開卷有益辯論賽作文(7篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家收集的開卷有益辯論賽作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
開卷有益辯論賽作文1
“開卷有益”是一個(gè)人人皆知的道理,不過,現(xiàn)在也有人說,“開卷未必有益”.這是怎么回事呢?今天有八個(gè)人,他們分成了正方和反方,他們有怎樣的觀點(diǎn)呢?
正方先聲奪人:“人人都知道,‘書是人類進(jìn)步的階梯’,所以我們認(rèn)為:不管讀什么書,都是有益的,所以說‘開卷有益’.”說罷,就得意洋洋地坐下了.
反方毫不示弱:“我們認(rèn)為:‘開卷未必有益’,如果讀一些沒有價(jià)值的書或一些不健康的書,不但會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,還會(huì)把我們推向死亡.”
之后,雙方展開了激烈地辯論.
正方首先辯論:“人是吃飯長大的,也是讀書長大的.那些圣人們靠的是什么得到淵博的學(xué)識(shí)?不就是書嗎?”
反方反唇相譏:“沒錯(cuò),讀書是可以增長知識(shí).不過,正方只是說了一類書,那么請問:如果是沒有價(jià)值的書呢?它總不會(huì)給人們帶來知識(shí)吧?”
正方依然堅(jiān)持自己的觀點(diǎn):“無價(jià)值的書可以給人們帶來一些快樂,豐富人們的業(yè)余生活.如果人們只讀課本而不讀其它方面的書,那么我們就都把知識(shí)學(xué)死了,學(xué)習(xí)也就失去了自身的價(jià)值.”這句話說完了之后,正方的隊(duì)員無不拍手叫好!
反方據(jù)理力爭:“那么,一些充滿色情和暴力方面的書呢,你能從中得到什么呢?恐怕后果是不堪設(shè)想的吧!”反方的話使辯論會(huì)的氣氛更加緊張了.
正方巧妙地化解:“國家已嚴(yán)厲禁止出版和銷售這類書籍,我們也不可能接觸到這類書.如果你讀了這種書,你還違法了呢!”看來正方早有準(zhǔn)備.
反方已控制不住自己的情緒:“我的觀點(diǎn)是‘開卷未必有益’,而不是和你辯論‘是否有這類書籍’.”
隨后,雙方進(jìn)入了最后的總結(jié)階段.
正方最后陳述:“古人云:‘讀萬卷書,行萬里路.’書無論在什么地方,什么年代,都是對人類有益的.所以,請大家多多讀書吧!”
反方最后陳述:“任何事物都有他的兩面性,書也是一樣.我真心地希望每位同學(xué)都能有選擇性地看書,而不要因?yàn)榭村e(cuò)了書,將自己引入歧途,毀了自己的一生.”
最后,評比結(jié)果出來了,雙方打了一個(gè)平手.最后正反雙方達(dá)成一致意見:應(yīng)該多看書,而且要看對我們有益的書.
