就足以壓倒一大片男生。實(shí)際上,她表達(dá)的意思就是:“不看書,就等于斷了知識(shí),斷了知識(shí),你就是一個(gè)廢物。”哎呦,本來(lái)穩(wěn)操勝券的我們一下子緊皺眉頭,不由不由自主地撅起了嘴,抓著頭發(fā)。原來(lái),機(jī)智的施政濤一下子就抓住了湯可人的把柄!疤热羰且槐灸阕x不懂的書,你就不能從中獲得知識(shí),還浪費(fèi)時(shí)間!蔽噎h(huán)顧四周,心中有些想法可我擔(dān)心會(huì)把正方推入低谷,但似乎只有我能了。終于,勇氣戰(zhàn)勝了懦弱,我舉手了
“就算你讀不懂,你也可以一遍遍的讀吧?”我發(fā)表了我的觀點(diǎn)。豆大的汗珠流了出來(lái),身上的每一根神經(jīng)都繃緊了,生怕說(shuō)錯(cuò)一個(gè)字,導(dǎo)致我們?nèi)姼矝]。
終于,真正驚心動(dòng)魄的時(shí)刻即將拉開帷幕——小組辯論賽。小組辯論賽簡(jiǎn)直就像是罵人不帶臟字的吵架,只能看見、聽見自己與隊(duì)友、對(duì)手的聲音。我和黃雯欣對(duì)戰(zhàn)施政濤。我剛甩出我的觀點(diǎn):“讀書有利有弊,但利大于弊!本蛻K遭施政濤的反駁:“那不良書籍也有益?就像你剛剛說(shuō)的,可以一遍一遍的度,可是有些人就是不讀,就像沈欣怡一樣敷衍了事的讀或偷偷看……”“那只是有些人!薄熬褪牵褪。而且你能不看書嗎?”“劉致君,幫幫我呀!”“嗯,這個(gè),那個(gè)……”
“算了”施政濤小聲嘀咕了幾句,又重新加入戰(zhàn)斗,但仍是孤軍奮戰(zhàn)。最后,施政濤慘敗而歸。
我在這場(chǎng)比賽中知道了任何一本書,它都有利有弊,我們要在正確的地方買正確的書。
記一次辯論賽的作文2
今天下午,我們作文班舉行了一次精彩的辯論賽,辯論的題目是“做男生好還是做女生好”。我即緊張又期待。
作為一個(gè)女生,我當(dāng)然認(rèn)為做女生好。〉,往往你越希望,老天就越不成全你。果然不出我所料,到最后,說(shuō)男生好的同學(xué)要說(shuō)女生好,說(shuō)女生好的同學(xué)要說(shuō)男生好。哎!不過(guò),我準(zhǔn)備充足,就等著辯論賽開始吧!
辯論賽終于開始了,我是反方一辯,只見正方一辯的殷昊理直氣壯地說(shuō):“我認(rèn)為做男生好,因?yàn)槟猩鷱?qiáng)壯、開朗、剛強(qiáng),不像女孩那樣喜歡哭鼻子……”雖然他說(shuō)得很好,但卻是對(duì)著自己資料讀。殷昊同學(xué),辯論賽和朗讀比賽是有很大區(qū)別的喲!
等到正方的男生都發(fā)言過(guò)了,就該我這個(gè)反方一辯發(fā)言了,為了不像殷昊那樣出丑,我禁住沒有對(duì)著資料念,為了壓倒男生的氣勢(shì),我從容地說(shuō):“我認(rèn)為做好生好,因?yàn)榕鷱娜、大方、善良體貼,溫柔可親,還進(jìn)得廳堂,下得廚房,夏天可以梳長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,穿素素的衣裙,你們男生可以嗎?”
我剛說(shuō)完,反方二辯的歐陽(yáng)石懿立刻站起來(lái),滔滔不絕地說(shuō)道:“我認(rèn)為女生好,女生細(xì)心,做事妥當(dāng),女生還愛干凈,女生的寫作水平更高,成績(jī)好,還可以當(dāng)媽媽呢!”說(shuō)完,我們?nèi)啾,連殷老師也情不自禁地笑起來(lái)。我在心里默默地為她鼓掌,有了她,我們女生氣勢(shì)大漲啊!
