校園辯論賽總結(jié)(通用12篇)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編為大家整理的校園辯論賽總結(jié)(通用12篇),歡迎閱讀與收藏。
校園辯論賽總結(jié) 1
為吸引大一新生,為接下來(lái)的協(xié)會(huì)招新做好準(zhǔn)備,增加我院辯手的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn),提高辯手的質(zhì)量,由校演講與辯論協(xié)會(huì)主辦,建筑學(xué)院與環(huán)工學(xué)院演講與辯論協(xié)會(huì)協(xié)辦的辯論表演賽10月13日晚7點(diǎn)半在5104教室舉行。
在舉辦本次活動(dòng)之前,本協(xié)會(huì)做了大量的宣傳準(zhǔn)備工作,通過(guò)通知各班班長(zhǎng)和發(fā)微博等形式,使同學(xué)們都能積極參與并前來(lái)觀看此次表演賽。由于宣傳到位,場(chǎng)上座無(wú)虛席。在現(xiàn)場(chǎng)的工作方面,我們努力認(rèn)真地工作與宣傳,將場(chǎng)上情況通過(guò)微博等形式進(jìn)行實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)播,使每位參加本次活動(dòng)的選手與觀眾都做到遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律,不起哄,不喝倒彩。
在本次的演講比賽的過(guò)程中,通過(guò)與環(huán)工學(xué)院相互之間的配合使得比賽順利的進(jìn)行,選手們以詼諧幽默的開場(chǎng)形式很快帶動(dòng)了場(chǎng)上的氣氛。比賽由開篇立論、攻辯、自由辯論、總結(jié)陳詞四個(gè)環(huán)節(jié)組成,正方是來(lái)自環(huán)境與市政工程學(xué)院的四位辯手,反方則是來(lái)自建筑學(xué)院的四位優(yōu)秀辯手,雙方就是否應(yīng)該為后代積累財(cái)富展開激烈辯論,首先是由雙方一辯用精煉的語(yǔ)言闡明自己的觀點(diǎn),確立基本立場(chǎng),正方認(rèn)為先輩留下的精神財(cái)富我們都應(yīng)去繼承和發(fā)揚(yáng)。而反方則認(rèn)為自己走的路才多姿多彩,主觀意識(shí)的該與不該其實(shí)是指哪個(gè)更有利于后輩的的發(fā)展,而在此看來(lái)不為后代積累財(cái)富更有利于后輩的發(fā)展。接下來(lái)就是針鋒相對(duì)的攻辯和精彩紛呈的自由辯論,雙方你來(lái)我往,滔滔不絕,場(chǎng)上唇槍舌劍,場(chǎng)下掌聲不斷。雖是一場(chǎng)表演賽,但場(chǎng)內(nèi)氣氛十分熱烈,此次比賽的辯題緊貼大學(xué)生活,讓辯手們?cè)谵q論過(guò)程中有話可說(shuō),這使得整個(gè)辯論場(chǎng)面顯得精彩紛呈,熱鬧好看。而賽后又能引發(fā)同學(xué)們的思考,給人一份耐人尋味的雋永和深沉?梢哉f(shuō),精當(dāng)?shù)霓q題設(shè)置為這次辯論賽的成功舉辦奠定了基礎(chǔ)。
此次比賽中我們還邀請(qǐng)了本院和環(huán)工的一些學(xué)長(zhǎng)作為嘉賓出席,這也使得本次演講演講比賽提升了一個(gè)層次,學(xué)長(zhǎng)們對(duì)此次表演賽作出了較高的評(píng)價(jià),同時(shí)也希望大一新生能夠積極加入辯協(xié),提高和鍛煉自己。
活動(dòng)的任務(wù)我們完成了,但是我們的.工作并不能因此而放松。此次表演賽為接下來(lái)的招新工作奠定了一定的基礎(chǔ),但宣傳力度仍需加強(qiáng),高質(zhì)量地完成后期的招新工作。此次表演賽帶給我們的并不是最后的名次和成績(jī),更重要的讓大家進(jìn)一步了解我們協(xié)會(huì),積極加入其中。在組織表演賽的過(guò)程中,辯手們體現(xiàn)了分工合作的精神,他們不僅把臺(tái)上那短暫的辯論作為一次自我價(jià)值的舞臺(tái),更重要的是他們?cè)谀缓鬄檗q題搜集論據(jù)、商量辯證方式過(guò)程中所付出的努力。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)一些不足之處,例如觀眾不能準(zhǔn)時(shí)到達(dá),板報(bào)做的不是很好,現(xiàn)場(chǎng)秩序有點(diǎn)亂。在活動(dòng)中出現(xiàn)一些問(wèn)題是我們對(duì)工作事先考慮的不全面造成的,這也是我們今后不斷改正的地方。出現(xiàn)問(wèn)題是我們不愿意看到的,但是出現(xiàn)了問(wèn)題也是我們今后工作重點(diǎn)注意的地方,是我們寶貴的經(jīng)驗(yàn),是成長(zhǎng)必須經(jīng)過(guò)的道路。我們也會(huì)積累經(jīng)驗(yàn),完善不足之處,在今后的組織活動(dòng)再接再勵(lì)。
校園辯論賽總結(jié) 2
為豐富大學(xué)生課余生活,活躍校園文化,培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)取的素質(zhì),體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌,在十一月份期間由河南檢察職業(yè)學(xué)院學(xué)生會(huì)社會(huì)實(shí)踐部主辦辦公室協(xié)辦的以“文明修身,你我同行”為主題的大學(xué)生辯論賽圓滿落下帷幕,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、活動(dòng)方式。
本次活動(dòng)面向?qū)W院全體在校學(xué)生,通過(guò)各系選拔,組成隊(duì)伍參加院里的比賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式,一共四支代表隊(duì)參加比賽,四支代表隊(duì)經(jīng)過(guò)抽簽產(chǎn)生半決賽順序,最終經(jīng)過(guò)激烈角逐,偵查系和檢察系進(jìn)入決賽,最終,偵查系代表隊(duì)?wèi){借四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍。
二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn):
此次辯論賽歷時(shí)三天,半決賽和決賽時(shí)間:xx月xx號(hào)——xx月xx號(hào),共四場(chǎng)比賽,半決賽和決賽地點(diǎn)在模擬法庭。
三、活動(dòng)經(jīng)過(guò):
共進(jìn)行四場(chǎng)比賽:第一場(chǎng):偵查系—司管系,第二場(chǎng):檢察系—法律系,第三場(chǎng):司管系—法律系,第四場(chǎng):偵查系—檢察系,最終獲勝分別為:偵查系,檢察系。
1、半決賽:
xx月xx號(hào)——xx號(hào)上午在模擬法庭舉行,經(jīng)過(guò)抽簽,最終確定對(duì)陣:偵查系—司管系,檢察系—法律系,獲勝方是偵查系和檢察系。
2、決賽:
xx月xx日——xx日,名決賽在司管系和法律系雙方舉行,最終司管系獲第三名。xx月xx號(hào)在模擬法庭舉行了決賽,最終偵查系獲得冠軍。
四、辯論程序方面。
比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結(jié)陳詞共個(gè)五部分組成。首先是一、二辯進(jìn)行開篇立論,用最精煉的語(yǔ)言闡明本方基本立場(chǎng)、邏輯框架、理論依據(jù)、事實(shí)材料等,接下來(lái)是針鋒相對(duì)的攻辯和精彩紛呈的自由辯論,再接著是由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞,最后觀眾提問(wèn)是。比賽程序的設(shè)置兼顧“辯”與“論”兩個(gè)方面,既提供了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的論述,充分展示己方縝密的邏輯框架,也給雙方提供了進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn),正面交鋒的'舞臺(tái)。觀眾提問(wèn)階段一方面可以調(diào)動(dòng)觀眾的積極性,令一方面也增強(qiáng)了辯手與觀眾的互動(dòng)。
