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記一次辯論賽作文

時(shí)間:2022-08-02 11:29:58 辯論賽 我要投稿

精選記一次辯論賽作文匯編10篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家收集的記一次辯論賽作文10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

精選記一次辯論賽作文匯編10篇

記一次辯論賽作文 篇1

  一天早上,教室里唇槍舌戰(zhàn)。這到底是怎么回事呢?原來(lái)我們?cè)陂_(kāi)辯論會(huì)。

  老師把我們分為兩大組,由于我們這組少了四個(gè)人,所以我們是正方,觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益。而另外一組則是反方,觀點(diǎn)是開(kāi)卷無(wú)益。

  辯論會(huì)開(kāi)始了,我方開(kāi)頭。小紅站起來(lái),胸有成竹地說(shuō):“俗話說(shuō)得好‘讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神,因?yàn)樽x書(shū)可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),陶冶情操,所以我覺(jué)得開(kāi)卷有益!眲傄徽f(shuō)完,就贏得了我方同學(xué)的喝彩,大家得意地看著反方。嘿嘿,這下看你們?nèi)绾畏瘩g?

  只見(jiàn)反方一位同學(xué)張了張嘴,似乎想說(shuō)些什么,可又沒(méi)說(shuō)出口。對(duì)方的小邱同學(xué)沉思片刻,說(shuō)道:“讀太多書(shū),只是囫圇吞棗,運(yùn)用不了,所以我覺(jué)得開(kāi)卷無(wú)益!

  話音剛落,我方的小明同學(xué)立即反駁:“難道學(xué)霸沒(méi)讀書(shū)嗎?”就這樣短短的一句話,直接讓小秋同學(xué)蔫了,趴在桌子上起不來(lái)了。

  對(duì)方的小王一看情勢(shì)不對(duì),趕緊來(lái)援救:“開(kāi)卷無(wú)益,如果看的都是些漫畫(huà)書(shū),例如《斗羅大陸》、《查理九世》這些書(shū)就無(wú)益,那些同學(xué)看這種書(shū),成績(jī)還是上不去!

  我方頓時(shí)啞口無(wú)言,我思來(lái)想去,突然靈光一閃,有了!我暗暗高興,看你們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)。我“蹭”地站了起來(lái),說(shuō):“高爾基說(shuō):‘書(shū)是人類進(jìn)步的階梯,試問(wèn)反方不讀書(shū),可以進(jìn)步嗎?”

  這時(shí),我方一個(gè)同學(xué)叛變了,他幫對(duì)方同學(xué)說(shuō)話:“看那些漫畫(huà)書(shū)沒(méi)有。”我們一愣,恨不得把那個(gè)同學(xué)趕走。

  反方又來(lái)一招,小邱同學(xué)再次大顯身手:“‘讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。要行萬(wàn)里路!蔽易プ×诉@個(gè)機(jī)會(huì),反駁道:“那還不是要先讀萬(wàn)卷書(shū),不然怎么行萬(wàn)里路呢?”小秋同學(xué)又無(wú)言以對(duì)了。

  小王同學(xué)又充當(dāng)救“火”隊(duì)員了,他及時(shí)地補(bǔ)救:“窮人家的孩子沒(méi)有課外書(shū)可讀,可還是考上了大學(xué)!蔽曳讲桓适救,小蔡同學(xué)抓住機(jī)會(huì)大喊:“那可以借書(shū)看呀!”

  小邱同學(xué)一看優(yōu)勢(shì)跑到我方來(lái)了,心急如焚,大聲說(shuō)道:“有一個(gè)北大高材生吳謝宇,他堪稱‘學(xué)神,他學(xué)富五車,卻殺害了自己的母親,這樣的人讀再多書(shū)也沒(méi)有用!