接下來(lái),開始了互換話題,我又站起來(lái),說(shuō):“男生比女生好。男生身體強(qiáng)壯,做重活全靠他們,男生還可以在太陽(yáng)底下暴曬,男生還……”糟了,我一時(shí)語(yǔ)塞,竟不知如何說(shuō)下去。哎!只能坐下了,歐陽(yáng)石懿!加油!看你的了!
歐陽(yáng)石懿果然不辜負(fù)我們的期望,她理直氣壯地說(shuō):“男生當(dāng)然好,男生強(qiáng)壯,開朗,堅(jiān)強(qiáng),勇敢。長(zhǎng)發(fā)光頭都可以,臉皮厚,老實(shí),還可以泥里踢足球!”雖然只有短短幾句話,但不得不說(shuō)。實(shí)在太精彩,太震撼人心了!
最后,歐陽(yáng)石懿和一位男生獲得了冠軍,這場(chǎng)辯論賽真有意思呀!
記一次辯論賽的作文3
聽,們?cè)趪\嘰喳喳地談些什么?那一堆人在商量著什么?哦,原來(lái)是125班的小朋友們?cè)陂_辯論賽。∥覀円欢蠼M的主辯手和副辯手的小腦袋緊緊地靠在一起,緊張的氣氛馬上散聚開來(lái)。我們緊密地商量“作戰(zhàn)計(jì)劃”、“你、你、你三人去攻打彭昱”、“你們兩個(gè)攻打聶偉杰”……原來(lái)是主辯手李雪呤在分配工作。我們心里有底了。
在裁判宣布開始了的時(shí)候,雙方主辯手上臺(tái)陳述觀點(diǎn)。你看我主主辯手李雪呤神態(tài)自若地走上臺(tái)去,嘰哩呱啦地說(shuō)了一大堆,拋下一個(gè)媚眼,大步流星地走下臺(tái)去。臺(tái)下報(bào)心熱烈地掌聲回應(yīng)她。而反方的主辯手聶偉杰鎮(zhèn)定自若地走上臺(tái),又說(shuō)了一大堆,然后又大搖大擺地走下臺(tái)。臺(tái)下的掌聲久久不能平息……
反方辯手徐海波開始就給我們一個(gè)下馬威:“如果說(shuō)生活中需要善意的謊言,那我請(qǐng)你縮寫一個(gè)句子‘小明撒了一個(gè)善意的謊言’,這你又怎么解釋呢?”這一下把我們問得啞口無(wú)言。再看看徐海波,一副洋洋得意的樣子。而我們呢?蔡泓釔正在埋頭苦想;徐紫光正撓著后腦勺,好像撓一會(huì)兒就會(huì)撓出什么名堂來(lái)似的,我方一個(gè)個(gè)交頭接耳,就是想不出什么理由來(lái)。并且裁判還規(guī)定了時(shí)間,回答不上來(lái)就要反扣一分。我心想:完蛋了,完蛋了,這回玩完了,哎!“3,2……”是裁判在發(fā)令!鞍。抑懒!”就在這危機(jī)的時(shí)刻,李雪呤挺身而出:“我們現(xiàn)在說(shuō)的謊言還有一個(gè)定語(yǔ)—善意的,這讓謊言的本質(zhì)發(fā)生了徹底的改變”!昂,說(shuō)得好。”我方的掌聲久久不能平息……
雖然辯論賽結(jié)束了,但在我腦海里記憶猶新,并給辯論賽劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)……
記一次辯論賽的作文4
“502班開卷是否有益辯論賽——現(xiàn)在開始!”隨著裁判員韓老師的一聲宣布,一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)就爆發(fā)了,正反雙方都格外緊張。 作為反方2辯,我格外仔細(xì),豎起耳朵聽,不放過(guò)對(duì)方任何一個(gè)小錯(cuò)誤。光顧著聽還不夠,還要看后面智囊團(tuán)傳上來(lái)的信息。正當(dāng)我在準(zhǔn)備的時(shí)候,我方3辯周俊杰早已和對(duì)方“吵”得不可開交了,要知道,周俊杰可是我方主力,也是公認(rèn)的最佳辯手。
