辯論賽作文【實(shí)用15篇】

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的辯論賽作文，希望對大家有所幫助。

辯論賽作文1

　　咦？是誰在捧腹大笑，是哪兒響起雷鳴般的掌聲?哦！猜的沒錯(cuò)，是我們五年（6）班的同學(xué)們，我們在舉行一場戰(zhàn)火紛飛的辯論賽��！

　　今日最猛烈的臺(tái)風(fēng)又登陸我市，似乎這傾盆大雨沒有把我們給打倒，反而被我們龐大的氣勢“淹沒”了。

　　“叮鈴鈴！”鈴聲妹妹邁著輕盈的腳步，急匆匆地來了，又匆匆地走了，第二節(jié)課開始了，我們的.辯論賽也拉開了序幕。陳老師先在黑板上寫明本次辯論賽的主題“開卷是否有益”，接著，主持人王飛雨上臺(tái)宣布：“我宣布‘開卷是否有益’辯論賽現(xiàn)在開始！請雙方辯手上臺(tái)�！�

　　辯論賽開始了。我首先站起來說：“我方認(rèn)為開卷有益，因?yàn)樘瞥�詩人杜甫說過：‘讀書破萬卷，下筆如有神�！瘯�是人類智慧的結(jié)晶，讀書可以步入智慧的殿堂。自古以來，人欲成才，士欲濟(jì)世，務(wù)必讀書。只有飽覽群書，方可成人成才�！�

　　我一說完，反方一辯就開始反駁了，結(jié)果，張榕翔只說了三句話：“開錯(cuò)卷了。南轅北轍；開卷不讀，讀書不求甚解；開卷不問，盡信書則不如無書�！�

　　怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻。幸虧劉千煌這個(gè)乖孩子也不甘示弱，振振有詞地說起她的看法：“……”

　　辯論賽在激烈地進(jìn)行著，一直輪到蔣熠，她可問得一點(diǎn)兒也不錯(cuò)：“反方的張榕翔、詹旭、檀東方的作文可以說是在班上名列前茅，如果你們不看書能寫好嗎？能在班上列于榜首嗎？”

　　我們直辯得上氣不接下氣，累得氣喘吁吁��！這時(shí)，主持人王飛雨似乎在和陳老師竊竊私語些什么，接著她走向講臺(tái)，說：“本次辯論賽到此結(jié)束，下面請陳老師做總結(jié)�！�

　　我們一定要記住陳老師說的話：“讀書是有益的，但要看我們選擇什么書，選書就要選好書，不選壞書來閱讀。”這句話雖然十分簡短，但可以讓我們受益無窮，為我們打開成功的大門，幫助我們走上成功之路。

辯論賽作文2

　　20xx年4月24日，在南山實(shí)驗(yàn)小學(xué)鼎太部五（2）班的教室，我們班舉行了第一次辯論會(huì)。辯題是《小學(xué)生該不該幫助陌生人》“辯論會(huì)正式開始！”鄧?yán)蠋熜�布到，然后意識(shí)主持人開始主持賽場氣氛緊張激烈，首先是我方一辯先發(fā)制人“我方認(rèn)為應(yīng)該幫助陌生人，因?yàn)槿绻麖男《冀逃�小學(xué)生不應(yīng)該幫助陌生人，那么是不是從小就教給她們要對這個(gè)社會(huì)冷漠呢……因?yàn)樾�學(xué)生還小，提防性不高�？墒菗Q個(gè)角度來想，小學(xué)生正是思想體系發(fā)展乃至逐漸形成的年齡短段兒……形成這樣一種思維，這個(gè)社會(huì)都是騙子，陌生人都是騙子……”緊接著反方的同學(xué)也陳述了他們的觀點(diǎn)“我方的觀點(diǎn)是不應(yīng)該幫助陌生人，因?yàn)楝F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)騙子很多……”一辯結(jié)束二辨的陳詞也補(bǔ)充完了。雙方辯手的發(fā)言都很精彩，接下來輪到提問階段了，我方的三辯首先盤問反方一辯：“某某小孩被拐賣后來通過陌生人的幫助才得以回家，這怎么解釋？”可對方辯友因?yàn)楸磉_(dá)不清楚這輪失敗。該自由辯論了，大家都很激動(dòng)，興奮的等待辯論會(huì)的最高潮，主持人發(fā)號施令后，臺(tái)上的`同學(xué)便你一言我一語的爭辯起來�！拔蚁雴枌Ψ睫q友一個(gè)問題，如果你獨(dú)身一人在美國，向別人問路，可沒人幫助你，你會(huì)怎么辦？”“我回去找警察！”“警察要是不幫你呢？”“警察怎么會(huì)不幫我呢！”“他以為你是壞人！”“我買本地圖�！薄八�不賣給你呢？““他不賣我他怎么賺錢�！皻夥沼鷣碛鷣砥婀郑�有人已經(jīng)笑了，雖然不是惡意，但大家都明顯的感覺到辯論的內(nèi)容已經(jīng)離題了！后來辯手們也感覺到了這個(gè)問題，及時(shí)扭轉(zhuǎn)了話題，可時(shí)間過得很快，已經(jīng)結(jié)束了，可雙方的實(shí)力還是不相上下，難分勝負(fù)。到最后一個(gè)環(huán)節(jié)接了，是四辯作總結(jié)，總結(jié)結(jié)束。最緊張的時(shí)刻到了，最終勝利的是————反方！聽到這結(jié)果我也是挺失望的，不過，重要的不是成敗，正如鄧?yán)蠋煵┛屠锼鶎懙摹稗q論的目的不是勝負(fù)，而是為了真理！”