  “‘腹有詩(shī)書(shū)氣自華富有詩(shī)書(shū)。董卿就是這樣一個(gè)人,還有毛澤東,如果他不讀書(shū),怎么能帶領(lǐng)共D,建立新中國(guó)呢?再說(shuō),馬云,如果他沒(méi)讀書(shū),怎么有現(xiàn)在的‘淘寶‘支付寶呢?”我方同學(xué)也急了,馬上反駁道。

  我們爭(zhēng)得面紅耳赤,差點(diǎn)打起來(lái)。

  徐老師看大事不妙,趕緊喊停,總結(jié):“這場(chǎng)辯論賽打成平手,正方是說(shuō)要多讀書(shū),反方是要以德服人,各有各的理由!蔽覀?nèi)粲兴嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

記一次辯論賽作文 篇2

  星期五下午,我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)!我有幸成為我們班的辯論選手之一。在比賽前我們四位選手做了許多準(zhǔn)備工作:發(fā)動(dòng)全班找資料,各自精心組織材料。二班更是派出了“明星”陣容。兩班又請(qǐng)了啦啦隊(duì)去助威,真是聲勢(shì)浩大!

  下午2點(diǎn),比賽開(kāi)始了,這才是真正的“亮劍”的時(shí)候!

  主持人 郭老師宣布“六。一對(duì)六。二, 辯論題目是小學(xué)生要不要多看電視!辯論開(kāi)始,請(qǐng)反方一辯做陳述!”我站起來(lái)從容鎮(zhèn)靜地說(shuō)了起來(lái):“尊敬的主持人,各位老師、各位同學(xué)、對(duì)方辯友大家好,對(duì)于小學(xué)生要不要多看電視這一問(wèn)題,我方的觀點(diǎn)是不要多看,因?yàn)椤业年U述完畢。謝謝大家!”我鞠了一個(gè)躬,剛坐下。臺(tái)下就響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。輪到對(duì)手一辯做陳詞了,只見(jiàn)對(duì)手雙手微微顫抖,坐在位子上,連站都沒(méi)站就讀起了陳詞!只聽(tīng)場(chǎng)下有人議論道“真沒(méi)禮貌!”

  項(xiàng)目一個(gè)個(gè)進(jìn)行著,終于到了自由辯論的時(shí)間,雙方拿出了事先準(zhǔn)備好的材料,向?qū)Ψ介_(kāi)始發(fā)起進(jìn)攻“請(qǐng)問(wèn)你們……”“嗯、嗯……”哈、哈!二班被我們問(wèn)住了,借此時(shí)機(jī),我們利用資料,又一次將二班一舉拿下,“我們的父母就經(jīng)?措娨,可就沒(méi)有事情,對(duì)此你們做何解釋?”正在這時(shí),我眼前一亮,回答:“我們的辯論話題是小學(xué)生要不要看電視,而不是父母,請(qǐng)對(duì)方辯友注意!”“好、好!”臺(tái)下響起了掌聲,二班又一次被我們說(shuō)的啞口無(wú)言!時(shí)間過(guò)得真快,郭老師宣布比賽結(jié)束!可大家變得正起勁呢!

  “唉,如果還有時(shí)間我們一定殺他個(gè)片甲不留!”

  辯論會(huì)既鍛煉了我們的口才,又提高了我們判斷是非能力,真希望學(xué)校多多組織這樣的活動(dòng)。

記一次辯論賽作文 篇3

  今天下午2點(diǎn)10分,我正在紀(jì)檢回來(lái)的路上。突然想到:哎呀,第一節(jié)語(yǔ)文課,要舉行辯論賽呢!