當(dāng)我整理好資料時(shí),對(duì)方辯友和我方3辯都已經(jīng)面紅耳赤,戰(zhàn)火升級(jí)了。我許多次想反駁對(duì)方辯友,可是我的屁股還沒離凳子,我方3辯又站了起來(lái),咕嚕呱啦地說(shuō)上3分鐘。終于等到我方再次發(fā)言時(shí),周俊杰又像屁股著火了一樣,“唰”的一聲站起來(lái),只見他一副怒氣沖沖的樣子,用手指著對(duì)方辯友,上氣不接下氣地大聲反駁對(duì)方辯友。對(duì)方辯友宣樹苗站了起來(lái),斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)出了幾個(gè)字眼。這可被我方一辯李斯羽抓住了把柄,氣勢(shì)洶洶地說(shuō):“對(duì)方辯友宣樹苗,請(qǐng)問你反駁我方3辯時(shí),語(yǔ)氣為何如此不堅(jiān)定,說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù),猶猶豫豫的.,我想你之所以這樣,是因?yàn)槟阕约阂膊皇菢O度肯定‘開卷有益’這個(gè)觀點(diǎn)吧!”話音剛落,對(duì)方辯友就個(gè)個(gè)臉色發(fā)白,眼睛死死地盯著我方,頓時(shí)說(shuō)不出話來(lái)。
過(guò)了好幾秒鐘,才有辯友站起來(lái),反駁:“你們不也是這樣嗎?”突然,“戰(zhàn)斗”更加激烈了,大家都想勝,嘴皮子也動(dòng)得越來(lái)越快了,舌頭也飛地轉(zhuǎn)動(dòng)著…… 這場(chǎng)辯論賽到最后都沒有結(jié)果,但大家都體驗(yàn)到了辯論賽的滋味,但我依然堅(jiān)持“開卷未必有益”的觀點(diǎn)。
記一次辯論賽的作文5
辯論賽,通常在法庭舉行,由正方、反方進(jìn)行辯論,中間坐著主席,由主席宣布辯論賽的始終,正方有一辯、二辯、三辯、四辯、五辯;反方也有相同人數(shù)。這一次,我們?cè)诎嗉?jí)里舉行了一場(chǎng)和“開卷有益”的激烈辯論賽,也叫“槍舌之戰(zhàn)”。
隨著“主席”韓老師宣布開始辯論,正方一辯就站起來(lái)講起了“開卷有益”的觀點(diǎn):“只要稱為壞書的,它必定影響人的性格,使人走向邪路,但是請(qǐng)想想,如果那些壞書不能與讀者共鳴,使人深入其中,那么哪會(huì)造成這種結(jié)果呢?”正方一辯剛坐下,反方一辯就講:“書是人類進(jìn)步的階梯。書是人類智慧的源泉。是的,我不反對(duì),但是同學(xué)們現(xiàn)在手上的書,越來(lái)越多,可以分成很多類,你看什么書我管不著,你看那些毫無(wú)意義的書,對(duì)你有什么好處,又有什么用!”這時(shí),正方二辯開始反駁:“不論是壞書還是好書,它都根據(jù)該書利大于弊還是弊大于利判斷的,也就是說(shuō)壞書也有一定益處,我國(guó)古代老子就有一種觀點(diǎn):書都有它的兩面性,既然壞書有害,那么就一定有它的益處。”反方二辯也開始反駁:“不好的書就像不好的朋友,可能會(huì)把你害了,F(xiàn)在有部分同學(xué)迷上了武俠小說(shuō),整天看,把功課丟到了一邊,導(dǎo)致成績(jī)變差,能說(shuō)開卷有益嗎?”正方三辯說(shuō):“也許你想說(shuō),假設(shè)有本壞書,內(nèi)容不堪入目,沒處找尋優(yōu)點(diǎn)。但你有想過(guò)嗎?即使有那種書,有人能看懂嗎?會(huì)去看嗎?既然不會(huì)去看,就連開卷的前提也沒了,如何來(lái)談開卷是否有益或有害!狈捶饺q說(shuō):“看書未必有益,因?yàn)橛行⿻贿m合我們看,不是書不好,是內(nèi)容有害不健康,會(huì)影響學(xué)習(xí),所以開卷未必有益!边@句話已經(jīng)成了“終結(jié)者”使正方啞口無(wú)言,反方勝利。
這次辯論賽特別激烈, 是有如以來(lái)最最棒的辯論課了!