辯論賽作文3

　　今天下午第二節(jié)課，我們?nèi)�班召開了一次辯論賽。辯題是“愛與被愛，哪個(gè)更幸�！�，總共分了四場，為了這次辯論賽大家都做了充分的準(zhǔn)備，作為反方的我也查了許多資料，來證明“愛與被愛，被愛更幸�！鞭q論會(huì)即將開始，雙方面部表情嚴(yán)肅，好像要“開戰(zhàn)”一樣。

　　“叮鈴……”上課了，老師說：“此次辯論賽開始�！彼�用炯炯有神的眼神看著我們，說：“我們討論的是‘愛與被愛，哪個(gè)更幸福’坐在我右手邊的正方的觀點(diǎn)是‘愛更幸�！�，而坐在我左手邊的反方觀點(diǎn)是‘被愛更幸福’”。

　　老師說：“現(xiàn)在有正方一辯發(fā)言�！崩蠋煹脑捯魟偮洌�正方一辯高韓�！班病钡囊幌戮驼玖似饋碚f：“同學(xué)們，老師們，大家好。我方觀點(diǎn)是‘愛與被愛，愛更幸�！�比如，一位母親滿臉欣慰的看著正在沙發(fā)上悠閑看電視的孩子，心里沖滿了幸福。這不更顯示出了愛被人更幸福嗎？……”他一說完，又“嗖”的一下座了下去。

　　“現(xiàn)在請反方一辯發(fā)言�！薄Ｎ倚判臐M滿的站了起來，說了一句很犀利的話：“根據(jù)調(diào)查網(wǎng)的顯示，‘愛與被愛哪個(gè)更幸�！�有1000人參與投票。50.6%的人認(rèn)為被愛更幸福，有27%的人認(rèn)為愛別人更幸福，還有12%的人另有看法，這不顯示了被愛更幸福嗎”。反方的及氣勢就這樣鎮(zhèn)住了對方了。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)更是精彩，當(dāng)老師說：“請反方二辯發(fā)言�！睍r(shí)，鄭玉雯一上來就說了一的很犀利的問題：“請問對方辯友，如果愛別人更幸福，那為什么會(huì)有50.6%的人會(huì)選擇被人愛更幸福呢？”這一個(gè)問題就讓對方語無倫次了，后面的`更是精彩，如果不是時(shí)間到了，我們還會(huì)繼續(xù)比下去。

　　最振奮人心的第三個(gè)環(huán)節(jié)到了。在第三個(gè)環(huán)節(jié)里大家都很積極，我也想站起來發(fā)言，可是一直找不到機(jī)會(huì)，但是雙方都很激烈，真好玩。

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)到了，大家總結(jié)完陳詞老師叫大家投票分勝負(fù)我回到座位上，朝左右望了望看見都是投反方的，我想：這次我們反方贏定了。最后票數(shù)統(tǒng)計(jì)出來，真的是反方贏了，哈哈，我們真開心�。�

　　就這樣，一場有趣激烈的辯論會(huì)在我們的笑聲中結(jié)束了！

辯論賽作文4

　　“正方必勝！正方必勝……”“正方必?cái)。≌�方必�(cái)　�…”同學(xué)們激烈的吶喊聲此起彼伏地在教室里響起：有的在為自己支持的那一方助威吶喊，有的在寫鼓勵(lì)的牌子，還有的在和同學(xué)們討論對這場辯論會(huì)的看法……而身為辯手的我們則個(gè)個(gè)摩拳擦掌，專心致志地看著自己的`稿子。沒錯(cuò)，我們班正在舉行辯論會(huì)。辯論的題目是貧窮還是富有更快樂。我是反方，要辯的是“我富有，我快樂�！毕旅婢碗S我來看看吧！

　　“一個(gè)人的心只有拳頭那么大，可一個(gè)好的窮人的心容得下全世界的人�！睂Ψ睫q友査鑫胸有成竹地說著，見此情景，我連忙反駁：“我反對！嗯——不僅僅是貧窮的人，富有的人也能這樣心胸寬廣呀！”可是怎么我的聲音聽起來有些忐忑不安？這時(shí)到正方提問了，一辯汪若曦神氣地問到：請問，大街上那些富二代們開著豪華的寶馬，嚴(yán)重地浪費(fèi)著社會(huì)資源，我們現(xiàn)在可都提倡低碳環(huán)保呢，看到他們這樣你會(huì)快樂嗎？聽了她的問題，我心里像有幾只小兔子似的七上八下通通跳個(gè)不停。連忙回答道“當(dāng)然會(huì)快樂，因?yàn)楦挥凶屛业纳�活更加方便、快捷。”回答完畢，這才深深地喘了一口氣。

