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辯論賽作文

時間:2023-07-06 14:36:53 辯論賽 我要投稿

辯論賽作文(集合15篇)

  在平日的學習、工作和生活里,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家收集的辯論賽作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

辯論賽作文(集合15篇)

辯論賽作文1

  星期五這天上午,在學校的多功能廳,我和班上三個同學參加了辯論賽。我們辯論的主題是“小學生吃零食的利與弊”。

  時間匆匆溜走,該我們上場了。我的心怦怦直跳,像揣了一只兔子,緊張極了。我們一走上舞臺,就看見臺下幾百雙:犀利“的眼睛齊刷刷地看過來,現場氣氛頓時緊張起來了?諝庀褚塘怂频。我們的對手5。2班同學居然拿出了”5。2必勝“的牌子,比賽還未開始,現場就彌漫著硝煙的味道。

  “下面請正方同學發(fā)表觀點!蔽铱匆娢覀冇H愛的.一辯陳欣悅同學從容不迫的站起來,握著話筒,嘰哩哇啦地說了半天。我服她了―在這種情況下,欣悅你居然不緊張?

  自由辯論的時間到了,雙方你來我往,唇槍舌劍,辯得不可開交。

  很多問題我說完就忘了,唯有一個讓我記憶猶新:

  有一個反方辯友挑釁地說:“對方辯友,一些人吃完零食后把包裝亂扔,會造成環(huán)境污染。”

  我熱血一下沸騰了,奪過話筒,說:“那是吃零食人的問題,而不是零食的問題!”

  “好!”臺下掌聲一浪接一浪,把對方辯友們“推到了沙灘上”。對方辯友頓時啞口無言,僵在了現場,手中的牌子也無意中放了下去。

  最后,黃老師總結道:“零食可以吃,但是要有節(jié)制地吃。”

  通過這次辯論賽,我明白了:雖然有時理屈詞窮,但是只要你能言善辯,從另一個角度去看問題,也可以把“死”道理說“活”。

辯論賽作文2

  今天下午我們班進行了一場激烈的辯論賽,有正反兩方兩個隊伍,兩個隊伍都非常的激動。

  上課鈴響了,辯論賽也拉開了帷幕。只見這時兩方靜靜的坐著自己的座位上,個個神態(tài)自若。一點兒都不緊張,然后我們兩個隊伍都分別說出了自己的觀點,兩方的觀點都很直接,直接進入了主題。

  就在這一瞬間,整個教室都充滿了火藥味,兩方的辯手互相張望著對方,即使在平時是很好的好朋友,在這個時候,誰也不能讓著誰。一開始,先是我們正方的閆博說:“我認為競爭更能讓人有了不服輸的決心,激勵人們要不斷的完善自己,更努力的做好自己。所以有時候競爭比合作的力量更大,能促成更大的成就。就比如在社會生活中,競爭往往通過競賽形式表現出來。"這時候反方的彭宇逸又說:“我認為合作更能促進社會發(fā)展,因為合作就意味著合作雙方可以互相借用對方的能力資源,實現合作,大大降低了各自為政所導致資源和能力的浪費,在同等條件下合作能更好的促進社會發(fā)展。”然后我們正方的`劉晉語又說:“競爭比合作更有利于法治化的社會。例如高考時總不能與旁邊的同學合作吧?在人才選拔過程中,不能競爭的話,只能是萬馬齊喑究可哀,如果競爭的話,就是不拘一格降人才。就這樣一句緊接著一句誰也不讓著誰。

  這場激烈的辯論賽結束了,雖然勝負未定。但是雙方都有利有弊。

辯論賽作文3

  大家下午好!這次關于開卷是否有益的辯論會,我方的觀點是:開卷有益。

  原因有許多,在此不一一說明了,總歸概括來算,約有三條。

  第一條,開卷有益,我們從書本里汲取知識,提高自身涵養(yǎng),豐富業(yè)余生活,加強與社會的聯(lián)系也是關鍵。古人曾說過:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉!保梢姇緦τ谝粋人的決定性作用。再有詩仙李白、開國功臣同志,他們都是生來就有如此成就的嗎?不是啊,是后天的刻苦勤奮學習,才讓他們獲得成功的,這也是一個實打實的.事例啊!