記一次辯論賽的作文6
今天是20xx年9月8日,在五(F)班,同學(xué)們組織了一場(chǎng)別開生面的班級(jí)辯論賽。
正方的觀點(diǎn)是開卷有益,反方的觀點(diǎn)是開卷未必有益。正反兩隊(duì)分別由一辯、二辯、三辯和終辯四名同學(xué)組成,雙方都派出了實(shí)力強(qiáng)勁的對(duì)手。我任反方擔(dān)三辯。
辯論賽還沒開始,大家就似乎聞到了硝煙味,主持人或許覺得這是一個(gè)好時(shí)機(jī),便一聲令下:“辯論賽現(xiàn)在開始!首先請(qǐng)雙方主辯發(fā)表觀點(diǎn)!痹谥鬓q陳述完觀點(diǎn)后,我們是時(shí)候大顯身手了,我和對(duì)方辯手分別收集了很多名人名言,看來(lái)名人也分為兩派嘛。正方一直認(rèn)為,多讀書就一定有好處。而反方認(rèn)為正方在混淆他們的意思,反方說(shuō)的是開卷不一定有好處,而不是沒好處,并且黃賭毒的書讀了不好,不是嗎?正方有些招架不住,說(shuō)我們不打口水戰(zhàn)了,我們打名言仗,他們認(rèn)為這樣一來(lái),反方就會(huì)輸。因?yàn)檎Z(yǔ)文書第一單元全部都是說(shuō)要多讀書,所以語(yǔ)文書上的好詞好句他們都可以運(yùn)用。作為反方三辯,我也用查到的一些名人名言去反駁他們,比如:古人云“盡信書不如無(wú)書”,還有英國(guó)作家菲爾丁所云:“不好的書也像不好的朋友,可能會(huì)把你戕害。”等等。但這一塊的資料太少了,打名言仗我們反方可能不占優(yōu)勢(shì)。
反方能否成功改變對(duì)戰(zhàn)策略嗎?答案是:當(dāng)然。反方不跟對(duì)方打名言仗了,他們說(shuō)名言,我們說(shuō)自己的觀點(diǎn)反駁他們。又是一場(chǎng)口水戰(zhàn),比賽越來(lái)越激烈,每位選手都嚴(yán)肅起來(lái),看來(lái)這次的辯論賽不一般啊。最后,雙方的終辯出場(chǎng),正方說(shuō),我們的大招還沒使用,反方又開始忙著反駁。于是又一場(chǎng)辯論賽開始啦……由于正反雙方精彩的表現(xiàn),主持人宣布這次的辯論賽打成了平局,為這次的辯論賽畫上一個(gè)完美的句號(hào)。
這次辯論賽,我作為反方三辯,積極參與其中,很激動(dòng),感覺非常有意義。對(duì)于讀書我也有了更深刻的認(rèn)識(shí),在我看來(lái),我們要會(huì)看書,看好書,看懂書,讓閱讀為己所用,發(fā)揮正能量
記一次辯論賽的作文7
今天上午八至九點(diǎn)多,五年級(jí)140班教室傳來(lái)陣陣激烈的話語(yǔ),這究竟是怎么回事呢?。≡瓉(lái)是這么回事呀,面對(duì)開卷是否有益,同學(xué)們掙得不可開交,突然一聲洪亮的聲音打斷了同學(xué)們的爭(zhēng)吵聲。停!要不,我們開一場(chǎng)辯論賽吧!
同學(xué)們異口同聲的說(shuō):好。而且都推薦田洪坤當(dāng)主持人。‘辯論賽是有規(guī)則的’田洪坤說(shuō)。首先要選出正反兩方的辯手代表,在辯論過(guò)程中雙方要以理服人......還未等主持人說(shuō)完,雙方就激烈的展開了唇槍舌劍,正方‘智多星’譚伶俐說(shuō):'書是人類文明的'長(zhǎng)生果',書是人類進(jìn)步的階梯。'這句話是反方啞口無(wú)言。哈哈!這下正方的同學(xué)們得意洋洋了。不過(guò),反方的'百曉生'李記安不服氣。他說(shuō):'但是現(xiàn)在書店里也有許多不健康的書,看了可能導(dǎo)致青少年走上犯罪道路。'正方'開心果'立馬反擊說(shuō):'可以看好書獲取新知識(shí),提高寫作水平。'正方同學(xué)聽了直呼叫好,反方'百答通'鄧緣說(shuō)話了,'小孩的分析能力差,抵御能力弱,可能分不清好書,壞書。'反方同學(xué)聽了頻頻點(diǎn)頭。正方開心果說(shuō):可以在指導(dǎo)下有選擇性的讀書。反方答題王看情況不妙,就有些緊張,所以幫了個(gè)倒忙。主持人就只好宣布答題王出局。這下正方占了優(yōu)勢(shì),反方百曉生見形式不好就鼓足勇氣,說(shuō):'有些青少年看課外書上癮,自控能力差上課也看就會(huì)導(dǎo)致成績(jī)下降。'正方'小諸葛'說(shuō):'課外書是課余時(shí)間看的上課看教科書,再說(shuō)你們反方同學(xué)也看課外書啊!'這句話使反方同學(xué)急得抓耳撓腮。當(dāng)反方想要反駁時(shí),時(shí)間老人卻溜走了,這場(chǎng)有史以來(lái)第一次的辯論賽就這樣結(jié)束了。
到底開卷是否有益,我覺得兩方都不完全對(duì),應(yīng)該看書,但要適當(dāng)?shù)目磿乙春脮?.......
