記一次辯論賽作文

時間：2022-05-19 15:01:31 辯論賽我要投稿

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有關記一次辯論賽作文錦集6篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的記一次辯論賽作文6篇，希望能夠幫助到大家。

有關記一次辯論賽作文錦集6篇

記一次辯論賽作文篇1

　　又是陽光明媚的一天，我們來到幸運星作文培訓班，老師宣布今天學習內(nèi)容是“小學生上網(wǎng)利與弊”的辯論會。同學們高興得手舞足蹈，迫不及待準備上陣。

　　老師先把我們分為正方和反方，正方所持的觀點是：上網(wǎng)有利；反方所持的觀點是：上網(wǎng)有弊。接著激烈的辯論賽就開始了。我方李法瑾站起來有理有據(jù)地說：“我認為上網(wǎng)弊大于利，網(wǎng)絡的吸引力是無窮的而自制力是有限的。據(jù)統(tǒng)計，以學習為主要目的的上網(wǎng)學生，美國占20%，英國為15%，中國僅為2%，這驚人的對比，說明了中國的中小學生的自制力不如外國。”正方的李彤妍站起來慢條斯理地說：“我認為上網(wǎng)利大于弊，因為我們可以在網(wǎng)上查找優(yōu)秀作文，可以上網(wǎng)看新聞，可以看書，這都是對我們有利的�！�

　　我仔細聽著李彤妍的發(fā)言，努力地找到了她發(fā)言的漏洞，不甘示弱地說：“現(xiàn)在網(wǎng)絡上垃圾網(wǎng)站太多，如果你看的是不健康的書呢？那樣會傷害我們中小學生的。據(jù)統(tǒng)計，垃圾網(wǎng)站已占全部網(wǎng)站的49%�！�

　　正方馬戴聰玲站起來口齒伶俐地說：“中學生特別是高中生可以利用網(wǎng)絡了解最新的教育動態(tài)，因為這幾年的高考還在改革探索之中，幾乎每年都會出臺許多新政策。我們就可以在網(wǎng)上查找相關資料，第一時間了解動態(tài)。”

　　辯論賽漸漸進入白熱化，我方黃詩妍站起來反駁道：“我認為你的觀點不對。有一個事例：一個小學生因為沉迷于網(wǎng)絡而不去上學，半年時間把爸爸給的學費、補習費都拿去上網(wǎng)，結(jié)果心肌梗塞死亡，這就是一個慘痛的教訓��！這種事我國不知道發(fā)生了多少例�！�

　　反方馬戴聰玲眼珠滴溜一轉(zhuǎn)，就想出了反駁的口子，她說：“你這些事例不都是在網(wǎng)上查到的嗎？”“也可以在報紙上看呀�！蔽也桓适救醯恼f道。

　　同學們還在激烈地爭辯著，張老師站出來說：“是呀，我們只要不沉醉在虛擬的網(wǎng)絡世界中，網(wǎng)絡可以是一位知識淵博的好老師，所以這次辯論賽正方和反方打成平手�！蓖瑢W們一陣歡呼。

　　辯論賽結(jié)束了，我受益匪淺。這真是一個增長知識，鍛煉口才的好機會，希望老師以后多組織這樣的活動！

記一次辯論賽作文篇2

　　周二，我們在錄播教室開展了一次瘋狂的辯論賽。我們男生是反方——開卷未必有益，她們女生是正方——開卷有益。

　　一開始，老師先讓我們男生說，老師點了王昊，王浩胸有成竹的說：“比如說什么書都讀的人，什么事情都能做得出來，那么，那個人如果看了不良的書，看過癮了，可能會做出不良行為”。王昊一說完，正方就大聲爭辯到：“像魯迅、孔子那些不都是讀書長大的嗎？就這樣，一場激烈的”戰(zhàn)爭“開始了。

