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辯論賽作文

時(shí)間:2024-07-22 14:15:32 夏杰 辯論賽 我要投稿

辯論賽作文(通用26篇)

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編為大家收集的辯論賽作文(通用26篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

辯論賽作文(通用26篇)

  辯論賽作文 1

  今天,我們班開(kāi)展了一次辯論會(huì),主題是《講誠(chéng)信與善意的謊言》。

  反方同學(xué)認(rèn)為生活中應(yīng)該需要善意的謊言,正方同學(xué)認(rèn)為,說(shuō)假話就是撒謊,人要講誠(chéng)信,不能撒謊。我認(rèn)為生活中需要善意的謊言,為他人著想而說(shuō)謊當(dāng)然是需要的,因此,我也成為了反方的一員。

  辯論會(huì)還沒(méi)開(kāi)始,全班同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了:有的在那不住地?fù)u頭晃腦,仿佛已胸有成竹;有的躍躍欲試,想必已是有備而來(lái);幾個(gè)女同學(xué)也坐在一起,正輕聲說(shuō)著什么,似乎是為即將開(kāi)始的唇槍舌戰(zhàn)做準(zhǔn)備。

  辯論會(huì)開(kāi)始了,首先是由正方的代表發(fā)言:“我認(rèn)為,人要講誠(chéng)信,不能說(shuō)謊。古人云:‘不精不誠(chéng),不能動(dòng)人’,古人尚且都明白這些道理,我們作為新一代的少年,自然也不能說(shuō)謊,要以誠(chéng)信待人。所以,我認(rèn)為人要講誠(chéng)信,不能說(shuō)謊!

  我們反方代表站了起來(lái),義正詞嚴(yán)地說(shuō):“我反對(duì)正方的觀點(diǎn)。講誠(chéng)信固然是對(duì)的',但是許多時(shí)候我們更需要善意的謊言。它雖然是謊言,但卻給予了別人一生的幫助和保護(hù)。比如,有一個(gè)病人已查出是絕癥,醫(yī)生如果把真像說(shuō)出來(lái),那么病人必定傷心欲絕、喪失信心;但如果隱瞞真相,可以讓患者安心地聽(tīng)從醫(yī)生的囑咐治病,從而延長(zhǎng)病人的壽命。這不正是善意的謊言帶來(lái)的好處嗎?所以,我認(rèn)為生活中需要善意的謊言。”

  辯論會(huì)正激烈的進(jìn)行著,正反雙方針針?shù)h相對(duì),都希望讓事實(shí)說(shuō)話,以理服人,說(shuō)服對(duì)方。十幾個(gè)回合下來(lái),大家難分高下,誰(shuí)都有理,可誰(shuí)都說(shuō)服不了誰(shuí)。我們反方據(jù)理力爭(zhēng),平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)一下子變得能說(shuō)會(huì)道,巧言善辯?诓藕玫耐瑢W(xué)則談古論今,妙語(yǔ)連珠,向正方發(fā)起了強(qiáng)大的攻擊。

  我們反方的攻勢(shì)越來(lái)越強(qiáng)大,使得本就人才不濟(jì)的正方更加手無(wú)措足,舉手發(fā)言的人也變得寥寥無(wú)幾,講到一半又突然發(fā)現(xiàn)很難自圓其說(shuō),不得不重新說(shuō)起。最后僅僅是靠?jī)蓚(gè)略有準(zhǔn)備的人,才好不容易支持下來(lái)。

  辯論會(huì)結(jié)束了,我們反方小勝正方,引起陣陣歡呼。老師小結(jié)道:“誠(chéng)信的確十分重要,正如《莊子》中所說(shuō)的那樣‘不精不誠(chéng),不能動(dòng)人’,我們要做到時(shí)時(shí)講誠(chéng)信,事事講誠(chéng)信。但是生活中有的謊言,卻是出于好心,為別人著想,對(duì)別人的幫助是永恒的,所以也需要善意的謊言,讓世界更加美好!

  辯論賽作文 2

  星期四下午,作文課上我們班舉行了一場(chǎng)開(kāi)卷有益合開(kāi)卷未必有益的辯論賽。

  辯論賽馬上就要開(kāi)始了,此時(shí)瞬間教室中安靜的都可以聽(tīng)到同學(xué)的呼吸聲。這時(shí)候同學(xué)們有的正修改自己的論文,有的已經(jīng)按捺不住激動(dòng)的心情,好像椅子上長(zhǎng)了釘子,有的摩拳擦掌,好像擦出了火花一樣,還有的躍躍欲試想在辯論賽上大顯身手。

  老師一聲令下,同學(xué)們便熱鬧起來(lái),紛紛議論開(kāi)來(lái),只見(jiàn)張益顯嗖的一聲站起來(lái)說(shuō):“我認(rèn)為開(kāi)卷有益,因?yàn)椴蛔x書(shū)者不成材,若讀書(shū)者自成仙,多讀些蘊(yùn)含著豐富知識(shí)和美好情感的書(shū),閱讀一本好書(shū),就是跨越時(shí)間和空間,會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。”話音剛落,反方也不示弱,平若涵馬上站起來(lái)反駁張益顯說(shuō):“我覺(jué)得張益顯說(shuō)的不對(duì),開(kāi)卷未必有益,因?yàn)樵S多同學(xué)因看書(shū)著迷廢寢忘食,晚上睡覺(jué)會(huì)躲在被子里《阿衰》、《星太奇》、《豌豆》,這不禁讓同學(xué)們的視力急劇下降,也讓同學(xué)們學(xué)到了一些不好的習(xí)慣。也使同學(xué)們?cè)谖恢蒙峡床磺宄诎迳蠈?xiě)的東西,只能戴上厚厚的眼鏡!彼.話音剛落,班上一下炸開(kāi)了鍋,同學(xué)們各持己見(jiàn),有的急紅了眼,有的爭(zhēng)得面紅耳赤,還有的頭上似乎躥起了火,同學(xué)們都熱鬧了起來(lái)。

  為了挽救不利局面,趙書(shū)暢力挽狂瀾地說(shuō):“我反對(duì),難道世上全都是不好的書(shū)嗎?難道看書(shū)只有壞處嗎?就拿我來(lái)說(shuō)吧,我的作文寫(xiě)的很差,每次幾乎都是良,上作文課我都下筆如有鬼,只到老師找我談過(guò)話,讓我多讀一些課外書(shū),給我推薦了幾本書(shū),《狼王夢(mèng)》、《快樂(lè)作文與閱讀》我回去看了之后,我的作文就大大地提高了,這難道不是讀書(shū)的好處嗎?”

  聽(tīng)了張書(shū)暢的發(fā)言,老師也不禁點(diǎn)頭。不知不覺(jué)下課鈴響了,可是同學(xué)們還沉醉在辯論的氛圍里。

  通過(guò)這次辯論賽大家明白了要讀什么書(shū),怎樣去讀,并且知道了讀書(shū)的重要性。讓我們一起去探索書(shū)的世界知識(shí)的海洋!

  辯論賽作文 3

  “我宣布,這場(chǎng)辯論賽中反方勝利!”我舉起反方一辯的手,大聲說(shuō)道。反方辯手們相擁在一起,歡呼雀躍;而正方辯手們則黯然失色,垂頭喪氣。

  這是一場(chǎng)小小的辯論賽。辯手們都是三年級(jí)的小朋友,但辯論的認(rèn)真不減。辯論的主題為“能否過(guò)度玩游戲”,正方觀點(diǎn)為“不應(yīng)該”,“反方觀點(diǎn)為“沒(méi)關(guān)系”。我則擔(dān)任主持人職務(wù)。

  辯論賽正式拉開(kāi)了帷幕。正方一辯是一個(gè)鬼馬精靈的小女孩。她自信地站起身來(lái),陳述道:“我認(rèn)為,過(guò)度游戲會(huì)使成績(jī)下降。例如我們班的前班長(zhǎng),本來(lái)是班級(jí)第一,品學(xué)兼優(yōu),因?yàn)檫^(guò)度游戲無(wú)心學(xué)習(xí),不僅成績(jī)飛速下降,還丟了班長(zhǎng)的職務(wù)。”正方辯手們都拍手叫好。

  接下來(lái),輪到了反方一辯。他是個(gè)虎頭虎腦的小男孩,“咚”地一聲從椅子上蹦起來(lái),迫不及待地說(shuō)道:“俺老孫來(lái)也!我的觀點(diǎn)是過(guò)度游戲并不會(huì)影響學(xué)習(xí)。”正方辯手抑制不住自己的激動(dòng),忍不住開(kāi)始反對(duì),正、反方爭(zhēng)吵起來(lái),我連忙阻止:“別激動(dòng),攻辯時(shí)間還未開(kāi)始!

  待辯手們陳述完自己的`觀點(diǎn),就到了最精彩的攻辯環(huán)節(jié)。剛開(kāi)始,辯手們都在認(rèn)真反駁對(duì)方。當(dāng)比賽進(jìn)入白熱化時(shí),小辯手們開(kāi)始急得面紅耳赤。他們有的趴在桌子上,有的站在椅子上,有的甚至指著對(duì)方辯手說(shuō):“我要反駁那個(gè)小妞!”