  第二條,開卷有益,有人不免要質疑:當真如此?有多少活生生的事例告訴我們,開卷未必有益。如:有一個大學生,看書看入迷,他以為這世界上真的有輕功,他自己想試一下自己是否有輕功,他從十八樓跳了下去,結果死了。我們才是……,大學生都無法控制住自己,何況我們呢?

  同學,我不免要質疑了,你控制不了你可以不看嘛?再說,他一名大學生,如果是真的好讀書者,那么多的科普道理書、從古代就流傳下來的圣賢書,他怎么不看嘛?

  第三條,開卷有益,他讀書嘛!就得有選擇的讀,像那古籍《詩經》等的難免有些迂腐,與時代脫節(jié)的書,我們不能多讀,否則也會與現實脫節(jié),影響反而不好。我們要“取其精華,棄其糟粕”的讀。

  這就是我方觀點,開卷有益,謝謝反方的精彩狡辯。

辯論賽作文4

  長發(fā)驕傲地說:“看我,秀長的頭發(fā)在太陽的照耀下熠熠生輝,微風拂過,頭發(fā)飄起來,多美。 闭f著,又鄙夷的看了看短發(fā),輕蔑地問:“這你能比嗎?”

  短發(fā)自然不會甘愿受長發(fā)的嘲諷,立刻反擊道:“你真是頭發(fā)長見識短呀,論美麗我是比不過你,可要論實用呢,你還得甘拜下風,洗頭,我可不會像你們長頭發(fā)那么麻煩。洗頭時,打開噴頭,水從天而降,頭發(fā)沾濕后,再用洗頭液搓搓,“大功”就告成了。而你呢?光是把頭發(fā)吹干就要費不少神,人們在洗短發(fā)時比洗長發(fā)時節(jié)省的時間還可以干別的事情,豈不是一舉二得?”

  長發(fā)“哼”了一下又說:“我長發(fā)也是有優(yōu)點的,人們春夏兩季可以把我梳起來,就不會感覺熱;到了、秋冬兩季時也可以把我披起來,就不會感覺冷。春夏不熱,秋冬不冷,妙哉!”

  短發(fā)回敬到:“我短發(fā)比你長發(fā)更耐用,你長發(fā)長得快,又得去理發(fā)店剪發(fā),剪出來的頭發(fā)萬一不滿意,不就賠了夫人又折兵嘛!”

  圍觀的'人越來越多,直至把頭吵醒了。頭和藹地對“長發(fā)”與“短發(fā)”說:“孩子們,你們各有千秋,每人有每人的優(yōu)點,和睦相處吧,讓每一天的生活都過得愉快充實吧!”

  “長發(fā)”與“短發(fā)”羞愧地低下了頭,伸出指頭拉了鉤。老冤家從此解散了,長發(fā)、短發(fā)成了一位好朋友,它們每一天都過得愉快充實。

  ……

辯論賽作文5

  今天,在我們502班,舉行了一個十分隆重的班隊活動。那就是我們502班第一屆班級辯論賽。這次辯論賽的主題是“開卷是否有益?”

  雙方都在這次辯論賽之前做了充足的準備,生怕自己隊的人,會在這次辯論賽中輸掉。因為,這畢竟是我們第一次班級辯論會呀!我們才會在長假里,找一些對我方有利的資料。我在網上查資料的`時候,我一邊查,還在一邊背我查的資料。

  比賽開始了,我們雙方就開始了激烈的“斗爭”,你一句、我一句地講著。當正方的1號選手站起來,來發(fā)表自己的觀點時。我們反方每一個人,都豎起耳朵來,生怕自己少聽一個字,就會輸掉。因為少聽一個字,可能就沒有辦法把別人說“死”了。當我方1號選手說好之后,對方選手在一瞬間內,鴉雀無聲。因為我方第一位選手在對方選手發(fā)言時,聽得十分認真,而且她還結合了自己收集的資,所以,才把對方的選手一下子就說“死”了。但是,對方選手也不甘示弱。到了最后,我們打成了平手。

  這次辯論賽之后,我知道了:我們要讀對我們有利的書,絕對不要讀對我們沒有幫助的書呀!