五、活動(dòng)效果:
此次比賽的辯題涉及的內(nèi)容相當(dāng)廣泛,但又緊貼日常生活,兼具生活情趣與時(shí)代氣息,讓辯手們?cè)谵q論過(guò)程中有話好說(shuō),有話可說(shuō)。此次辯題涉及校園問(wèn)題,生活問(wèn)題,一方面辯題的生活化給予了廣大同學(xué)思考的空間,另一方面,辯題緊扣時(shí)代發(fā)展的需求,具有較強(qiáng)的時(shí)代感。這使得整個(gè)辯論場(chǎng)面顯得精彩紛呈,熱鬧好看,而賽后又能引發(fā)人們的思考,給人一份耐人尋味的雋永和深沉。
可以說(shuō),精當(dāng)?shù)霓q題設(shè)置,為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎(chǔ)。但辯題內(nèi)容的廣泛性和強(qiáng)烈的時(shí)代感,從另一個(gè)側(cè)面也要求辯手要有淵博的知識(shí)積淀和廣泛的社會(huì)接觸。辯論的辯論過(guò)程中辯手們十分注意儀表語(yǔ)言,未出現(xiàn)對(duì)對(duì)方辯手進(jìn)行人身攻擊的情況。所有參賽隊(duì)都統(tǒng)一著裝,衣著得體、大方,體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的良好形象。
六、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn):
一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果,更重要的是在組織參賽的過(guò)程中辯手結(jié)成了密不可分的戰(zhàn)斗群體,體現(xiàn)了分工合作精神。此次活動(dòng)豐富了大學(xué)生的課余生活,活躍了校園文化,培養(yǎng)了當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)取的素質(zhì),體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌,鍛煉了同學(xué)們的口才和應(yīng)變能力,增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感,同時(shí)也擴(kuò)大了我部的知名度。
在辯論賽舉行的過(guò)程中,我們部成員積極參加布置組織本次活動(dòng),但因?yàn)槭状纬修k如此大型的活動(dòng),準(zhǔn)備和舉辦期間存在一些缺陷,例如在布置會(huì)場(chǎng)、維持現(xiàn)場(chǎng)秩序發(fā)面都出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題;在決賽中比賽結(jié)束與頒獎(jiǎng)之間出現(xiàn)了銜接問(wèn)題,中間一度停留了很長(zhǎng)時(shí)間。我們認(rèn)真總結(jié)本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在以后的活動(dòng)中會(huì)再接再厲努力把活動(dòng)辦得更出色。
校園辯論賽總結(jié) 3
為了豐富同學(xué)們課余生活,活躍校園氣氛開拓思想,體現(xiàn)大學(xué)生朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態(tài),發(fā)掘并培養(yǎng)辯論人才,本著“公平競(jìng)爭(zhēng),團(tuán)結(jié)協(xié)作”的精神,體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌,我院于十月中下旬之際,開展了為期十天的大學(xué)生辯論賽,在一次次的激烈比賽后,金融4~6班代表隊(duì)取得了最終的勝利,此次大學(xué)生辯論賽至此圓滿結(jié)束。本次辯論賽整體工作進(jìn)展勝利,各項(xiàng)流程按計(jì)劃依次進(jìn)行,總體效果良好。總結(jié)如下:
一、活動(dòng)方式:
本次活動(dòng)面向各學(xué)院學(xué)生選拔,積極報(bào)名參加,一共八支代表隊(duì)參加比賽,分別是金融1—3班代表隊(duì)、金融4~6代表隊(duì)、保險(xiǎn)代表隊(duì)、經(jīng)濟(jì)代表隊(duì)、國(guó)貿(mào)代表隊(duì)、財(cái)政代表隊(duì)、投資代表隊(duì)和稅務(wù)代表隊(duì)。在各代表隊(duì)激烈的辯論過(guò)后,經(jīng)濟(jì)代表隊(duì)與金融4~6代表隊(duì)最終進(jìn)入決賽,金融4~6班代表隊(duì)?wèi){借四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的最終冠軍。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
開學(xué)初,學(xué)習(xí)部與辯論組制定出了詳細(xì)的辯論賽工作計(jì)劃,設(shè)立了辯論賽的組委會(huì),組委會(huì)做了大量的準(zhǔn)備工作。
1、組委會(huì)對(duì)活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)做出了周密計(jì)劃。辯論賽基本選用晚上時(shí)間,利于讓更多的學(xué)生親臨現(xiàn)場(chǎng),感受辯論賽的風(fēng)采。比賽選在各空閑教室,避免耽誤學(xué)生學(xué)習(xí),活動(dòng)空間相對(duì)開闊,可以讓更多的學(xué)生目睹比賽的精彩。并采取張貼海報(bào)等形式,讓學(xué)生在第一時(shí)間了解到比賽的進(jìn)程和賽績(jī),通過(guò)廣泛的宣傳,激發(fā)他們參與活動(dòng)的熱情和主動(dòng)性。通過(guò)這些準(zhǔn)備,為保證比賽順利進(jìn)行打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
2、比賽辯題從內(nèi)容到深度都有所拓展。既緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐,又緊貼學(xué)生日常生活,緊密結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)需求。確立了不同比賽辯題,如:“錢是否是萬(wàn)惡之源”、“趨利避害好還是迎難直上好”、“知難行易 與知易行難”等,并制定了詳實(shí)的比賽程序和嚴(yán)格的比賽細(xì)則。鑒于學(xué)生缺乏辯論經(jīng)驗(yàn),辯論部部長(zhǎng)等從語(yǔ)言表達(dá)、思維邏輯、著裝風(fēng)度、應(yīng)賽態(tài)度、肢體語(yǔ)言等諸方面對(duì)參賽選手進(jìn)行了多次輔導(dǎo)和培訓(xùn)。她們對(duì)這次辯論賽高度重視,也為此付出了辛勤的汗水。
3、為彰顯比賽的公平、公正,在初賽、復(fù)賽和半決賽階段選用了辯論部部長(zhǎng),在決賽階段,還誠(chéng)摯邀請(qǐng)學(xué)生會(huì)主席作為評(píng)委。
三、活動(dòng)經(jīng)過(guò):
無(wú)論是參賽選手還是學(xué)生觀眾都對(duì)辯論賽賦予了極大的熱情。從初賽、復(fù)賽、決賽,每場(chǎng)學(xué)生觀眾都爆滿,場(chǎng)場(chǎng)高潮不斷,賽場(chǎng)時(shí)時(shí)傳出陣陣掌聲。