　　辯論會(huì)高潮過去了，開始投票選出獲勝的那一方以及“超級辯手”。我們都自信滿滿地走上了講臺(tái)�！艾F(xiàn)在我宣布，本次辯論會(huì)的超級辯手是——”我的心在此時(shí)似乎都停止了跳動(dòng)，太緊張了！“汪若曦”還沒等老師把話說完，同學(xué)們竟異口同聲地喊了出來。而這一聲喊對于滿懷期望的我而言，無異于晴天霹靂，眼淚馬上就不爭氣地跑到了眼眶里。“說不定我們隊(duì)會(huì)贏呢。"我還是在心里暗暗地祈禱。”獲勝的一方是——正方!"天哪！這下我是徹底掉下了懸崖，欲哭無淚了。羨慕、嫉妒、傷心、生氣……真是所有的功夫都白費(fèi)了，我忍不住抽泣起來，任憑眼淚滴在了地上，一滴，兩滴……

　　走在回家的路上，我看著道路兩邊枯黃的樹葉紛紛飄落，心情無比的低落，竟比考試不及格還要傷心。“神哪，救救我吧，我再也不幫那可惡的富二代說話了！”

辯論賽作文5

　　今天下午第三節(jié)課，大家都非常高興。因?yàn)檫@一節(jié)課要召開一場關(guān)于“開卷有益”的辯論賽。

　　比賽馬上就開始了，我們分成了正反雙方，同學(xué)們都躍躍欲試，每一個(gè)人都準(zhǔn)備了筆記本，似乎每時(shí)每分都在找對方的破綻。我是反方的成員。也就是支持“開卷未必有益”的成員。我又看了一下雙方的陣勢，心中不禁暗喜道：哈哈我方能說會(huì)辯的一大堆。而對方全是“書呆子”！我方肯定是穩(wěn)操勝券的一方了！

　　奚老師提了比賽要求，主要的意思是：相互尊重，以理服人。教室里的“火藥味”越來越濃，“舌戰(zhàn)”一觸及發(fā) 。

　　比賽開始了，首先是正方的一辯手：蔣雨萌，她胸有成竹地站了起來，似乎對我們說：“我方一定會(huì)贏的!”令我印象深刻的人是屈子琳，因?yàn)樗�說了一句話說：“因?yàn)樽x書而犯罪的人是因?yàn)樗麄兊男膽B(tài)不端正�！边@句話的漏洞非常大，等一會(huì)兒我一定要反駁她，讓正方知道我們的厲害。

　　最激烈的就要屬自由辯論了，大家都各抒己見。我終于搶到了說話的機(jī)會(huì)了，我理直氣壯地說：“剛剛屈子琳同學(xué)說 因?yàn)樽x書而犯罪的人是因?yàn)樗麄兊男膽B(tài)不端正�！蔽蚁雴枺�難道所有因?yàn)榭磯臅�而去犯罪的人都是因�(yàn)樗麄兊?心態(tài)不端正嗎？“正方的陶琛琪“唰”地一聲站了起來，反駁道：“難道你殺人就要怪這把刀嗎？”又用疑惑的表情看著我們。過了不久，我方的時(shí)間就用盡了，可對方還有三十秒，我方只能“乖乖”地聽他們講了，這種滋味可真不爽！

　　雙方辯手總結(jié)陳詞后，奚老師總結(jié)了一下，她說：“這次雙方都準(zhǔn)備地很好，辯得難解難分，可以說是公說公有理，婆說婆有理。但在準(zhǔn)備上，還是反方比較出色，所以反方贏！”

　　通過這次辯論賽，我學(xué)到了開卷有益，開有益的卷就是有益的。開卷無益，開無益的卷就是無益的，這真是一次別開生面的辯論賽!

辯論賽作文6

　　為了迎接我校一年一度的創(chuàng)意節(jié)辯論賽，我們?yōu)榱诉x出最優(yōu)秀的三位辯手代表我班出賽，老師組織我們進(jìn)行了一場“預(yù)演”。

　　“當(dāng)！”比賽開始了。第一輪是正反雙方的辯手陳述各自的觀點(diǎn)。正方陳述的是：作為小學(xué)生，擁有理財(cái)?shù)?觀念很重要，所以小學(xué)生應(yīng)該擁有零花錢。反方觀點(diǎn)為：零花錢很容易讓小學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，小學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，有了零花錢小學(xué)生就會(huì)想著買零食，影響學(xué)業(yè)，所以小學(xué)生不應(yīng)該擁有零花錢。

　　緊接著就是自由辯論環(huán)節(jié)。裁判一聲令下，對方二辯馬上站起來說道：“請問對方辯友，如果你在外面口渴了，但你沒有零用錢買水怎么辦？如果你要搭公交車，但沒零花錢你會(huì)怎么辦？”我方一辯不假思索，直接回應(yīng)對方：“我會(huì)自備開水，我搭公交車會(huì)有帶公交卡，沒有零花錢就沒法生活了嗎”。我作為反方二辯，緊接著站起來回?fù)魧Ψ剑骸罢�反辯友，你想過嗎？如果沒有零花錢那些不良少年會(huì)去網(wǎng)吧打游戲嗎？如果沒有零花錢那些學(xué)生會(huì)去買三無食品來吃嗎？”我剛說完，現(xiàn)場的觀眾們?yōu)槲业木�彩反擊響起了雷鳴般的掌聲，甚至裁判也頻頻點(diǎn)頭贊許。

