【精品】記一次辯論賽作文匯編9篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編收集整理的記一次辯論賽作文9篇，希望能夠幫助到大家。
記一次辯論賽作文 篇1
今天上午，我們班舉行了一次激烈的辯論賽，正方的觀點(diǎn)是：開卷有益，反方觀點(diǎn)認(rèn)為：開卷未必有益。我是反方的辯手。一場“唇槍舌劍”開始了。
首先，雙方的一辯闡述了各方的觀點(diǎn)以及原因，現(xiàn)在就要開始辯論甚至“爭吵”了（哈哈，怎么好象在吵架）正方二辯發(fā)言了，他說開卷有益，并說出了自己的理由。我也不是好惹的，而且也是有備而來，我斗志昂揚(yáng)地說：“一本好書勝過珍寶，一本壞書比十個(gè)強(qiáng)盜更壞。因此開卷是否有益呢？得看開什么卷！我方還是認(rèn)為開卷未必有益。”正方三辯立刻接著說：“我認(rèn)為不對，人們都說開卷有益，開卷有益，你們卻說不對，這不是跟古人作對嗎？”我方三辯臉成了豬肝色，一陣沉默，好一會(huì)兒才說：“那人心態(tài)不好呢？”正方三辯不屑地說：“殺人的人拿著刀，怪刀不好嗎？”自由辯論時(shí)間到了。盧琛說了一些開卷有益的理由以后，我方李琪本應(yīng)站起來反駁，沒想到她竟然幫著男生說話，真讓我們目瞪口呆，只見臺(tái)下觀眾席里，有人低著頭自言自語，有人哈哈大笑。我氣得面紅耳赤，心里想：�。�！李琪竟然胳膊肘往外拐，太令人失望了。這是，正方甘成道發(fā)言說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！焙�！還真是至理名言。陳瑞急忙辯解：“書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人于死地，不是嗎？”馬硯澤反咬一口：“你們女生說開卷未必有益，那你們?yōu)槭裁催�要讀書呢？”王玨反駁道：“我們女生不是不讀書，是不讀無益的書！”經(jīng)過一番辯解，老師宣布男生獲勝！我呢，當(dāng)上了個(gè)最佳辯手！
這次辯論賽，雖然我方?jīng)]有勝利，但是我還覺得非常有意義。因?yàn)槲颐靼琢耍恨q論賽成敗不是關(guān)鍵，而應(yīng)重在參與。
記一次辯論賽作文 篇2
星期五，我們班舉行了一次“開卷有沒有益”的辯論大賽。我報(bào)名參加了反方論辯，經(jīng)過事先的準(zhǔn)備，我將在這次辯論賽中大顯身手，鍛煉和發(fā)揮自己的口才能力。
正反兩方選手分好次序后，就準(zhǔn)備各自辯論的發(fā)言了。正方辯手先舉例名人愛迪生的故事，闡述了正方開卷有益的觀點(diǎn)。接下來是我們反方的觀點(diǎn)，首先我們反駁了正方的發(fā)言，雖然愛迪生喜歡看書，但他看的是有益的書，但許多人看的卻是言情小說、漫畫書……就這樣你說我一句，我說你一句，辯論氣氛越來越活躍。
很快到了展開自由辯論的時(shí)間。我們反方一號辯手丁樂天開始大顯身手了，他展示出了自己平時(shí)看書的積累和口才的能力，反復(fù)說明了開卷未必有益的觀點(diǎn)。我方一時(shí)占據(jù)有利的形勢，但是好景不長，正方一號辯手唐棟琦也開始反駁了我方的觀點(diǎn)，認(rèn)為讀有害書籍的人是不多的，多數(shù)人能從書籍中受益。丁樂天馬上接下去說：“你怎么知道全世界看這種書的人很少呢？”正方選手又列舉了《城南舊事》的例子，說明讀書有益。接下來是我的發(fā)言了，我首先說明了讀書首先要看的是讀什么書，好書好比良藥，但是壞書卻可以變成毒藥，如果沉迷其中將會(huì)導(dǎo)致學(xué)業(yè)一落千丈……
