【實用】記一次辯論賽作文合集9篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的記一次辯論賽作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
記一次辯論賽作文 篇1
今天下午，我們班舉行了一場辯論會，辯論的題目是：開卷是否有益？女生是正方（開卷有益），男生是反方（開卷未必有益）。我是反方代表。
“鈴鈴鈴”，上課的鈴聲響了，陳老師走進(jìn)教室宣布：“開卷是否有益辯論會現(xiàn)在開始!”主持人鄭蘊含走上講臺說：“請正方辯友上場！”謝意、周洲、張然、何依旋和鄧惜月大模大樣地走上講臺。“請反方辯友上場！”鄭蘊含又說，我、蘆昉、歐宇、陳柏文和徐建新也神氣十足地走上講臺。
第一回合開始。正方一辯謝意就迫不及待地說：“我方觀點是開卷有益。古人說，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書籍是人類進(jìn)步的階梯。因此，我方認(rèn)為，開卷有益�！碑�(dāng)我方一辯二辯闡述完我方觀點后，我立刻站起來，說：“我認(rèn)為開卷未必有益。漢代思想家劉向曾說過，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥，那就有兩種功能，一是良藥可以治病，一是毒藥可以害人。不是嗎？二十世紀(jì)20年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》而成為希特勒的殉葬品……，現(xiàn)在有些同學(xué)整天看那些庸俗怪誕的書籍，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績直線下降。開這樣的卷能說有益嗎?”
發(fā)表完我的觀點后，我的意洋洋地想：這回你們沒話說了吧？主持人接著說：“下面進(jìn)行自由辯論！”正方辨友周洲一馬當(dāng)先的說出了自己的看法，我方的親友團(tuán)紛紛站起來反駁；這時正方代表張然說：“我們看的書多了，好書壞書一看就知道。”我反唇相譏道：“你真是絕頂聰明，好書壞書一看便知，我們真得向你好好學(xué)習(xí)�！敝灰娺@時，正方辯友和我方親友團(tuán)口若懸河，滔滔不絕，臺下爆發(fā)出陣陣掌聲。最后雙方一辯總結(jié)呈辭各自闡述各方觀點。
整個辯論正反雙方代表旗鼓相當(dāng)，但由于正方親友團(tuán)發(fā)言不踴躍，裁判陳老師宣布：“反方以微弱優(yōu)勢獲勝！”“耶”！全體男生歡呼起來，而女生卻像泄了氣的皮球。通過這場辯論賽，我明白了讀書要有選擇的讀，如果不分好壞什么都讀，反而會害了自己。
記一次辯論賽作文 篇2
今天，在教室里，我們?nèi)辔迨畟�同學(xué)一起舉行了一場辯論賽，辯論賽的內(nèi)容是：老人摔倒了該不該扶。
首先，甲方的小剛搶先說道：“我認(rèn)為該扶。老吾老，以及人之老�！薄拔艺J(rèn)為不該扶。有些老人你幫了他，他卻不知道知恩圖報，反而還要訛?zāi)�，這不是惹禍上身么？”乙方的小旭說著。接著，一場激烈的舌戰(zhàn)拉開了序幕。
甲方又提出了自己的觀點：如果老人死了怎么辦？誰都知道我們中國是一個尊老的國家，尊老也是我們的傳統(tǒng)美德。何況老人還是我們中國的寶，你忍心讓寶受傷么？乙方說：“死了算了，反正也不是自己家的老人。而且老人的人格不好，還會把你訛得傾家蕩產(chǎn)。要保護(hù)別人也要先保護(hù)好自己呀！”
這時乙方一位辯友說道：“如果摔倒的不是別人家的老人，而是你的父母，有一個人剛好路過，你希望他把你的父母扶起來，還是視而不見呢？”乙方的人全都楞了，一個個目瞪口呆的。過了許久，才一個一個的說：“當(dāng)然是扶起來啦，肯定要扶的啊�！�
老師說：“既然達(dá)成了一致，那么說說該用什么方法來扶呢？”有的說：“打120來急救，叫路人來幫忙……”還有的說不可以吧老人拽起來，如果那個老人有疾病的話，就會被拽的更嚴(yán)重的……
記一次辯論賽作文 篇3
今天，我們班要開一場辯論賽，討論的主題是“開卷是否有意�！�
下午一到班，一股濃濃的火藥味就撲鼻而入。大家都有的忙。有的還在做賽前準(zhǔn)備；有的正忙著找資料；有的還在布置班級。
“叮鈴鈴”，上課了。黃老師宣布：“五年2班，辯論賽正式開始！”一片掌聲緊隨響起。
先是由我方一號陳述觀點。正方一號自信地站了起來，說：“我方觀點開卷有益，因為……”一號表達(dá)十分流利，言辭犀利。好像每說一個字，就能把對方打倒在地一樣。不過反方一辯也不甘示弱，據(jù)理力爭，咄咄逼人。聽到對方一辯那似乎能把你置于死地的口氣，我方二辯當(dāng)然要拿出比較得意得材料嘍！二辯說：“古代人劉向曾說過書猶藥也……”正當(dāng)正方拉拉隊歡呼，以為反方已經(jīng)啞口無言時，我看到反方三辯露出一絲笑容，那是一股陰險地笑容，陰得讓人害怕，陰得讓人毛骨悚然。隨后，他將自己手上的資料交給反方二辯。呀！不好了，肯定是份難對付的資料。我擔(dān)心地想。反方二辯開口了：“既然是藥，就有兩種性質(zhì)。1、藥到病除。2、置人于死地……”喲，反方盡然借力打力！呵呵，不過這可都在我們預(yù)料之中！我左翻右翻，怎么找不到材料？難道……嗚嗚，肯定是放在位子上了！不過我相信我們的辯手一定對付得了！
最后，反方三辯終于結(jié)結(jié)巴巴的說完了。剛剛的自信勁全飛走了。搞得反方啦啦隊又急又氣又郁悶。不過，在自由發(fā)言時間中，吳沛衡這發(fā)讓人全場爆笑的一番話打破了反方啦啦隊的郁悶，他說：“開卷有益是四個字，代表死亡。而開卷未必有益是六個字，代表六六大順。這不就代表我方觀點正確了？”話音剛落，大家不禁大笑，而且是一邊笑一邊流汗。笑這番話實在太有趣。汗吳沛衡從哪里整出這套歪理。汗積成的河，再加上同學(xué)們的歡聲笑語，把這濃濃的火藥味沖得無影無蹤了。
最后選出最佳辯手：正方一辯和反方一辯。這場辯論賽在歡聲笑語中告一段落。雖然有點失望不能多給我們20分鐘，讓我們把剩下的東西全表達(dá)出來。但是這必定成為我們參加的第一場辯論賽，它將永遠(yuǎn)在我們的記憶中。
記一次辯論賽作文 篇4
在9月14日里，人民小學(xué)的班級，都在安安靜靜地上課，但唯獨220班很熱鬧，原來他們班在舉行一場“開卷是否有益”的辯論賽。
辯論賽開始了，正方一號辯手闡述了自己的觀點，證明“開卷有益”，反方派出了一名辯手來反駁正方，他走上講臺，用洪亮的聲音，把正方氣勢比了下去，正方辯手不服氣，便于他你一言，我一句，爭得熱火朝天，突然正方一時語塞，說不出話了，我作為正方的五號辯手，心里急得像熱鍋上的螞蟻，我想舉手，但我沒有勇氣。這時我們的救命稻草來了——于老師。
于老師幫我們反駁了他們一句，他們被反駁得啞口無言，當(dāng)我們要提前慶祝勝利時，反方又有一位辯手走上講臺，反擊正方，這時，正方的`三號辯手站了上去，讓我們看到了勝利的曙光，希望他能為我們力挽狂瀾，可是他也沒有為我們反敗為勝，結(jié)果很明顯，反方是最后的贏家。
辯論賽結(jié)束了，我在上臺反駁的辯手身上看到了我不足的地方，那就是——勇氣。
記一次辯論賽作文 篇5
“叮鈴鈴……”隨著上課鈴的打響，一場精彩激烈的辯論賽也拉開了帷幕。
原來，這是我們六1班學(xué)生和老師共同“策劃”的一場關(guān)于“科技發(fā)展，利大還是弊大”的辯論會。為了這場辯論會，同學(xué)們已經(jīng)準(zhǔn)備了好久，就為了在這一刻一展自己的“所向披靡”。在裁判員———王老師的一聲令下之后，這場沒有硝煙的“戰(zhàn)爭”就正式打響了。