  辯論將要進(jìn)入尾聲,他們卻突然跑了題,開(kāi)始討論打游戲是否會(huì)使眼睛變小。反方一辯使勁瞪大眼睛,比劃著說(shuō):“你看!我的眼睛這么大!打游戲讓我的眼睛變大了!”反方二辯有點(diǎn)神似李榮浩,面對(duì)正方的指責(zé),他委屈地說(shuō):“我出生的時(shí)候眼睛就這么小!”看著這些可愛(ài)的孩子們,我真是哭笑不得。

  雖然辯手們還是孩子,觀點(diǎn)還略顯稚嫩。但是這場(chǎng)辯論賽十分精彩,悅耳的歡笑聲不斷。

  我很可惜沒(méi)有參與這場(chǎng)辯論,就把自己的觀點(diǎn)分享給你們吧。我認(rèn)為過(guò)度游戲肯定不正確,但不玩游戲也有所欠缺。適度玩游戲是一種放松,一種娛樂(lè)。就像小辯手說(shuō)的那樣,為了玩游戲,要戴著藍(lán)光手機(jī)玩,每天做4遍眼保健操,好好保護(hù)眼睛。適度的玩游戲,能讓自己變得快樂(lè),變得更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。

  期待下一次,也能這樣暢快淋漓地辯論!

  辯論賽作文 4

  作為不喜歡熱鬧的我,今天也看了一場(chǎng)激烈的辯論賽,不知道是因?yàn)椴幌矚g熱鬧還是不適應(yīng)那種激烈的氣氛,我一開(kāi)始并不喜歡這場(chǎng)看似浪費(fèi)我時(shí)間的辯論賽。

  我覺(jué)得他們的辯論更多以語(yǔ)言攻擊對(duì)方的錯(cuò)誤,甚至對(duì)方自身的缺點(diǎn),嘲諷對(duì)方的錯(cuò)誤,看完辯論賽,我突然在想——這場(chǎng)辯論賽在我看來(lái)十分失敗,但這得辯題卻值得深思。送子女進(jìn)名校到底好不好?

  我覺(jué)得首先應(yīng)該解決怎么送的問(wèn)題。給孩子更好的條件學(xué)習(xí)吧孩子送進(jìn)名校固然是好,父母提供條件,孩子自己努力,進(jìn)軍名校,父母孩子皆大歡喜。但在當(dāng)下,這個(gè)送多了一層含義,就是所謂的走后門(mén),送孩子進(jìn)名校,這樣孩子的意愿就決定了父母此舉到底利大于弊還是弊大于利。孩子如果十分想進(jìn)名校,進(jìn)去之后好好學(xué)習(xí),充分發(fā)揮名校的優(yōu)勢(shì),最終取得好的結(jié)果,自然是利大于弊咯。但是如果孩子根本不愿意去名校,而被強(qiáng)迫進(jìn)去,那所謂的名校也將沒(méi)有任何作用,利弊自現(xiàn)啊。

  其次是我們對(duì)名校做何解釋。在大多數(shù)人看來(lái),中國(guó)的'清華北大,外國(guó)的劍橋哈佛必是名校,因?yàn)樵谀抢锶瞬泡叧,因此學(xué)校因名而有名,也就是說(shuō)所謂的名校是一前出現(xiàn)較多名而積攢了很大的名氣,從而讓更多的優(yōu)秀的人匯聚,進(jìn)而良性循環(huán),最終變成所謂的名校。因此名校是指一群優(yōu)秀的老師,學(xué)生,領(lǐng)導(dǎo)人共同構(gòu)成。而大多數(shù)人認(rèn)為名校的名校效應(yīng)會(huì)影響到人,甚至影響到別人對(duì)自己的看法,如果孩子存在這種心大可不必將他送進(jìn)名校,因?yàn)樗欢。如果有人認(rèn)為名校認(rèn)為名校是讓自己見(jiàn)貨遇到更多優(yōu)秀的人,從而向他們學(xué)這類人送進(jìn)名校才是利大于弊的。

  最后我們應(yīng)該考慮這個(gè)“送”是孩子主動(dòng)還是被動(dòng)的問(wèn)題。孩子處于主動(dòng)的位置,他必然明白何謂為名校,進(jìn)去為何,這樣無(wú)論怎樣進(jìn)去都是利大于弊的,反之,自然是弊大于利咯。

  經(jīng)過(guò)一番自己的思考,對(duì)于這個(gè)看似無(wú)聊的辯論賽對(duì)我也有不小的啟發(fā)。我聽(tīng)過(guò)一句話,要的到自己不曾擁有的東西,就要干自己從未干過(guò)的事;蛟S,我想思考更多我以前從未思考過(guò)的問(wèn)題,就要走出去見(jiàn)識(shí)更所自己從未見(jiàn)過(guò)的經(jīng)歷過(guò)的事。

  不管何事,不管你洗不喜歡,去嘗試一下或許就有意外的收獲。

  辯論賽作文 5

  狗尾巴草是一種很不起眼的野草,可就是這種平時(shí)不入眼的野草,竟然在我們班挑起了一場(chǎng)論戰(zhàn)。

  星期三下午,黃老師帶領(lǐng)我們到校園的草地上觀察狗尾巴草,然后讓大家分成兩隊(duì):喜歡狗尾巴草的為正方,不喜歡狗尾巴草的為反方。然后查閱有關(guān)狗尾巴草的資料,用充足的理由駁倒對(duì)方。

  星期五下午,同學(xué)們信心十足地來(lái)到教室,黃老師成了本場(chǎng)辯論的主持人。我屬于正方,首先由我方的陳菲同學(xué)出場(chǎng)。她自信地掃視了全場(chǎng)一眼,拿出一個(gè)用狗尾巴草編成的小狗給大家看,并胸有成竹地說(shuō):“我喜歡狗尾巴草,用它可以編一些毛茸茸的小狗、小貓、小兔等飾品,擺放在家里可供賞玩,這叫低投入高享受!

  反方同學(xué)張超聽(tīng)后,“騰”地一下站起來(lái),咄咄逼人地說(shuō):“對(duì)方辯友,我不同意你的`觀點(diǎn),因?yàn)楣肺舶筒菔且环N破壞莊稼的野草。狗尾巴草長(zhǎng)在莊稼地里,吸收了土壤中的養(yǎng)分,莊稼就沒(méi)有好的收成。聯(lián)合國(guó)的有關(guān)數(shù)據(jù)表明……”張超不僅巧舌如簧,還引經(jīng)據(jù)典,看來(lái)是有備而來(lái)!

  “我不這樣認(rèn)為,因?yàn)楫?dāng)狗尾巴草長(zhǎng)在莊稼地里時(shí),會(huì)被勤勞的農(nóng)民伯伯鋤掉,這樣就不會(huì)影響莊稼的收成了。你們是‘一葉障目,不見(jiàn)泰山’。(jù)《本草綱目》記載,狗尾巴草還可以人藥,治療風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎!标惙坪敛皇救酰瑩(jù)理力爭(zhēng)地反駁。

  張超豈肯善罷甘休,接著說(shuō):“對(duì)方辯友,你這樣說(shuō)不對(duì)。當(dāng)風(fēng)吹過(guò)時(shí),狗尾巴草上的毛毛就會(huì)到處亂飛。我出去玩時(shí),毛毛飛到我身上,皮膚上起了好多小疙瘩,現(xiàn)在還沒(méi)有下去。”

  這時(shí),一位同學(xué)從容不迫地站起來(lái)一字一頓地說(shuō):“難道你就不能做個(gè)不頑皮的孩子嗎?”這位同學(xué)的反問(wèn)引起一陣笑聲。正當(dāng)大家躍躍欲試時(shí),我方辯手站起來(lái)說(shuō):“我喜歡狗尾巴草,因?yàn)樗纳軓?qiáng),只要一點(diǎn)水和土就能生長(zhǎng)!蔽乙埠敛华q豫地站起來(lái)慷慨陳詞:“我喜歡狗尾巴草,因?yàn)楣肺舶筒蒌忼X般的葉子啟發(fā)魯班發(fā)明了鋸子,為人類作出了巨大貢獻(xiàn)!狈捶饺f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到我們準(zhǔn)備如此充分,正當(dāng)他們冥思苦想對(duì)策的時(shí)候,老師宣布時(shí)間到了。

  我方最終取得了這場(chǎng)辯論的勝利。

  辯論賽作文 6

  “我方的觀點(diǎn)是……”“請(qǐng)反方辯手正面回答!薄澳敲矗銈冇袥](méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事……”

  一陣陣雄辯聲在教室回蕩,你一言,我一語(yǔ),大家都在針?shù)h相對(duì)地討論著……忘記說(shuō)了,我們正在舉行辯論賽呢!