最后辯論賽圓滿結(jié)束，我們反方輸?shù)袅诉@場比賽。這場辯論賽可以說是“果實(shí)累累”，一方面極大地鍛煉了我們的口才能力，另一方面也讓我們明白了許多道理，好的書可以讓人藥到病除，而壞的書又可以置人于死地，因此“開卷到底有沒有益”，就要先看開什么卷了，不是嗎？
記一次辯論賽作文 篇3
今天，我們進(jìn)行了一場針尖對麥芒的激烈舌戰(zhàn)。主題是開卷是否有益，反方的觀點(diǎn)是開卷未必有益。
首先，正方陳述了自己的觀點(diǎn)：1、拓展視野。2、增強(qiáng)寫作能力。3、補(bǔ)充知識。反方的觀點(diǎn)則是：1、不良書籍傷身。2、過渡閱讀傷身。3、敷衍了事的讀。4、不合適年齡段。
緊接著，開始了辯論。好家伙兒，主力軍湯可人可是滔滔不絕。那話語仿佛是從黃河奔涌而來，光是那眉飛色舞的神情就足以壓倒一大片男生。實(shí)際上，她表達(dá)的意思就是：“不看書，就等于斷了知識，斷了知識，你就是一個(gè)廢物。”哎呦，本來穩(wěn)操勝券的我們一下子緊皺眉頭，不由不由自主地撅起了嘴，抓著頭發(fā)。原來，機(jī)智的施政濤一下子就抓住了湯可人的把柄。“倘若是一本你讀不懂的書，你就不能從中獲得知識，還浪費(fèi)時(shí)間�！蔽噎h(huán)顧四周，心中有些想法可我擔(dān)心會(huì)把正方推入低谷，但似乎只有我能了。終于，勇氣戰(zhàn)勝了懦弱，我舉手了
“就算你讀不懂，你也可以一遍遍的讀吧？”我發(fā)表了我的觀點(diǎn)。豆大的汗珠流了出來，身上的每一根神經(jīng)都繃緊了，生怕說錯(cuò)一個(gè)字，導(dǎo)致我們?nèi)姼矝]。
終于，真正驚心動(dòng)魄的時(shí)刻即將拉開帷幕——小組辯論賽。小組辯論賽簡直就像是罵人不帶臟字的吵架，只能看見、聽見自己與隊(duì)友、對手的聲音。我和黃雯欣對戰(zhàn)施政濤。我剛甩出我的觀點(diǎn)：“讀書有利有弊，但利大于弊。”就慘遭施政濤的反駁：“那不良書籍也有益？就像你剛剛說的，可以一遍一遍的度，可是有些人就是不讀，就像沈欣怡一樣敷衍了事的讀或偷偷看……”“那只是有些人�！薄熬褪�，就是。而且你能不看書嗎？”“劉致君，幫幫我呀！”“嗯，這個(gè)，那個(gè)……”
“算了”施政濤小聲嘀咕了幾句，又重新加入戰(zhàn)斗，但仍是孤軍奮戰(zhàn)。最后，施政濤慘敗而歸。
我在這場比賽中知道了任何一本書，它都有利有弊，我們要在正確的地方買正確的書。
記一次辯論賽作文 篇4
今天上午，老師宣布下午要開一場辯論賽，大家興奮的歡呼雀躍，個(gè)個(gè)精神煥發(fā)，看來又是一場精彩的舌戰(zhàn)呀。
下午第二節(jié)課，大隊(duì)長王佳琪進(jìn)行了精彩的開場白，便開始了唇舌之間的交鋒。這次辯題是“小學(xué)生要不要多看電視”。每方四位辯手，我是正方，我擔(dān)任二辯，看對方辯友個(gè)個(gè)信心十足，胸有成竹。再看我方已擦好唇槍舌劍，要到楚河漢界一決雌雄了。