　　我內(nèi)心充滿了喜悅，正當(dāng)我沉浸在自滿的時(shí)候，對方一辯站起來說道：“難道你沒有用過零花錢買零食嗎？”我方三辯站起來幫我反擊道：“我們爸媽不給我零花錢，我們沒錢買啊�！庇^眾們頓時(shí)捧腹大笑，對方辯友則目瞪口呆地看著我們。我乘勝追擊，站起來說道：“對方辯友，你們知道嗎？據(jù)網(wǎng)上統(tǒng)計(jì)，在有零花錢的孩子中，20%是用來打游戲，60%是用來買零食�！睂Ψ铰牭竭@個(gè)數(shù)據(jù)后很詫異，當(dāng)對方一辯站起來準(zhǔn)備回?fù)舻臅r(shí)候，時(shí)間到了。

　　最后一輪是總結(jié)環(huán)節(jié)，正反雙方均通過大量的事例和理論來總結(jié)了各自的觀點(diǎn)，而老師也在此場比賽中挑選出三名優(yōu)秀辯手代表我們班級參加學(xué)校的總決賽。

　　整場比賽雖結(jié)束了，但過程中的激烈辯論環(huán)節(jié)仍在我耳邊回響，雖然由于我的個(gè)人行為習(xí)慣不夠大方而沒被選上優(yōu)秀辯手代表班級參加學(xué)校的比賽，有點(diǎn)小遺憾，但是此次的精彩絕倫的辯論賽已經(jīng)深深地銘刻在我的腦中。

辯論賽作文7

　　今天下午，四年級同學(xué)都一同參加了一場精彩的辯論賽。

　　我們來到影視中心，懷著激動(dòng)的心情等待著比賽的開始，辯論員也在做最后的準(zhǔn)備。

　　這場辯論賽的主題是——人類是大自然的保護(hù)者還是你破壞者。在主席的發(fā)話下，一場激烈的辯論賽開始了。

　　首先是由反方發(fā)話：“我覺得人類在破壞著環(huán)境。因?yàn)槿祟愄詈＝ǜ劭�，排放有毒氣體，使是大自然的環(huán)境被受破壞�！闭�方：“我不這么認(rèn)為。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的沙漠地區(qū)有了綠洲，可以保護(hù)沙漠�！� “可是，人類大量砍伐樹木，這也算是保護(hù)環(huán)境嗎？”“雖然我們以前砍伐著大量的樹木�？墒乾F(xiàn)在，我們組織了許多環(huán)保先鋒隊(duì)去植樹造林呀！”“但是，環(huán)保先鋒隊(duì)植的樹又被多少人所砍伐呢？” 說完，臺(tái)下響起了猶如雷一般的掌聲，表示對反方的贊同。

　　接下來是自由辯論的環(huán)節(jié)，掌聲又再一次的響起來了。一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭開始了！我們懷著激動(dòng)、興奮地心情觀看著比賽。

　　正方都搶著說了，個(gè)個(gè)都迫不及待�！拔覀兇蠹覒�(yīng)該都知道，3月12日是植樹節(jié)，6月18日是海洋保護(hù)節(jié)，這些節(jié)日難道不是為了證明人類是大自然的保護(hù)者嗎？如果人類不是大自然的保護(hù)者，那為什么 要建立這些節(jié)日呢？”正方抗議道�！斑@些節(jié)日又起了些什么作用呢？人類不是還在破壞著環(huán)境嗎？”反方說道。臺(tái)下也開始有了一些嘈雜的聲音。也許是正方?jīng)]有準(zhǔn)備過這個(gè)問題，個(gè)個(gè)都啞口無言了 ，就連平時(shí)聰明機(jī)智的郁張睿龍也急紅了臉，不知該怎么辦才好，還好有人反映快，答了上來。他們議論紛紛，你一句，我一句，沒完沒了。

　　辯論賽終于到最后一個(gè)環(huán)節(jié)了。接下來是由著校長發(fā)話，著校長提了一些建議，講了一些重點(diǎn)，便滿面春風(fēng)的.下了臺(tái)。倪校長上了臺(tái)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀和宣布勝利的一方了。我們個(gè)個(gè)都非常緊張，不知道評委 們決定的勝利者是哪一方呢？反正，我支持正方！我們是大自然的保護(hù)者！

　　最終，我們班上的郁張睿龍得了“辯論小能手”和冠軍！我們都不由自主地歡呼起來，為我們的“龍班長”感到自豪和驕傲！

　　這場精彩的辯論賽，在我的心里留下了很深的印象！

辯論賽作文8

　　今天下午，五（2）班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。之間講臺(tái)前面擺著一行桌子，班主任陳老師和幾個(gè)班長前排就坐，臺(tái)下的同學(xué)分成南北兩列相對峙，同學(xué)們的表情鄭重，似乎要進(jìn)行一場對抗賽。

　　沒錯(cuò)，今天就是要進(jìn)行一場辯論會(huì)！主持人大聲宣布：“今天，我們將圍繞“開卷有益”和“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害”這樣正反兩個(gè)觀點(diǎn)開展一次辯論會(huì)。請正反兩方圍繞自己的觀點(diǎn)，充分發(fā)表自己的意見，辯論中要尊重對方辯友，做到以理服人。好！五（2）班讀書辯論會(huì)現(xiàn)在開始”。