通過(guò)多輪激烈角逐,選拔了一批批優(yōu)秀的辯論隊(duì)和辯手。
初賽:保險(xiǎn)代表隊(duì)對(duì)經(jīng)濟(jì)代表隊(duì),辯題:反方:錢是萬(wàn)惡之源(保險(xiǎn)代表隊(duì))正方:錢是萬(wàn)利之源(經(jīng)濟(jì)代表隊(duì)) ,最終經(jīng)濟(jì)代表隊(duì)稍勝一籌,取得勝利。
復(fù)賽:金融4到6班 代表隊(duì)對(duì)投資代表隊(duì),辯題: 正方:趨利避害好()反方:迎難直上好(),金融4~6班以優(yōu)秀的口才戰(zhàn)勝對(duì)手。
決賽:經(jīng)濟(jì)代表隊(duì)對(duì)金融4到6 代表隊(duì),辯題: 正方:知難行易() 反方:知易行難(),金融4~6代表隊(duì)在全團(tuán)隊(duì)的努力下,最終贏得了本次辯論賽的最終冠軍。
整個(gè)辯論賽就在這不斷的提高中圓滿結(jié)束,激發(fā)了廣大學(xué)生的參與熱情,豐富了學(xué)生們的課余文化生活。同時(shí)通過(guò)本屆辯論賽學(xué)生們進(jìn)一步開創(chuàng)視野、在不斷的思索中尋找通向成功的.道路,彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)不足,培養(yǎng)了自己的興趣,提高個(gè)人能力、口才和自信心。
四、辯論程序方面:
比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結(jié)陳詞共個(gè)五部分組成。首先是一、二辯進(jìn)行開篇立論,用最精煉的語(yǔ)言闡明本方基本立場(chǎng)、邏輯框架、理論依據(jù)、事實(shí)材料等,接下來(lái)是針鋒相對(duì)的攻辯和精彩紛呈的自由辯論,再接著是由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞,最后觀眾提問(wèn)是。比賽程序的設(shè)置兼顧“辯”與“論”兩個(gè)方面,既提供了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的論述,充分展示己方縝密的邏輯框架,也給雙方提供了進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn),正面交鋒的舞臺(tái)。觀眾提問(wèn)階段一方面可以調(diào)動(dòng)觀眾的積極性,另一方面也增強(qiáng)了辯手與觀眾的互動(dòng)。
五、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn):
一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果,更重要的是在組織參賽的過(guò)程中辯手結(jié)成了密不可分的戰(zhàn)斗群體,體現(xiàn)了分工合作精神。作為第一次辯論賽,值得稱贊的是,選手們基本程序規(guī)范、禮儀性較強(qiáng),各場(chǎng)辯論賽結(jié)束后,評(píng)委能抓住重點(diǎn)對(duì)每場(chǎng)比賽進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng),各位辯手乃至觀眾都能仔細(xì)聆聽,為整場(chǎng)辯論賽畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。但在比賽正式開始時(shí),特別是在初賽進(jìn)行中,辯手們還不太熟悉比賽流程,這是這次比賽疏忽的地方,存在著一些缺點(diǎn)不足,如:是隊(duì)員之間協(xié)調(diào)與配合還不夠,對(duì)彼此弱點(diǎn)沒(méi)有抓住,辯論的貌似精彩但實(shí)際上有些偏離,不夠激烈,特別存在攻辯環(huán)節(jié)選手沒(méi)有按照比賽要求合理正當(dāng)?shù)倪M(jìn)行,選手容易在激烈的辯論中導(dǎo)致情緒上的不穩(wěn)定,無(wú)法冷靜思考,但經(jīng)過(guò)第一輪預(yù)賽后,與各位負(fù)責(zé)人商量后,能夠及時(shí)對(duì)各位辯手進(jìn)行一次培訓(xùn),給了辯手很大的幫助,讓辯手能更好的發(fā)揮自己的水平,使接下來(lái)的辯論賽更加精彩。
六、小結(jié)
此次活動(dòng)還是取得了很大的成功,它豐富了大學(xué)生的課余生活,活躍了校園文化,培養(yǎng)了當(dāng)代大學(xué)的團(tuán)隊(duì),競(jìng)爭(zhēng),進(jìn)取的素質(zhì),體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌。鍛煉了同學(xué)們的口才和應(yīng)變能力,增強(qiáng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。比賽雖然已經(jīng)結(jié)束了,但它帶給我們的東西確實(shí)不少,也許在活動(dòng)中有遺憾的地方,我們會(huì)進(jìn)行理性的分析與總結(jié),對(duì)不足之處加以改進(jìn)。同時(shí)要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),既要努力揚(yáng)長(zhǎng)避短,以要勇于創(chuàng)新,爭(zhēng)取在辯論賽的大舞臺(tái)更上一層樓,為學(xué)生獻(xiàn)上更多的精品活動(dòng),讓他們的大學(xué)生活更加豐富,更加充實(shí),更加有意義。
校園辯論賽總結(jié) 4
在這兩場(chǎng)辯論會(huì)中,我們雖盡力發(fā)揮了自己的優(yōu)點(diǎn),但很顯然仍有地方需要改正;仡櫿麄(gè)比賽流程,我發(fā)現(xiàn)了一些我們沒(méi)有注意到的或是經(jīng)驗(yàn)不足的地方,希望下次能夠改進(jìn),以便在辯論賽中取得勝利。
一、關(guān)于準(zhǔn)備工作
在第一場(chǎng)辯論賽開始前,我們充分做好了準(zhǔn)備。不管是提前的預(yù)演,還是我們材料與想法的交換上都比較充分。我們通過(guò)各種渠道來(lái)進(jìn)行溝通,更好的是還能在聯(lián)誼會(huì)上面對(duì)面討論。我認(rèn)為,第一場(chǎng)的勝利與我們準(zhǔn)備事例的充分是息息相關(guān)的。
第二場(chǎng),我們事前也進(jìn)行了討論與預(yù)演,比賽前一天晚上我與林伯語(yǔ)、劉昱宏的討論也頗有成果。我們還預(yù)想了對(duì)方也許要問(wèn)的問(wèn)題,并分配了如果遇到這些問(wèn)題誰(shuí)來(lái)回答。在準(zhǔn)備方面上,我個(gè)人認(rèn)為是比較充分的,當(dāng)然仍有提升的空間。
二、關(guān)于比賽時(shí)的流程與對(duì)其控制
第二場(chǎng)時(shí)的流程與第一場(chǎng)基本相同,但是攻辯提問(wèn)時(shí)間縮短為10秒鐘,而我們是沖著20秒鐘來(lái)準(zhǔn)備的,因此劉昱宏的.問(wèn)題還沒(méi)有問(wèn)完,時(shí)間就到了,這是出乎我們意料的。這應(yīng)該是一個(gè)減分點(diǎn)。
然而在兩次辯論賽中,我們自由辯論最后總是先用完5分鐘的時(shí)間。如果第一次辯論賽對(duì)手沒(méi)有放棄他們剩下的時(shí)間,可能我們的不利會(huì)更大。這就涉及到語(yǔ)速(見3)與配合(見4)的問(wèn)題了。
作為我主要的總結(jié)陳詞,第一次辯論顯然沒(méi)有充分利用時(shí)間,很早就說(shuō)完了,這對(duì)我們有些不利,因此,我努力在第二次辯論的陳詞中多加入一些論點(diǎn)與事例,事實(shí)證明是有效的。
三、關(guān)于我的缺點(diǎn)與反思