  等我以百米沖刺的速度沖進(jìn)教室,同學(xué)們和馬老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了:桌椅已經(jīng)擺在了它們應(yīng)該在的地方,黑板上也已經(jīng)寫(xiě)好了辯題與環(huán)節(jié)。辯題是:開(kāi)卷是否有益。正方支持“開(kāi)卷有益”,反方支持“開(kāi)卷未必有益”。這4環(huán)節(jié)分別是:陳述觀點(diǎn)、盤(pán)問(wèn)對(duì)方(攻辯)、自主辯論和結(jié)清陳詞。我一放好東西,我方同學(xué)就催我坐到一號(hào)主辯的位置上。我一落座,辯論就開(kāi)始了。

  對(duì)方和我方先依次表達(dá)了各自的觀點(diǎn),觀點(diǎn)當(dāng)然是相反的。然后,我們就進(jìn)入了攻辯的環(huán)節(jié)。時(shí)間每方各三分鐘。首先由正方的邵紫丹向我們“發(fā)難”,不過(guò)馬上就被我駁回了。之后,對(duì)方又提出許多問(wèn)題,都被我方4個(gè)主辯一一駁回。正方的3分鐘很快就過(guò)去了。輪到我方提問(wèn)了。開(kāi)始都還很順利,沒(méi)有一位反駁者能駁倒我們。但是到了最后十幾秒時(shí),胡煜森的一番話,使我呆住了,大家也無(wú)言以對(duì)。隨著時(shí)間的推移,我方被迫放棄。正方的辯友立刻爆起雷鳴般的掌聲。

  接著是自由辯論環(huán)節(jié)。所有人都可以參與辯論。我們說(shuō)著說(shuō)著,話題轉(zhuǎn)移到諸葛亮身上。此時(shí),發(fā)生了一個(gè)搞笑事件。我方說(shuō),諸葛亮雖然非常聰明,但在街亭之戰(zhàn)中,他還是失敗了。黃科回答:“有可能司馬懿讀的書(shū)比諸葛亮還多呢!而且司馬懿還寫(xiě)《史記》呢!”聽(tīng)完黃科的這番話,全班同學(xué)都不禁“?——”了一聲,緊接著的是哄堂大笑。眾所周知,《史記》的作者是司馬遷,怎么又變成是司馬懿寫(xiě)的了呢?很快,“自由辯論”這一環(huán)節(jié)便在同學(xué)們的激辯聲和歡笑聲中落下帷幕。

  講完結(jié)論后,我和其他一些同學(xué)被評(píng)為“最佳辯手”,原因是我們這些同學(xué)發(fā)言次數(shù)多,駁回的言論也多。

  最終,馬老師笑著宣布:本次辯論賽不分輸贏,雙方都非常出色。下課鈴響了,辯論賽正式結(jié)束。

記一次辯論賽作文 篇4

  “叮鈴鈴……”隨著上課鈴的打響,一場(chǎng)精彩激烈的辯論賽也拉開(kāi)了帷幕。

  原來(lái),這是我們六1班學(xué)生和老師共同“策劃”的一場(chǎng)關(guān)于“科技發(fā)展,利大還是弊大”的辯論會(huì)。為了這場(chǎng)辯論會(huì),同學(xué)們已經(jīng)準(zhǔn)備了好久,就為了在這一刻一展自己的“所向披靡”。在裁判員———王老師的一聲令下之后,這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的“戰(zhàn)爭(zhēng)”就正式打響了。

  戰(zhàn)斗的號(hào)角剛剛吹響,正方就發(fā)出了第一次沖鋒。“我方觀點(diǎn)是科技發(fā)展,利大于弊!痹唏R尾的正方主辯率先站了起來(lái)。她的臉上沒(méi)有因“戰(zhàn)場(chǎng)”的盛氣而現(xiàn)出慌張的神色,只見(jiàn)她從容不迫地亮出了自己的“殺手锏”:“在古代,天花被稱為絕癥,就算一個(gè)小風(fēng)寒就可能要了人命。而現(xiàn)在,天花只需要打一針,很容易就能治好。再說(shuō)古代的人活了70歲就算古稀了,而現(xiàn)在,活到100歲都不足為奇啊。請(qǐng)問(wèn),這難道不是科技的發(fā)展給我們帶來(lái)的福音嗎?”正方的成員都拍手稱快,一個(gè)個(gè)都流露出欽佩之情。