  辯論賽的主題是“小學(xué)生做家務(wù)可不可以收取報(bào)酬”。我是正方,支持小學(xué)生做家務(wù)收取報(bào)酬。

  “我們認(rèn)為小學(xué)生做家務(wù)可以收取報(bào)酬,因?yàn)檫@樣能夠培養(yǎng)孩子做家務(wù)的能力,慢慢習(xí)慣做家務(wù)!

  “我們認(rèn)為如果你每天給孩子勞動(dòng)報(bào)酬,會(huì)讓孩子對(duì)報(bào)酬產(chǎn)生依賴。有一天不給錢了,就不做了!狈捶降牡谝晃话l(fā)言者信心十足,面露傲態(tài)。

  “等孩子習(xí)慣了做家務(wù),不給錢他也愿意做了!

  “不!突然不給錢了,也有可能會(huì)讓父母在孩子面前失去誠(chéng)信,就好比《曾子殺豬》的故事……”對(duì)方女同學(xué)站起來(lái)激動(dòng)地講述了《曾子殺豬》的故事。

  全場(chǎng)一片寂靜……

  看著老師在臺(tái)上不時(shí)地添油加醋,我的心里已經(jīng)小鼓亂敲、小鹿亂撞了?墒俏乙幌蚴窃脚嚼潇o的呀!拼命地想著對(duì)策,好不容易靈光一現(xiàn),我們隊(duì)的辯手發(fā)言了:“這種可能性確實(shí)存在,但孩子總會(huì)懂事的,知道了父母的'良苦用心,就不會(huì)再計(jì)較了。勞動(dòng)給報(bào)酬,能讓孩子從小知道沒(méi)有不勞而獲的東西。我覺(jué)得可以給報(bào)酬!

  什么?居然搶我臺(tái)詞!

  算了,我可以進(jìn)行補(bǔ)充的啊!岸遥@樣還能使孩子變得勤勞,產(chǎn)生對(duì)勞動(dòng)的興趣!

  忽然,反正辯友又提出:“做家務(wù)收取報(bào)酬,會(huì)讓孩子凡事以金錢為衡量標(biāo)準(zhǔn),從而變得自私,缺乏奉獻(xiàn)精神。”唉!真是魔高一尺道高一丈啊!

  繼續(xù)尷尬的安靜……

  這場(chǎng)突如其來(lái)的辯論賽,真是十分精彩,我們甚至還提到了“社會(huì)環(huán)境”、“家庭責(zé)任”……就不一一復(fù)述了。

  說(shuō)不上誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù),看著白板上老師密密麻麻記下來(lái)的精彩論點(diǎn),每一方都有可取之處。這是一個(gè)小時(shí)前,準(zhǔn)備辯論時(shí)的我們想象不到的。

  辯論賽作文 7

  今天,是一個(gè)好日子,因?yàn)榻裉斓淖魑恼n非常的有趣。你猜,老師讓我們做什么。

  辯論!班級(jí)要舉行第一次辯論賽啦。

  我還從來(lái)沒(méi)有做過(guò)。辯題是什么呢:寫(xiě)作文是否需要技巧。

  正反:寫(xiě)作文是需要技巧的。

  反方:寫(xiě)作文是不需要技巧的。

  作為正方的第一辯手,我開(kāi)場(chǎng)就信心滿滿:寫(xiě)作文是需要技巧的,如果不需要寫(xiě)作技巧,我們來(lái)這里學(xué)習(xí)什么呢?老師上課講的是什么呢?這每節(jié)課不都是跟我傳授寫(xiě)作技巧嗎?”

  反方第一辯手是位高手,魏杏洳,她開(kāi)場(chǎng)就霸氣十足:“假如說(shuō)寫(xiě)作文要有技巧,但是如果一個(gè)不想寫(xiě),給他再多的技巧都是沒(méi)用的。沒(méi)有興趣,那是也是寫(xiě)不好!

  我一聽(tīng)急了,立刻又反駁他,而魏杏洳估計(jì)是做足了充分的準(zhǔn)備,思維十分敏捷,絲毫不示弱。

  我剛說(shuō)完這一句,魏杏洳又反駁那一句,我們倆眉毛都飛起來(lái)了,嘴巴張著老大老大鼻子,鼻孔脹得老大老大,眼睛里冒著火缸好像要把對(duì)方吃掉一樣。

  魏杏洳說(shuō):“用太多技巧是不能表達(dá)出最真實(shí)的感情。”而我不同意這個(gè)觀點(diǎn),大聲說(shuō):“這些技巧是不會(huì)成為抒發(fā)感情的障礙的!”我為自己的這個(gè)觀點(diǎn)感到洋洋得意,因?yàn)榇藭r(shí)魏杏洳已經(jīng)被我反駁的說(shuō)不出發(fā),目瞪口呆了。在旁邊的隊(duì)友,他們簡(jiǎn)直就是吃瓜群眾了,關(guān)鍵時(shí)刻,一言不發(fā),這把我急得。

  魏杏洳比我好一些,她的隊(duì)友曹禺沒(méi)有這么嚴(yán)重,能不停地幫助魏杏洳。而我一個(gè)人在那孤軍奮戰(zhàn),就在我快堅(jiān)持不住的時(shí)候,老師忍不住插話了,助了我一臂之力。

  我的這群隊(duì)友啊,我下次再也不跟你們做組合了,你們不能參賽的時(shí)候一直不說(shuō)話呀。雖然大家都是第一次參與這樣的一種比賽,但是這一次的辯論賽非常的有意思,我一個(gè)人支撐我方的觀點(diǎn),雖然剛開(kāi)始沒(méi)有優(yōu)勢(shì),但是憑我的智商,憑我的`語(yǔ)言,我打敗了對(duì)方辯手。所以說(shuō)我還是贏了呀!我真的好開(kāi)心!

  看到我們贏了,隊(duì)友們高興地歡呼,同學(xué)們也是非常激動(dòng)。畢竟這樣的比賽很難得。

  最開(kāi)心就的就是我了,這一次辯論賽,讓我學(xué)到了很多的知識(shí):寫(xiě)作是要技巧的,因?yàn)槊總(gè)人按因?yàn)閷?xiě)作文,如果你不去用技巧,你在那胡亂的想象,胡亂的寫(xiě),也是寫(xiě)不出好記好作文的。

  辯論賽作文 8

  今天,我們?cè)诎嗬锱e行了一場(chǎng)精彩的辯論賽。主題是:“開(kāi)卷有益”。正方支持“開(kāi)卷有益”,反方支持“開(kāi)卷未必有益”。

  開(kāi)始前,老師宣布了比賽規(guī)則:“哪方說(shuō)得有道理,就給哪方加一顆星,星多者勝出!边@時(shí),我想:長(zhǎng)這么大頭回聽(tīng)說(shuō)這樣的辯論會(huì),根本就不叫辯論會(huì)。再說(shuō),大家都查了資料,說(shuō)的不可能沒(méi)有道理。

  雖然不太贊成,但我沒(méi)有反駁。比賽開(kāi)始了,我代表反方第一個(gè)發(fā)言,我的觀點(diǎn)是:“如果看哪些黃書(shū)之類的,走上歧途,那開(kāi)卷有益嗎?”我的發(fā)言得到了一顆星。但正方也毫不示弱,派代表發(fā)言,獲得了一顆星。接著雙方也接二連三的發(fā)了言。果然不出我所料,每次發(fā)言都得到了一顆星。這時(shí)我提出了我的看法:“自由辯論”,老師同意了。

  改變方式之后,辯論賽繼續(xù)進(jìn)行。方式一變,不少同學(xué)立即活躍起來(lái),整個(gè)教室里,同學(xué)們生龍活虎。其中我、劉一衫、廖文瀚、文嵐、邱睿等同學(xué)特別活躍。文嵐第一個(gè)發(fā)言,她是正方選手,她的意見(jiàn)立刻遭到反駁,正方又立刻反駁我方,我站起來(lái)說(shuō)明了我的意見(jiàn),正方又反駁……就在比賽進(jìn)行到白熱化階段的時(shí)候,黃老師站在了正方上。她說(shuō)明了她的'觀點(diǎn):“讀書(shū)掌握方法就有益!”可這絲毫沒(méi)有影響我方的情緒。辯論賽進(jìn)行到了最后一個(gè)階段,找人辯論。教室里立刻炸開(kāi)了鍋,同學(xué)們都找準(zhǔn)對(duì)手,開(kāi)始辯論,個(gè)別還吵了起來(lái)……

  辯論賽要好結(jié)束時(shí),老師總結(jié)了一下雙方的觀點(diǎn):“正方的觀點(diǎn)主要是,只要你掌握到讀書(shū)的方法,那么開(kāi)卷就有益了;反方的觀點(diǎn)主要是,不是人人都能掌握到讀書(shū)的方法,如果他沒(méi)有掌握讀書(shū)的方法,又讀錯(cuò)了書(shū),那開(kāi)卷就無(wú)益了,就算你掌握了正確的方法,讀了一本壞書(shū),雖然也能獲得益處,但是,也只能弊大于益,這樣開(kāi)卷不是照樣沒(méi)有益處的嗎?所以開(kāi)卷未必有益。”總結(jié)完雙方的觀點(diǎn)之后,老師宣布了比賽的結(jié)果,這時(shí),地上落根針都聽(tīng)得見(jiàn)。“我宣布:雙方打平!”黃老師宣布了比賽結(jié)果。