記一次辯論賽的作文8
“智商決定錄用,情商決定升遷,逆商決定成敗!边@可不是哪位教授說(shuō)的話,這是我們參加朋友聚會(huì)時(shí),一位家長(zhǎng)說(shuō)的。這次聚會(huì)我們舉行了一場(chǎng)生動(dòng)有趣的辯論會(huì)。
這場(chǎng)辯論會(huì)的主題是:“周末該不該上補(bǔ)習(xí)班?”,我被分配到了反方——“周末不該上補(bǔ)習(xí)班”的隊(duì)伍。既然被分到了這個(gè)組,就要仔細(xì)想想該怎樣陳述自己的觀點(diǎn),該怎樣去說(shuō)服別人。我們四個(gè)人把想到的觀點(diǎn)全部寫在本子上,一條一條列出來(lái),既能流利的表達(dá),又避免遺漏。
準(zhǔn)備好了之后,激烈的辯論賽開始了。先由正方陳述他們的觀點(diǎn),雖然心里覺得他們說(shuō)的有點(diǎn)道理,可我畢竟是反方的啊!肯定是為自己這邊加油嘍!輪到我們了,我們的“一辯”站起來(lái),講得眉飛色舞,頭頭是道,大家都給予他熱烈的掌聲,此時(shí),我們的對(duì)手——正方,又“搬出”了一大堆觀點(diǎn)反駁我們。二辯是我,但我們的一辯太激動(dòng),把本子上的說(shuō)完了,我一時(shí)只有絞盡腦汁自己想,再加上是第一次參加辯論會(huì),所以有些膽怯,不過(guò)他們給了我鼓勵(lì)的掌聲。就這樣,比賽激烈地進(jìn)行著,有時(shí)候,我們因一件事而爭(zhēng)得面紅耳赤,還把實(shí)際生活中的例子舉了出來(lái),有一次甚至吵了起來(lái),被辯論賽主席及時(shí)制止了,才沒有發(fā)生“大戰(zhàn)”。還有一次,我們把“差生才上補(bǔ)習(xí)班”的“謬論”都給搬了出來(lái)了,結(jié)果還是無(wú)用。最終,我們因超時(shí)而輸了,唉!真是反方不好當(dāng)啊!
還過(guò),這次辯論賽讓我們集中注意力,腦子動(dòng)起來(lái)了,雖然我們沒有獲得勝利,但是我們想了,說(shuō)了,把自己的想法全部都表達(dá)出來(lái)了,提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,學(xué)會(huì)用理論,用實(shí)例去說(shuō)服別人。
從這場(chǎng)生動(dòng)有趣的辯論賽中,我得到了快樂,也學(xué)到了知識(shí),希望下次有機(jī)會(huì),我們還能團(tuán)聚。
記一次辯論賽的作文9
今天,語(yǔ)文課上有著異樣的氣氛,因?yàn)轳R上就要開始一場(chǎng)有關(guān)“開卷有益”的辯論會(huì)了。臺(tái)下的人都議論紛紛,正反兩方的同學(xué)都堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),好像要舉行一次爭(zhēng)奪賽似的。
正方的同學(xué)昂著頭說(shuō):“古人杜甫說(shuō):讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。所以開卷有益是對(duì)的。”這時(shí)反方的同學(xué)不服氣地大聲說(shuō)到:“開卷未必有益,如果看那些不良小說(shuō)的話,如同吃KFC里的垃圾食品。”說(shuō)完他得意地朝正方同學(xué)瞟了一眼。正方的同學(xué)也不甘落后:“難道五年級(jí)的同學(xué)連這些起碼的道理也不知道嗎?”