我在第一次辯論中的卡殼是個(gè)很大的失誤,不然我們贏得會(huì)更多。第一次辯論賽后,我發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)速不太快,這對(duì)我們?cè)谧杂赊q論的時(shí)間把控上有很大的影響。因此在保證了每個(gè)人都陳述了的前提下,我盡量將機(jī)會(huì)讓給劉昱宏與林伯語(yǔ)。但是第二次辯論后我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域,所以我們每個(gè)人都要積極的參與,當(dāng)仁不讓。當(dāng)然,我會(huì)進(jìn)一步提高語(yǔ)速。
四、關(guān)于合作
在第二次辯論中,很明顯我們有在對(duì)方問(wèn)完問(wèn)題后有兩三秒鐘的遲疑后才有人起身回答的情況。我認(rèn)為,除非對(duì)方指定了我方一位辯手回答之外,或遇到我們提前知道對(duì)方要問(wèn)并有安排的問(wèn)題(見1),我們預(yù)先要有一個(gè)回答順序的機(jī)制,從一辯開始輪流回答。即使現(xiàn)在我們沒(méi)有比賽了,但我們?nèi)砸氁痪毰浜希谀醴矫嬉痈倪M(jìn)。
五、關(guān)于第二次辯論的失利原因
我認(rèn)為,在自由辯論的環(huán)節(jié)中我們失分最多。一個(gè)是我在上文中提到的關(guān)于遲疑的問(wèn)題(見4),一個(gè)就是關(guān)于辯論整體節(jié)奏的把控問(wèn)題。有許多輪都是對(duì)方問(wèn)問(wèn)題,我方回答,這樣整個(gè)主動(dòng)權(quán)就在對(duì)方手上。我們?cè)诤笃谝惨庾R(shí)到了,但是最好的時(shí)機(jī)已經(jīng)錯(cuò)過(guò)。而在第一場(chǎng)辯論會(huì)中,我們由于是反方,就能更好的去問(wèn)問(wèn)題、掌握大局。但是不管是正方還是反方,對(duì)整個(gè)比賽的控制都十分重要。只有在比賽占了上風(fēng),才能找到突破點(diǎn)并反擊。這也是很沉痛的一個(gè)教訓(xùn)。
六、總結(jié)我們?nèi)源倪M(jìn)的地方并展望
我們集體要改進(jìn)的地方
1、對(duì)對(duì)手可能要問(wèn)的一些問(wèn)題做更加充足準(zhǔn)備,知己知彼;
2、在比賽過(guò)程中配合要更加默契,盡量不留漏洞;
3、在比賽過(guò)程中多向?qū)κ痔釂?wèn),爭(zhēng)取主動(dòng)權(quán);
4、自由辯論環(huán)節(jié)把握好時(shí)間,爭(zhēng)取在對(duì)方用完后仍有剩余時(shí)間反擊;
5、事例與論點(diǎn)再充分一些。
我自己要改進(jìn):
1、提高語(yǔ)速;
2、思路要更加清晰;
3、還能再為其他同學(xué)準(zhǔn)備一些資料及想法。
4、總結(jié)陳詞充分利用時(shí)間。
雖然這一次我們輸了,但是我們都總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。我會(huì)努力改正這些問(wèn)題,相信我優(yōu)秀的隊(duì)友也會(huì)越來(lái)越好。下一次辯論賽我們一定會(huì)更加努力,為班級(jí)爭(zhēng)光。
校園辯論賽總結(jié) 5
為了鍛煉和提高同學(xué)們的口才和思辨本事,同時(shí)為了豐富同學(xué)們的課余生活,活躍學(xué)校文化,增強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)、合作、競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)取的意識(shí),體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌,我班舉辦了“自由與容忍”的辯論賽,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、賽前準(zhǔn)備
本次辯論賽,我們?cè)谫惽皩⒃敿?xì)和較周全的活動(dòng)方案、比賽原則等告知參賽隊(duì)員,使參賽隊(duì)員賽前做好了充分的辯論準(zhǔn)備,為辯論賽精彩順利的進(jìn)行打下基礎(chǔ)。
二、辯題
此次比賽的辯題很貼切日常生活,涉及時(shí)事問(wèn)題、學(xué)校問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題、交際問(wèn)題等,辯手們能夠充分舉身邊的例子,極具說(shuō)服力。使得整個(gè)辯論賽場(chǎng)精彩紛呈,熱鬧非凡。辯論程序方面:
三、比賽程序
此次比賽分為一辯、二辯、三辯、四辯。首先由一、二辯進(jìn)行開篇立論,用最精煉的語(yǔ)言闡明本方的基本觀點(diǎn)、邏輯框架、理論依據(jù)等,之后是針鋒相對(duì)的攻辯和精彩紛呈的自由辯論,在之后由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞,最終由觀眾提問(wèn)。辯論賽程序設(shè)置十分合理,使比賽環(huán)節(jié)緊扣,為辯手們供給了唇槍舌戰(zhàn),正面交鋒的舞臺(tái),并且充分調(diào)動(dòng)了觀眾的積極性,增強(qiáng)了辯手和觀眾的互動(dòng)性。
四、辯論水平
總體而言參賽選手們水平還是不錯(cuò)的,不管是辯論語(yǔ)言還是自身的形象素質(zhì),都具有必須的美感和風(fēng)度,體現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生青春進(jìn)取的面貌。
五、賽場(chǎng)氣氛
賽場(chǎng)氣氛至始至終都異;钴S,每個(gè)比賽階段都高潮迭起,參賽選手大膽辯論,語(yǔ)言流暢且極具個(gè)性化,能引經(jīng)據(jù)典,妙語(yǔ)橫飛,讓觀眾感受到了一場(chǎng)別具特色的辯論盛宴,并給予熱烈的`掌聲。
六、辯論賽取得的成效
此次辯論賽鍛煉和增強(qiáng)了班干的組織和策劃本事,有利于她們今后的班團(tuán)體工作,還提高了參賽選手的辯論本事以及相互間的凝聚力,讓她們體會(huì)到了辯論的獨(dú)特魅力以及認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
七、存在的問(wèn)題和不足
班干部的組織周密性還有待提高,例如,辯論賽不夠規(guī)范化、規(guī)則制定不夠嚴(yán)謹(jǐn)。部分參賽選手的邏輯思維不夠縝密,辯論也不夠機(jī)敏,知識(shí)不夠豐富,也有犯常規(guī)錯(cuò)誤的,參賽選手的邏輯思維和知識(shí)水平還有待提高。
校園辯論賽總結(jié) 6
謝謝主席、評(píng)委、對(duì)方辯友,各位同學(xué),大家好。
感謝對(duì)方辯友用細(xì)膩動(dòng)人的話語(yǔ),為我們渲染出一幅“養(yǎng)之恩重于山”的畫面,然而,于情于理,我們始終相信——養(yǎng)之恩雖重,卻輕于生之恩!
“瑕不掩瑜”,還請(qǐng)?jiān)试S我指出對(duì)方辯友幾點(diǎn)不妥之處。
首先,“霧里看花”概念欠妥。對(duì)方辯友將“養(yǎng)”等于培養(yǎng)、撫養(yǎng)等各方面之和并把受體的主觀能動(dòng)性等因素亦納入其中。真可謂讓“養(yǎng)”的內(nèi)容包羅萬(wàn)象呀。同時(shí),又忽視“生”之內(nèi)涵與時(shí)代、現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的需要,“只見樹木不見森林”。倘若如此,“養(yǎng)”恩如此大,“生”恩又在何處安家呢?
其次,“南轅北轍”方法欠妥。對(duì)方辯友堅(jiān)信以時(shí)間、付出為尺度衡量?jī)烧呤胼p孰重。尚且不論原本生、養(yǎng)所需時(shí)間懸殊。單單問(wèn),若要測(cè)出“十月懷胎,一朝分娩”對(duì)整個(gè)生命的本源意義、對(duì)生命彌貴唯一的價(jià)值幾何。您的標(biāo)準(zhǔn),還行得通嗎?