  我想辯論賽真是一場(chǎng)唇槍舌劍,我是永遠(yuǎn)都忘不了這次精彩激烈的辯論賽。從中我知道了辯論賽并不是打嘴巴戰(zhàn),而是要以理服人,不能傻說(shuō)喲。

  辯論賽作文 9

  今天中午,我們?nèi)w六年級(jí)同學(xué)來(lái)到四樓報(bào)告廳參加六年級(jí)雙語(yǔ)辯論賽決賽。進(jìn)行辯論的雙方是六(2)班和六(3)班,雙方辯手就《小學(xué)生是否要天天穿校服》展開(kāi)了一場(chǎng)精彩的辯論。

  我是正方的二辯,我方的觀點(diǎn)是支持學(xué)生每天穿校服上學(xué)。辯論賽開(kāi)始了,首先由我方一辯葉辰昱進(jìn)行陳詞。我方陳述了許多穿校服的優(yōu)點(diǎn):如穿校服可以讓我們認(rèn)清自己學(xué)生的`身份;可以增強(qiáng)校園保護(hù)措施等。接著,反方一辯沈恩德也陳述了他們的觀點(diǎn)并列舉了許多穿校服的缺點(diǎn)。

  陳詞結(jié)束后,就到了攻辯環(huán)節(jié)。我首先選擇了對(duì)方二辯曹玲月提問(wèn):如果不穿校服,會(huì)造成同學(xué)間的攀比現(xiàn)象,這不是加重同學(xué)家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)嗎?緊接著對(duì)方做出了精彩的回答。然后由對(duì)方提問(wèn),我方也同樣做出了應(yīng)答。

  經(jīng)過(guò)攻辯環(huán)節(jié),此次的辯論賽也已到了白熱化階段。隨后便進(jìn)入了自由辯論環(huán)節(jié),由我方先發(fā)言。這時(shí),我想起了對(duì)方一辯在陳詞時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)在星期一穿校服是為了尊重國(guó)旗。同時(shí),我想起王老師在賽前跟我們說(shuō)過(guò)要找準(zhǔn)對(duì)方的弱點(diǎn)。于是,我便向?qū)Ψ教岢隽藛?wèn)題:既然對(duì)方剛才提到了在星期一穿校服是為了尊重國(guó)旗,那難道在平時(shí)的校園生活中就不需要尊重國(guó)旗和尊敬師長(zhǎng)嗎?對(duì)方辯友見(jiàn)被我們抓住了弱點(diǎn),也亮出了他們的殺手锏——照片。六(3)班的同學(xué)為了這次辯論賽拍了許多我們班同學(xué)不穿校服時(shí)的照片。這時(shí),我心想:完了,被對(duì)方抓到把柄了,這下該怎么辦呢?就在我方毫無(wú)對(duì)策之時(shí),葉辰昱突然拿起話筒,說(shuō)道:“正是因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)校里沒(méi)有規(guī)定要穿校服,所以我們才要提出這個(gè)觀點(diǎn)!边@番話有力的反駁了對(duì)方的觀點(diǎn),同時(shí)也結(jié)束了自由辯論環(huán)節(jié)。

  最后,雙方進(jìn)行了總結(jié)陳詞。辯論賽結(jié)束后,雙方都不知道比賽結(jié)果。我非常希望我們班能獲勝,雖然現(xiàn)在不知結(jié)果如何,但在這里,預(yù)祝我方能取得勝利!

  辯論賽作文 10

  “辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始,請(qǐng)遠(yuǎn)古人和現(xiàn)代人做準(zhǔn)備。這期的辯論會(huì)主題是“學(xué)生該不該帶手機(jī)”,由遠(yuǎn)古人做正方,現(xiàn)代人做反方,開(kāi)始!”我作為一位主持人,就要這樣說(shuō)。一聲巨響,遠(yuǎn)古人坐著SOP穿越飛機(jī)飛到了“跨世紀(jì)現(xiàn)場(chǎng)”,現(xiàn)代人則乘坐著光速飛機(jī)飛到了現(xiàn)場(chǎng)!一場(chǎng)充滿火藥味的辯論會(huì)即將開(kāi)始!

  “正方的實(shí)力太大了,電燈都被震的搖搖欲墜了。隊(duì)長(zhǎng)“刀子嘴”,有著驚人的“殺傷力”,能把對(duì)手辯的喘不過(guò)氣來(lái)。2號(hào)種子選手“問(wèn)題狂”,問(wèn)的厲害極了,曾把遠(yuǎn)古的一位首鄰問(wèn)的跪下求饒!真是一對(duì)無(wú)堅(jiān)不摧的組合!”廣播里的聲音洪亮有氣勢(shì),把反方的支持者嚇了一嚇。

  “反方真是‘長(zhǎng)江后浪推前浪’呀,十幾位辯手都被一一收服,一人不漏!隊(duì)長(zhǎng)“阻擊手”,曾創(chuàng)下過(guò)一分鐘把十位辯手逼的連連求饒的記錄!2號(hào)選手“獰笑”,一笑起來(lái)勢(shì)不可擋,三下兩下把對(duì)方“震暈!”這聲音,如同火山爆發(fā)似的,把現(xiàn)場(chǎng)震了一震!蔼熜Α边當(dāng)眾把笑聲傳給了觀眾,震暈了一部分!

  開(kāi)始了!反方的隊(duì)長(zhǎng)先發(fā)制人,充滿火藥味的口氣中“蹦”出一句話來(lái):“手機(jī)對(duì)學(xué)生有巨大輻射,會(huì)對(duì)他們的健康有影響,沒(méi)幫助,不帶手機(jī)為好!”隊(duì)長(zhǎng)就是隊(duì)長(zhǎng),說(shuō)得話一鳴驚人!皢(wèn)題狂”不干了,迅速的`說(shuō):“你們有收集資料嗎?你知道手機(jī)的輻射是多少嗎?你知道學(xué)生要用多久才會(huì)對(duì)身體有害嗎?你不知道,也永遠(yuǎn)不會(huì)知道!”“你……這……”“阻擊手被他問(wèn)的語(yǔ)無(wú)倫次了,沒(méi)路可走了!“獰笑”突然站了出來(lái),對(duì)“問(wèn)題狂”笑了一番,“問(wèn)題狂”全身都起雞皮疙瘩了。“獰笑”說(shuō):“學(xué)生有手機(jī)可能會(huì)對(duì)成績(jī)有危害,在課堂上玩手機(jī),發(fā)QQ,聊天都有可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣直線下降。上課時(shí)有人打電話來(lái),會(huì)打擾到同學(xué)聽(tīng)課,老師講課,都不好!”遇到怎么大的打擊,“問(wèn)題狂”當(dāng)即氣暈了!

  刀子嘴氣的急說(shuō):“如果有什么急事,可以打電話給家長(zhǎng),不會(huì)耽誤!”

  就這樣,他們互相爭(zhēng)了三天三也沒(méi)爭(zhēng)完,觀眾們睡了又醒,睡了又醒……我最后宣布了現(xiàn)代人獲勝,因?yàn)槭謾C(jī)畢竟別給小學(xué)生帶比較好!易想不到的結(jié)果是他們兩對(duì)和好了,決定一起打敗所有的辯手,加油!

  辯論賽作文 11

  “我不同意!”“如果這樣,那就沒(méi)法告訴人們正確的知識(shí)了!”一陣爭(zhēng)吵聲傳來(lái),怎么回事?原來(lái),我們?cè)陂_(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì)呢!

  作文班上,我們分成兩組,抽簽決定觀點(diǎn)。我們組抽到正方:開(kāi)卷有益,反方則是開(kāi)卷未必有益,抽好后兩組各自準(zhǔn)備。要怎么說(shuō)出自己的觀點(diǎn)呢?對(duì)方會(huì)說(shuō)什么呢?要如何反駁對(duì)方的觀點(diǎn)呢……準(zhǔn)備好后,激烈的辯論會(huì)就開(kāi)始了!

