精選記一次辯論賽作文7篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的記一次辯論賽作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
記一次辯論賽作文 篇1
今天上午，我們班舉行了一次辯論賽，這場(chǎng)辯論賽討論的主題有兩個(gè)，分別是“開卷有益”和“開卷未必有益”。
正方是開卷有益的辯論組，反方是開卷未必有益的辯論組。我是反方的成員。這場(chǎng)比賽分為四場(chǎng)，來(lái)證明哪個(gè)是對(duì)的。在第一場(chǎng)辯論賽中，雙方以這個(gè)辯論話題展開了激烈的辯論，正方代表鄭博陽(yáng)站起來(lái)說：“我方的觀點(diǎn)是開卷有益，因?yàn)榇蠹叶挤质煜ざ鸥Φ拿裕骸白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”書是人類智慧的結(jié)晶，所以我贊同開卷有益�！�
反方岳子怡站起來(lái)反駁：“可是有些人看了一些書，然而走火入魔了，比如前幾年就有一個(gè)事件，就是說一個(gè)男孩看了一本穿越時(shí)空的書，看完后相信了書里說只要跳樓就可以穿越時(shí)空的書，最后就學(xué)著書里的人物從大樓上跳了下去，難道說這也是開卷有益嗎？”然后正方和反方展開了激烈的辯論。
輪到我們組了，正方代表成虹婙站起來(lái)說：“莎士比亞說，書記是全人類的營(yíng)養(yǎng)品，這句話就是為了告訴我們，開卷有益�！蓖趺髀斦酒饋�(lái)，說：可是有些書有害的，比如那些漫畫書，或者一些不良的書籍，對(duì)讀者只有害處，這還能叫開卷有益嗎？”周子墨站起來(lái)說：“可是我們說的不是漫畫書，我們說的是那些文學(xué)書，讀文學(xué)書也是有害的嗎？那么，你們?cè)趺唇忉專?/p>
我站起來(lái)反駁：“不過也有些人因?yàn)榭戳艘恍┞嫊�，沉迷在漫畫世界里，都忘了學(xué)習(xí)，成績(jī)直線下降。也有些人因?yàn)楦改覆煌庾约嚎磿缓蠖阍诒桓C里偷偷看，對(duì)自己的眼睛造成了巨大的傷害，這難道也是你說的開卷有益嗎?我們組的成員和他們組討論了很久，雖說我不知道結(jié)果誰(shuí)贏了。
辯論賽結(jié)束了，我受益匪淺。
記一次辯論賽作文 篇2
今天是20xx年9月8日，在五（F）班，同學(xué)們組織了一場(chǎng)別開生面的班級(jí)辯論賽。
正方的觀點(diǎn)是開卷有益，反方的觀點(diǎn)是開卷未必有益。正反兩隊(duì)分別由一辯、二辯、三辯和終辯四名同學(xué)組成，雙方都派出了實(shí)力強(qiáng)勁的對(duì)手。我任反方擔(dān)三辯。
辯論賽還沒開始，大家就似乎聞到了硝煙味，主持人或許覺得這是一個(gè)好時(shí)機(jī)，便一聲令下：“辯論賽現(xiàn)在開始！首先請(qǐng)雙方主辯發(fā)表觀點(diǎn)�！痹谥鬓q陳述完觀點(diǎn)后，我們是時(shí)候大顯身手了，我和對(duì)方辯手分別收集了很多名人名言，看來(lái)名人也分為兩派嘛。正方一直認(rèn)為，多讀書就一定有好處。而反方認(rèn)為正方在混淆他們的意思，反方說的是開卷不一定有好處，而不是沒好處，并且黃賭毒的書讀了不好，不是嗎？正方有些招架不住，說我們不打口水戰(zhàn)了，我們打名言仗，他們認(rèn)為這樣一來(lái)，反方就會(huì)輸。因?yàn)檎Z(yǔ)文書第一單元全部都是說要多讀書，所以語(yǔ)文書上的好詞好句他們都可以運(yùn)用。作為反方三辯，我也用查到的一些名人名言去反駁他們，比如：古人云“盡信書不如無(wú)書”，還有英國(guó)作家菲爾丁所云：“不好的書也像不好的朋友，可能會(huì)把你戕害�！钡鹊�。但這一塊的資料太少了，打名言仗我們反方可能不占優(yōu)勢(shì)。