再次,“一葉障目”認(rèn)識(shí)欠妥。對(duì)方辯友只怕是強(qiáng)拿雞毛當(dāng)令箭,“蚍蜉撼樹”而已。您能否告訴我們,沒(méi)有了人類的誕生,所吹噓的“養(yǎng)”無(wú)所不能又在何方?對(duì)方認(rèn)為人格是養(yǎng)成的,可是,為什么養(yǎng)動(dòng)物卻不能讓人類發(fā)展呢?還有,法律、字典的內(nèi)容因時(shí)更新,切莫犯“本本主義”的錯(cuò)誤吶。
自原始社會(huì)人丁稀少、零星棲居的生殖崇拜,到如今,社會(huì)繁榮昌盛,人類足跡遍布全球的生命可貴。無(wú)論是自然之生,還是“社會(huì)重生”,生之恩澤潤(rùn)及個(gè)人,更潤(rùn)及整個(gè)人類發(fā)展,奠定延續(xù)的'基本。
現(xiàn)在,我將總結(jié)我方觀點(diǎn)如下:
第一,“生”是人類的本源,帶來(lái)生命的希望,是無(wú)以回報(bào)的恩賜,是我們有可能走進(jìn)這個(gè)世界,感受“萬(wàn)物之靈”的驕傲。我們同樣懂得“養(yǎng)”的恩惠,它讓我們獲得生存的資料與資源。可是,沒(méi)有這生身,其他便是空幻。這種恩,怎能不是最重?
第二,人類之所以能把社會(huì)技能、文化等內(nèi)化為個(gè)人行為能力,正基于先天遺傳條件。生與養(yǎng)均為人類延續(xù)所必需的。然而,“生”賦予一個(gè)生命以萬(wàn)物之靈的精神基礎(chǔ)和品格價(jià)位,或是重獲生命的機(jī)會(huì)。而養(yǎng),則服務(wù)于生。念及于此,生之恩,是養(yǎng)之恩難以企及的。
第三,新的生命觀亟需樹立。人類踏過(guò)荊棘、涉過(guò)流沙,于是,我們看到,鮮活的實(shí)例在昭示“社會(huì)再生”讓生命之帆再度啟航:我們看到,無(wú)論身處何方,鮮紅中國(guó)心翹首神州的自豪期待:我們看到,全球幾十億人,常常忽視生命誕生的偉大而怠慢生命;蛟S,我們真要反思:生,神圣在哪兒?
質(zhì)樸的父母常常嘮叨“孩兒是爹媽的心頭肉”“孩兒可是爹媽身上掉下的肉”,臍帶相系、十指連心的親情觸動(dòng),我們可否明白,涌泉之流可報(bào)滴水之恩,可這生身之恩,縱然河干海枯又怎能報(bào)答?
是什么讓人們朝圣般頂禮膜拜,宛若穿越時(shí)空的禮贊?費(fèi)爾巴哈說(shuō):“生命,本身就是最大的恩賜!”
駐足于這一刻,回眸人類歷史滄桑,眺望社會(huì)未來(lái)興旺,擁一份無(wú)以復(fù)加的感恩情懷,感觸生命的脈搏,我們不得不承認(rèn):“生之恩,重于養(yǎng)之恩!”因?yàn),百年古柏蔥郁系于根,千里長(zhǎng)河始自源!
謝謝!
校園辯論賽總結(jié) 7
辯論賽作為一種語(yǔ)言藝術(shù),有著悠久的歷史,其作用也不言而喻。辯論可以讓人辯是明非,堅(jiān)持真理,鍛煉思維能力,增長(zhǎng)聰明才智,增進(jìn)人與人的了解,促進(jìn)相互溝通,通過(guò)辯論的人們可以更好的了解對(duì)方的立場(chǎng)和觀點(diǎn),求同有異,達(dá)到高層次上的心里溝通。
我社團(tuán)以豐富校園生活,加強(qiáng)我部的團(tuán)結(jié),互助精神,提高各部成員的語(yǔ)言表達(dá)能力和應(yīng)變能力,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感為最終目標(biāo),開展了這次辯論賽。
一、籌備工作
在比賽的策劃階段,策劃部周密的策劃和組織工作中發(fā)揮了很大的作用,秘書處為此積極的申請(qǐng)場(chǎng)地。桌椅。
攝影設(shè)備,邀請(qǐng)?jiān)u委。
二、辯論賽過(guò)程
以“網(wǎng)絡(luò)里能否找到真實(shí)的感情”為主題的辯論賽于四月xx六日四號(hào)小樓落下帷幕,激烈角逐,精彩的對(duì)峙將戰(zhàn)火點(diǎn)到最極致,參賽者搶舌戰(zhàn),其他成員亦熱血沸騰,給本次辯論賽活動(dòng)火上圓滿句號(hào)。
三、辯論賽取得的成效
1、語(yǔ)言表達(dá)更具有藝術(shù)性
經(jīng)過(guò)幾個(gè)輪回,每個(gè)選手在語(yǔ)速與語(yǔ)調(diào)的協(xié)調(diào)上把握很好,形成自己的風(fēng)格,尤其是在自由辯論環(huán)節(jié)中,劉洋同學(xué)的策劃部部長(zhǎng)范軍,飽含激情,抑揚(yáng)頓挫的話語(yǔ),贏得各成員的贊許目光。
2、知識(shí)結(jié)構(gòu)完備
要想在激烈對(duì)抗中征服對(duì)手。所具備的`知識(shí)是多方面的,俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下xx年功”,為臺(tái)上精彩幾分鐘,參賽者在課余下足功夫,認(rèn)真湊集資料,撰寫辯詞。
3、社團(tuán)不僅是個(gè)才華的展示,一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體能夠脫穎而出,而離不開團(tuán)隊(duì)的默契,更離不開大集體。
四、反思
辯論賽總體收到良好的成效,但整個(gè)組織過(guò)程中也出現(xiàn)了一些小問(wèn)題,由于賽前準(zhǔn)備部足,導(dǎo)致辯手沒(méi)有整體感,比賽因地點(diǎn)限制在較小的教室進(jìn)行,給成員們帶來(lái)不便。希望這幾點(diǎn)不足在今后的活動(dòng)中能得以彌補(bǔ)。
院團(tuán)委青年志愿者協(xié)會(huì)
校園辯論賽總結(jié) 8
我系以豐富校園生活,加強(qiáng)我系學(xué)風(fēng)建設(shè),提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和應(yīng)變能力,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感為最終目標(biāo),開展了為期近一個(gè)月的辯論賽。
一、籌備工作,宣傳工作
在比賽的籌劃階段,學(xué)習(xí)部周密的策劃和組織工作中發(fā)揮了很大的作用,秘書團(tuán)為此積極的申請(qǐng)場(chǎng)地,桌椅,音響設(shè)備,邀請(qǐng)?jiān)u委嘉賓。在比賽前夕,宣傳海報(bào)張貼于三棟教學(xué)樓大廳,食堂前及廣播響徹校園。
二、辯論賽過(guò)程
“x杯”辯論賽總決賽于10月7日一棟大廳落下帷幕,激烈的角逐,精彩的對(duì)峙將戰(zhàn)火點(diǎn)到最極至。臺(tái)上的辯手唇槍舌戰(zhàn),臺(tái)下的觀眾亦熱血沸騰,給本屆“x杯”辯論賽劃上圓滿的句號(hào)。
三、辯論賽取得的成效
參賽選手能力的提高:辯論賽是對(duì)辯論者能力和水平的全方位考察。在辯論的過(guò)程中,辯論者要想在唇槍舌戰(zhàn),激烈對(duì)抗的辯論中征服戰(zhàn)勝對(duì)手,所要具備的知識(shí)與能力是多方面的,為了這個(gè)目的,他們?cè)谂_(tái)上充分展示自己,能力也在不知不覺(jué)中提高。
首先,思維能力得到提高。如果沒(méi)有對(duì)事物的真知灼見,就不會(huì)有驚人妙語(yǔ)。如果沒(méi)有如泉思緒,就不可能口若懸河。思維的深刻性、論證性和敏捷性都得到了提高。最開始的語(yǔ)無(wú)倫次、前后矛盾少了,啞口無(wú)言沒(méi)了;妙語(yǔ)連珠,以巧制勝多了,滔滔不絕者比比皆是。在賽前準(zhǔn)備時(shí)看問(wèn)題更深刻了,不再停留在很膚淺的表面,也學(xué)會(huì)了多角度思考問(wèn)。