開卷有益辯論賽作文2
開卷有益,“卷”即書籍和報(bào)刊,就是讀書看報(bào)必獲益處的意思。對此,我深有體會(huì)。記得去年暑假,在黃岡師院主辦的補(bǔ)習(xí)班上,老師教我們討論關(guān)于美伊戰(zhàn)爭問題。如果你讀了有關(guān)美伊戰(zhàn)爭的書,你就會(huì)輕而易舉、信手拈來地應(yīng)用書上獲取的知識(shí)和見解,發(fā)表自己的看法。如果你沒有閱讀這方面的書刊或新聞報(bào)道,你就會(huì)像個(gè)傻子一樣,什么也不懂。在那次討論會(huì)上,由于比較關(guān)注美伊戰(zhàn)爭的我看了不少有關(guān)書刊,因而言之成理,論之有據(jù),得到了老師的夸獎(jiǎng)。
再有一次,我無意中發(fā)現(xiàn)了一本關(guān)于數(shù)學(xué)知識(shí)的書,遂頗感興趣地認(rèn)真閱讀一遍。過了幾天,適逢考試,在試卷上恰好有一道我曾在書上讀過的題,于是我就輕輕松松地做完了它。結(jié)果,全班只有三個(gè)人做對了這道題,我就是其中一個(gè)。這又算是嘗到了“開卷”之“益”吧?還有一回,上課時(shí),老師突然問我們:“湖北的省會(huì)在哪座城市?”嘿,有的人說是黃岡,有的人則說是宜昌,亂七八糟的,就是沒有一個(gè)人“猜”對。我舉起手,回答說是武漢。老師肯定了我的答案后,接著又問湖北的簡稱是什么?有的說是“魯”,有的說是“湖”,牛頭不對馬嘴的亂說一氣。胸有成竹的我,回答說是“鄂”。哈,又對了!這些都是我從《社會(huì)》書上“得”來的。我再一次嘗到了讀書之妙,開卷之益。
此外,我印象較深的是,一次語文考試時(shí),試卷上作文要求我們寫一篇幻想作文。巧的是我頭天晚上正好在本校自編的《作文集》上讀了一篇幻想作文。于是,我借鑒《作文集》上的那篇作文的寫作手法和套路,寫了一篇題為《世界杯的戰(zhàn)場上》的作文。結(jié)果,老師給了我一個(gè)高分。
最近,我喜歡上了《少年文藝》、《兒童文學(xué)》等刊物,只要有空,我就如饑似渴地閱讀它們。不知不覺中,我發(fā)現(xiàn):我的寫作能力較之以前有了明顯的提高。這更說明“開卷有益”此話不假、千真萬確!
書是知識(shí)的載體,書是精神的食糧。開卷有益,只要不是對自己有害的壞書,而是對自己有益的好書,我們就應(yīng)利用空余時(shí)間多讀多看,廣泛涉獵,從中體驗(yàn)書籍帶給我們的莫大樂趣和無窮收益。
開卷有益辯論賽作文3
今天早上,我們班展開了一場精彩的辯論會(huì).之間同學(xué)們分為“正方”和“反方”,就坐于南北兩個(gè)陣營.我是反方,觀點(diǎn)是開卷未必有益.周圍的氣氛異常緊張,王老師一聲令下,五年級四班讀書辯論會(huì)正式開始了.
首先由正方開始辯論.這時(shí),金童鑫發(fā)話了:“我認(rèn)為開卷有益,高爾基曾經(jīng)說過:‘書籍是人類進(jìn)步的階梯.’多讀書,就會(huì)增長知識(shí),愛迪生不就是個(gè)例子嗎?他讀了很多書,從中受到了啟發(fā),又進(jìn)行了大量的實(shí)踐,才發(fā)明出了電燈.”我們也不甘示弱,“鐵嘴”韓璐立馬進(jìn)行了還擊:“現(xiàn)在的小學(xué)生,不是喜歡武打小說就是言情小說.原本學(xué)習(xí)好的同學(xué),自從看了這種書以后,成績一落千丈.那我請問正方,對此,你們又有怎樣的解釋呢?”說罷,韓璐便得意洋洋地坐下了.對方一時(shí)被問得啞口無言,個(gè)個(gè)愁眉苦臉:有的眉頭緊鎖;有的用手托著下巴,仿佛是雨果的作品《思想者》一般.忽然,蘇慧誠眼前一亮:“如果我們控制住自己,不去看那些書不就得了嗎?”這時(shí)正方的同學(xué)一個(gè)個(gè)得意洋洋、揚(yáng)眉吐氣,仿佛剛剛出了一口惡氣似的.
這時(shí),辯論會(huì)愈發(fā)激烈了,一下子打破了剛剛死一般的寂寞.忽然,我的耳朵里飄進(jìn)一句話:“什么書都的能看,都能獲取知識(shí).就算是不好的知識(shí),那總比不看書,不獲取知識(shí)強(qiáng)吧!”我終于按捺不住了,腦子飛快的轉(zhuǎn)著:“我們說開卷未必有益并不是說不要看書,而是說要采用正確的讀書方法.你方只說開卷有益,那你方可知有好書,也有壞書,甚至還有‘毒書’……”這時(shí)我一邊闡述著自己的理由,一邊掃視著對方.我的觀點(diǎn)闡述完了,對方立刻還擊:“那如果我們只看好書而不看壞書,就不會(huì)受到傷害了.”“小學(xué)生辨別能力差,你又怎會(huì)知道好書與壞書的分別呢?”“那我們有父母和老師!薄袄蠋熀透改缚梢员Wo(hù)我們一輩子嗎?”……這真是一場激烈的唇槍舌戰(zhàn)啊!