正方代表之一,常心怡這個(gè)“辯論家”準(zhǔn)備充分,說(shuō)得頭頭是道,理由充足讓反方反駁的機(jī)會(huì)都沒有?墒欠捶竭是發(fā)現(xiàn)常心怡話中的漏洞來(lái)進(jìn)行反駁,反方用王宇磊看漫畫書的例子來(lái)證明開卷未必有益。正方不肯罷休,又用名人說(shuō)過(guò)的名言來(lái)反駁,這時(shí)反方的同學(xué)感覺反對(duì)不了了,說(shuō)起話來(lái)都不完整了,疙疙瘩瘩的,臉也漲紅了,后來(lái)反方又說(shuō)重復(fù)他們已經(jīng)說(shuō)過(guò)的話:“有的同學(xué)看了一些武俠,言情之類的書走火入魔,荒廢了學(xué)業(yè),還看不健康的書,走上了犯罪的道路。以事實(shí)來(lái)做證據(jù)果然厲害!边@時(shí),正方的同學(xué)們心平氣和地說(shuō):“開卷是有選擇的,要開有益之卷,讀有益的書,與好書相伴!
最后,還是班主任王老師收了場(chǎng),他說(shuō):“雙方理由充足,辯論的輸贏并不重要,重要的是要選擇有益的書,不看不健康的書,從書中吸取營(yíng)養(yǎng),受益終生!
老師的話音剛落,全班同學(xué)熱烈鼓掌。是啊,我們身邊的書各種各樣,不計(jì)其數(shù),我們要學(xué)會(huì)選擇健康的書籍和有利于我們成長(zhǎng)的書,才能獲得有益的知識(shí),通過(guò)這次精彩的辯論賽,我們仿佛長(zhǎng)大了一點(diǎn)。
記一次辯論賽的作文10
今天,我們舉行了一場(chǎng)別開生面的辯論賽,老師把同學(xué)分成了兩組,男生是正方,認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)利大于弊,而女生是反方,認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)弊大于利。在老師發(fā)言完畢后,一場(chǎng)唇槍舌劍的辯論賽拉開了帷幕。
小組內(nèi)的討論很激烈,雙方都滔滔不絕,議論紛紛,過(guò)了一會(huì)兒,老師說(shuō):“接下來(lái)的時(shí)間交給大家,請(qǐng)雙方表明自己的意見,并指出對(duì)方觀點(diǎn)中的缺陷,好了,開始吧!”
老師在黑板左右兩邊寫上正、反。正方一辯說(shuō):“我只正方,我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)利大于弊。網(wǎng)絡(luò)帶給的人們的好處可謂是數(shù)不勝多,網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步,科技發(fā)展的標(biāo)志。
聽了正方的發(fā)言,反方一辯立即站了起來(lái)反駁道:“雖然是這樣沒錯(cuò),但是一些不健康的網(wǎng)站對(duì)同學(xué)們的毒害很大,會(huì)影響我們的身心健康。長(zhǎng)時(shí)間沉迷電腦,會(huì)引起眼睛近視,造成嚴(yán)重后果。”
正反二辯:“那些因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而造成傷害的人原因都在個(gè)人,只怪他們自己不會(huì)正確的利用,網(wǎng)絡(luò)為人們提供了便利,拉近了世界的距離,使溝通多了一樣工具,我們應(yīng)該正確利用才對(duì)!”
反方二辯一聽,皺皺眉頭說(shuō):“可是,有的同學(xué)受不良信息的影響,竟挺而走向,走上了盜竊、搶劫的犯罪道路,甚至發(fā)生了殺人或自殺的事件。所以,我方認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)弊大于利!
對(duì)方還爭(zhēng)論不休,相持不下,各有其見。而最后大家得出結(jié)論:電腦是我們認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)窗口,所以可以接觸。但由于電腦是面向整個(gè)社會(huì)的,其中自然會(huì)有一些不適應(yīng)小學(xué)生接觸的東西。因此,無(wú)論網(wǎng)絡(luò)利大于弊還是弊大于利,我們都應(yīng)當(dāng)有選擇,正確利用并適度適量。
五年級(jí):_汐兮
記一次辯論賽的作文11
星期五下午,我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)!我有幸成為我們班的辯論選手之一。在比賽前我們四位選手做了許多準(zhǔn)備工作:發(fā)動(dòng)全班找資料,各自精心組織材料。二班更是派出了“明星”陣容。兩班又請(qǐng)了啦啦隊(duì)去助威,真是聲勢(shì)浩大!