辯論開始了，我方一辯劉澤鑫表明了我方的觀點(diǎn)，小學(xué)生多看電視好，根據(jù)對方一辯孟軻的性格我事先早已料到他的觀點(diǎn)，果然，他答的和我想的差不多，我便按照計(jì)劃的回答。但是戰(zhàn)場風(fēng)云，瞬息萬變，我忘了王天陽，俗話說的好：打人不打臉，罵人不揭短�？蛇@家伙一向不懂“游戲規(guī)則”，他在答辯時(shí)把我扯了進(jìn)去，還亂說一氣，把莫須有罪名往我身上扣，說我因?yàn)榭措娨暥嗔硕餮劬�，請大家不要以我為例。這哪是辯論，分明是挑釁。我不服氣了，“你咋知道我戴眼睛是因?yàn)榭措娨�？妄下定論有些孤陋寡聞了吧。弱視、近視、散光，眼病多了去了。我戴眼鏡，跟電視沒關(guān)系。再說，說戴眼睛有很多不便，百米飛人胡凱戴個(gè)眼鏡但還不是冠軍？扒機(jī)少年陳攀龍戴眼鏡，還抱著飛機(jī)輪子在兩萬米高空飛了一個(gè)小時(shí)呢！戴眼鏡咋了？”我毫不示弱，對方竟一時(shí)語塞。
第一局還算平靜，但第二局卻使激發(fā)觀眾與辯友的斗志到達(dá)了高潮。
由于自由發(fā)言，大家便盡情的說，全場亂哄哄的，8名辯友也急了，把禮儀拋在腦后，都站了起來，大聲快速的說，生怕對方聽不見，臺(tái)下，觀眾有的也紛紛的站了起來，高聲發(fā)表自己的見解。我想這便是高潮了，才正是辯論的精妙所在吧！看對方答辯孟軻不急不忙的嘴一張一合，流出的文字，針針見血，好一口伶牙俐齒，那個(gè)小個(gè)子周偉龍嘴部肌肉發(fā)達(dá),叭嘰叭嘰的說個(gè)沒完，很有些道理，我方三辯張逸文和對方三辯劉洋可都是急性子，才不管老師在不在,口一直合不上，也不做窈窕淑女了�？吹綄Ψ降恼f法，自己有不同的見意，便都控制不住了，那場面真叫一個(gè)火，那感覺真叫一個(gè)爽！
比賽結(jié)束了，大家可是一發(fā)不可收拾，王佳琪大喊“比賽結(jié)束”，大家還余音未盡，在整場中我方占據(jù)了主動(dòng)，對方雖然也破釜沉舟，奮力反抗，但還是以11分之差名落孫山。
好一場驚心動(dòng)魄,別開生面的辯論會(huì)！
記一次辯論賽作文 篇5
聽，們在嘰嘰喳喳地談些什么？那一堆人在商量著什么？哦，原來是125班的小朋友們在開辯論賽�。∥覀円欢蠼M的主辯手和副辯手的小腦袋緊緊地靠在一起，緊張的氣氛馬上散聚開來。我們緊密地商量“作戰(zhàn)計(jì)劃”、“你、你、你三人去攻打彭昱”、“你們兩個(gè)攻打聶偉杰”……原來是主辯手李雪呤在分配工作。我們心里有底了。
在裁判宣布開始了的時(shí)候，雙方主辯手上臺(tái)陳述觀點(diǎn)。你看我主主辯手李雪呤神態(tài)自若地走上臺(tái)去，嘰哩呱啦地說了一大堆，拋下一個(gè)媚眼，大步流星地走下臺(tái)去。臺(tái)下報(bào)心熱烈地掌聲回應(yīng)她。而反方的主辯手聶偉杰鎮(zhèn)定自若地走上臺(tái)，又說了一大堆，然后又大搖大擺地走下臺(tái)。臺(tái)下的掌聲久久不能平息……
反方辯手徐海波開始就給我們一個(gè)下馬威：“如果說生活中需要善意的謊言，那我請你縮寫一個(gè)句子‘小明撒了一個(gè)善意的謊言’，這你又怎么解釋呢？”這一下把我們問得啞口無言。再看看徐海波，一副洋洋得意的樣子。而我們呢？蔡泓釔正在埋頭苦想；徐紫光正撓著后腦勺，好像撓一會(huì)兒就會(huì)撓出什么名堂來似的，我方一個(gè)個(gè)交頭接耳，就是想不出什么理由來。并且裁判還規(guī)定了時(shí)間，回答不上來就要反扣一分。我心想：完蛋了，完蛋了，這回玩完了，哎！“3，2……”是裁判在發(fā)令�！鞍�，我知道了！”就在這危機(jī)的時(shí)刻，李雪呤挺身而出：“我們現(xiàn)在說的謊言還有一個(gè)定語—善意的，這讓謊言的本質(zhì)發(fā)生了徹底的改變”。“好，說得好�！蔽曳降恼坡暰镁貌荒芷较ⅰ�
雖然辯論賽結(jié)束了，但在我腦海里記憶猶新，并給辯論賽劃上了一個(gè)圓滿的句號……