  一時(shí)間,硝煙四起。反方主辯也不甘示弱:“我方認(rèn)為科技發(fā)展弊大于利。汽車尾氣、工業(yè)廢水……如果沒(méi)有了美好的環(huán)境,人類還怎能生存?”話音未落,身旁就響起了雷鳴般的掌聲。

  正當(dāng)同學(xué)們面面相覷時(shí),正方又一次發(fā)起猛烈的進(jìn)攻,只見(jiàn)他自信地抬了抬頭,猶如一位視死如歸的將士,迅速地掏出了他的“秘密武器”,伶牙俐齒:“我想請(qǐng)教對(duì)方一個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)問(wèn)你們?yōu)楸敬无q論賽準(zhǔn)備的資料是從何而來(lái)?如果沒(méi)有先進(jìn)的科技,沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)……難道你們還不覺(jué)得科技發(fā)展利大于弊嗎?”頓時(shí),對(duì)方辯友啞口無(wú)言,看來(lái)正方的利劍一時(shí)刺中了對(duì)方的主心骨,戰(zhàn)況緊迫,王老師成了幫兇:“哎!班上被網(wǎng)絡(luò)游戲毒害的同學(xué)還真不少呢!”頓時(shí)教室里笑聲一片。

  “槍?xiě)?zhàn)聲”此起彼伏,針尖對(duì)麥芒,不相上下……

  激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)在下課的鈴聲中結(jié)束了。老師宣布:本次辯論賽為平局。面對(duì)這個(gè)結(jié)果,同學(xué)們?nèi)匀慌d奮不已。在唇槍舌戰(zhàn)中,我不僅明白了事物的兩面性,還學(xué)會(huì)了堅(jiān)持自我。真是意猶未盡啊,同學(xué)們都期盼下一場(chǎng)辯論賽快點(diǎn)來(lái)臨。

記一次辯論賽作文 篇5

  今天,在教室里,我們?nèi)辔迨畟(gè)同學(xué)一起舉行了一場(chǎng)辯論賽,辯論賽的內(nèi)容是:老人摔倒了該不該扶。

  首先,甲方的小剛搶先說(shuō)道:“我認(rèn)為該扶。老吾老,以及人之老!薄拔艺J(rèn)為不該扶。有些老人你幫了他,他卻不知道知恩圖報(bào),反而還要訛?zāi),這不是惹禍上身么?”乙方的小旭說(shuō)著。接著,一場(chǎng)激烈的舌戰(zhàn)拉開(kāi)了序幕。

  甲方又提出了自己的觀點(diǎn):如果老人死了怎么辦?誰(shuí)都知道我們中國(guó)是一個(gè)尊老的國(guó)家,尊老也是我們的傳統(tǒng)美德。何況老人還是我們中國(guó)的寶,你忍心讓寶受傷么?乙方說(shuō):“死了算了,反正也不是自己家的老人。而且老人的人格不好,還會(huì)把你訛得傾家蕩產(chǎn)。要保護(hù)別人也要先保護(hù)好自己呀!”

  這時(shí)乙方一位辯友說(shuō)道:“如果摔倒的不是別人家的老人,而是你的父母,有一個(gè)人剛好路過(guò),你希望他把你的父母扶起來(lái),還是視而不見(jiàn)呢?”乙方的人全都楞了,一個(gè)個(gè)目瞪口呆的。過(guò)了許久,才一個(gè)一個(gè)的說(shuō):“當(dāng)然是扶起來(lái)啦,肯定要扶的啊!