其次,語(yǔ)言表達(dá)更具藝術(shù)性。經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)鍛煉,每個(gè)選手在語(yǔ)速與語(yǔ)調(diào)的`協(xié)調(diào)上把握都很好,甚至形成了自己的風(fēng)格。尤其在決賽上蔣同學(xué)的飽含激情,抑揚(yáng)頓挫的話語(yǔ)和趙同學(xué)字字珠璣,咄咄逼人的話語(yǔ)激起場(chǎng)下陣陣熱烈的掌聲。同時(shí)對(duì)漢語(yǔ)言的使用能力增強(qiáng),辯論中經(jīng)常出現(xiàn)典故成語(yǔ)、詩(shī)詞警句、諺語(yǔ)、箴言,為了增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力同學(xué)們還注意了修辭語(yǔ)句的使用,給觀眾留下許多可以學(xué)習(xí)和回味的東西,再次,知識(shí)結(jié)構(gòu)更完備。俗語(yǔ)說(shuō)“臺(tái)下一分鐘,臺(tái)下十年功”,為了臺(tái)上精彩的幾分鐘,他們?cè)谡n余下足了工夫:自己認(rèn)真搜集資料,參閱同學(xué)提供的資料,根據(jù)辯題整理和組織材料,撰寫辯詞等。
最后,應(yīng)變能力加強(qiáng)。蔣xx同學(xué)在復(fù)賽中運(yùn)用道具說(shuō)明自己的觀點(diǎn),將自方的劣勢(shì)化為優(yōu)勢(shì)從而反敗為勝,成了同學(xué)們津津樂(lè)道的話題。
校園辯論賽總結(jié) 9
為豐富大學(xué)生課余生活,活躍校園文化,培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)取的素質(zhì),體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌,在十一月份期間由生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部主辦的“追風(fēng)杯”大學(xué)生辯論賽圓滿落下帷幕。此次的活動(dòng)的贊助有美視眼鏡提供,協(xié)助單位學(xué)生會(huì)宣傳部和外聯(lián)部。先將活動(dòng)現(xiàn)總結(jié)如下:
一、活動(dòng)方式
本次活動(dòng)面向本學(xué)院通過(guò)各班內(nèi)部選拔,組成一支隊(duì)伍參加本院里的比賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式,一共七支代表隊(duì)參加比賽,通過(guò)抽簽有一個(gè)班級(jí)直接晉級(jí)進(jìn)入復(fù)賽,首輪共三只代表隊(duì)獲勝進(jìn)入復(fù)賽,進(jìn)入復(fù)賽的班級(jí)分別是園林班,生物科學(xué)一班,動(dòng)物科學(xué)班,生物技術(shù)班四只代表隊(duì),最終經(jīng)過(guò)激烈角逐,動(dòng)物科學(xué)班和生物科學(xué)一班進(jìn)入決賽,最終,生物科學(xué)一班代表隊(duì)?wèi){借四位辯手敏捷的`思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍。
二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn):
此次辯論賽歷時(shí)歷經(jīng)一個(gè)月, 初賽地點(diǎn)在生命科學(xué)學(xué)院報(bào)告廳,時(shí)間:11月20號(hào),共三場(chǎng)比賽;半決賽地點(diǎn)在生命科學(xué)學(xué)院報(bào)告廳,時(shí)間:11月26號(hào),共兩場(chǎng)比賽;決賽地點(diǎn)在生命科學(xué)學(xué)院報(bào)告廳,時(shí)間:11月30號(hào)。
三、活動(dòng)經(jīng)過(guò):
1、初賽:11月20號(hào)在生命科學(xué)學(xué)院報(bào)告廳舉行,經(jīng)過(guò)抽簽,最終第一場(chǎng):生物工程班—生物科學(xué)一班,第二場(chǎng):生物科學(xué)二班—?jiǎng)游锟茖W(xué)班,第三場(chǎng):生物技術(shù)班—園藝班,最終獲勝分別為:生物科學(xué)班一班,動(dòng)物科學(xué)班。生物技術(shù)班。
2、復(fù)賽:11月26號(hào)在生命科學(xué)學(xué)院報(bào)告廳舉行,經(jīng)過(guò)抽簽,最終確定對(duì)陣:園林班—生物科學(xué)一班,動(dòng)物科學(xué)班—生物技術(shù)班,獲勝方是動(dòng)物科學(xué)班和生物科學(xué)一班。
3、決賽:11月30號(hào),在生命科學(xué)學(xué)院報(bào)告廳舉行,邀請(qǐng)了數(shù)學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院學(xué)生會(huì)主席和學(xué)習(xí)部部長(zhǎng),校學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)前來(lái)觀看。同時(shí)我們還邀請(qǐng)了生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì)主席團(tuán)、各部的部長(zhǎng)及各班同學(xué)前來(lái)觀戰(zhàn)。最終生物科學(xué)一班獲得冠軍。
。ň唧w戰(zhàn)況見比賽記錄)
四、辯論程序方面
比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結(jié)陳詞、評(píng)委點(diǎn)評(píng)共個(gè)六部分組成。首先是一、二辯進(jìn)行開篇立論,用最精煉的語(yǔ)言闡明本方基本立場(chǎng)、邏輯框架、理論依據(jù)、事實(shí)材料等。
接下來(lái)是針鋒相對(duì)的攻辯和精彩紛呈的自由辯論,再接著是由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞,最后觀眾提問(wèn)是。比賽程序的設(shè)置兼顧“辯”與“論”兩個(gè)方面,既提供了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的論述,充分展示己方縝密的邏輯框架,也給雙方提供了進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn),正面交鋒的舞臺(tái)。觀眾提問(wèn)階段一方面可以調(diào)動(dòng)觀眾的積極性,令一方面也增強(qiáng)了辯手與觀眾的互動(dòng)。評(píng)委點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)這不僅表?yè)P(yáng)選手們表現(xiàn)的風(fēng)采還指出了缺點(diǎn),并希望他們有更好的表現(xiàn)。
五、活動(dòng)結(jié)果:
我們對(duì)表現(xiàn)好的辯手和班集體有了相應(yīng)的鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)。
校園辯論賽總結(jié) 10
緊張而又精彩的辯論賽已經(jīng)結(jié)束,此刻還總感覺(jué)意猶未盡,回顧整個(gè)比賽過(guò)程,經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)比賽,我們都收獲了很多。