　　我們爭得面紅耳赤，各不相讓，誰都不肯認輸。就在我們爭的最激烈的時候，王昊說：”我們這樣吵來吵去，爭來爭去，都不是辦法，要不，我們?nèi)フ依蠋熢u評理吧！“

　　老師說：”你們說的都對，也應該選好書，如果你讀到壞書，就等于交上了一個壞朋友，如果你讀到好書，就等于交上了一個好朋友，所以我們應該選好書。“

　　聽了老師的話，我明白了一個道理：”讀書破萬卷，下筆如有神。“我們只要選好書，看好書就能受益終生。

　　這真是一次難忘的辯論賽�。�

記一次辯論賽作文篇3

　　“耶——“耶——”我們班的教室里傳來了一陣陣歡呼聲，原來同學們正在進行一場精彩的辯論賽，這場辯論賽的主題是——小學生上網(wǎng)的利與弊。

　　比賽還沒有開始，賽場上就已經(jīng)劍拔弩張，雙方隊員一個個都精神抖擻，老師宣布完規(guī)則后，辯論賽就在同學們的歡呼聲中開始了，首先，正方一辯率先用了名人名言把他的觀點說了出來，他越說越自信，說完后，臺下的觀眾也點了點頭，似乎很認同他說的話，正方一辯看了看臺下的場景，得意地坐了下來。

　　反方一辯皺著眉頭，搖了搖頭站起來滔滔不絕地將他的觀點全都說了出來，他說完后，臺下的觀眾有一半都點了點頭，又覺得他說的很對。

　　第一輪比賽結(jié)束了，下一輪開始了自由辯論賽，正方二辯和反方二辯都出口成章，你一言，我一語，說的不可開交，臺下的觀眾有的點頭，有的搖頭，還有的在吶喊助威。

　　進過一次又一次的口水戰(zhàn)之后，進入了結(jié)辯的時候，正方和反方都使出了最后的“殺手锏”，正方三辯用言辭流利的語言說的讓反方三辯無法應對。最后，在正方選手們的努力下，成功將比分拉了回來，超過了反方，臺下響起了熱烈的掌聲。

　　在熱烈的歡呼聲中，這場辯論賽結(jié)束了，這也讓我們知道，小學生上網(wǎng)是有利有弊的。

記一次辯論賽作文篇4

　　在毓秀路小學五（1）班里不斷一出掌聲和激烈的爭吵聲，那是那里正在舉行辯論賽！

　　現(xiàn)在，隨著書籍種類的越來越多，讀書的人也是越來越多。該讀什么書，什么書不該讀自然也成了問題。這次辯論的主題是“開卷有益嗎？”反方是馮佳訊等人，正方是喬闊等人。主席正是蘇老師。

　　當蘇老師講完規(guī)則分了正方反方后，（我是反方）蘇老師宣布：“我宣布，辯論賽正式開始！”剛開始，場上十分安靜，我們班的班長陳子涵首先打破了沉默，不愧是我們班的班長，可惜的是，對方辯友太緊張，發(fā)言十分失敗。我們反方抓住機會來了一次絕地反擊。

　　就這樣，戰(zhàn)斗白熱化，我們辯論得十分激烈。馮佳訊之前的曹亮竟然給別人說話令我們十分氣憤。幸好我們的“救星”：馮佳訊表現(xiàn)了十分精彩的發(fā)言，令我們反方加上了4分！要知道高分是3分��！我們反方隊員立刻破涕為笑，而對方辯友都氣得火冒三丈！

　　最令人高興的事就要數(shù)正方辯友劉水淼竟然誤打誤撞幫我們拿來了兩分！我們不用發(fā)言，兩分自己送上門來你說我們反方能不高興嗎？嗯？可想而知對方一定是氣得怒發(fā)沖冠！我們卻是喜笑顏開！

　　最后，我們算分數(shù)，正方是31分。我們一邊計算一邊大喊：“3，6，8……”我越喊越激動！我早已把我在賽場上的事拋到九霄云外去了（在賽場上我出丑過�。Ｗ罱K我們得了36分！我們欣喜若狂，正方卻氣得臉色像豬肝一樣。

　　我們獲勝了！

記一次辯論賽作文篇5

　　“我方的觀點是……”“請反方辯手正面回答�！薄澳敲�，你們有沒有聽過這樣一個故事……”

　　一陣陣雄辯聲在教室回蕩，你一言，我一語，大家都在針鋒相對地討論著……忘記說了，我們正在舉行辯論賽呢！

　　辯論賽的主題是“小學生做家務可不可以收取報酬”。我是正方，支持小學生做家務收取報酬。

　　“我們認為小學生做家務可以收取報酬，因為這樣能夠培養(yǎng)孩子做家務的能力，慢慢習慣做家務。”

　　“我們認為如果你每天給孩子勞動報酬，會讓孩子對報酬產(chǎn)生依賴。有一天不給錢了，就不做了�！狈捶降牡谝晃话l(fā)言者信心十足，面露傲態(tài)。

　　“等孩子習慣了做家務，不給錢他也愿意做了。”