  老師說(shuō):“既然達(dá)成了一致,那么說(shuō)說(shuō)該用什么方法來(lái)扶呢?”有的說(shuō):“打120來(lái)急救,叫路人來(lái)幫忙……”還有的說(shuō)不可以吧老人拽起來(lái),如果那個(gè)老人有疾病的話,就會(huì)被拽的更嚴(yán)重的……

記一次辯論賽作文 篇6

  又到了吃龍蝦的季節(jié)了,我和老媽上街買(mǎi)了一斤小龍蝦,我們買(mǎi)時(shí)一滴水也沒(méi)有放,回家時(shí)龍蝦一只也沒(méi)死,然后我說(shuō):龍蝦果然是爬行動(dòng)物!爺爺一聽(tīng)就不高興了:這明明和魚(yú)一樣,是魚(yú)類。于是我們就開(kāi)展了一個(gè)辯論會(huì)。

  我一馬當(dāng)先發(fā)問(wèn):龍蝦不是魚(yú)類,你看他離水那么久還可以活,當(dāng)然不是魚(yú)類?墒菭敔斢只亓艘痪洌耗强赡苁撬\(yùn)氣好,你別忘了非洲有一種魚(yú)靠一滴水就可以活幾個(gè)月。漂亮的轉(zhuǎn)折。老媽說(shuō)。

  第2輪開(kāi)始了,我又發(fā)起攻擊說(shuō)道:即然那是魚(yú),為啥要長(zhǎng)那么多腳呢?爺爺說(shuō):章魚(yú)不是也有腳嗎,那不也是魚(yú)類。于是第2論也結(jié)束了。

  最后一論,我改變了策略:如果是魚(yú)類的話應(yīng)該有魚(yú)鰭和一條長(zhǎng)尾巴可是他只有腳怎么游?爺爺說(shuō):它們可以用生體扭動(dòng)來(lái)游。

  這時(shí),老爸走了過(guò)來(lái)。說(shuō)道:龍蝦是既可以在陸地上走又可以在水里游的動(dòng)物但不是兩棲動(dòng)物。

  我又漲知識(shí)了!

記一次辯論賽作文 篇7

  今天,我們班圍繞著“開(kāi)卷有益”以及“開(kāi)卷未必有益”舉辦了一場(chǎng)激烈的辯論賽,因?yàn)檫@是我們第一次舉辦辯論賽,所以場(chǎng)面難免有些混亂。比賽還沒(méi)開(kāi)始,一個(gè)個(gè)辯手已經(jīng)擺出一副信心十足的架子,顯得很有把握。

  我是比較贊成反方的,因?yàn)槲矣X(jué)得不一定所有的書(shū)讀了對(duì)我們都有好處,相反讀了那些不該讀的書(shū)反而不利于我們的身心健康。

  隨著主持人的一聲令下,辯論賽便開(kāi)始了,正、反兩方的一、二辯手依次陳述了自己的觀點(diǎn)。“我方認(rèn)為,讀了書(shū)可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),所以開(kāi)卷一定有益。”“我方不同意,”反方一辯連忙說(shuō)到,“如果讀到那些不利于我們身心健康的書(shū)該怎么辦?就比如漫畫(huà)讀了對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么用呢?”此時(shí)我發(fā)現(xiàn)正方已有些騷動(dòng)了,心里不免有些竊喜。過(guò)了一會(huì)兒,正方的二辯反駁到:“漫畫(huà)可以提高你看圖寫(xiě)話的能力!

  “現(xiàn)在開(kāi)始自由辯論!”主持人宣布,嘿這下更有趣了,一個(gè)個(gè)躍躍欲試的樣子,你一言我一語(yǔ),針?shù)h相對(duì),互不相讓,這就是所謂的“唇槍舌劍”吧。最終,還是我贊成的反方占了上風(fēng)。

  “停!”,班主任王老師宣布辯論賽結(jié)束,“這一次的辯論賽是希望大家能感受其過(guò)程,同學(xué)們應(yīng)該學(xué)著以事實(shí)為例,拿事實(shí)說(shuō)話,這一次反方獲勝!”聽(tīng)到這,我開(kāi)心極了!