在辯論賽的賽場(chǎng)中,輸、贏僅僅是一種形式,雙方選手更看重的是比賽過(guò)程,在雙方辯手的唇槍舌劍中,在激烈的思維碰撞下,是大家對(duì)辯題都有了更深層次的了解,并且豐富了大家的知識(shí)面,這樣的辯論賽中,正反雙方的都是勝利者。
作為一個(gè)大學(xué)生,這種比賽無(wú)題是一種挑戰(zhàn),可是與此同時(shí),也給我?guī)?lái)了一個(gè)十分好的鍛煉機(jī)會(huì),幾坷比賽一路走來(lái),我們雖然花費(fèi)了很多的時(shí)間,可是樂(lè)在其中。
首先,在辯論賽的前期準(zhǔn)備的過(guò)程中,我們?cè)诘弥q題之后大家都去開個(gè)小會(huì),及時(shí)分析辯題,尋找切入點(diǎn),回去之后大家都努力查找相關(guān)資料、數(shù)據(jù),分析近期新聞熱點(diǎn),千方百計(jì)尋找有利的論據(jù),思考犀利攻辯問(wèn)題……雖然大家功課、班級(jí)、部門的事情有很多,可是大家依舊全身心投入,為的是在辯論賽中能夠賽出水平。
其次,在這次辯論賽中,我以為心態(tài)也很重要,在辯論賽的'過(guò)程中緊張,可能大多數(shù)人都會(huì)出現(xiàn)這種情景,可是我們?cè)诒荣愔岸蓟ハ嗉佑凸膭,進(jìn)取排除各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題,我們相信我們是最棒的,所以在比賽中我們都表現(xiàn)的十分鎮(zhèn)定,并且還有壓倒全場(chǎng)的氣勢(shì)。我們用自信和微笑,將這份無(wú)形的壓力巧妙的轉(zhuǎn)交給了對(duì)方,這也是我們?nèi)俚年P(guān)鍵因素。
再次,細(xì)節(jié)方面,我們這次辯論賽有失有得,在著裝方面,我們?cè)趲讏?chǎng)比賽中都做到了統(tǒng)一服裝,這一點(diǎn)評(píng)委給予肯定,可是在規(guī)則和動(dòng)作上我們做的不夠好,這是我們沒(méi)能走到最終的重要影響因素,在第一次比賽的過(guò)程中,我們雖然做了充分的準(zhǔn)備,可是由于我們錯(cuò)誤的理解了規(guī)則,導(dǎo)致攻辯環(huán)節(jié)出現(xiàn)了點(diǎn)問(wèn)題,可是最終我們還是靠?jī)晌晦q手的靈活應(yīng)變,化解了危機(jī),并且最終取得第一場(chǎng)比賽的勝利。但在動(dòng)作方面是我們本次辯論賽中最大的失誤,最終二場(chǎng)比賽,我們攬了一名辯手,可是我們沒(méi)有事先明確告訴他動(dòng)作需要注意的地方,導(dǎo)致我們最關(guān)鍵的一場(chǎng)比賽失利,在以后的學(xué)習(xí)工作中必須要抓住細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)決定成敗。
最終,團(tuán)隊(duì)精神,在這次比賽中,我們隊(duì)的四名成員,從不抱怨,從不計(jì)較個(gè)人得失,我們一齊準(zhǔn)備,一齊討論,一齊玩笑……,其中擁有的酸甜苦辣僅有我們自我能夠體會(huì)。雖然我們沒(méi)有取得最終的勝利,可是我們懂得:失敗有時(shí)比成功更重要。我們已經(jīng)盡力了,我們給大家?guī)?lái)了一場(chǎng)精彩的辯論,我們是最棒的!
校園辯論賽總結(jié) 11
辯論賽作為一種語(yǔ)言藝術(shù),有著悠久的歷史,其作用也不言而喻。古時(shí)墨子曾說(shuō):“夫辯者,將以明是非之分,審治亂之世紀(jì),明同異之處,察明實(shí)之理。處利害,決嫌疑。”其意為,辯論的作用在于劃清人們有關(guān)是非的界限,探察世道治亂的標(biāo)準(zhǔn),確定事物同異的根據(jù),權(quán)衡利弊得失,解決人們思想上存在的疑惑。辯論能夠讓人辯是明非,堅(jiān)持真理,鍛煉思維能力,增長(zhǎng)聰明才智,增進(jìn)人與人的了解,促進(jìn)相互溝通。經(jīng)過(guò)辯論,人們能夠更好了解對(duì)方的立場(chǎng)和觀點(diǎn),求同存異,到達(dá)更高層次上的心理溝通。
我系以豐富學(xué)校生活,加強(qiáng)我系學(xué)風(fēng)建設(shè),提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和應(yīng)變能力,增強(qiáng)團(tuán)體榮譽(yù)感為最終目標(biāo),開展了為期近一個(gè)月的辯論賽。
一、籌備工作,宣傳工作
在比賽的籌劃階段,學(xué)習(xí)部周密的策劃和組織工作中發(fā)揮了很大的作用,秘書團(tuán)為此進(jìn)取的申請(qǐng)場(chǎng)地,桌椅,音響設(shè)備,邀請(qǐng)?jiān)u委嘉賓。在比賽前夕,宣傳海報(bào)張貼于三棟教學(xué)樓大廳,食堂前及廣播響徹學(xué)校。
二、辯論賽過(guò)程
“金華杯”辯論賽總決賽于12月07日一棟大廳落下帷幕,激烈的角逐,精彩的對(duì)峙將戰(zhàn)火點(diǎn)到最極至。臺(tái)上的辯手唇槍舌戰(zhàn),臺(tái)下的觀眾亦熱血沸騰,給本屆“金華杯”辯論賽劃上圓滿的句號(hào)。酒管七班勇奪桂冠,旅管二班位居第二,旅管三班取得第三名,楊麗、蔣紹廣、趙璐、李娜同學(xué)被評(píng)為最佳辯手;酒管的陳宇、旅管的陳影、景區(qū)的`余波、餐管的張良等11位同學(xué)被評(píng)為優(yōu)秀辯手。最終05級(jí)酒管餐管輔導(dǎo)員陳郡霞教師對(duì)于本次辯論賽做了精彩而詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。此次辯論賽活動(dòng)得到了同學(xué)們的一致好評(píng),同學(xué)們也都進(jìn)取地參與了近來(lái),使得辯論賽增色不少。最終我們祝賀管理系“金華杯”辯論賽取得圓滿成功,也期待更多類似優(yōu)秀學(xué)生活動(dòng)的舉辦。
三、辯論賽取得的成效
1、參賽選手能力的提高:辯論賽是對(duì)辯論者能力和水平的全方位考察。在辯論的過(guò)程中,辯論者要想在唇槍舌戰(zhàn),激烈對(duì)抗的辯論中征服戰(zhàn)勝對(duì)手,所要具備的知識(shí)與能力是多方面的,為了這個(gè)目的,他們?cè)谂_(tái)上充分展示自我,能力也在不知不覺(jué)中提高。
首先,思維能力得到提高。如果沒(méi)有對(duì)事物的真知灼見,就不會(huì)有驚人妙語(yǔ)。如果沒(méi)有如泉思緒,就不可能口若懸河。思維的深刻性、論證性和敏捷性都得到了提高。最開始的語(yǔ)無(wú)倫次、前后矛盾少了,啞口無(wú)言沒(méi)了;妙語(yǔ)連珠,以巧制勝多了,滔滔不絕者比比皆是。在賽前準(zhǔn)備時(shí)看問(wèn)題更深刻了,不再停留在很膚淺的表面,也學(xué)會(huì)了多角度思考問(wèn)。
其次,語(yǔ)言表達(dá)更具藝術(shù)性。經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)鍛煉,每個(gè)選手在語(yǔ)速與語(yǔ)調(diào)的協(xié)調(diào)上把握都很好,甚至構(gòu)成了自我的風(fēng)格。尤其在決賽上蔣紹廣同學(xué)的飽含活力,抑揚(yáng)頓挫的話語(yǔ)和趙璐同學(xué)字字珠璣,咄咄逼人的話語(yǔ)激起場(chǎng)下陣陣熱烈的掌聲。同時(shí)對(duì)漢語(yǔ)言的使用能力增強(qiáng),辯論中經(jīng)常出現(xiàn)典故成語(yǔ)、詩(shī)詞警句、諺語(yǔ)、箴言,為了增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力同學(xué)們還注意了修辭語(yǔ)句的使用,給觀眾留下許多能夠?qū)W習(xí)和回味的東西