通過這次辯論會(huì),我明白了世上雖有壞書,但也有好書.但是,我們不能因?yàn)橛袎臅蝗プx書.我們要多讀書,讀好書,做一個(gè)有知識(shí)的人!
開卷有益辯論賽作文4
“開卷有益”是一個(gè)人人皆知的道理,不過,現(xiàn)在也有人說,“開卷未必有益”。這是怎么回事呢?今天有八個(gè)人,他們分成了正方和反方,他們有怎樣的觀點(diǎn)呢?
正方先聲奪人:“人人都知道,‘書是人類進(jìn)步的階梯’,所以我們認(rèn)為:不管讀什么書,都是有益的,所以說‘開卷有益’!闭f罷,就得意洋洋地坐下了。
反方毫不示弱:“我們認(rèn)為:‘開卷未必有益’,如果讀一些沒有價(jià)值的書或一些不健康的書,不但會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,還會(huì)把我們推向死亡。”
之后,雙方展開了激烈地辯論。
正方首先辯論:“人是吃飯長大的,也是讀書長大的。那些圣人們靠的是什么得到淵博的學(xué)識(shí)?不就是書嗎?”
反方反唇相譏:“沒錯(cuò),讀書是可以增長知識(shí)。不過,正方只是說了一類書,那么請問:如果是沒有價(jià)值的書呢?它總不會(huì)給人們帶來知識(shí)吧?”
正方依然堅(jiān)持自己的觀點(diǎn):“無價(jià)值的書可以給人們帶來一些快樂,豐富人們的業(yè)余生活。如果人們只讀課本而不讀其它方面的書,那么我們就都把知識(shí)學(xué)死了,學(xué)習(xí)也就失去了自身的價(jià)值!边@句話說完了之后,正方的隊(duì)員無不拍手叫好!
反方據(jù)理力爭:“那么,一些充滿色情和暴力方面的書呢,你能從中得到什么呢?恐怕后果是不堪設(shè)想的吧!”反方的話使辯論會(huì)的氣氛更加緊張了。
正方巧妙地化解:“國家已嚴(yán)厲禁止出版和銷售這類書籍,我們也不可能接觸到這類書。如果你讀了這種書,你還違法了呢!”看來正方早有準(zhǔn)備。
反方已控制不住自己的情緒:“我的`觀點(diǎn)是‘開卷未必有益’,而不是和你辯論‘是否有這類書籍’!
隨后,雙方進(jìn)入了最后的總結(jié)階段。
正方最后陳述:“古人云:‘讀萬卷書,行萬里路!瘯鵁o論在什么地方,什么年代,都是對人類有益的。所以,請大家多多讀書吧!”
反方最后陳述:“任何事物都有他的兩面性,書也是一樣。我真心地希望每位同學(xué)都能有選擇性地看書,而不要因?yàn)榭村e(cuò)了書,將自己引入歧途,毀了自己的一生!