  大詩(shī)人劉向說(shuō)過(guò)“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”,我認(rèn)為這個(gè)“善讀”有兩層意思,一是告訴我們要好讀書(shū),二是告訴我們要讀好書(shū)。選擇好的書(shū)可以讓我們知識(shí)淵博,變得聰明,不好的書(shū)就像毒藥,會(huì)迷失你的心志,損壞你的身心健康,所以,我們一定要學(xué)會(huì)辨別,只讀那些對(duì)我們有用的書(shū),健康的書(shū)。

記一次辯論賽作文 篇8

  盼啊盼,盼啊盼,終于是把星期六盼來(lái)了。今天,少年宮舉行了一次盛大的辯論會(huì)——小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該幫助陌生人。

  開(kāi)始?xì)夥瞻察o極了,但隨著時(shí)間的挪移,從對(duì)方直勾勾的`眼里透露出幾分咄咄逼人的“殺氣”。代表正當(dāng)一辯的我課不能示弱,介紹完自己后,我就開(kāi)始眉飛 色舞地闡明自己的觀點(diǎn):小學(xué)生應(yīng)該幫陌生人。蘭錦雄是反方一辯的代表,他也簡(jiǎn)單闡述了自己的觀點(diǎn)。但是,他在講到“小學(xué)生應(yīng)該幫助陌生人的時(shí)候,我們正方 和老師就開(kāi)始對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)了,這一環(huán)節(jié),反方稍稍失利。

  闡述完畢,第二環(huán)節(jié):攻辯環(huán)節(jié)。輪到正方二辯發(fā)言了。鐘云龍是個(gè)提問(wèn)題的高手,所以當(dāng)提完了第一個(gè)問(wèn)題時(shí),對(duì)方已經(jīng)啞口無(wú)言了,但是第二個(gè)問(wèn)題”蔣 公“蔣煒經(jīng)過(guò)蘭錦雄的指點(diǎn),輕而易舉就破解了我們的問(wèn)題。接著,開(kāi)始互換角色,反方二辯的問(wèn)題實(shí)在是太簡(jiǎn)單了,三拳兩腳就ok了。

  第三環(huán)節(jié):自由辯論。這一輪反方可是“高手如云”!不過(guò)有了我這個(gè)智勇雙全的“天才”,和勁敵不相上下。最終我采用“雷鋒精神”當(dāng)話題,說(shuō)的天花亂墜,口若懸河,對(duì)方漸漸敗下陣來(lái),得,我又開(kāi)始王婆賣(mài)瓜——自賣(mài)自夸了。

  第四環(huán)節(jié):總結(jié)。正方四辯胡文彬和反方四辯某人不相上下,這一局可謂是使盡了渾身解數(shù)。

  授獎(jiǎng)環(huán)節(jié)開(kāi)始了,我和蘭錦雄成了“最佳辯手”,鐘云龍和蔣煒獲得了“積極分子”。在辯論會(huì)中,我們個(gè)個(gè)爭(zhēng)鋒相對(duì),啟迪了思想,磨礪了口才,從中是我受益匪淺,期待還有舉行這樣的活動(dòng)。

記一次辯論賽作文 篇9

  “叮鈴鈴——。”清脆的上課鈴聲響了,陳老師大步流星地走向講臺(tái),說(shuō):“今天的口語(yǔ)交際課,就來(lái)圍繞‘開(kāi)卷有益’(考試可以帶書(shū)看)與‘開(kāi)卷未必有益’(考試不能帶書(shū)看)這兩個(gè)話題來(lái)展開(kāi)一次別開(kāi)生面的辯論會(huì),規(guī)則是:1、自由辯論。2、有意見(jiàn)補(bǔ)充。3、要舉手發(fā)言,保持安靜。

  這時(shí),班上的同學(xué)分成由某某某為首的反方,由某某某為首的正方。

  辯論賽要開(kāi)始啦!主持人陳老師幽默的要求我們鼓掌歡迎“主持人”,然后宣布辯論賽正式開(kāi)始。首先由正方代表某某某講話:“我認(rèn)為開(kāi)卷有益,古人說(shuō)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神’!薄胺捶酱砟衬衬痴f(shuō):”我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,看一些不好的書(shū)籍反而有害!