　　正方有我們班的男同學(xué)，反方就是我們班的女同學(xué)。

　　正方的同學(xué)發(fā)言啦：我認(rèn)為開卷必有益，因?yàn)闀�是人類文明的“長生果”，我們都是伴著書成長起來的。每當(dāng)我打開書認(rèn)真閱讀，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。

　　反方的`同學(xué)也開始辯論起來：對方的觀點(diǎn)我不能完全贊同，因?yàn)楝F(xiàn)在有許多不健康的書充斥市場，不少青年正是因?yàn)槭盏竭@類書的毒害，而走上了違法犯罪的道路。

　　正方反辯：對方辯友提示的非常好，我們所講的“開卷有益”首先要開健康之卷，這就要求我們要選好書來讀，實(shí)際上我們身邊的好書不是不勝枚舉嗎？

　　反方：對方雖然提倡開健康之卷，但我們畢竟還小，辨別能力不強(qiáng)，加之一些不健康的書籍誘惑力很強(qiáng)，一些青年正是抵御不了誘惑，才深陷泥潭的。

　　正方：對方說的也不無道理，但我們也不能因噎廢食，對于不健康的書，我們首先要選擇遠(yuǎn)離。另外，我們還要加強(qiáng)自身的抵御能力，變害為力，為自己敲響警鐘。

　　緊張的氣氛被打破了，教師一下子變得火爆起來，雙方你一言、我一語辯論得異常激烈……

　　最后還是陳老師收了場。主持人大聲地說：雙方辯友講得都很精彩，對我們今后讀書有很大的啟示作用，我們要常開有益之卷，讓好書伴我們成長。

　　��！這真是一場精彩的辯論會(huì)。

辯論賽作文9

　　今天的班隊(duì)課上我們舉行了一次辯論賽——開卷是否有益。

　　首先兩方的辯論手進(jìn)場了：正方的主辯手張文杰，林星宇，孫晨航，反方的主辯手宋子予，魏寧，葉文濤。緊接著一場激烈的比賽開始了。首先張文杰說了幾句話后又說道：“高爾基曾經(jīng)說過書籍是人類進(jìn)步的階梯�！本o接著宋子予說道：“書籍是人類進(jìn)步的階梯沒錯(cuò)，可是有些人只看那些對身體沒有好處的書，從而影響學(xué)習(xí)成績退步，這說明了書不一定是好書。”林星宇說道：“這又不一定，只要那個(gè)人不看那些對身體不好的書不就行了嗎！”魏寧說道：“看書是對人們有幫助，可是書看多了會(huì)近視�！睂O晨航說：“只要那個(gè)人坐好姿勢不就可以了嗎！”反方聽了紛紛議論起來宋子予站起來說道：“可是就算擺好了姿勢，那也會(huì)有人會(huì)近視�！�

　　張文杰站起來，鄭重地說道：“讀書是有好處的，對我們而言，它是生活中不可缺少的精神食糧，他既能豐富我們的.知識(shí)，也是一把開啟成功之門的金匙！”聽了他的話后，教室里響起了熱烈的掌聲，反方的宋子予站起來反駁了張文杰的觀點(diǎn)，并且提出了自己的看法。

　　宋子予高興地認(rèn)為了自己一定能夠戰(zhàn)勝正方，可事情并沒宋子予想象的那么簡單，正方選手林星宇起立說到：“讀書終歸是有益的，雖然宋子予有時(shí)也會(huì)看些內(nèi)容不健康的書籍，但是，我們是有辨別是非的能力的！”反方選手葉文濤鳴搶先說道：“如果有些同學(xué)看了之后念念不忘，忽視了學(xué)習(xí)怎么辦呢？不管是多么好的書，總有一些知識(shí)是不好的！所以我方還是認(rèn)為開卷未必有益！”比賽到了白熱化的程度，同學(xué)們選出了兩名選手來當(dāng)勝利者，正方的張文杰，反方的宋子予成為了我們的爭辯冠軍。

　　雖然這次辯論會(huì)我們辨得難解難分，沒有一決勝負(fù)，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報(bào)效祖國！

辯論賽作文10

　　“辯論會(huì)現(xiàn)在開始，請遠(yuǎn)古人和現(xiàn)代人做準(zhǔn)備。這期的辯論會(huì)主題是“學(xué)生該不該帶手機(jī)”，由遠(yuǎn)古人做正方，現(xiàn)代人做反方，開始！”我作為一位主持人，就要這樣說。一聲巨響，遠(yuǎn)古人坐著SOP穿越飛機(jī)飛到了“跨世紀(jì)現(xiàn)場”，現(xiàn)代人則乘坐著光速飛機(jī)飛到了現(xiàn)場！一場充滿火藥味的辯論會(huì)即將開始！

　　“正方的實(shí)力太大了，電燈都被震的搖搖欲墜了。隊(duì)長“刀子嘴”，有著驚人的“殺傷力”，能把對手辯的'喘不過氣來。2號種子選手“問題狂”，問的厲害極了，曾把遠(yuǎn)古的一位首鄰問的跪下求饒！真是一對無堅(jiān)不摧的組合！”廣播里的聲音洪亮有氣勢，把反方的支持者嚇了一嚇。

