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精彩的辯論賽作文

時間:2023-07-13 12:43:46 辯論賽 我要投稿

(優(yōu)選)精彩的辯論賽作文

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編收集整理的精彩的辯論賽作文,歡迎大家分享。

(優(yōu)選)精彩的辯論賽作文

精彩的辯論賽作文1

  聽,五年二班傳來激烈的爭辯聲。咦,這是怎么回事?哦,原來一場以“開卷是否有益”為主題的辯論賽拉開了序幕。

  首先請正方的精英奇才們?nèi)雸?他們是“博士”唐霄桐、“才子”魏小鈞、“乖乖仔”翁風(fēng)傲和“麻利嘴”陳樂文。啪啪啪……(掌聲)接著由請反方的`風(fēng)云人物“機(jī)靈鬼”陳昕遠(yuǎn)、“開心果”周敦頤、“快嘴”唐嘉橤以及“有滋味”游思危入場!啪啪啪啪……最后請支持人張繼軒上臺!啪啪啪啪啪……

  精彩的辯論賽開始啦!雙方輪流發(fā)表自己的觀點(diǎn)爭辯起來。正方從好書可以增長見識、提高寫作能力等方面進(jìn)行闡述,而反方利用壞書造成的危害據(jù)理力爭。幾辯下來,雙方各有勝負(fù)。誰是最終的獲勝者呢?讓我們拭目以待吧!

  看,“開心果”周敦頤向正方發(fā)起質(zhì)問,以為能一招制敵。誰知唐博士瞪大了雙眼,毫不客氣地反駁。反方被問得結(jié)結(jié)巴巴,不能回答上幾句!奥槔臁标悩肺挠珠_始長篇大論,不停地舉例子、講道理,口若懸河。反方也不甘示弱,毫不含糊地向正方提問,盡被精英奇才們一一解答、反駁。該是正方用武的時候了。魏才子神采飛揚(yáng),不慌不忙地請周敦頤回答。周敦頤被難住了,“開心果”也開心不起來!皺C(jī)靈鬼”陳昕遠(yuǎn)連忙幫他解圍?蓪Ψ綊亖淼挠忠粋問題立馬讓他們倆目瞪口呆!坝凶涛丁庇嗡嘉8纱嘁谎圆话l(fā),做沉默狀。正方占了上風(fēng)。在最后的總結(jié)陳詞中,翁風(fēng)傲和唐博士深情地朗讀了陳詞,而反方呢?他們卻啞口無言。反方缺少可靠的例子和道理,最終招架不住,漸漸敗下陣來。

  當(dāng)然,在辯論賽中也鬧出不少笑話。那是二辯的時候,陳昕遠(yuǎn)不知如何回答正方唐博士的質(zhì)疑,忽然他心生一計,竟沖著對方辯友喊道:“我就喜歡逆著來!”全場嘩然,隨之捧腹大笑。就連主持人張繼軒也hold不住,捂著嘴哈哈大笑。

  隨著下課鈴聲響起,精彩的辯論賽結(jié)束了,可同學(xué)們還意猶未盡呢!

精彩的辯論賽作文2

  周四,語文老師布置了一項作業(yè),準(zhǔn)備辯論賽資料。同學(xué)們的好奇心如同夏天的氣溫一樣直線升高;氐郊,大家都積極地備戰(zhàn)起來。

  周五,第一節(jié)課。只見黑板上寫著五顏六色的六個字:開卷是否有益。老師一聲令下,同學(xué)們期待已久的辯論賽開始了。全班三十六人分為兩方:正方和反方。正方是支持開卷有益,反方是支持開卷未必有益。不一會兒,雙方各派出了四名代表,我是正方的其中一位。

  辯論開始了,同學(xué)們見辯論開始,一起鼓起了掌。我方小余開始滔滔不絕地說起閱讀的好處來!比绻吹氖屈S色類型的書,會讓自己變壞的“對方奮力反駁。反方得意的笑了笑,自以為是的認(rèn)為勝負(fù)已定。我面對這個尖銳的問題時,從容不迫的說:”反對對方的觀點(diǎn),我認(rèn)為看漫畫書學(xué)壞了,只能說明你自己的控制力有待提高,因為只要你不想這樣做,就不會被漫畫書所迷失方向。“我之所以這么說,因為我早料到他們會這么反駁。小余也發(fā)表了自己的觀點(diǎn):”看書,不一定要看漫畫,可以看知識型的書,看對自己有益的書!啊钡牵褪悄惚举|(zhì)是好的,可在小時候,父母買來的不健康的書,3歲時沒有控制力,自然而然就會學(xué)壞了!胺捶皆谡街С终唔憦卦葡龅恼坡曋姓Z無倫次的說了一番話。我方代表再一次致命的反駁道:”哪有愛孩子的父母會買不好的書給孩子,就算有,那也是父母的.問題,不是書的問題!“這番話把反方氣得說不出話了,雙手插腰,臉像蘋果一樣紅,正方卻恰恰相反。場上的火藥味也到了極限,一點(diǎn)就爆。就這樣你一言我一語地爭論不休,大家的興致越來越高。最后,老師宣布:雙方戰(zhàn)平,各有道理。久違的平靜又回來了。