第三,知識(shí)結(jié)構(gòu)更完備。俗語(yǔ)說(shuō)“臺(tái)下一分鐘,臺(tái)下十年功”,為了臺(tái)上精彩的幾分鐘,他們?cè)谡n余下足了工夫:自我認(rèn)真搜集資料,參閱同學(xué)供給的資料,根據(jù)辯題整理和組織材料,撰寫辯詞等。
第四,應(yīng)變能力加強(qiáng)。蔣紹廣同學(xué)在復(fù)賽中運(yùn)用道具說(shuō)明自我的觀點(diǎn),將自方的劣勢(shì)化為優(yōu)勢(shì)從而反敗為勝,成了同學(xué)們津津樂(lè)道的話題。
2、學(xué)生整體辨別能力的增強(qiáng)和學(xué)校文化水平的整體提升:俗話講“真理越辯越明”,辯論針對(duì)學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題展開。從初賽“網(wǎng)絡(luò)拉近人們的距離還是疏遠(yuǎn)人們的距離”、復(fù)賽“名校是因?yàn)槊麕熯是名生”到?jīng)Q賽“大學(xué),是以積累知識(shí)為主還是以塑造人格為主”,辯論賽的主題都相當(dāng)貼近同學(xué)們的生活,現(xiàn)實(shí)性強(qiáng),使同學(xué)們有話可說(shuō)。辯論雙方使出渾身解數(shù),全面深入地分析問(wèn)題,給全體同學(xué)展現(xiàn)事物的兩方面,而聽眾則在思想的沖突中展開激烈的思考,最終明白問(wèn)題的實(shí)質(zhì),學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題,提高了辨別能力,為后面的有效行動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。濃郁的辯論氛圍也使學(xué)校的文化水平整體提升,同學(xué)們能夠討論更高雅的話題,學(xué)會(huì)以理服人,不會(huì)毛躁地與人對(duì)罵,更不會(huì)大大出手,禮貌了許多。
3、班級(jí)凝聚力的增強(qiáng):辯論不僅僅是個(gè)人才華的展示,一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體能夠脫穎而出離不開四人小團(tuán)體的默契,更離不開大團(tuán)體————班級(jí)同學(xué)的支持。賽前班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員進(jìn)取有序地組織全班同學(xué)分工找資料,賽中為選手們打氣,為他們鼓掌和喝彩,賽后分享勝利的歡樂(lè)和失利的酸痛。比賽讓他們走得更近,更像一家人。
4、增加教師對(duì)同學(xué)們的認(rèn)識(shí)。此次活動(dòng)主要邀請(qǐng)本屆的輔導(dǎo)員和任課教師,教師們?cè)谵q論賽的過(guò)程中從思想上對(duì)同學(xué)們有了更多更深的認(rèn)識(shí)。
四、值得思考的地方
辯論賽總體收到了良好的成效,但整個(gè)組織過(guò)程中也出現(xiàn)了一些小問(wèn)題。辯論賽沒(méi)有做好賽前指導(dǎo),導(dǎo)致辯手比較賽沒(méi)有整體感知辯論賽導(dǎo)致第一次循環(huán)賽。如果能在辯論點(diǎn)評(píng)中給予正確的指導(dǎo),會(huì)給同學(xué)以更進(jìn)取的影響。初賽因地點(diǎn)的限制局限在較小的教室進(jìn)行,給熱情的觀眾帶來(lái)了諸多不便,期望這幾點(diǎn)不足在今后的活動(dòng)中能得以彌補(bǔ)。
經(jīng)過(guò)舉辦此次辯論賽,學(xué)習(xí)部和學(xué)生會(huì)其他各部門的聯(lián)系得到了進(jìn)一步的加強(qiáng),各部門之間的協(xié)調(diào)和配合是本次辯論賽得以順利進(jìn)行,同時(shí),此次辯論賽給各系之間的交流加速,到達(dá)了以辯會(huì)友,以辯明理的活動(dòng)宗旨。
校園辯論賽總結(jié) 12
為了豐富大學(xué)生課堂課余生活,活躍校園文化,培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)取的素質(zhì),提高大學(xué)生的口才與溝通能力,體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌。翔鷹勵(lì)志協(xié)會(huì)派出了一支有實(shí)力的隊(duì)伍參加了“小溪辯論演講協(xié)會(huì)”舉辦的辯論賽,最終,獲得了優(yōu)異的成績(jī),現(xiàn)對(duì)該辯論賽總結(jié)如下:
一、活動(dòng)方式
本次活動(dòng)面向全校,學(xué)生可以以社團(tuán)、學(xué)院、班級(jí)、個(gè)人等名義參加此次的辯論賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式選出才成績(jī)優(yōu)異的隊(duì)伍進(jìn)入下一輪,以這種方式進(jìn)行,直到選出四支隊(duì)進(jìn)入決賽。遺憾的是翔鷹勵(lì)志協(xié)會(huì)在半決賽中被淘汰了,無(wú)緣與決賽。
二、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年10月19日至11月15日
三、活動(dòng)地點(diǎn):
初賽:綜C102、綜C106、綜C104
半決賽:綜C102、綜C106
決賽:藝馨樓
四、參加對(duì)象:
全校師生
五、辯論程序
比賽程序由陳詞、立論、攻辯小結(jié)、自由辯論、總結(jié)陳詞共五部分組成,首先是一、二辯進(jìn)行開篇立論,用最精煉的'語(yǔ)言闡明本方的基本立場(chǎng),邏輯框架,理論依據(jù),事實(shí)材料等,接下來(lái)是針鋒相對(duì)的攻辯和精彩紛呈的自由辯論,再接著是由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞,最后是觀眾提問(wèn)。比賽程序主要是“辯”和“論”兩個(gè)方面,既提供了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的論述,充分展示自身縝密的邏輯框架,也給雙方提供了進(jìn)行正面交鋒的舞臺(tái),觀眾提問(wèn)階段一方面可以調(diào)動(dòng)觀眾的積極性,另一方面也增強(qiáng)了辯論與觀眾的互動(dòng),使氣氛更加的活躍。
六、活動(dòng)效果:
達(dá)到預(yù)期效果,順利進(jìn)行,圓滿成功。
七、活動(dòng)感想
辯論賽中協(xié)會(huì)的辯手們以敏捷的思維,雄辯的口才戰(zhàn)一支支隊(duì)伍,最終,順利的進(jìn)入了半決賽,雖然,在半決賽中被淘汰了,無(wú)緣于冠軍。但是辯手們的表現(xiàn)還是非常好的,展現(xiàn)了新一代大學(xué)生的風(fēng)采,同時(shí)也得到了鍛煉,我們要明白人生路上不僅僅只有這一場(chǎng)辯論賽,以后還會(huì)遇到許許多多的辯論賽,相信他們?cè)谝院蟮娜松飞蠒?huì)表現(xiàn)得越來(lái)越好,越來(lái)越優(yōu)秀。
【校園辯論賽總結(jié)】相關(guān)文章:
校園辯論賽活動(dòng)總結(jié)11-08
校園辯論賽總結(jié)(精選8篇)11-28
校園辯論賽總結(jié)(8篇)11-28
校園辯論賽11-11
校園辯論賽總結(jié)9篇11-22
校園辯論賽總結(jié)8篇11-28
校園文明辯論賽總結(jié)范文02-05