戰(zhàn)斗的號角剛剛吹響，正方就發(fā)出了第一次沖鋒�！拔曳接^點是科技發(fā)展，利大于弊。”扎著高馬尾的正方主辯率先站了起來。她的臉上沒有因“戰(zhàn)場”的盛氣而現(xiàn)出慌張的神色，只見她從容不迫地亮出了自己的“殺手锏”：“在古代，天花被稱為絕癥，就算一個小風(fēng)寒就可能要了人命。而現(xiàn)在，天花只需要打一針，很容易就能治好。再說古代的人活了70歲就算古稀了，而現(xiàn)在，活到100歲都不足為奇啊。請問，這難道不是科技的發(fā)展給我們帶來的福音嗎？”正方的成員都拍手稱快，一個個都流露出欽佩之情。
一時間，硝煙四起。反方主辯也不甘示弱：“我方認(rèn)為科技發(fā)展弊大于利。汽車尾氣、工業(yè)廢水……如果沒有了美好的環(huán)境，人類還怎能生存？”話音未落，身旁就響起了雷鳴般的掌聲。
正當(dāng)同學(xué)們面面相覷時，正方又一次發(fā)起猛烈的進(jìn)攻，只見他自信地抬了抬頭，猶如一位視死如歸的將士，迅速地掏出了他的“秘密武器”，伶牙俐齒：“我想請教對方一個問題，請問你們?yōu)楸敬无q論賽準(zhǔn)備的資料是從何而來？如果沒有先進(jìn)的科技，沒有網(wǎng)絡(luò)……難道你們還不覺得科技發(fā)展利大于弊嗎？”頓時，對方辯友啞口無言，看來正方的利劍一時刺中了對方的主心骨，戰(zhàn)況緊迫，王老師成了幫兇：“哎！班上被網(wǎng)絡(luò)游戲毒害的同學(xué)還真不少呢！”頓時教室里笑聲一片。
“槍戰(zhàn)聲”此起彼伏，針尖對麥芒，不相上下……
激烈的戰(zhàn)爭在下課的鈴聲中結(jié)束了。老師宣布：本次辯論賽為平局。面對這個結(jié)果，同學(xué)們?nèi)匀慌d奮不已。在唇槍舌戰(zhàn)中，我不僅明白了事物的兩面性，還學(xué)會了堅持自我。真是意猶未盡啊，同學(xué)們都期盼下一場辯論賽快點來臨。
記一次辯論賽作文 篇6
人們常說：“開卷有益，富有詩書、氣質(zhì)、華�！钡拇_，好書能使人一生受益，但看了不健康的書反而有害。
這一天，第二節(jié)課老師舉辦了一場別開生面的辯論會。鈴聲一響，大家紛紛坐到位子上，老師一聲令下，辯論會開始了，我一看我方分?jǐn)?shù)稀少，正方人多勢眾，顯出了得意洋洋的表情。正方辯手代表站了起來說：我方堅持認(rèn)為開卷一定有益，像：周恩來、毛澤東等人都是天天讀書才知識淵博的。反方的代表當(dāng)然是我嘍，我不甘示弱地說：我認(rèn)為開卷未必有益，劉向曾經(jīng)說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”但藥也有兩種，一是良藥，能行醫(yī)治病，一是毒藥，能置人于死地。所以我方堅持認(rèn)為開卷認(rèn)為開卷未必有益。正方的辯手回答，莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品�！蔽覀兎捶奖沆`機一動：那如果是過期的營養(yǎng)品呢？我們哈哈大笑。
經(jīng)過一場舌戰(zhàn)之后，我們雙方斗得兩敗俱傷，說的口水都干了，但還沒有分出一個勝負(fù)。老師宣布議論會結(jié)束，但現(xiàn)在才剛到高潮呢，我們十分舍不得。
這次辯論會讓我明白了：每個事物都有一個道理，不管是開卷有益還是開卷未必有益。
記一次辯論賽作文 篇7
“耶——“耶——”我們班的教室里傳來了一陣陣歡呼聲，原來我們正在為精彩的辯論賽而歡呼著，要不要去看看那激蕩人心的場面呢？