反方能否成功改變對(duì)戰(zhàn)策略嗎？答案是：當(dāng)然。反方不跟對(duì)方打名言仗了，他們說名言，我們說自己的觀點(diǎn)反駁他們。又是一場(chǎng)口水戰(zhàn)，比賽越來(lái)越激烈，每位選手都嚴(yán)肅起來(lái)，看來(lái)這次的辯論賽不一般啊。最后，雙方的終辯出場(chǎng)，正方說，我們的大招還沒使用，反方又開始忙著反駁。于是又一場(chǎng)辯論賽開始啦……由于正反雙方精彩的表現(xiàn)，主持人宣布這次的辯論賽打成了平局，為這次的辯論賽畫上一個(gè)完美的句號(hào)。
這次辯論賽，我作為反方三辯，積極參與其中，很激動(dòng)，感覺非常有意義。對(duì)于讀書我也有了更深刻的認(rèn)識(shí)，在我看來(lái)，我們要會(huì)看書，看好書，看懂書，讓閱讀為己所用，發(fā)揮正能量
記一次辯論賽作文 篇3
俗話說得好“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！边@也印證了“開卷有益”這個(gè)成語(yǔ)。但開卷真得有益嗎？這是一個(gè)很難回答的問題，因此我們班展開了一場(chǎng)激烈的辯論賽……
當(dāng)老師宣布規(guī)則后，雙方辯友便在同學(xué)們熱烈的掌聲中登場(chǎng)了。我作為反方的一辯，自然也是壓力山大，雙手緊握著拳頭，豆大的汗珠一個(gè)勁的流著，心也是跳個(gè)沒完，喘息聲遲遲不停，別提多緊張了！在正方和反方互相認(rèn)識(shí)后，辯論賽的第一輪便打響了。兩方人馬，兩方勢(shì)力，各抒己見。有的用名人名言論證自己的觀點(diǎn)，有的聯(lián)系歷史事件戰(zhàn)勝對(duì)方，還有的通過生活小事捷足先登。
兩隊(duì)說的不可開交，反方則得意洋洋，仿佛他們已經(jīng)勝利了，高興的手舞足蹈。正方則略帶緊張，經(jīng)過幾次“口水戰(zhàn)”正方已多次被反方問得啞口無(wú)言。站在他們這邊的觀眾也替他們捏把汗……
賽場(chǎng)上的“刀光劍影”，唾沫橫飛，精彩的發(fā)言也使得掌聲不斷。正方逐漸扳回了分?jǐn)?shù)，而此時(shí)比賽卻已進(jìn)入了白熱化……雙方積極發(fā)言，當(dāng)正方四辯問到：“既然你們都覺得讀書無(wú)益，那你們就別讀了時(shí)”反方頓時(shí)沒了聲，而正方不停的笑著，那笑是多么瘋狂啊！這時(shí)，一個(gè)希望的喊聲，反方一辯——我出場(chǎng)了。巧妙地使出了我們的殺手锏——轉(zhuǎn)移話題：既然你們這么愛讀書，那你們?yōu)楹我媪耍纱嗨械臅r(shí)間都去讀你們的好書吧！笑聲頓時(shí)停了，熱烈掌聲如潮水般把我們推上高潮，全隊(duì)都為我喝彩。而正方面對(duì)我們充滿殺意的笑容，則抓耳撓腮，孰不知?jiǎng)偛虐l(fā)生了什么。
我方隊(duì)員乘勝追擊，打得對(duì)方潰不成軍，在對(duì)方的苦笑中，卻讓我忽地感到一絲不妙。果然，隊(duì)方又再一次啟動(dòng)“絕招”，而我們卻已經(jīng)料到，雙方便再次扭打在一起，前一秒我剛說完，隊(duì)方馬上開始反駁，我方也不甘示弱，迅速加以反攻……在老師的制止下，這場(chǎng)“世紀(jì)惡戰(zhàn)”才得已消停。
終于，到了最后一個(gè)環(huán)節(jié)——觀眾提問�？勺屛覀儧]想到的是，他們問的問題可謂五花八門，千奇百怪，如炮彈般狂轟濫炸。更為驚訝的是，原本是正方的葉云衫同學(xué)竟“叛變”了，這可讓正方大跌眼鏡�。�(gè)個(gè)咬牙切齒，目露兇光，卻又無(wú)可奈何……這次的辯論賽也在一片笑聲中落下帷幕了。
這真是一次難忘的辯論賽，我們不僅收獲了知識(shí)，還收獲了友情，太幸福了！