　　“反方真是‘長江后浪推前浪’呀，十幾位辯手都被一一收服，一人不漏！隊(duì)長“阻擊手”，曾創(chuàng)下過一分鐘把十位辯手逼的連連求饒的記錄！2號選手“獰笑”，一笑起來勢不可擋，三下兩下把對方“震暈！”這聲音，如同火山爆發(fā)似的，把現(xiàn)場震了一震�！蔼熜Α边�當(dāng)眾把笑聲傳給了觀眾，震暈了一部分！

　　開始了！反方的隊(duì)長先發(fā)制人，充滿火藥味的口氣中“蹦”出一句話來：“手機(jī)對學(xué)生有巨大輻射，會(huì)對他們的健康有影響，沒幫助，不帶手機(jī)為好！”隊(duì)長就是隊(duì)長，說得話一鳴驚人�！皢栴}狂”不干了，迅速的說：“你們有收集資料嗎？你知道手機(jī)的輻射是多少嗎？你知道學(xué)生要用多久才會(huì)對身體有害嗎？你不知道，也永遠(yuǎn)不會(huì)知道！”“你……這……”“阻擊手被他問的語無倫次了，沒路可走了！“獰笑”突然站了出來，對“問題狂”笑了一番，“問題狂”全身都起雞皮疙瘩了。“獰笑”說：“學(xué)生有手機(jī)可能會(huì)對成績有危害，在課堂上玩手機(jī)，發(fā)QQ，聊天都有可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣直線下降。上課時(shí)有人打電話來，會(huì)打擾到同學(xué)聽課，老師講課，都不好！”遇到怎么大的打擊，“問題狂”當(dāng)即氣暈了！

　　刀子嘴氣的急說：“如果有什么急事，可以打電話給家長，不會(huì)耽誤！”

　　就這樣，他們互相爭了三天三也沒爭完，觀眾們睡了又醒，睡了又醒……我最后宣布了現(xiàn)代人獲勝，因?yàn)槭謾C(jī)畢竟別給小學(xué)生帶比較好！易想不到的結(jié)果是他們兩對和好了，決定一起打敗所有的辯手，加油！

辯論賽作文11

　　人生是由意外構(gòu)成的，但又因?yàn)橛辛艘馔舛�變得多姿多彩。于我而言，辯論賽便是這個(gè)從天而降的意外，而我被迫接受這個(gè)從未接觸的巧合。

　　努力過不后悔，失敗后不難過。我們站在同一起跑線上，好像我們都是一樣的。大家都在同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)上尋找自己的材料，為著同一個(gè)辯題尋找自己的解答。你有你的別出心裁，我也有我的出其不意。網(wǎng)絡(luò)讓人親近還是疏遠(yuǎn)？這樣一個(gè)很矛盾的問題，是我們這場辯論賽最大的觀點(diǎn)。

　　雙方在辯論場上針鋒相對，誰也不讓誰。對方邏輯縝密，思路清晰，隨機(jī)應(yīng)變能力也很強(qiáng)，我們不否認(rèn)他們的優(yōu)秀。當(dāng)他們的問題一下子拋出來的時(shí)候，我的.大腦一片空白，好像什么都不剩了，但我努力地尋找著他們的每一個(gè)關(guān)鍵字，每一個(gè)關(guān)鍵詞，但到最后等他念完你剩下的好像也沒有多少。而主持人的那一句“對方辯友請回答”就好像是一道催命符。我對著我準(zhǔn)備的材料，翻來覆去地尋找，努力思考著這一個(gè)論點(diǎn)。心里很慌張，但當(dāng)我站起來的那一刻，不斷暗示著自己不慌張，所有的慌張都變成冷靜。對著我僅僅捕捉到的腦海里僅剩的那一點(diǎn)破綻進(jìn)行反擊。念出來的那一刻，或許是說出來的那一刻好像就沒有那么害怕了，盡管手指的微微顫抖，掩飾不了我的慌亂；盡管我們的答案或許并沒有那么完美，甚至還有一些瑕疵，有一些耍小聰明的存在。但是說完的那一刻，我已經(jīng)無愧于自己了。

　　我想，辯論賽的魅力在于，當(dāng)你真正陷進(jìn)去時(shí)，輸贏好像并沒有那么重要了。

　　對于我們來說，體驗(yàn)過了、嘗試過了就是最好的。發(fā)揮出來的水平，或許并沒有達(dá)到自己的預(yù)期，但借用一句話來說：世界上每個(gè)人本就有自己的發(fā)展時(shí)區(qū)，身邊有些人看似走在你的前面，也有人看似走在你的后面，但其實(shí)每個(gè)人都在自己的時(shí)區(qū)里，都有自己的步程。

辯論賽作文12

　　今天下午第一節(jié)課，在語文老師的指導(dǎo)下，我們班舉行了一場有趣的辯論賽。

　　我們分成正方和反方，共計(jì)八個(gè)人。反方是我們女生組，我們組的辯手有我、汪云鶴琦、李睿和吳鑫萌。正方是男生組，他們組的辯手有李佩澤、隨博文、胡瀟予和王一冉。