  正方的某某某說(shuō):“那你為什么去看壞書(shū)呀?!”我說(shuō):“漢代劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’,這藥一是良藥,可以治百病;另是毒藥,至人于死地!敝箝_(kāi)始了自由辯論,各方代表都暢所欲言,有的同學(xué)竟為了一個(gè)不良的動(dòng)畫(huà)片吵了起來(lái),不過(guò)又很快回到了主題上。

  大家越說(shuō)越激動(dòng),越來(lái)越熱情,以致于秩序混亂,無(wú)法再辯論下去,主持人陳老師不得不宣布停賽,一場(chǎng)辯論賽就結(jié)束了。

  辯論會(huì)接近尾聲了,陳老師作了個(gè)小節(jié):“這次辯論會(huì)馬上就要結(jié)束了,前面幾位同學(xué)積極發(fā)言很好,不過(guò)在當(dāng)今社會(huì),考試有開(kāi)卷的,有閉卷的,要從各個(gè)方面來(lái)看這個(gè)問(wèn)題!

記一次辯論賽作文 篇10

  “我反對(duì)!”

  一場(chǎng)激烈的辯論賽正在進(jìn)行中。

  剛開(kāi)始大家都鴉雀無(wú)聲,后來(lái)慢慢的進(jìn)入佳境,大家的話匣子都打開(kāi)了,便你一語(yǔ)你一言我一語(yǔ)的辯論了。

  起初只有我和童樂(lè)一直都在辯論。他覺(jué)得寫(xiě)作太需要技巧了,因?yàn)槲覀儊?lái)這里學(xué)習(xí)就是要學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧。而我想起我二年級(jí)那會(huì)寫(xiě)的作文,根本沒(méi)有什么技巧,同樣寫(xiě)得很好,還被老師表?yè)P(yáng)了。所以我認(rèn)為寫(xiě)作是不需要技巧。我耐著性子等他發(fā)表完觀點(diǎn),立刻反駁他:“我認(rèn)為如果運(yùn)用了技巧的話,那么就會(huì)影響你抒發(fā)你最真實(shí)的感情。要知道,老師上課一直強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作文要有真情實(shí)感,真實(shí)的感情是最樸素的,根本不需要技巧。你們看我們很多好的文章都是以情動(dòng)人,不是以技巧動(dòng)人的!

  但童樂(lè)卻大聲反駁道:“寫(xiě)作技巧并不妨礙抒發(fā)最真實(shí)的感情,有時(shí)候還會(huì)因?yàn)橛昧思记桑沟们楦械谋磉_(dá)更加真摯。我們學(xué)習(xí)的《慈母情深》不就是這樣的嗎?”

  就這樣,我們兩個(gè)因?yàn)檫@個(gè)爭(zhēng)吵得面紅耳赤。就當(dāng)我們兩個(gè)激烈的辯論當(dāng)中,特別想有隊(duì)友來(lái)救援,可是,那些吃瓜的隊(duì)友們一直不理我,一直坐在旁邊一言不發(fā),聽(tīng)得津津有味,好像是在聽(tīng)我們說(shuō)書(shū)一樣,完全不把自己當(dāng)做辯論選手,我內(nèi)心那個(gè)崩潰呀,真是不怕神一樣的對(duì)手,就怕我身邊這一位一樣的隊(duì)友啊。我太難了。

  但是這次辯論賽真的是既好玩又刺激,一方面我得專注聽(tīng)對(duì)方的論述,另一方面我要快速地搜集我頭腦里的素材和觀點(diǎn),進(jìn)行反駁。剛開(kāi)始的時(shí)候我以為穩(wěn)贏了,但是沒(méi)想到對(duì)手也是很有實(shí)力,思維轉(zhuǎn)動(dòng)非?。我很多次在轉(zhuǎn)述的時(shí)候,還有點(diǎn)不夠流暢。幸好之前媽媽讓我看來(lái)辯論賽,我掌握了一些技巧,還是很有幫助的?磥(lái)真的像媽媽說(shuō)的那樣:功夫在平時(shí)!

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