  先是我方一辯發(fā)言:“開(kāi)卷自然有益,詩(shī)書(shū)、名著等讓我們精通古今中外的知識(shí),而雜志、童話等則讓我們放松身心,所以,開(kāi)卷有益!”他的話如一枚“重磅”投向反方,使他們啞口無(wú)言。反方一辯思索了一會(huì)兒,站出來(lái)了:“開(kāi)卷未必有益!因?yàn)橛械那嗌倌隉o(wú)法選擇對(duì)的.書(shū),如部分不太好的漫畫(huà)、小說(shuō),如果看了不好的書(shū),反而會(huì)沉迷其中,就像吸毒一樣,想戒都戒不掉了!蔽曳铰(tīng)了一愣:他們說(shuō)的還真有點(diǎn)道理。

  正當(dāng)大家急得滿頭大汗時(shí),我出場(chǎng)了:“開(kāi)卷是有益的!因?yàn)橹挥袚碛休^多的知識(shí),才能選擇對(duì)的書(shū),而要擁有知識(shí),必須先看書(shū)。如果沒(méi)有知識(shí),人們才更可能選擇不對(duì)的道路,所以開(kāi)卷有益!”反方不甘示弱:“可是如果看了不好的書(shū),這個(gè)人的性格都有可能變壞,如果這樣,也有可能走上不對(duì)的道路啊,所以對(duì)方同學(xué)說(shuō)的恰好證明了我方的觀點(diǎn):開(kāi)卷未必有益!”這……我們面面相覷,的確是這樣啊。

  還好,我們的三辯可是高手,他滔滔不絕:“對(duì)方同學(xué)說(shuō)的有一定道理,可是,如果按照你們的思路,只看已知的對(duì)的書(shū),比如課本,老師推薦的書(shū),那不是太鼠目寸光了嗎?知識(shí)如同大海,現(xiàn)在沒(méi)有探索的精神,將來(lái)怎么會(huì)有創(chuàng)新?”對(duì)方一時(shí)間被問(wèn)得啞口無(wú)言。

  于是,老師宣布“正方勝利!”我們一下歡呼雀躍,跳了起來(lái),反方則垂頭喪氣,唉聲連連。

  這次辯論會(huì)對(duì)我們雙方都很有利,不僅鍛煉我們的口才,還增長(zhǎng)知識(shí),讓我們學(xué)會(huì)了要從不同的角度去觀察事物。

  辯論賽作文 12

  我們每一大周都會(huì)舉行辯論賽,可是每次的主題都不同。這次的主題是“成績(jī)是老師教的,還是自己學(xué)的。”我們通過(guò)找資料來(lái)讓自己的辯論的勝利更大一些。

  我們通常是一組對(duì)二組、二組對(duì)三組、三組對(duì)四組、四組對(duì)五組、五組對(duì)六組、六組對(duì)七組、七組對(duì)一組。這樣每個(gè)組既可以當(dāng)正方也可以當(dāng)反方。

  我最喜歡辯論了,因?yàn)槲椅颐看味际堑谝粋(gè)上的,我可以自由的挑是正方還是反方,因?yàn)樗麄兠看味疾幌肷。我還做過(guò)一次糊涂的事情,聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái),我們組今天要講課前三分鐘的辯論,我剛剛從外面回來(lái),這時(shí)組長(zhǎng)把我攔住說(shuō)今天我們組課前三分鐘你上,我毫不猶豫的答應(yīng)了,還加了一句我的詞都背過(guò)了,誰(shuí)知我上了臺(tái)竟然弄錯(cuò)了我對(duì)組長(zhǎng)說(shuō):“我們不是反方嗎?”“不,你弄反了!苯M長(zhǎng)小聲提醒到。當(dāng)時(shí)我的大腦一片空白。

  最后還好有我們的組長(zhǎng)在我終于度過(guò)了難關(guān),我的這次糊涂希望你們可不要重蹈覆轍。

  我們?cè)谵q論中學(xué)到的東西很多比如可以知道一些實(shí)例,通過(guò)他的辨認(rèn)我們可以知道語(yǔ)言的表達(dá)一定要清楚,還有我們上臺(tái)可以鍛煉我們的勇敢,這樣就不會(huì)在大場(chǎng)合丟人。

  我通過(guò)一次次的'辯論不僅鍛煉了我的表達(dá)能力還鍛煉了我的概括能力,因?yàn)橛械囊恍〇|西沒(méi)有用有的是重點(diǎn),這樣就可以做到語(yǔ)言簡(jiǎn)練了,所以說(shuō)辨論是很有用的。

  所以大家一定要多多看辯論。

  辯論賽作文 13

  芒種演講辯論協(xié)會(huì)內(nèi)部辯論賽在教室7204舉辦,于3月16日晚六點(diǎn)開(kāi)始。

  辯題為大學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)該先成家還是先立業(yè),參賽選手們集思廣益進(jìn)行了一場(chǎng)“真理之爭(zhēng)”!

  四個(gè)隊(duì)伍分別持正反方對(duì)該辯題進(jìn)行辯論。

  兩場(chǎng)辯論精彩紛呈,第一場(chǎng)辯論扯到了“啃老”“愛(ài)情的可遇不可求”等精辟觀點(diǎn)。

  隊(duì)伍3與隊(duì)伍4提到了錯(cuò)過(guò)一場(chǎng)愛(ài)情等同于錯(cuò)過(guò)人生中重要的風(fēng)景,引用馬云沈從文伏爾泰等著名事例及相關(guān)論點(diǎn),文采斐然的同時(shí)邏輯思維也無(wú)比強(qiáng)悍!

  此次辯論賽,有兩場(chǎng),正如成家立業(yè)字面上的觀點(diǎn),正方“先成家”贏得了全場(chǎng)勝利。

  除卻著正裝問(wèn)題,自我介紹略顯單調(diào)方面,辯論時(shí)自顧自說(shuō)話不看評(píng)委,自由辯論略顯混亂等瑕疵外,他們的辯論不僅快狠準(zhǔn),語(yǔ)速邏輯思維等亦令人嘆為觀止,問(wèn)題與回答也闡述的滴水不漏,他們“說(shuō)話不經(jīng)大腦思考”,反射弧應(yīng)該比較短所以秒回,果真是一場(chǎng)高標(biāo)準(zhǔn)高要求高水平的“風(fēng)云際會(huì)”!

  他們有料,他們氣勢(shì)磅礴,他們自信滿滿,即使是一場(chǎng)“公說(shuō)公有理婆說(shuō)婆有理”的辯論,依然可以大獲全勝!

  主持人小哥哥是逗趣萬(wàn)分啊,夠意思,夠燃!

  評(píng)委們都是大神,可以從各種角度指出辯論賽的不足之處,選手們的`弱勢(shì),夠權(quán)威夠全面夠資格!

  誠(chéng)然,無(wú)論是哪一方勝利,也絕不可一言以蔽之!

  成家也好,立業(yè)也罷,遇到合適的機(jī)會(huì),全力以赴不要給自己留遺憾就是了。

  期待下一場(chǎng)更加精彩的辯論賽,與你相遇芒種,我們一同前行!

  辯論賽作文 14

  激烈的辯論會(huì)現(xiàn)在就要開(kāi)始了,我們每個(gè)人眼中閃耀著激動(dòng)加期盼的混合眼光。

  本場(chǎng)辯論的主題是(成績(jī)是老師教的還是自己學(xué)的)我和趙泊昊灰溜溜沒(méi)精打采的上去了,對(duì)方的氣勢(shì)明顯把我們壓了下去。

  我們各照個(gè)的稿念著,就跟念文章一樣,一點(diǎn)趣味都沒(méi)有。觀眾的氣勢(shì)明顯下降了,結(jié)束了同學(xué)們給我們的評(píng)價(jià)使我們知道了不足,越來(lái)越多的組上臺(tái)辯論的越來(lái)越好了。令我最尷尬的一次是二組與三組對(duì)抗,他們說(shuō)的真是行云流水,當(dāng)二組辯手說(shuō)出內(nèi)容的時(shí)候,我尷尬了這明明跟我們準(zhǔn)備的詞一模一樣。在課間準(zhǔn)備的胸有成竹的我和組長(zhǎng),不知如何是好,哭笑不得。

  在他們說(shuō)的`時(shí)候,我詛咒到“別說(shuō)了!別說(shuō)了!我們的詞就剩一兩句了。”我真是烏鴉嘴說(shuō)別說(shuō)就是反著的,他們把我們準(zhǔn)備的詞全部一塵不拉的說(shuō)了出來(lái)!鞍!是沒(méi)有希望了!蔽液徒M長(zhǎng)嘆息。在我不高興的心情中,突然的一種聲音傳來(lái):“不要放棄!趕緊向組員搜集資料,又不是沒(méi)有希望了!薄班牛 痹瓉(lái)是我自己安慰自己。∵@總能讓我驚喜。

  我們趕緊搜集資料,雖然有些組員的資料也被用了,但我們已經(jīng)不是以前那個(gè)沒(méi)有資料垂頭喪氣的辯論賽手了。我們是勇敢的擁有三大的:大聲、大方、大膽。擁有了這些經(jīng)驗(yàn)我相信我們一定能擊倒對(duì)方。

  辯論賽作文 15

  大家都聽(tīng)過(guò)“開(kāi)卷有益”吧!對(duì),意思就是多看書(shū)對(duì)自己有好處。那“開(kāi)卷未必有益”呢?我想也不難理解,說(shuō)的是看書(shū)對(duì)自己并非完全有好處。為什么會(huì)有這樣迥異的說(shuō)法呢?我們?nèi)覟榇苏归_(kāi)了一次精彩的辯論會(huì)。