　　老師一聲令下，辯論賽開始了，首先發(fā)言的是正方的一辯李佩澤。他說：“我們是正方，我方的觀點(diǎn)是‘開卷有益’�！蔽覀兣�生組的一辯是我，我大聲說道：“我們是反方，我方的觀點(diǎn)是‘開卷未必有益’。”

　　正方第二辯手是隨博文，他說：“我方的觀點(diǎn)是‘開卷有益’，因?yàn)樵谖覀兊纳�活中，有很多知識(shí)都是從書中得到的，比如說，像我們書上《竊讀記》的作者林海音，就是因?yàn)槊刻於甲x書，才能寫出這么好的文章�！狈捶降诙�辯手是汪云鶴琦，她說：“我方的觀點(diǎn)是‘開卷未必有益’，讀書是沒錯(cuò)，但是要看你讀的是哪種書，如果你讀不健康的書，那么你讀書就沒有什么用了，反而會(huì)對自己不好。”

　　正方第三辯手胡瀟予說：“請問反方第二辯手，我們只要不看不健康的書不就行了嗎？”我們組第二辯手汪云鶴琦回答說：“那你怎么可以肯定自己看的就是健康的書呢？”反方第三辯手李睿說：“請問正方組第四辯手，你難道沒讀過不健康的書嗎？”王一冉說：“我沒讀過�！�

　　接下來是正方組最后一位辯手了，他說：“我們應(yīng)該多讀書，因?yàn)橹挥形覀兌嘧x書，才能從書中獲取更多的`知識(shí)�！蔽曳降淖詈笠晃晦q手說：“讀書是很好，但是你要讀對自己有用的書，有些人就是因?yàn)樽x了一些不健康的書，既沒有得到知識(shí)，又毀壞了自己�！�

　　“好了，辯論賽結(jié)束�！壁w老師說。

　　通過這次辯論，我明白了我們平時(shí)要多讀書，但是不要讀不健康的書，同時(shí)我也希望這樣的辯論賽以后可以多舉行幾次。

　　小朋友們，我們班的辯論賽有趣吧！

辯論賽作文13

　　今天，我們班開展了一項(xiàng)活動(dòng)----小小辯論賽。辯論賽的正方是“開卷有益”。反方是“開卷未必有益”。正反方各有五組辯手，組成了一個(gè)方隊(duì)。正方同學(xué)緊皺眉頭，反方同學(xué)也不甘示弱，教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。我是三組一辯。首次參加辯論賽我既興奮又緊張。

　　為了這次辯論賽我提前做了很多準(zhǔn)備�？墒潜荣惉F(xiàn)場我還是出了幾次錯(cuò)。剛開始的時(shí)候反方問題提出后，我忙著找資料，可是慌忙之中怎么也找不到，等我找到后，我方已有同學(xué)答完了。我心里想，一定要找到發(fā)言的機(jī)會(huì)。突然來了一次好機(jī)會(huì)，我“嗖”的一下站了起來。我小聲沒有底氣的說：“讀書使人開闊”。唉！我還沒說完就被別人搶了，我無奈的坐了下來。我勇敢的心受到了小小的`傷害。又是一次機(jī)會(huì)，我一定要搶到。慌忙中我又站了起來，雖然我第一個(gè)站了起來，可是由于慌，所以沒讀資料又把機(jī)會(huì)“送”人了。

　　任何錯(cuò)誤只能再一再二不能再三再四，我快速總結(jié)了這兩次的錯(cuò)誤：一、聲音小。二、過于緊張。找到原因后，我迅速的找到了第三次發(fā)言機(jī)會(huì)大聲的讀：“假如開卷無益，那么林海音為什么要冒險(xiǎn)竊讀，那么季羨林為什么要讓苗苗多讀書，那么尤安·艾肯為什么要讓書為伴侶，那么葉文玲為什么不放讀“長生果”�！睂Ψ綗o言可對，一股勝利的喜悅在我心中涌動(dòng)。“現(xiàn)在開始自由辯論�！蔽业那榫w更加激動(dòng)，好像有很多話都憋在心里。反方問題一提出我就毫不猶豫的說啊，說啊。就在我們爭地不可開交的時(shí)候，“叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴�！保�下課了。老師在公布比賽結(jié)果時(shí)我的心里像有一只兔子一樣上躥下跳，“正反方都勝利了”。同學(xué)們誰也不服誰？我們意猶未盡。

　　這次辯論賽，我自己的勇氣一直在鼓勵(lì)我，也讓我知道了正反方說的都有道理，一本好書可以讓你開闊視野，一本壞書讓你走火入魔。并且我的口語能力也大大的提升了，這次辯論賽意義非凡。

辯論賽作文14

　　開卷有益嗎?這個(gè)問題在班里吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，大家都各抒己見，七嘴八舌地說著，互不相讓。

　　那么開卷到底有益嗎?于是，班里便轉(zhuǎn)開了一場辯論會(huì)……

　　辯論會(huì)即將開始，大家都摩拳擦掌，躍躍欲試。教室里的桌椅被分成了兩組，大家的眼中都散發(fā)出光芒，都決心堅(jiān)持到底，那場面就像在戰(zhàn)場一般。我加入了開卷有益的組。

　　辯論開始了，我方先發(fā)表觀點(diǎn)。

　　“我認(rèn)為開卷有益，不管哪本書，它都有自己的好處，就算是繪本，它也可以提高我們的繪畫能力呀!”我方的一位同學(xué)自信地說。

　　我們立刻給予他熱烈的掌聲，拍手叫好，那聲音如同雷鳴一般。

　　我暗喜，心想：嘻嘻，這樣下去，他們能反駁出點(diǎn)兒什么來呢?