“今天我們要開一場辯論賽，辯論賽的主題是“小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”，老師剛剛講完，就獲得了學(xué)生們的掌聲。比賽還沒有開始，整個辯論場都是濃濃的火藥味，選手們一個個摩拳擦掌，精神抖擻。老師一說開始，只見正反一辯站了起來，胸有成竹地說到：“我覺得小學(xué)生上網(wǎng)是好的……”說完后，觀眾們紛紛為他鼓掌。反方一辯從容不迫地站了起來，用他的生活經(jīng)驗告訴我們小學(xué)生上網(wǎng)的不利之處。他的臉色十分嚴(yán)肅，說到重點的時候，他還會做一些肢體動作表達(dá)他的內(nèi)容，觀眾們聽的非常仔細(xì)。
賽場上，選手們妙語連珠，出口成章，比賽的分?jǐn)?shù)不分上下，雙方選手憋足了勁，都想拿下這場比賽。雙方經(jīng)過了一場激烈的口水戰(zhàn)，把比賽拉入了最緊張，最激烈的階段，兩方選手互不相讓，個個口若懸河，能說會道。
此時，觀眾們的心也懸了起來，有人覺得是正方贏，有人覺得是反方贏，賽場上的選手們都想為自己的戰(zhàn)隊贏得勝利。只見這時候，正方二辯挺身而出，用他的一番流利的言辭征服了觀眾。這時場上出現(xiàn)了戲劇性的效果，票數(shù)竟然向著反方傾斜過來，反方選手越來越自信，此時他們的狀態(tài)打到了最佳，他們互相配合，集體作戰(zhàn)，把正方的觀點一一駁了回去。正方此時被反方的氣勢給壓住了。盡管想取得勝利，但是已經(jīng)力不從心，就在比賽快結(jié)束的時候，反方贏得了勝利，賽場上瞬間爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，這場比賽贏得真不容易�。�
通過這場比賽，我們對小學(xué)生上網(wǎng)的利弊有了自己的了解。
記一次辯論賽作文 篇8
就在上個周三，我們在教室里舉行了一次辯論賽，辯論主題是“網(wǎng)絡(luò)利大還是弊大”。
辯論賽進(jìn)行之前，我們所有同學(xué)都各自回家通過各種途徑搜集資料，老師把我們分為正反兩方，正方同學(xué)的觀點是網(wǎng)絡(luò)利大，反方同學(xué)的觀點是網(wǎng)絡(luò)弊大。
辯論賽開始了。先由正方主辯手發(fā)言：“各位老師、同學(xué)、對方辯友，大家好！我方的觀點是網(wǎng)絡(luò)利大于弊。我們是贊成自己上網(wǎng)的。作為學(xué)生，我們不僅要緩解學(xué)習(xí)壓力，更要源源不斷地補充精神食糧。不可否認(rèn)，我們當(dāng)中的多數(shù)人上網(wǎng)是為了更好地學(xué)習(xí)，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是輔助學(xué)業(yè)的一大工具。從這個意義上說，中小學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊的�！闭竭x手胸有成竹、出口成章的開場表現(xiàn)贏得了大家的陣陣掌聲。但是反方選手也毫不示弱，他們在下面早已經(jīng)開始摩拳擦掌、躍躍欲試了！只見反方主辯手站起身來，理直氣壯地用響亮的聲音說道：“大家好，我是反方主辯手。我方的觀點是網(wǎng)絡(luò)弊大于利。中小學(xué)生的天性是判斷力和自制力比較差，對網(wǎng)上的信息垃圾不能做出正確的處理。我方調(diào)查過，90%的中小學(xué)生上網(wǎng)是在網(wǎng)吧，尤其以玩網(wǎng)絡(luò)游戲為主。由于自制力差，長時間的上網(wǎng)，給他們的心理和身體健康都帶來了極大的影響。所以我方堅持認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)弊大于利�！狈捶竭x手針鋒相對、巧舌如簧的反駁引來了同學(xué)們陣陣叫好聲！此時，正方選手也不甘示弱，站起來乘勝追擊：“對方辯友始絡(luò)沒有弄清中小學(xué)生群體的特殊性。