記一次辯論賽作文 篇6
上課了，老師走進(jìn)教室，在黑板上寫了幾個(gè)大字“開卷有益辯論賽”幾個(gè)大字。并說：“今天我們要展開一次辯論會(huì)，主題就是開卷是否有益。”班里一下子炸開了鍋，沸騰起來，有的說開卷有益，有的說開卷未必有益，大家議論紛紛。
“請正反兩方代表上臺(tái)辯論�！苯�(jīng)過同學(xué)們的推選，“鐵嘴”毛熙華，班長徐汪平，還有信心十足的我和蔡鈺楠，對方辯友是：周毓琪、徐新宇、鄭林憶和王旭陽，對方個(gè)個(gè)都是難纏的對手，望著他們手中那一沓厚厚的`資料，我的心里仿佛有一只袋鼠“砰砰”地跳個(gè)不停。
我方先發(fā)制人，毛熙華猶如一個(gè)打了勝仗的將軍,趾高氣揚(yáng)地說：“同學(xué)們，我方認(rèn)為書是全世界的營養(yǎng)品。高爾基說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。毛主席也是熟讀兵書才能打勝仗。所以，我方認(rèn)為開卷有益�！�
反方鄭林憶還不等主持人說話，馬上“反唇相譏”：“可是你看那些毫無意義的書只會(huì)使你的心靈變得骯臟，所以開卷未必有益。”
輪到我大顯身手了，我我毫不示弱地說：“如果所有人都在不斷努力，你不讀書只會(huì)落在后面。我得意的掃了對方一眼，坐下來靜觀其變。只見有的同學(xué)頻頻點(diǎn)頭，表示贊同，有的注視著辯手，迫切的想知道他接下來要說什么。經(jīng)過一番唇槍舌戰(zhàn)，我們辯得面紅耳赤，臺(tái)下的觀眾也聽得津津有味。
接下來是自由辯論環(huán)節(jié)，同學(xué)們也發(fā)表了各自的意見。
下課了的音樂響起，老師作出了總結(jié)：“一本好書勝過一個(gè)珍寶，一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更壞。因此開卷，要先看看是什么卷，多讀好書會(huì)讓你受益終生。”臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。
這次辯論會(huì)使我明白了讀書的真正意義。
記一次辯論賽作文 篇7
今天我們作文課展開了一回辯論賽，我是上在開卷有益，大家辯論得十分激烈。
辯論賽開始，劉老師一聲令下，同學(xué)們分成正方和反方，反方是開卷未必有益，正方是開卷有益，緊接著精彩的比賽開始了。我們這對的理由是讀書可以讓人增長更多的知識，導(dǎo)致性情修養(yǎng)，身心，能言善辯，受人尊敬，而反方的理由是書不一定有好處，有些書是件不健康的不文明的，不利于我們身心的發(fā)展，對我們的成長會(huì)產(chǎn)生有所影響。
古人云，開卷有益，確實(shí)博覽群書，能使人擁有學(xué)問。古代詩圣杜甫所看過的書簡直不可計(jì)數(shù)，雖然許多的書被他翻爛了，但書中的知識深深的印在腦中，在他寫文章的好詞好句并寫成詩，但大家傳頌，讀書是人類的知識源泉，是發(fā)表自己的觀點(diǎn)。反方不甘示弱也要發(fā)表意見，現(xiàn)在同學(xué)大多愛看武俠漫畫小說書刊，有時(shí)候一旦入迷就沒心思學(xué)習(xí)了，成績會(huì)下降，只有看好書才有意義。
大家按評論的順序講了，就是自由辯論，還有對代表發(fā)言總結(jié)。大家都很開心，不論輸贏，我們每一個(gè)人都收獲滿滿，因?yàn)橛颜x第一，比賽第二。通過這一次的辯論，使我真正了解到什么是開卷有益，我們必須做到讀好書。