　　沒想到，對方一名同學(xué)卻絲毫沒顯出慌張的表情，而是不動(dòng)聲色地說：“漫畫可就不一樣了，它只會(huì)讓我們沉迷，讓我們迷戀，無法在其中學(xué)到知識(shí)，所以應(yīng)該是開卷未必有益!”

　　我暗暗地吃了一驚，沒想到對方也不差呀，看來我們不能輕敵了!

　　略一思考后，我便裝成若無其事的樣子，說：“我反駁你的觀點(diǎn)。你說漫畫無法讓我們在其中學(xué)到知識(shí)，那就錯(cuò)了!”我抓住關(guān)鍵點(diǎn)，反駁道，“讓我舉個(gè)例子吧!有本漫畫書叫《科學(xué)實(shí)驗(yàn)王》，這里面講了很多科學(xué)知識(shí)，讓我們學(xué)到更多關(guān)于科學(xué)方面的知識(shí)呢!”我從容不迫地講完，滿懷自信的坐下。

　　這下看他們怎么反駁!我心想。

　　再次令人出乎意料，周奕冉激動(dòng)地拍著桌子，面紅耳赤地說：“但，但《科學(xué)實(shí)驗(yàn)王》中也有那個(gè)關(guān)于愛情的`東西，”說著，她用兩只手的食指相對碰了碰，接著說：“這可不是好現(xiàn)象!”

　　我倒吸了口冷氣，實(shí)在想不到她會(huì)這樣說。

　　40分鐘后，辯論會(huì)結(jié)束了，直到現(xiàn)在，我的心情仍然是那么緊張，那寂靜而充滿緊張氣氛的場景讓我記憶猶新。

　　最后，王老師告訴我們：“大家說得都很對。開卷有益是告訴我們要多讀書，開卷未必有益是告訴我們不去讀不適合我們的書，但不能因?yàn)殚_卷未必有益而不去看書了，這樣做是不對的�！�

　　這次辯論會(huì)，真讓我受益匪淺呀!

辯論賽作文15

　　我最喜歡的一堂語文課 上了七年的語文課，我也受益匪淺，但我最難忘、最喜歡的那一堂語文課還是沒有變 那是小學(xué)六年級時(shí)的一節(jié)語文課，老師要我們召開一個(gè)主題為“開卷是否有益”的辯論會(huì)，男生為反方，觀點(diǎn)為“開卷不一定有益”;而女生為正方，觀點(diǎn)為“開卷一定有益”。每隊(duì)有五個(gè)人。

　　而在這其中，也有我的身影。 一上講臺(tái)，我就感覺到辯論會(huì)濃濃的火藥味——無論是反方還是正方，都在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著，竊竊私語，眼神卻還冒著火花。 隨著老師一聲令下，辯論會(huì)正式開始。男方的甲同學(xué)搶先一步發(fā)言：“好書也能使人變壞，怎能說開卷一定有益呢?”女方的A同學(xué)緊接著就反駁：“‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’書是有好和壞之分，但你能分辨出來，也相當(dāng)于一劑良方。”此時(shí)，男方的'乙同學(xué)不緊不慢地說：“沒錯(cuò)，劉向是說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’但既然是藥，那么有可能是良藥，亦或是毒藥�！�

　　這話說得有條有理，說得一旁的老師也點(diǎn)了點(diǎn)頭表示贊同。 可女方的B同學(xué)毫不示弱，不假思索地說：“那就要看你有沒有分辨能力咯!只要有分辨能力，書對人就只有好處!”“那也是要經(jīng)過長期訓(xùn)練的啊!”我方的甲同學(xué)脫口而出。 突然，老師打斷了辯論會(huì)：“甲同學(xué)說錯(cuò)了，分辨書的好壞，怎么會(huì)要經(jīng)過長期訓(xùn)練呢?” 我們還沒反應(yīng)過來，甲同學(xué)又反駁道：“那為什么還有人因?yàn)闀�而犯罪�?”“那么，請你拿出證據(jù)好嗎?”女方的C同學(xué)說。這下，甲同學(xué)啞口無言了。

　　正在我方為難之時(shí)，我說：“但是不管怎樣，好書、壞書都是有的啊!那就不能保證開卷一定有益了!這太絕對了!”這下女方反變得啞口無言了。 接下來，兩方又就如何讀書、在哪兒讀書、如何將讀書和學(xué)習(xí)結(jié)合等問題進(jìn)行了討論 辯論會(huì)落下了帷幕，可我的心依然激動(dòng)。 回想當(dāng)年那場辯論會(huì)，真是酣暢淋漓!我認(rèn)為學(xué)習(xí)討論就應(yīng)該這樣，盡情地發(fā)表自己的意見。

　　所以，這是我最喜歡的一堂語文課!

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