辯論賽作文6

  我們每一大周都會舉行辯論賽,可是每次的主題都不同。這次的主題是“成績是老師教的,還是自己學的!蔽覀兺ㄟ^找資料來讓自己的辯論的勝利更大一些。

  我們通常是一組對二組、二組對三組、三組對四組、四組對五組、五組對六組、六組對七組、七組對一組。這樣每個組既可以當正方也可以當反方。

  我最喜歡辯論了,因為我我每次都是第一個上的,我可以自由的挑是正方還是反方,因為他們每次都不想上。我還做過一次糊涂的事情,聽我細細道來,我們組今天要講課前三分鐘的辯論,我剛剛從外面回來,這時組長把我攔住說今天我們組課前三分鐘你上,我毫不猶豫的答應了,還加了一句我的詞都背過了,誰知我上了臺竟然弄錯了我對組長說:“我們不是反方嗎?”“不,你弄反了!苯M長小聲提醒到。當時我的大腦一片空白。

  最后還好有我們的組長在我終于度過了難關,我的這次糊涂希望你們可不要重蹈覆轍。

  我們在辯論中學到的東西很多比如可以知道一些實例,通過他的辨認我們可以知道語言的表達一定要清楚,還有我們上臺可以鍛煉我們的勇敢,這樣就不會在大場合丟人。

  我通過一次次的`辯論不僅鍛煉了我的表達能力還鍛煉了我的概括能力,因為有的一些東西沒有用有的是重點,這樣就可以做到語言簡練了,所以說辨論是很有用的。

  所以大家一定要多多看辯論。

辯論賽作文7

  今天,吳老師在上午第二節(jié)課透露給我們一件“新聞”:在今天的最后一節(jié)課,我們將舉行一場辯論賽,主題是“開卷是否有益!眳抢蠋煘槲覀冞M行了充分的規(guī)則講解,事后,我們選好了人,連稿子也寫好了,就差那奇妙的'瞬間到來。

  大家盼星星,盼月亮,在漫長的等待中,辯論賽如期而至。我是反方四辯。先是全體就位,隨后,我們人生中的第一場辯論賽便拉開了序幕。

  首先,是一辯發(fā)話,每個一辯的語言都很簡單,二辯亦是如此。隨后,便到了“大混戰(zhàn)”環(huán)節(jié)——自由辯論。

  首先是毛雅倪引用莎士比亞的名言:“書是全世界的營養(yǎng)品”,然后,舒千訊便馬上接上:“那壞書也是營養(yǎng)品嗎?”于是,“大混戰(zhàn)”便全面展開了。中途,正方沒話了,我們暗喜勝利,可這時,“神助攻”趙柳嘉發(fā)話了:“科普漫畫不是很有營養(yǎng)嗎?”于是,大家又聊起了科普漫畫,或許趙柳嘉還沒意識到他們把我們帶偏了哩,最后,還要感謝吳老師的矯正,讓我們回過頭來,只是,到四辯時,我的稿子不適合,就臨時編了一個,汲取這次教訓,如果有機會再當四辯,我一定編一個中性稿。

  吳老師,如今我已經蓄勢待發(fā),只等您一聲令下,以后,我一定會贏的。

辯論賽作文8

  愚公移山大家都聽過,他體現的是堅持不懈的精神。但也有人認為愚公移山是在浪費生命,應該搬家。

  我感覺愚公移山也是正確的。雖然愚公用他和他子孫的生命去移山,但卻方便了更多的人出入與村莊以后的`經濟發(fā)展呢,也不是很好嗎?