最后,評比結(jié)果出來了,雙方打了一個(gè)平手。最后正反雙方達(dá)成一致意見:應(yīng)該多看書,而且要看對我們有益的書。
開卷有益辯論賽作文5
今天早上,我們班展開了一場精彩的辯論會(huì)。之間同學(xué)們分為“正方”和“反方”,就坐于南北兩個(gè)陣營。我是反方,觀點(diǎn)是開卷未必有益。周圍的氣氛異常緊張,王老師一聲令下,五年級四班讀書辯論會(huì)正式開始了。
首先由正方開始辯論。這時(shí),金童鑫發(fā)話了:“我認(rèn)為開卷有益,高爾基曾經(jīng)說過:‘書籍是人類進(jìn)步的階梯!嘧x書,就會(huì)增長知識(shí),愛迪生不就是個(gè)例子嗎?他讀了很多書,從中受到了啟發(fā),又進(jìn)行了大量的實(shí)踐,才發(fā)明出了電燈!蔽覀円膊桓适救,“鐵嘴”韓璐立馬進(jìn)行了還擊:“現(xiàn)在的小學(xué)生,不是喜歡武打小說就是言情小說。原本學(xué)習(xí)好的同學(xué),自從看了這種書以后,成績一落千丈。那我請問正方,對此,你們又有怎樣的解釋呢?”說罷,韓璐便得意洋洋地坐下了。對方一時(shí)被問得啞口無言,個(gè)個(gè)愁眉苦臉:有的眉頭緊鎖;有的用手托著下巴,仿佛是雨果的作品《思想者》一般。忽然,蘇慧誠眼前一亮:“如果我們控制住自己,不去看那些書不就得了嗎?”這時(shí)正方的同學(xué)一個(gè)個(gè)得意洋洋、揚(yáng)眉吐氣,仿佛剛剛出了一口惡氣似的。
這時(shí),辯論會(huì)愈發(fā)激烈了,一下子打破了剛剛死一般的寂寞。忽然,我的耳朵里飄進(jìn)一句話:“什么書都的能看,都能獲取知識(shí)。就算是不好的知識(shí),那總比不看書,不獲取知識(shí)強(qiáng)吧!”我終于按捺不住了,腦子飛快的轉(zhuǎn)著:“我們說開卷未必有益并不是說不要看書,而是說要采用正確的讀書方法。你方只說開卷有益,那你方可知有好書,也有壞書,甚至還有‘毒書’……”這時(shí)我一邊闡述著自己的理由,一邊掃視著對方。我的觀點(diǎn)闡述完了,對方立刻還擊:“那如果我們只看好書而不看壞書,就不會(huì)受到傷害了!薄靶W(xué)生辨別能力差,你又怎會(huì)知道好書與壞書的分別呢?”“那我們有父母和老師!薄袄蠋熀透改缚梢员Wo(hù)我們一輩子嗎?”這真是一場激烈的唇槍舌戰(zhàn)!
通過這次辯論會(huì),我明白了世上雖有壞書,但也有好書。但是,我們不能因?yàn)橛袎臅蝗プx書。我們要多讀書,讀好書,做一個(gè)有知識(shí)的人!
開卷有益辯論賽作文6
開卷有益嗎?這個(gè)問題在班里吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng),大家都各抒己見,七嘴八舌地說著,互不相讓。
那么開卷到底有益嗎?于是,班里便轉(zhuǎn)開了一場辯論會(huì)……
辯論會(huì)即將開始,大家都摩拳擦掌,躍躍欲試。教室里的桌椅被分成了兩組,大家的眼中都散發(fā)出光芒,都決心堅(jiān)持到底,那場面就像在戰(zhàn)場一般。我加入了開卷有益的組。
辯論開始了,我方先發(fā)表觀點(diǎn)。
“我認(rèn)為開卷有益,不管哪本書,它都有自己的好處,就算是繪本,它也可以提高我們的繪畫能力呀!”我方的一位同學(xué)自信地說。
我們立刻給予他熱烈的掌聲,拍手叫好,那聲音如同雷鳴一般。
我暗喜,心想:嘻嘻,這樣下去,他們能反駁出點(diǎn)兒什么來呢?
沒想到,對方一名同學(xué)卻絲毫沒顯出慌張的表情,而是不動(dòng)聲色地說:“漫畫可就不一樣了,它只會(huì)讓我們沉迷,讓我們迷戀,無法在其中學(xué)到知識(shí),所以應(yīng)該是開卷未必有益!”
我暗暗地吃了一驚,沒想到對方也不差呀,看來我們不能輕敵了!