記一次辯論賽作文 篇4
今天，我們班圍繞著“開卷有益”以及“開卷未必有益”舉辦了一場(chǎng)激烈的辯論賽，因?yàn)檫@是我們第一次舉辦辯論賽，所以場(chǎng)面難免有些混亂。比賽還沒開始，一個(gè)個(gè)辯手已經(jīng)擺出一副信心十足的架子，顯得很有把握。
我是比較贊成反方的，因?yàn)槲矣X得不一定所有的書讀了對(duì)我們都有好處，相反讀了那些不該讀的書反而不利于我們的身心健康。
隨著主持人的一聲令下，辯論賽便開始了，正、反兩方的一、二辯手依次陳述了自己的觀點(diǎn)�！拔曳秸J(rèn)為，讀了書可以增長(zhǎng)見識(shí)，所以開卷一定有益。”“我方不同意，”反方一辯連忙說到，“如果讀到那些不利于我們身心健康的書該怎么辦？就比如漫畫讀了對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么用呢？”此時(shí)我發(fā)現(xiàn)正方已有些騷動(dòng)了，心里不免有些竊喜。過了一會(huì)兒，正方的二辯反駁到：“漫畫可以提高你看圖寫話的能力。”
“現(xiàn)在開始自由辯論！”主持人宣布，嘿這下更有趣了，一個(gè)個(gè)躍躍欲試的樣子，你一言我一語(yǔ)，針鋒相對(duì)，互不相讓，這就是所謂的“唇槍舌劍”吧。最終，還是我贊成的反方占了上風(fēng)。
“停！”，班主任王老師宣布辯論賽結(jié)束，“這一次的辯論賽是希望大家能感受其過程，同學(xué)們應(yīng)該學(xué)著以事實(shí)為例，拿事實(shí)說話，這一次反方獲勝！”聽到這，我開心極了！
大詩(shī)人劉向說過“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，我認(rèn)為這個(gè)“善讀”有兩層意思，一是告訴我們要好讀書，二是告訴我們要讀好書。選擇好的書可以讓我們知識(shí)淵博，變得聰明，不好的書就像毒藥，會(huì)迷失你的心志，損壞你的身心健康，所以，我們一定要學(xué)會(huì)辨別，只讀那些對(duì)我們有用的書，健康的書。
記一次辯論賽作文 篇5
今天，我們班要開一場(chǎng)辯論賽，討論的主題是“開卷是否有意�！�
下午一到班，一股濃濃的火藥味就撲鼻而入。大家都有的.忙。有的還在做賽前準(zhǔn)備；有的正忙著找資料；有的還在布置班級(jí)。
“叮鈴鈴”，上課了。黃老師宣布：“五年2班，辯論賽正式開始！”一片掌聲緊隨響起。
先是由我方一號(hào)陳述觀點(diǎn)。正方一號(hào)自信地站了起來(lái)，說：“我方觀點(diǎn)開卷有益，因?yàn)椤币惶?hào)表達(dá)十分流利，言辭犀利。好像每說一個(gè)字，就能把對(duì)方打倒在地一樣。不過反方一辯也不甘示弱，據(jù)理力爭(zhēng)，咄咄逼人。聽到對(duì)方一辯那似乎能把你置于死地的口氣，我方二辯當(dāng)然要拿出比較得意得材料嘍！二辯說：“古代人劉向曾說過書猶藥也……”正當(dāng)正方拉拉隊(duì)歡呼，以為反方已經(jīng)啞口無(wú)言時(shí)，我看到反方三辯露出一絲笑容，那是一股陰險(xiǎn)地笑容，陰得讓人害怕，陰得讓人毛骨悚然。隨后，他將自己手上的資料交給反方二辯。呀！不好了，肯定是份難對(duì)付的資料。我擔(dān)心地想。反方二辯開口了：“既然是藥，就有兩種性質(zhì)。1、藥到病除。2、置人于死地……”喲，反方盡然借力打力！呵呵，不過這可都在我們預(yù)料之中！我左翻右翻，怎么找不到材料？難道……嗚嗚，肯定是放在位子上了！不過我相信我們的辯手一定對(duì)付得了！