  而且就因為門前的兩座大山讓愚公一家出入困難,所以家庭貧窮,那怎么買新房子呢?如果買得到,愚公為什么不早點搬家呢?所以還是移山好。愚公移山這個故事之所以那么經典,是因為移山的精神。愚公沒有放棄,他不會因為家庭貧窮而放棄。他去挖山,也是為了那個家,當時愚公已經80多歲了,但他還是天天堅持去挖那座山,在這期間,有不少鄰居勸過愚公,讓他放棄移山,照常過日子。但愚公不聽,堅持一定要把兩座山移平。

  或許有人會說搬家可以創(chuàng)新,但我想說,如果沒有了山,村莊里有了經濟流通,不也可以創(chuàng)新嗎?如果愚公他們搬家了,得到了很好的生活,但村莊的人怎么辦?他們還過著貧苦的生活呢?

  這個故事的結尾有一點神話,就是玉帝幫助了愚公一家,但真實山有沒有被移走呢?不知道,也有可能移走了,有可能愚公去世了,他們放棄了,但是不管怎么樣,愚公也付出了他的努力,他堅持移山,為后代帶來好生活,值得學習。

辯論賽作文9

  今天下午進行了一場激烈的辯論賽。

  來到會場,我看見同學們都準備了,比賽即將開始。雙方辯手已經到位,正方:一辯段彥然;,二辯章婧萱,三辯馮奕煒,四辯陸奕行;反方:一辯唐嘉苑,二辯蔣雨涵,三辯余歆慧,四辯陳駿康;我是一名反方辯手。

  首先是雙方一辯開篇理論,陳述自己的.觀點,段彥然和唐嘉苑說得太快,根本聽不清在說什么。我覺得原因很簡單,時間太短了,只有三分鐘,她們不可能把所有想法都說出來。

  接下來是雙方二辯各自去反駁對方一辯的觀點。兩位二辯手都表現得十分出色。令我驚訝的,反方二辯拿著稿子。但我后來又想:人家當二辯也不容易,如果是我,估計也會看稿子。

  然后是雙方三辯手向對方一辯、二辯、四辯各題一個問題。正方三辯是馮奕煒,她提了一個有利于反方的問題,引得我們捧腹大笑。場面顯得很尷尬,正方又沒有人接著問,我們就白白得了2分。

  緊接著是自由辯論時間,正方還是冷冷清清,只有一個人舉手。而我們反方這邊卻熱熱鬧鬧,很多人舉手。

  時間過得很快,輪到四辯進行總結時,已經下課了,但絲毫沒有影響到他們的發(fā)揮。兩位四辯講得津津有味,頭頭是道,句句是理,我聽得很入迷。

  這次辯論賽我真開心,我從中學到了很多辯論的知識。

辯論賽作文10

  最近,我們的課前三分鐘改成了辯論,各種各樣的辯題,都等著我們來挑戰(zhàn)。

  我就上臺辯論過。辯論的主題是“小學生看名著,是看書好,還是看名著好!倍覀兌M和三組辯論的時候,正好有老師來聽課。我沒有一點兒把握能贏,因為,我跟有“講臺恐懼癥”似的,一上臺就緊張。但是,這一次,我在臺下做了充分的準備,在臺上最起碼不會冷場?墒牵矣窒,既然我有了充分的準備,那么對面也一定有充分的準備吧。想著想著,我的自信又縮回去了。

  到精彩的辯論時間了,我還沒有回過神呢,認為,絕對贏不了。】磥,只能用氣勢來壓一壓對面了。不辯不知道,一辯嚇一跳。原來,對面也不怎么厲害嘛!他們想說的都在我的意料之中,所以,我輕輕松松的抓住了對方的漏洞,和我的隊友一起擊敗了對方,遺憾的是,我準備的名言還沒有用上呢!就已經結束了,時間過得可真快。