  媽媽是正方,同意“開(kāi)卷有益”,爸爸是反方,同意“開(kāi)卷未必有益”,我是裁判官。辯論會(huì)開(kāi)始了,正反方雙方一開(kāi)始就激烈地爭(zhēng)論著。媽媽說(shuō):我認(rèn)為開(kāi)卷有益,因?yàn)樾W(xué)生看一些課外書(shū)沒(méi)有什么不好。比如:《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《成語(yǔ)故事》和四大名著。這些書(shū)對(duì)小學(xué)生包括大人看了也有好處,難到不是嗎?反方!媽媽狠狠的瞪了爸爸,爸爸看見(jiàn)了,也不甘示弱。爸爸說(shuō):“我也完全不同意思你的`看法,有的孩子看了一些不健康的書(shū),比如《鬼故事》,《恐怖小說(shuō)》等,看了這些書(shū)會(huì)常常睡不著覺(jué),因而耽誤了學(xué)習(xí),有些大人看還會(huì)得精神病!卑职忠差┝藡寢屢谎。媽媽又說(shuō):“這些不健康的書(shū)不會(huì)不讓小孩看嗎?應(yīng)該禁止出售。再說(shuō),我們身邊的好書(shū)難到不多嗎?”爸爸又說(shuō):“現(xiàn)在的孩子辨別能力差,你的什么辦法讓他不看?”媽媽說(shuō):“讓孩子遠(yuǎn)離這些書(shū)!薄p方經(jīng)過(guò)激烈的的辯論,各持一詞,互不相讓。我這個(gè)裁判官真是左右為難,最后只得宣布:打成平手。真可惜,沒(méi)有勝利者。

  但是,總而言之,通過(guò)這次家庭辯論會(huì),讓我明白了一個(gè)道理:看書(shū)也要有選擇,我們一定要遠(yuǎn)離那些不健康的書(shū)籍,多選適合自己的讀物,那樣才會(huì)有收獲。

  辯論賽作文 16

  昨天,我們班進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的辯論賽。

  辯論賽的題目是:科技發(fā)展利大還是弊大?正方的主辯手是:馮昊海、張禹恒、楊逸、唐錦賢,反方的主辯手有:謝潤(rùn)欣、楊睿、唐詩(shī)怡、陳晶晶。辯論賽開(kāi)始了,我們都很興奮,主持人說(shuō)道:“請(qǐng)正方一辯立論陳詞闡明觀點(diǎn)!瘪T吳海堅(jiān)定地站了起來(lái),充滿激情地說(shuō)首:“我方以為科技發(fā)展利大于弊,因?yàn)椤痹拕偮湟,正方傳?lái)一陣熱烈的掌聲。反方也不甘示弱,只見(jiàn)謝潤(rùn)欣氣勢(shì)洶洶地站了起來(lái),說(shuō)道:“我方認(rèn)為科技發(fā)展弊大于利,因?yàn)椤彼恼Z(yǔ)速非常的快完全一改往日乖乖女的形象,令反方目瞪口呆,我方響起一片排山倒海的掌聲。

  第一環(huán)節(jié)結(jié)束,進(jìn)入第二環(huán)節(jié),“請(qǐng)雙方的三辯手向?qū)Ψ教崛齻(gè)問(wèn)題。”只見(jiàn)他們對(duì)答臺(tái)流,雙方都有據(jù),我的'天哪!你們?cè)趺炊歼@么厲害!

  下一個(gè)環(huán)節(jié)是自由辯論,其他同學(xué)也可以參與進(jìn)來(lái)。自由辯論更是“硝煙四起”“戰(zhàn)火連連”。有的說(shuō)到激動(dòng)處手有節(jié)奏地拍著桌子,有的語(yǔ)氣高昂怒氣沖沖,有的帶著不屑一顧的眼神,還有的緊皺眉頭,嚇得我心臟都要跳出來(lái)了。他們口若懸河,仿佛有震天動(dòng)地的掌聲在教室里響起。

  時(shí)間如同白駒過(guò)隙,一轉(zhuǎn)眼便下課了,可辯論賽時(shí)的那一幕像放電影一樣在腦海中回放,那熱烈的掌聲仍在耳畔回響,這一場(chǎng)激烈的辯論賽將定格在我們心中。

  辯論賽作文 17

  “今天我們舉行一場(chǎng)辯論賽,正方說(shuō)‘下課十分鐘玩’,反方說(shuō)‘下課十分鐘學(xué)習(xí)’”我們一聽(tīng)老師這樣說(shuō),都小聲地歡呼起來(lái),隨之又變得忐忑不安。老師選了八個(gè)同學(xué),四個(gè)同學(xué)正方,四個(gè)同學(xué)反方,宣布了游戲規(guī)則后,辯論賽正式開(kāi)始了。

  只見(jiàn)正方的第一位同學(xué)站了起來(lái),有些害羞地說(shuō):“我認(rèn)為下課十分鐘還是玩好,因?yàn)檎n上了四十分鐘,大腦感到疲勞,會(huì)很累。如果大腦過(guò)于疲勞,就會(huì)生各種各樣的疾病!彼脑捯粑绰,反方的同學(xué)一下子站了起來(lái):“我認(rèn)為下課十分鐘還是學(xué)習(xí)好,因?yàn)橄抡n的`時(shí)間很少,下課了,把學(xué)到的知識(shí)復(fù)習(xí)一遍,這樣會(huì)更扎實(shí)!

  就這樣,你一言,我一語(yǔ),到了自由辯論。正方的氣勢(shì)比剛才大多了:“還是玩好,因?yàn)橄抡n的時(shí)候是放松的好時(shí)機(jī),所以我認(rèn)為下課還是玩……”她的話還沒(méi)說(shuō)完,反的同學(xué)就站了起來(lái):”下課十分鐘肯定是學(xué)習(xí)好,因?yàn)閷W(xué)習(xí)能讓人進(jìn)步……”一回合辯論下來(lái),他們臉上個(gè)個(gè)面紅耳赤,像剛打過(guò)仗一樣。

  自由辯論結(jié)束了,開(kāi)始了最后兩位同學(xué)的辯論陳詞。因?yàn)檎綒鈩?shì)很強(qiáng),反方的同學(xué)招架不住了,說(shuō)到一半,就說(shuō)不下去了。理所當(dāng)然勝方歸正方了。雖然反方?jīng)]有取得勝利,但是他們依然挺興奮,終究是參加了。

  雖然辯論賽結(jié)束了,可是我們的心還沒(méi)有平靜下來(lái)。

  辯論賽作文 18

  我喜歡辯論賽,因?yàn)閺霓q論賽中我可以得到很多學(xué)不到的知識(shí),可以了解別人與自己不同的想法。

  上次,我們班就舉行了一場(chǎng)辯論賽,辯論的題目是《下雪好不好》。作為支持人的我公布:現(xiàn)在,我請(qǐng)南邊的兩組當(dāng)正方,北面的兩組當(dāng)反方。現(xiàn)在我請(qǐng)正方先說(shuō)說(shuō)自己的道理。”

  “也許我是班里最喜歡下雪的一個(gè)學(xué)生。那就讓我來(lái)先替正方來(lái)說(shuō)一點(diǎn)吧。我喜歡下雪是因?yàn)橐幌卵⿲W(xué)校就可以停課,我們就可以在家里盡情地玩雪。去年有一天下了一夜大雪。第二天學(xué)校就通知停課一天。然而停課的這一天,卻沒(méi)有再下雪,反而出了太陽(yáng)。我就在門(mén)前的雪地里堆雪人、搭雪橋,還和同學(xué)打雪仗。雖然在搭雪橋的時(shí)候,我才搭了一個(gè)輪廓,就被一個(gè)人來(lái)踩了一腳,踩塌了我的雪橋。但是我也沒(méi)有責(zé)備他。因?yàn)槲姨矚g雪了。我想到自己可以再搭。于是,我換了一塊地方再搭了一座漂亮的大雪橋。手弄得冰涼,我就去倒了一杯熱水暖暖手,接著就又去弄雪了。你們誰(shuí)能說(shuō)下雪不好呢?所以我說(shuō)下雪好!”

  反方的一個(gè)同學(xué)馬上站起來(lái)反駁說(shuō):“我認(rèn)為下雪不好。就拿剛才的這一位學(xué)生所說(shuō)的.,一下雪就要停課,一停課就要少學(xué)習(xí)就要少學(xué)知識(shí)。弄弄雪能夠弄出什么知識(shí)學(xué)問(wèn)能力才干嗎?以后你比別人會(huì)對(duì)祖國(guó)作出的貢獻(xiàn)就少了,你能夠說(shuō)下雪好嗎?”

  第一節(jié)課就在緊張的辯論中結(jié)束了,雖然還沒(méi)有結(jié)果,但是我讓雙方先休息一會(huì)。等待著第二節(jié)課再接著辯論這個(gè)話題。一場(chǎng)精彩的辯論賽又將緊張的進(jìn)行著……

  辯論賽作文 19

  今天晚上小主人的筆和墨展開(kāi)了一場(chǎng)辯論賽。

  一只高大的鋼筆搶先發(fā)言:“你們這些墨汁才值幾個(gè)錢?我們就算沒(méi)有你們這些墨汁也能賣出個(gè)好價(jià)錢,也能發(fā)揮自己的作用!痹趫(chǎng)的筆友們也都連聲說(shuō)對(duì)。

  這時(shí)有一只長(zhǎng)墨管不服氣地說(shuō)道:“你們難道忘了嗎?要不是我們給你們能量,充其量你們也就是一堆廢物,一文不值,根本沒(méi)有使用價(jià)值!痹趫(chǎng)的'墨汁們聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái),而那些大大小小、各式各樣的筆的臉,馬上變得鐵青鐵青的,摩拳擦掌準(zhǔn)備和它們來(lái)一場(chǎng)決戰(zhàn)!