略一思考后,我便裝成若無其事的樣子,說:“我反駁你的觀點(diǎn)。你說漫畫無法讓我們在其中學(xué)到知識(shí),那就錯(cuò)了!”我抓住關(guān)鍵點(diǎn),反駁道,“讓我舉個(gè)例子吧!有本漫畫書叫《科學(xué)實(shí)驗(yàn)王》,這里面講了很多科學(xué)知識(shí),讓我們學(xué)到更多關(guān)于科學(xué)方面的知識(shí)呢!”我從容不迫地講完,滿懷自信的坐下。
這下看他們怎么反駁!我心想。
再次令人出乎意料,周奕冉激動(dòng)地拍著桌子,面紅耳赤地說:“但,但《科學(xué)實(shí)驗(yàn)王》中也有那個(gè)關(guān)于愛情的東西,”說著,她用兩只手的食指相對碰了碰,接著說:“這可不是好現(xiàn)象!”
我倒吸了口冷氣,實(shí)在想不到她會(huì)這樣說。
40分鐘后,辯論會(huì)結(jié)束了,直到現(xiàn)在,我的心情仍然是那么緊張,那寂靜而充滿緊張氣氛的場景讓我記憶猶新。
最后,王老師告訴我們:“大家說得都很對。開卷有益是告訴我們要多讀書,開卷未必有益是告訴我們不去讀不適合我們的書,但不能因?yàn)殚_卷未必有益而不去看書了,這樣做是不對的!
這次辯論會(huì),真讓我受益匪淺呀!
開卷有益辯論賽作文7
終于盼來了上課,大家都端端正正地坐著,像個(gè)木頭人似的。以往一些“空話份子”也破例安靜了起來,好像要迎接一項(xiàng)特別重要的任務(wù)似的。這在平常,是十分難得的。今天為什么如此“特殊”呢?因?yàn)槲覀儗⒁右粓觥靶迈r”的辯論賽。這在我們班級里還是第一次。這次辯論的主題是“開卷有益”與“開卷未必有益”。
等傅老師宣布比賽開始的時(shí)候,同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌,好像勝券在握似的。我也不斷地給自己的“槍膛”加“子彈”,躍躍欲試。正方的辯友“忽”地站了起來,“書是人類進(jìn)步的階梯,也就是說開卷有益。書讀的越多,你就會(huì)變得更聰明!
“有請反方第一辯友!”傅老師話音剛落,我的同桌站了起來,她扶了扶眼鏡,“我覺得開卷未必有益,因?yàn)榭匆恍┎唤】档臅鴮ξ覀儊碚f也可能是有害的。比如言情小說、武俠小說之類的,沉迷于這樣的書,可能會(huì)把我們引入歧途。”
同桌的一番話,引起了正方辯友的不屑:“劉向曾說過:書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。那么,好書就可以治療你的愚笨!
這似乎完美的一番話,我卻從中找到了破綻,“書既然是藥,那么就有兩種可能:一種是良藥,就如正方辯友所說的,還有一種可能,那就是毒藥,就比如曾風(fēng)靡我們班級的這本漫畫書《爆笑校園》,低級趣味,對我們來說,不僅不能有益,去模仿書中的一些內(nèi)容的話,還會(huì)把我們帶壞……”我用盡渾身解數(shù),向?qū)Ψ矫汀伴_火”,空氣中彌漫著濃濃的“火藥味”。
“那也不一定,一些漫畫書可以讓你更有幽默感。”正方辯友謝雨純“突”地站了起來,“比如傅老師剛推薦的世界著名漫畫《父與子》,它就是有益的,如果它是不健康的,老師會(huì)推薦給我們嗎?它會(huì)聞名世界嗎?”謝雨純?nèi)咏o我了一個(gè)“重磅炸彈”,我被轟的驚慌失措,一愣一愣的。但是我馬上鎮(zhèn)定下來,想了一會(huì)兒說:“好的漫畫書的確有,不好的漫畫書卻也有許多,所以開卷可能是有益的,也可能是無益的,那要看你開的是什么卷了!
四十分鐘漸漸地在唇槍舌戰(zhàn)中過去了,辯論賽也漸漸接近了尾聲。雖然我們反方勝利了,但我仍然覺得不過癮,我希望以后再開一場辯論賽,再好好地辯一辯,駁一駁。
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