  經過辯論,我發(fā)現,我的口才比原來好的多得多,也是經過辯論,我發(fā)現,原來,講臺并不恐怖,還挺有趣的.。同事,我也知道了,不管做什么都要有充足的準備,只有有了充足的準備,才可能會成功,不準備絕對不會成功。但是,也不能什么時候都用準備或搜查的資料,有時,也需要靈活的運用,不能強詞奪理。

  總之,我還是挺喜歡辯論的,因為,我覺得辯論很新穎,而且也很有趣。

辯論賽作文11

  我覺得愚公搬家好。

  愚公移山體現出愚公一種堅持不懈的精神當然很重要,但是不能只是為了體現出愚公的精神而去無限的去違背自然規(guī)律。愚公讓他的世世代代都去移山,如果他們肯一直移山,那么他們豈不是會吃不消嗎?還有一種可能,就是孫孫們難道不會覺得太累而不想去移了嗎?每個人的生命只有一次,讓愚公的子孫去移山,難道不是占用他們寶貴的生命和時間去移山嗎?

  愚公移山不僅消耗了人力,還破壞了自然生態(tài)環(huán)境,把一座山挖了填進了海里面,那豈不是會破壞山本身還會破壞大海的環(huán)境嗎?移山可能會造成生命危險,帶你上山去移山時,如果不小心挖到山脈了,山被挖塌了,愚公怎么辦呢?如果愚公在移山的過程中碰到一些野獸,又該怎么辦呢?

  的確,移山代表著堅持不懈,但未免過于死板,愛迪生說過,成功需要99%的汗水和那1%的靈感,可他也說過,那1%的靈感是最重要的。愚公想要過上美好的生活的方法不止一種,除了移山,還可以選擇其他更方便的方法。當你的'方向錯了就等于零,無論多努力,零乘任何數也是零。

  所以,我們要從實際的角度出發(fā),選擇搬家,因為搬家不需要很多的時間,也不需要很大的人力物力,也更能體現出一種創(chuàng)新的思維方式,為如今的美好生活做準備。

辯論賽作文12

  今天下午,我們五、二班舉行了精彩的辯論賽,辯題是關于開卷有益和開卷未必有益,我很感興趣,就報名參加,加入了智囊團。到底花落誰家呢?我們拭目以待。

  辯論賽開始了,雙方都做好了充足的準備,代表們都信心十足的上場了。老師剛宣布辯論賽開始,一陣山呼海嘯般的掌聲涌出來。第一輪;陳述觀點,先由正方發(fā)言,代表正方發(fā)言的班長:趙嘉康,他說:“我們認為開卷有益,因為許多名著的人都是因為看書多了才得以著名。”反方馬上來反駁:“如果看了那些不健康的書,那不是害了自己嗎?”戰(zhàn)況越來越緊張了,不一會就到了第三輪:互相盤問,F在比賽到了白熱化的階段,各個代表都踴躍的`發(fā)言,雙方不相上下,過了半天才停下來,可是雙方都支持自己的觀點。

  叮叮!抡n鈴響了,老師決定稍作休息一會再辯,上課了各個辯手都是精神十足。終于到了最后一輪:總結,全場同學都很激動,因為勝利者即將誕生了。最后再忐忑不安中成績揭曉了。最后我們智囊團獲得了勝利。

  從今天的辯論賽來看,開卷是否有益取決于我們選書的態(tài)度。

辯論賽作文13

  班隊課上,同學們開展了一次關于“該不該上網”辯論賽。

  上網是一個大家都很熟悉的詞語,我們班的同學或多或少都與電腦有過“親密接觸”。可該不該上網?該怎樣上網?同學們卻不能很深刻地理解。因此給這次辯論會帶來了不少困難,為了一個問題,大家“吵”得面紅耳赤。