  “不服你明天自己陪小主人寫(xiě)作業(yè)試試!蹦蜾摴P發(fā)出挑戰(zhàn)!昂,一言為定!”一開(kāi)始還是辯論,可現(xiàn)在卻成了吵架!澳銈兎珠_(kāi)后誰(shuí)都沒(méi)有功勞,大家在一起功勞才大!本驮诖蠹页车米顭崃业臅r(shí)候,不知誰(shuí)說(shuō)了這句話。其實(shí)大家一直都認(rèn)為自己功勞最大,都看不起別人。聽(tīng)了這句話才明白:只有大家互相團(tuán)結(jié),才能發(fā)揮自己的作用,才能幫到小主人。

  大家一看原來(lái)剛才說(shuō)話的是小主人。它們見(jiàn)小主人出來(lái)了,立刻都倒下按兵不動(dòng)了,小主人見(jiàn)筆和墨都散了架傷心地說(shuō):“明天我?guī)裁垂P去學(xué)校啊?”

  筆和墨這時(shí)看了看對(duì)方都不好意思地說(shuō):“只有我們團(tuán)結(jié)在一起,才是有用的文具呀!以后我們一起同心協(xié)力幫助小主人一起學(xué)習(xí)吧!”

  辯論賽作文 20

  今天,我們看了一場(chǎng)關(guān)于上完大學(xué)是要先工作好,還是先上研究生好的辯論賽?赐曛,在那場(chǎng)辯論賽會(huì)上的激情感,還是沒(méi)有散掉,揮之不去,老師見(jiàn)我們?nèi)绱嘶馃幔拖胂鹪僬f(shuō)。

  在稱述在陳詞階段,雙方一辯各自陳述陳詞,表明各自的觀點(diǎn),一直到問(wèn)問(wèn)題階段,似乎雙方都句句在理,可謂勢(shì)均力敵呀;到了自由辯論階段,這時(shí)候到了本場(chǎng)比賽的高潮部分,這也是本場(chǎng)比賽最最精彩的階段,正反兩方都為自己的觀點(diǎn)說(shuō)明理由,雙方說(shuō)的也句句在理,大家爭(zhēng)得面紅耳赤,更加難分勝負(fù)了,只聽(tīng)到大家在臺(tái)上爭(zhēng)鋒相對(duì)、激情澎湃……但是在先工作還是先上學(xué)上很多人認(rèn)為:先上學(xué)好。但我卻不認(rèn)可,因?yàn)槲易杂邢敕ā?/p>

  應(yīng)該以現(xiàn)實(shí)生活的情況為實(shí),來(lái)判斷行不行。假如,你有了很好的技術(shù),而且家境不錯(cuò),很富有,我建議你去讀研究生。假如,你有了很好的`技術(shù),但是家境不好,不富有,我不建議你去讀研究生。我建議你先掙到了讀研究生的錢再去讀。假如,你沒(méi)有很好的技術(shù),但是家境不錯(cuò),很富有,我也不建議你去讀研究生。我建議你先把一套技術(shù)弄到手了再去讀……假如,你沒(méi)有很好的技術(shù),但是家境不好,不富有,我就不建議你去讀研究生。我建議你直接投生工作好了,我認(rèn)為也沒(méi)必要再去讀研究生了。

  在最后還是正方:現(xiàn)工作再考研究生贏了。但我認(rèn)為雙贏才行。

  今天,老師說(shuō)下次我們也開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì),大家都興奮極了。

  辯論賽作文 21

  今天早上,我們?nèi)嚅_(kāi)展了一場(chǎng)辯論賽,辯論的內(nèi)容是:“開(kāi)卷是否有益!崩蠋煱讶嗳朔譃榱藘纱蠼M,一二為正反,剩下的三四就為反方。

  辯論賽的前一個(gè)晚上,我一直在尋找著資料。

  辯論賽開(kāi)始了,首先是我們軍的阮依蝶第一個(gè)站了起來(lái),她張口就說(shuō):“書(shū)籍是打開(kāi)寶箱的鑰匙,也是一個(gè)知識(shí)的大殿……”反方的謝辰坤也不甘示弱,立刻說(shuō)道:“德國(guó)有一本書(shū),當(dāng)時(shí)有很多人看,因?yàn)槟潜緯?shū),引發(fā)了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),在戰(zhàn)爭(zhēng)中,許多人都戰(zhàn)死了!敝x辰坤一說(shuō)完,我方的阮依蝶就立刻站了起來(lái),她的說(shuō)話速度驚人,我一個(gè)字都沒(méi)聽(tīng)清。反方沉思了許久,一個(gè)人站了起來(lái),說(shuō):“有些書(shū)并不好,像我們?cè)倏吹摹恫槔砭攀馈罚行┠懶〉娜,看了這本書(shū),晚上可能會(huì)做噩夢(mèng)!

  辯論賽越來(lái)越精彩了,反方的阮帆斌三番四次的說(shuō)成我們?cè)撜f(shuō)的話。其中我們還聊到了高中的話題,我方說(shuō):“寫(xiě)《三國(guó)志》的陳壽曾說(shuō)過(guò):一日無(wú)書(shū),百事荒蕪……”對(duì)方再一次的沉思了半刻,就立即開(kāi)始反駁了。就這樣你一言我一語(yǔ)的.說(shuō)著,比賽還激烈的進(jìn)行著,根本就不知道下課理我們?cè)絹?lái)越近了,這時(shí),老師說(shuō)道:“這次辯論賽結(jié)束了!

  經(jīng)過(guò)這次的辯論賽,使我明白了:好的書(shū)對(duì)我們的幫助十分大,然而壞的書(shū)我們最好不要看,它可能會(huì)讓我們走上歧途。

  辯論賽作文 22

  教室里,同學(xué)們猶如上了發(fā)條一樣,越爭(zhēng)越激烈,他們到底在爭(zhēng)什么呢?

  原來(lái),同學(xué)們正在進(jìn)行一場(chǎng)“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽。我方1辯胸有成竹地站了起來(lái),看來(lái)他是有備而來(lái),他神情嚴(yán)肅,炯炯有神的目光直射反方1辯,我仿佛聞到了一股濃濃的硝煙味。我方1辯開(kāi)始打開(kāi)話匣子:“我方認(rèn)為開(kāi)卷是有益的`,杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神’……他越說(shuō)越激動(dòng),一個(gè)個(gè)“原子彈”投向反方1辨,聽(tīng)得他橫眉怒目。我方1辯終于講完,反方1辨聽(tīng)了陳同學(xué)的話,眉宇間燒起一團(tuán)火焰,心一急,張開(kāi)口舌頭就打結(jié)了,斷斷續(xù)續(xù),疙疙瘩瘩,好不容易說(shuō)完了。

  比賽進(jìn)入了白熱化階段,我方2辯來(lái)勢(shì)洶洶,先發(fā)制人,他“嗖”地一下站起來(lái),眼睛瞪得如銅鈴一般,雙眼變成了逗雞眼,一手拿著稿子,大聲說(shuō)道:“一派胡言!”那聲音猶如山崩地裂,仿佛整幢教學(xué)樓都在顫抖。坐在他旁邊的我被他的“河?xùn)|獅吼”嚇得魂飛魄散。他面紅耳赤,青筋暴跳,說(shuō)話的速度如同閃電般快,把反方說(shuō)得目瞪口呆,我方暗自高興。沒(méi)想到反方2辨立刻站起來(lái):“你拿刀殺了人,難道怪刀嗎?”說(shuō)完,一陣掌聲如雷聲般響起。

  到了總結(jié)時(shí)刻,我們的心里如同十五個(gè)水桶打水——七上八下,終于,主席一聲下令:“今天辯論賽獲勝的是正方!”正方的同學(xué)不約而同地跳了起來(lái),像打了勝仗般大聲歡呼。

  辯論賽作文 23

  “真理越辯越明”,在校園生活中,一場(chǎng)精彩絕倫的辯論賽給我們留下了深刻的印象。

  那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,教室里彌漫著緊張而又熱烈的氣氛。本次辯論賽的主題是“網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響是利大于弊還是弊大于利”。正方觀點(diǎn)認(rèn)為利大于弊,反方觀點(diǎn)則認(rèn)為弊大于利。

  正方一辯率先發(fā)言,他聲音洪亮,邏輯清晰:“網(wǎng)絡(luò)為青少年提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,使他們能夠隨時(shí)隨地獲取知識(shí),拓寬視野。例如,在線課程、學(xué)術(shù)論壇等都為學(xué)習(xí)提供了極大的便利。”反方一辯也毫不示弱,她言辭犀利,直擊要害:“然而,網(wǎng)絡(luò)上充斥著大量的不良信息,如暴力、色情等,這些對(duì)青少年的身心健康造成了極大的危害!