下午2點(diǎn),比賽開始了,這才是真正的“亮劍”的時(shí)候!
主持人 郭老師宣布“六。一對(duì)六。二, 辯論題目是小學(xué)生要不要多看電視!辯論開始,請(qǐng)反方一辯做陳述!”我站起來(lái)從容鎮(zhèn)靜地說(shuō)了起來(lái):“尊敬的主持人,各位老師、各位同學(xué)、對(duì)方辯友大家好,對(duì)于小學(xué)生要不要多看電視這一問題,我方的觀點(diǎn)是不要多看,因?yàn)椤业年U述完畢。謝謝大家!”我鞠了一個(gè)躬,剛坐下。臺(tái)下就響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。輪到對(duì)手一辯做陳詞了,只見對(duì)手雙手微微顫抖,坐在位子上,連站都沒站就讀起了陳詞!只聽場(chǎng)下有人議論道“真沒禮貌!”
項(xiàng)目一個(gè)個(gè)進(jìn)行著,終于到了自由辯論的時(shí)間,雙方拿出了事先準(zhǔn)備好的材料,向?qū)Ψ介_始發(fā)起進(jìn)攻“請(qǐng)問你們……”“嗯、嗯……”哈、哈!二班被我們問住了,借此時(shí)機(jī),我們利用資料,又一次將二班一舉拿下,“我們的父母就經(jīng)?措娨,可就沒有事情,對(duì)此你們做何解釋?”正在這時(shí),我眼前一亮,回答:“我們的辯論話題是小學(xué)生要不要看電視,而不是父母,請(qǐng)對(duì)方辯友注意!”“好、好!”臺(tái)下響起了掌聲,二班又一次被我們說(shuō)的啞口無(wú)言!時(shí)間過(guò)得真快,郭老師宣布比賽結(jié)束!可大家變得正起勁呢!
“唉,如果還有時(shí)間我們一定殺他個(gè)片甲不留!”
辯論會(huì)既鍛煉了我們的口才,又提高了我們判斷是非能力,真希望學(xué)校多多組織這樣的活動(dòng)。
記一次辯論賽的作文12
今天,我們五(2)班舉行了一次精彩的辯論會(huì)。
辯論的主題是《開卷是否有益》。辯論賽分兩大組比拼,一、二組是正方——認(rèn)為開卷有益;三、四組為反方——認(rèn)為開卷未必有益,而反方也是我所在的陣營(yíng)。
辯論賽開始了!正方的一名同學(xué)氣勢(shì)十足地站了起來(lái),炯炯有神的眼睛望著我方的“戰(zhàn)友們”,說(shuō)道:“我認(rèn)為,開卷必有益,要經(jīng)?磿,作文才能有更大的進(jìn)步!痹捯魟偮洌覀兘o力的一號(hào)“軍官”——吳祉瑩同學(xué)立即站了出來(lái),拿著“武器”(資料)說(shuō)道:“開卷未必有益!首先,我們身邊有很多的未必有益的書籍,導(dǎo)致很多青少年因此而走向不正之路。”一號(hào)“軍官”的發(fā)言像是一枚導(dǎo)彈似的轟炸在對(duì)方的主要“地基”,但是敵方也是早有防備,反方黃梓筠立即說(shuō):“首先,看這種書的人一定是心術(shù)不正的人;第二,如果有人能看懂這本書,那么至少說(shuō)明它語(yǔ)句流暢,再不濟(jì),也能學(xué)會(huì)幾個(gè)字!”
現(xiàn)在雙方都不分上下,氣勢(shì)如虹,只見咱們的“軍官”和“士兵”們正在查找資料,為的就是最后的“戰(zhàn)爭(zhēng)”,同學(xué)們的氣勢(shì)如同第二次世界大戰(zhàn)的樣子。
我思索了好一會(huì),站了起來(lái)說(shuō)道:“你說(shuō)得很不錯(cuò),但并不是每一個(gè)人都可以汲取書中的精華,而過(guò)濾掉書中不好的東西,所以,看書未必有益!
大家你一言我一語(yǔ)的辯論著,很快下課的鐘聲就響起了。劉老師宣布這次的辯論賽雙方打成平手,還給我們做了總結(jié),也是我們?cè)谶@次的辯論賽中學(xué)習(xí)到的道理:“讀書是好的,但要讀好書,這樣我們才能有更大的進(jìn)步!”
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