  辯論先由正方開始,我方選手很堅定地提出:“只要合理運用電腦,就能掌握很多有用的知識,電腦是我們學習的.一種途徑!睂Ψ睫q友馬上給了我們一個回馬槍:“我們現在是好奇心最強的時候,很難抵擋住游戲的誘惑,并且在上網時常有一些不良的網戰(zhàn)突然跳出來,我們無法去抵擋它。”這一發(fā)問并沒有讓我方選手為難,我方的同學紛紛舉手要求發(fā)言,只見我方的一名男辯手迫不及待地跑上講臺說“對于自動跳出的不良信息,只要我們下載一些攔劫裝置,就不會受不良網站的影響了。另外,我們還可以讓家長監(jiān)督,總之有很多辦法的”。這一問答,使對方辯友啞口無言了,最后他們只得趕鴨子上架,辯友結結巴巴地說:“那不一定就能…….將所有的……網站都攔下來。”

  這一答顯然很無力,最后我方以3:1的絕大優(yōu)勢獲勝?陕犃朔捶睫q友的陳述,我也很深刻地感受到了網絡的復雜性。就像王老師說的那樣,網絡是一把雙刃劍,但只要我們合理利用,它能我們的生活、學習帶來很大的好處的。

辯論賽作文14

  “我贊同中國父母的教育!”“我贊同外國父母的教育方式!”……咦?哪來的辯論聲?原來是我們教室里正在舉行一場唇槍舌戰(zhàn)——辯論賽呢!

  “我覺得中國孩子不缺少樂趣……”辯論大王陳正逸立馬站起來,滔滔不絕地說起來。

  他的話音剛落,我們組的斗嘴大王謝尚宸不甘示弱地反駁道:“光從書上和電視上看到往往是不夠的……”他講得振振有詞,我們拼命鼓掌,把手都拍痛了。

  我心想這下子第三組該啞口無言了吧,沒想到伶牙俐齒的吳昭婷像一只彈簧似的'蹦起來,不服氣地反駁道:“難道我們中國沒有游樂設施能讓我們快樂嗎?難道學校的課間不能讓我們玩游戲快樂嗎?”她的話引得全班同學頻頻點頭。

  謝尚宸又“砰”地一聲站起來,激動地反駁她的話。他今天好像包了全場。每次一輪到反方,他就馬上站起來慷慨陳詞。

  舌戰(zhàn)中,同學一個個奮勇爭先,擺出了自己早已用心準備好的觀點和理由,細心地尋找對方辯詞里的漏洞,雙方你來我往,針鋒相對,“戰(zhàn)火”彌漫在教室里。

  辯論賽結束了,我們對“中國孩子缺不缺少樂趣”的問題有了更深入的認識,很多同學更是大顯身手,展示出妙語連珠、口若懸河的辯才,更展現了少先隊員積極向上的風采。

  小辯論家們,加油!

辯論賽作文15

  六一兒童節(jié)的前一天,學校為我們舉行了活動,其中我印象最深的就是辯論賽了。

  辯論賽的題目是“小學生能不能帶手機”。首先雙方一辯分別說出了各自的觀點。反方的一辯先來,只見她站得筆直,響亮的說出了反方的觀點。正方也不甘示弱,拿起自己事先準備的資料,全神貫注地讀了起來,把這一部分的時間都用完了。

  接下來,雙方進入了辯論的環(huán)節(jié)。正方一辯說道:“手機帶到學校去有利通訊,在回家的路上遇到危險也可以求救。”“在學校里我們可以打校訊通呀!而且在路上遇到危險可以大聲呼救呀!”正反的同學啞口無言,反方的同學得意洋洋的用雙手插著腰,擺出一副勝利者的姿態(tài),好像自己是無敵的.。就在這時,正方的二辯突然站了起來,繪聲繪色地講道:“那校訊通說不定要排隊呢!”這下輪到反方尷尬了,反方三辯手撐住頭,冥思苦想了起來,突然她站起來說道:“還有辦公室的電話可以打呢!”……雙方不斷找出對方的漏洞,進行“攻擊”,“打”得十分激烈。最后,投票結果是反方獲勝了!

  六一兒童節(jié)的辯論賽真好玩!

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