  雙方你來(lái)我往,唇槍舌劍。正方二辯舉例說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了青少年的社交能力,讓他們能夠結(jié)交更多志同道合的朋友。反方二辯則反駁道,過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò)社交會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)中人際關(guān)系的疏離。

  自由辯論環(huán)節(jié)將比賽推向了高潮。正方辯手指出,網(wǎng)絡(luò)為青少年提供了展示自我的平臺(tái),激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。反方辯手則強(qiáng)調(diào),網(wǎng)絡(luò)游戲的成癮性讓許多青少年荒廢學(xué)業(yè),迷失自我。

  雙方的辯論精彩紛呈,觀眾們時(shí)而掌聲雷動(dòng),時(shí)而屏息凝神。在總結(jié)陳詞階段,正方四辯條理分明地梳理了正方觀點(diǎn),強(qiáng)調(diào)要正確引導(dǎo)青少年利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)。反方四辯則以情動(dòng)人,呼吁大家關(guān)注網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的負(fù)面影響,共同為青少年?duì)I造一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

  最終,經(jīng)過(guò)評(píng)委們的`認(rèn)真評(píng)議,正方憑借更嚴(yán)密的論證和出色的團(tuán)隊(duì)協(xié)作獲得了勝利。但這場(chǎng)辯論賽沒(méi)有真正的輸家,因?yàn)樵谶@場(chǎng)思想的交鋒中,每一位參與者都得到了鍛煉和成長(zhǎng)。

  這場(chǎng)辯論賽不僅讓我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)有了更深入的思考,也讓我們感受到了語(yǔ)言的魅力和思維的力量。它就像一顆火種,點(diǎn)燃了我們追求真理、探索未知的熱情。

  辯論賽作文 24

  “叮鈴鈴......”上課鈴聲響起,一場(chǎng)激烈的辯論賽即將拉開(kāi)帷幕。

  今天的辯題是“中學(xué)生是否應(yīng)該帶手機(jī)上學(xué)”。正方觀點(diǎn)是應(yīng)該帶,反方觀點(diǎn)是不應(yīng)該帶。雙方辯手早已摩拳擦掌,準(zhǔn)備在這場(chǎng)辯論中一展風(fēng)采。

  正方一辯開(kāi)篇立論,他沉穩(wěn)地說(shuō)道:“手機(jī)是現(xiàn)代社會(huì)重要的通訊工具,中學(xué)生帶手機(jī)可以方便與家長(zhǎng)、老師和同學(xué)聯(lián)系,遇到緊急情況也能及時(shí)求助。”反方一辯迅速起身回應(yīng):“中學(xué)生自控能力較弱,帶手機(jī)容易沉迷游戲、社交軟件,影響學(xué)習(xí)和身心健康。”

  接下來(lái)的攻辯環(huán)節(jié),雙方辯手針?shù)h相對(duì)。正方二辯指出,手機(jī)可以作為學(xué)習(xí)輔助工具,幫助查詢資料、學(xué)習(xí)英語(yǔ)等。反方二辯則反駁說(shuō),很多同學(xué)會(huì)在課堂上偷偷玩手機(jī),分散注意力。

  自由辯論時(shí),場(chǎng)面更加激烈。正方辯手舉例說(shuō)明有些同學(xué)通過(guò)手機(jī)上的學(xué)習(xí)軟件提高了成績(jī),反方辯手則強(qiáng)調(diào)因玩手機(jī)導(dǎo)致視力下降、成績(jī)下滑的案例屢見(jiàn)不鮮。

  雙方辯得難解難分,觀眾們也被深深吸引,不時(shí)為精彩的發(fā)言鼓掌叫好。

  最后的總結(jié)陳詞階段,正方四辯再次強(qiáng)調(diào)了手機(jī)帶來(lái)的便利和積極作用,反方四辯則呼吁大家關(guān)注中學(xué)生帶手機(jī)可能帶來(lái)的.種種問(wèn)題。

  辯論賽結(jié)束了,雖然勝負(fù)已分,但同學(xué)們都還沉浸在激烈的辯論氛圍中。這場(chǎng)辯論賽讓我們明白了看待問(wèn)題要全面、客觀,也鍛煉了我們的思維能力和表達(dá)能力。

  辯論賽作文 25

  “叮鈴鈴……”上課鈴響了,一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽即將拉開(kāi)帷幕。這次辯論賽的主題是“小學(xué)生該不該帶手機(jī)上學(xué)”。

  正方觀點(diǎn)認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該帶手機(jī)上學(xué),他們派出了能言善辯的小明作為主辯手。小明胸有成竹地站起來(lái),說(shuō)道:“手機(jī)可以讓小學(xué)生更方便地與家長(zhǎng)聯(lián)系,遇到緊急情況能夠及時(shí)求助。而且,現(xiàn)在的學(xué)習(xí)軟件豐富多樣,手機(jī)可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)!闭降钠渌(duì)員紛紛點(diǎn)頭,對(duì)小明的觀點(diǎn)表示贊同。

  反方也不甘示弱,主辯手小花站起來(lái),聲音洪亮地反駁道:“小學(xué)生自控能力差,帶手機(jī)容易沉迷游戲和網(wǎng)絡(luò),影響學(xué)習(xí)。而且,手機(jī)輻射對(duì)孩子的身體發(fā)育也不利!狈捶降年(duì)員們給予小花熱烈的掌聲。

  辯論進(jìn)入了白熱化階段,雙方隊(duì)員唇槍舌劍,互不相讓。正方的小亮激動(dòng)地說(shuō):“手機(jī)可以讓我們隨時(shí)隨地獲取信息,拓寬知識(shí)面!狈捶降男P立刻回應(yīng):“但小學(xué)生缺乏辨別信息真?zhèn)蔚哪芰Γ菀资艿讲涣夹畔⒌挠绊!?/p>

  觀眾們也被這場(chǎng)激烈的辯論吸引,有的頻頻點(diǎn)頭,有的.陷入沉思。雙方的辯論精彩紛呈,難分勝負(fù)。

  最后,老師對(duì)這場(chǎng)辯論賽進(jìn)行了總結(jié):“雙方的表現(xiàn)都很出色,正方強(qiáng)調(diào)了手機(jī)帶來(lái)的便利,反方則指出了可能存在的問(wèn)題。其實(shí),小學(xué)生是否帶手機(jī)上學(xué),需要綜合考慮多方面的因素,關(guān)鍵在于如何正確引導(dǎo)和合理使用!

  這場(chǎng)辯論賽不僅鍛煉了同學(xué)們的口才和思維能力,也讓大家對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了更深入的思考。

  辯論賽作文 26

  在寬敞明亮的教室里,一場(chǎng)激烈的辯論賽正在如火如荼地進(jìn)行著。此次辯論賽的辯題是“科技發(fā)展利大于弊還是弊大于利”。

  正方選手們個(gè)個(gè)精神抖擻,一開(kāi)場(chǎng)就氣勢(shì)逼人。他們的代表小輝首先發(fā)言:“科技發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了諸多便利,比如交通工具的進(jìn)步讓我們的出行更加快捷,通信技術(shù)的發(fā)展讓人們的交流更加方便?萍嫉倪M(jìn)步是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志,所以科技發(fā)展利大于弊!

  反方選手也毫不示弱,迅速做出回應(yīng)。反方的主將小敏站起來(lái),條理清晰地說(shuō)道:“科技發(fā)展雖然帶來(lái)了便利,但也帶來(lái)了許多問(wèn)題。比如環(huán)境污染、資源短缺,還有網(wǎng)絡(luò)犯罪等。這些問(wèn)題嚴(yán)重威脅著人類的生存和發(fā)展,所以科技發(fā)展弊大于利!

  雙方你來(lái)我往,互不相讓。正方的小宇激動(dòng)地說(shuō)道:“難道因?yàn)榭萍及l(fā)展有一些問(wèn)題,我們就要否定它帶來(lái)的巨大好處嗎?沒(méi)有科技,我們?nèi)绾沃委熂膊,如何探索宇宙?”反方的小萱立即反駁:“但如果不重視科技發(fā)展帶來(lái)的'弊端,人類最終可能會(huì)因?yàn)檫@些問(wèn)題而走向毀滅!

  辯論場(chǎng)上氣氛緊張而熱烈,選手們的精彩表現(xiàn)贏得了同學(xué)們陣陣掌聲。經(jīng)過(guò)一番激烈的交鋒,雙方都使出了渾身解數(shù),最終也難以分出絕對(duì)的勝負(fù)。

  這場(chǎng)辯論賽讓同學(xué)們深刻地認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展是一把雙刃劍,我們既要充分利用其帶來(lái)的好處,又要努力解決其帶來(lái)的問(wèn)題,讓科技更好地服務(wù)人類。

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