中小學(xué)生處在學(xué)校的教育下，在老師的指導(dǎo)下，家長的管束下，這難道還不能避免那些弊端嗎？”反方選手毫不相讓，大聲反駁道：“如果真能避免的話，怎么又會有那么多因為網(wǎng)絡(luò)聊天和網(wǎng)絡(luò)游戲而引發(fā)的上當(dāng)受騙和各類刑事案件呢？”正方選手說：“那畢竟是少數(shù)，我們當(dāng)然不否認(rèn)上網(wǎng)有弊的一面。但也不能把目光總局限在網(wǎng)吧和游戲上，請對方辯友不要只見樹木，不見森林。”反方選手馬上反駁：“我們也沒有否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)有好的一面。據(jù)我所知，到目前為止，沒有哪一個國家法律能夠正確約束網(wǎng)站。每一個網(wǎng)絡(luò)上的犯罪率是以40%的速度增加，而每一年的破案率還不到19%�！边@時，反方中突然有一位同學(xué)站起來大聲說道：“是啊，曾經(jīng)有一位網(wǎng)名為沙子的南京某大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生，在與網(wǎng)友會面時被殺害�！边@時，反方同學(xué)響起了熱烈的掌聲。
最終，辯論賽以網(wǎng)絡(luò)有利又有弊的結(jié)局而宣告結(jié)束了。正反方選手唇槍舌劍、妙語連珠的爭辯給我留下了深刻的印象。我收獲了很多，也深受啟發(fā)。任何事物都是兩面性的，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。只有嚴(yán)格要求自己，擦亮眼睛，才能遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)傷害。
記一次辯論賽作文 篇9
“我反對！”
一場激烈的辯論賽正在進(jìn)行中。
剛開始大家都鴉雀無聲，后來慢慢的進(jìn)入佳境，大家的話匣子都打開了，便你一語你一言我一語的辯論了。
起初只有我和童樂一直都在辯論。他覺得寫作太需要技巧了，因為我們來這里學(xué)習(xí)就是要學(xué)習(xí)寫作技巧。而我想起我二年級那會寫的作文，根本沒有什么技巧，同樣寫得很好，還被老師表揚了。所以我認(rèn)為寫作是不需要技巧。我耐著性子等他發(fā)表完觀點，立刻反駁他：“我認(rèn)為如果運用了技巧的話，那么就會影響你抒發(fā)你最真實的感情。要知道，老師上課一直強調(diào)寫作文要有真情實感，真實的感情是最樸素的，根本不需要技巧。你們看我們很多好的文章都是以情動人，不是以技巧動人的�！�
但童樂卻大聲反駁道：“寫作技巧并不妨礙抒發(fā)最真實的感情，有時候還會因為用了技巧，使得情感的表達(dá)更加真摯。我們學(xué)習(xí)的《慈母情深》不就是這樣的嗎？”
就這樣，我們兩個因為這個爭吵得面紅耳赤。就當(dāng)我們兩個激烈的辯論當(dāng)中，特別想有隊友來救援，可是，那些吃瓜的隊友們一直不理我，一直坐在旁邊一言不發(fā)，聽得津津有味，好像是在聽我們說書一樣，完全不把自己當(dāng)做辯論選手，我內(nèi)心那個崩潰呀，真是不怕神一樣的對手，就怕我身邊這一位一樣的隊友啊。我太難了。
但是這次辯論賽真的是既好玩又刺激，一方面我得專注聽對方的論述，另一方面我要快速地搜集我頭腦里的素材和觀點，進(jìn)行反駁。剛開始的時候我以為穩(wěn)贏了，但是沒想到對手也是很有實力，思維轉(zhuǎn)動非�？�。我很多次在轉(zhuǎn)述的時候，還有點不夠流暢。幸好之前媽媽讓我看來辯論賽，我掌握了一些技巧，還是很有幫助的。看來真的像媽媽說的那樣：功夫在平時！
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