　　“不！突然不給錢了，也有可能會讓父母在孩子面前失去誠信，就好比《曾子殺豬》的故事……”對方女同學站起來激動地講述了《曾子殺豬》的故事。

　　全場一片寂靜……

　　看著老師在臺上不時地添油加醋，我的.心里已經(jīng)小鼓亂敲、小鹿亂撞了�？墒俏乙幌蚴窃脚嚼潇o的呀！拼命地想著對策，好不容易靈光一現(xiàn)，我們隊的辯手發(fā)言了：“這種可能性確實存在，但孩子總會懂事的，知道了父母的良苦用心，就不會再計較了。勞動給報酬，能讓孩子從小知道沒有不勞而獲的東西。我覺得可以給報酬�！�

　　什么？居然搶我臺詞！

　　算了，我可以進行補充的啊�！岸�，這樣還能使孩子變得勤勞，產(chǎn)生對勞動的興趣�！�

　　忽然，反正辯友又提出：“做家務收取報酬，會讓孩子凡事以金錢為衡量標準，從而變得自私，缺乏奉獻精神�！卑�！真是魔高一尺道高一丈��！

　　繼續(xù)尷尬的安靜……

　　這場突如其來的辯論賽，真是十分精彩，我們甚至還提到了“社會環(huán)境”、“家庭責任”……就不一一復述了。

　　說不上誰勝誰負，看著白板上老師密密麻麻記下來的精彩論點，每一方都有可取之處。這是一個小時前，準備辯論時的我們想象不到的。

記一次辯論賽作文篇6

　　下午的教室里，同學們嘰嘰喳喳地交談著，一改往日的安靜。是什么讓大家如此興奮？原來，我們班和三班的一場辯論賽在今天下午就要開始了，為了這場辯論賽，我們大家都準備了很久，所以我想，這肯定是場精彩的辯論賽！

　　我們來到階梯教室，雙方班級的幾位“辯手”已經(jīng)坐在前面討論準備了，講臺上的大屏幕上顯示著整個辯論賽的基本過程：首先是雙方一辯進行開篇議論；其次是雙方二辯反駁對方；然后是雙方互相提問環(huán)節(jié)；接下來是自由辯論環(huán)節(jié)；再是觀眾提問環(huán)節(jié)；最后是雙方結(jié)辯總結(jié)陳詞。教室里的氣氛很緊張，我心里十分激動。

　　主持人拋出了辯論主題：小孩做家務應不應該給報酬？辯論賽正式開始。

　　“小孩子做了家務付給他們報酬既可以提高孩子的積極性，又可以培養(yǎng)孩子的金錢觀念，是一舉兩得的事，我們認為應該給孩子報酬�！蔽覀儼嗟囊晦q蘇嘯然首先提出了正方觀點。

　　“家務，是指家庭生活中的事務，孩子本來就應該承擔這些家務，所以孩子幫家長做家務是不應該給報酬的�！睂Ψ降囊晦q黃卓爾馬上亮出了反方觀點。

　　辯論賽才一開始，就彌漫出濃濃的火藥味。

　　“只要報酬不多，小孩子是可以拿的，這是對孩子勞動的肯定。”

　　“可是家庭是以親情維系的，而不是以金錢和利益維持的，做家務本來就理所應當�！�

　　“一點報酬都沒有的話小孩子也沒有太大的主動性，反而會逃避做家務�！�

　　“拿錢的話會讓小孩子變得唯利是圖，而不愿意主動地去做家務�！�

　　“但是父母小時候做家務就沒有報酬，奉獻是不計報酬的。在社會中，有付出就有回報，所以小孩子做家務應該給報酬�！�

　　“如果給了報酬，孩子以后做家務就會看有沒有報酬才做家務，而不會出于真心地替父母分擔去做�！�

　　十幾分鐘過去了，雙方的辯手唇槍舌戰(zhàn)，互不相讓。我們聽得是津津有味，覺得正方說的時候有道理，反方說的時候也連連點頭。

　　辯論賽激烈地進行了一個多小時，場上的辯手自由辯論結(jié)束后，臺下的觀眾也參與了辯論和提問，最后，辯論賽終于在和平的氣氛中結(jié)束了。我們班的萬思潔同學和三班的黃卓爾同學獲得了最佳辯手獎。