記一次辯論賽作文 篇8
今天，在教室里，我們?nèi)辔迨畟�(gè)同學(xué)一起舉行了一場辯論賽，辯論賽的內(nèi)容是：老人摔倒了該不該扶。
首先，甲方的小剛搶先說道：“我認(rèn)為該扶。老吾老，以及人之老�！薄拔艺J(rèn)為不該扶。有些老人你幫了他，他卻不知道知恩圖報(bào)，反而還要訛?zāi)�，這不是惹禍上身么？”乙方的小旭說著。接著，一場激烈的舌戰(zhàn)拉開了序幕。
甲方又提出了自己的觀點(diǎn)：如果老人死了怎么辦？誰都知道我們中國是一個(gè)尊老的國家，尊老也是我們的傳統(tǒng)美德。何況老人還是我們中國的寶，你忍心讓寶受傷么？乙方說：“死了算了，反正也不是自己家的老人。而且老人的人格不好，還會(huì)把你訛得傾家蕩產(chǎn)。要保護(hù)別人也要先保護(hù)好自己呀！”
這時(shí)乙方一位辯友說道：“如果摔倒的不是別人家的老人，而是你的父母，有一個(gè)人剛好路過，你希望他把你的父母扶起來，還是視而不見呢？”乙方的人全都楞了，一個(gè)個(gè)目瞪口呆的。過了許久，才一個(gè)一個(gè)的說：“當(dāng)然是扶起來啦，肯定要扶的啊�！�
老師說：“既然達(dá)成了一致，那么說說該用什么方法來扶呢？”有的說：“打120來急救，叫路人來幫忙……”還有的說不可以吧老人拽起來，如果那個(gè)老人有疾病的話，就會(huì)被拽的更嚴(yán)重的……
記一次辯論賽作文 篇9
今天，我們班圍繞著“開卷有益”以及“開卷未必有益”舉辦了一場激烈的辯論賽，因?yàn)檫@是我們第一次舉辦辯論賽，所以場面難免有些混亂。比賽還沒開始，一個(gè)個(gè)辯手已經(jīng)擺出一副信心十足的架子，顯得很有把握。
我是比較贊成反方的，因?yàn)槲矣X得不一定所有的書讀了對我們都有好處，相反讀了那些不該讀的書反而不利于我們的身心健康。
隨著主持人的一聲令下，辯論賽便開始了，正、反兩方的一、二辯手依次陳述了自己的觀點(diǎn)。“我方認(rèn)為，讀了書可以增長見識，所以開卷一定有益�！薄拔曳讲煌�，”反方一辯連忙說到，“如果讀到那些不利于我們身心健康的書該怎么辦？就比如漫畫讀了對我們的學(xué)習(xí)有什么用呢？”此時(shí)我發(fā)現(xiàn)正方已有些騷動(dòng)了，心里不免有些竊喜。過了一會(huì)兒，正方的二辯反駁到：“漫畫可以提高你看圖寫話的能力�！�
“現(xiàn)在開始自由辯論！”主持人宣布，嘿這下更有趣了，一個(gè)個(gè)躍躍欲試的樣子，你一言我一語，針鋒相對，互不相讓，這就是所謂的“唇槍舌劍”吧。最終，還是我贊成的反方占了上風(fēng)。
“停！”，班主任王老師宣布辯論賽結(jié)束，“這一次的辯論賽是希望大家能感受其過程，同學(xué)們應(yīng)該學(xué)著以事實(shí)為例，拿事實(shí)說話，這一次反方獲勝！”聽到這，我開心極了！
大詩人劉向說過“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，我認(rèn)為這個(gè)“善讀”有兩層意思，一是告訴我們要好讀書，二是告訴我們要讀好書。選擇好的書可以讓我們知識淵博，變得聰明，不好的書就像毒藥，會(huì)迷失你的心志，損壞你的身心健康，所以，我們一定要學(xué)會(huì)辨別，只讀那些對我們有用的書，健康的書。
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