最后，反方三辯終于結(jié)結(jié)巴巴的說完了。剛剛的自信勁全飛走了。搞得反方啦啦隊(duì)又急又氣又郁悶。不過，在自由發(fā)言時(shí)間中，吳沛衡這發(fā)讓人全場(chǎng)爆笑的一番話打破了反方啦啦隊(duì)的郁悶，他說：“開卷有益是四個(gè)字，代表死亡。而開卷未必有益是六個(gè)字，代表六六大順。這不就代表我方觀點(diǎn)正確了？”話音剛落，大家不禁大笑，而且是一邊笑一邊流汗。笑這番話實(shí)在太有趣。汗吳沛衡從哪里整出這套歪理。汗積成的河，再加上同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，把這濃濃的火藥味沖得無(wú)影無(wú)蹤了。
最后選出最佳辯手：正方一辯和反方一辯。這場(chǎng)辯論賽在歡聲笑語(yǔ)中告一段落。雖然有點(diǎn)失望不能多給我們20分鐘，讓我們把剩下的東西全表達(dá)出來(lái)。但是這必定成為我們參加的第一場(chǎng)辯論賽，它將永遠(yuǎn)在我們的記憶中。
記一次辯論賽作文 篇6
今天我們作文課展開了一回辯論賽，我是上在開卷有益，大家辯論得十分激烈。
辯論賽開始，劉老師一聲令下，同學(xué)們分成正方和反方，反方是開卷未必有益，正方是開卷有益，緊接著精彩的比賽開始了。我們這對(duì)的理由是讀書可以讓人增長(zhǎng)更多的知識(shí)，導(dǎo)致性情修養(yǎng)，身心，能言善辯，受人尊敬，而反方的理由是書不一定有好處，有些書是件不健康的不文明的，不利于我們身心的發(fā)展，對(duì)我們的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生有所影響。
古人云，開卷有益，確實(shí)博覽群書，能使人擁有學(xué)問。古代詩(shī)圣杜甫所看過的書簡(jiǎn)直不可計(jì)數(shù)，雖然許多的書被他翻爛了，但書中的知識(shí)深深的印在腦中，在他寫文章的好詞好句并寫成詩(shī)，但大家傳頌，讀書是人類的知識(shí)源泉，是發(fā)表自己的觀點(diǎn)。反方不甘示弱也要發(fā)表意見，現(xiàn)在同學(xué)大多愛看武俠漫畫小說書刊，有時(shí)候一旦入迷就沒心思學(xué)習(xí)了，成績(jī)會(huì)下降，只有看好書才有意義。
大家按評(píng)論的順序講了，就是自由辯論，還有對(duì)代表發(fā)言總結(jié)。大家都很開心，不論輸贏，我們每一個(gè)人都收獲滿滿，因?yàn)橛颜x第一，比賽第二。通過這一次的辯論，使我真正了解到什么是開卷有益，我們必須做到讀好書。
記一次辯論賽作文 篇7
就在上個(gè)周三，我們?cè)诮淌依锱e行了一次辯論賽，辯論主題是“網(wǎng)絡(luò)利大還是弊大”。
辯論賽進(jìn)行之前，我們所有同學(xué)都各自回家通過各種途徑搜集資料，老師把我們分為正反兩方，正方同學(xué)的觀點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)利大，反方同學(xué)的觀點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)弊大。
辯論賽開始了。先由正方主辯手發(fā)言：“各位老師、同學(xué)、對(duì)方辯友，大家好！我方的觀點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)利大于弊。我們是贊成自己上網(wǎng)的。作為學(xué)生，我們不僅要緩解學(xué)習(xí)壓力，更要源源不斷地補(bǔ)充精神食糧。不可否認(rèn)，我們當(dāng)中的多數(shù)人上網(wǎng)是為了更好地學(xué)習(xí)，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是輔助學(xué)業(yè)的一大工具。從這個(gè)意義上說，中小學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊的�！闭竭x手胸有成竹、出口成章的開場(chǎng)表現(xiàn)贏得了大家的陣陣掌聲。但是反方選手也毫不示弱，他們?cè)谙旅嬖缫呀?jīng)開始摩拳擦掌、躍躍欲試了！只見反方主辯手站起身來(lái)，理直氣壯地用響亮的聲音說道：“大家好，我是反方主辯手。我方的觀點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)弊大于利。中小學(xué)生的天性是判斷力和自制力比較差，對(duì)網(wǎng)上的信息垃圾不能做出正確的處理。我方調(diào)查過，90%的中小學(xué)生上網(wǎng)是在網(wǎng)吧，尤其以玩網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)橹�。由于自制力差，長(zhǎng)時(shí)間的上網(wǎng)，給他們的心理和身體健康都帶來(lái)了極大的影響。所以我方堅(jiān)持認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)弊大于利�！狈捶竭x手針鋒相對(duì)、巧舌如簧的反駁引來(lái)了同學(xué)們陣陣叫好聲！此時(shí)，正方選手也不甘示弱，站起來(lái)乘勝追擊：“對(duì)方辯友始絡(luò)沒有弄清中小學(xué)生群體的特殊性。中小學(xué)生處在學(xué)校的教育下，在老師的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)的管束下，這難道還不能避免那些弊端嗎？”反方選手毫不相讓，大聲反駁道：“如果真能避免的話，怎么又會(huì)有那么多因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)聊天和網(wǎng)絡(luò)游戲而引發(fā)的上當(dāng)受騙和各類刑事案件呢？”正方選手說：“那畢竟是少數(shù)，我們當(dāng)然不否認(rèn)上網(wǎng)有弊的一面。但也不能把目光總局限在網(wǎng)吧和游戲上，請(qǐng)對(duì)方辯友不要只見樹木，不見森林�！狈捶竭x手馬上反駁：“我們也沒有否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)有好的一面。據(jù)我所知，到目前為止，沒有哪一個(gè)國(guó)家法律能夠正確約束網(wǎng)站。每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)上的犯罪率是以40%的速度增加，而每一年的破案率還不到19%�！边@時(shí)，反方中突然有一位同學(xué)站起來(lái)大聲說道：“是啊，曾經(jīng)有一位網(wǎng)名為沙子的南京某大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生，在與網(wǎng)友會(huì)面時(shí)被殺害�！边@時(shí)，反方同學(xué)響起了熱烈的掌聲。
最終，辯論賽以網(wǎng)絡(luò)有利又有弊的結(jié)局而宣告結(jié)束了。正反方選手唇槍舌劍、妙語(yǔ)連珠的爭(zhēng)辯給我留下了深刻的印象。我收獲了很多，也深受啟發(fā)。任何事物都是兩面性的，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。只有嚴(yán)格要求自己，擦亮眼睛，才能遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)傷害。
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