  一次振奮人心的讀書辯論結(jié)束了。雙方互交白卷,和平收官。大家心里開始了漫長的期待,期待下一次精彩的辯論賽。也會內(nèi)容會變化,可火藥味,只會更濃,不會變淡,也許結(jié)果不同,可是心情,依然開心。

精彩的辯論賽作文3

  今天的語文課,我們進(jìn)行了一場“開卷是否有益”的辯論賽。陳老師一聲令下,辯論賽正式開始。全班同學(xué)分成了正方和反方兩隊。

  正方一辯邵自涵先發(fā)制人說:“我認(rèn)為開卷有益,高爾基說過書籍是人類進(jìn)步的階梯,看書可以增長知識,還 可以開闊眼界,豐富自己的想象力。書中的一些知識還 可以用到生活中去......”話還 沒說完,反方一辯的張孝聞不甘示弱地答道:“我不同意你的觀點(diǎn),健康的書確實可以從中獲取知識,可是有些不健康的書被自控能力差的人看了之后,會造成無法估計的后果。”話音剛落,正方二辯王諾立即跳起來說:“既然知道不健康的書不能看,那可以看一些老師推薦的書呀!”反方一時被駁倒了,出現(xiàn)了暫時的冷場。可一會兒工夫,反方二辯張不煩提高了嗓門說:“我不同意你的觀點(diǎn),有些小孩不會聽老師的,還 和老師對著干,看了一些不健康的書,被書中內(nèi)容吸引而做出一些不良行為。我在一則新聞上看到有一個出租車司機(jī),竟把一個乘客給殺了。據(jù)他交代,他小時候看了一些不健康的書,被書中打打殺殺的.內(nèi)容吸引了,他想學(xué)書上一些不好的行為,長大后機(jī)會來了,所以把一個人給殺了。你看,大人都控制不住自己的行為,更何況我們小孩呢?反方咄咄逼人的氣勢,把正方駁得啞口無言。而此時,反方一辯的張孝聞乘勝追擊,接著又反駁道:“德國有一本書叫《我的奮斗》是希特勒寫的。文中寫了希特勒的一種仇恨思想,德國的年輕人都看了這本書,深受影響,引發(fā)了戰(zhàn)爭。據(jù)調(diào)查,書里每一個字使125人喪命,每一頁使4700多人喪命,每一章至少讓250萬人喪命。這難道就是所謂的開卷有益嗎?剛說完,下課鈴響了,精彩的辯論賽結(jié)束了。

  這次辯論賽我受益匪淺。我知道了要看一些能增長知識開闊眼界的書,少看一些無聊的書。這樣能讓我們更好成長。

精彩的辯論賽作文4

  下午的教室里,同學(xué)們嘰嘰喳喳地交談著,一改往日的安靜。是什么讓大家如此興奮?原來,我們班和三班的一場辯論賽在今天下午就要開始了,為了這場辯論賽,我們大家都準(zhǔn)備了很久,所以我想,這肯定是場精彩的辯論賽!

  我們來到階梯教室,雙方班級的幾位“辯手”已經(jīng)坐在前面討論準(zhǔn)備了,講臺上的大屏幕上顯示著整個辯論賽的基本過程:首先是雙方一辯進(jìn)行開篇議論;其次是雙方二辯反駁對方;然后是雙方互相提問環(huán)節(jié);接下來是自由辯論環(huán)節(jié);再是觀眾提問環(huán)節(jié);最后是雙方結(jié)辯總結(jié)陳詞。教室里的氣氛很緊張,我心里十分激動。

  主持人拋出了辯論主題:小孩做家務(wù)應(yīng)不應(yīng)該給報酬?辯論賽正式開始。

  “小孩子做了家務(wù)付給他們報酬既可以提高孩子的積極性,又可以培養(yǎng)孩子的金錢觀念,是一舉兩得的事,我們認(rèn)為應(yīng)該給孩子報酬!蔽覀儼嗟囊晦q蘇嘯然首先提出了正方觀點(diǎn)。

  “家務(wù),是指家庭生活中的事務(wù),孩子本來就應(yīng)該承擔(dān)這些家務(wù),所以孩子幫家長做家務(wù)是不應(yīng)該給報酬的!睂Ψ降囊晦q黃卓爾馬上亮出了反方觀點(diǎn)。

  辯論賽才一開始,就彌漫出濃濃的火藥味。

  “只要報酬不多,小孩子是可以拿的,這是對孩子勞動的肯定!

  “可是家庭是以親情維系的,而不是以金錢和利益維持的,做家務(wù)本來就理所應(yīng)當(dāng)!

  “一點(diǎn)報酬都沒有的話小孩子也沒有太大的主動性,反而會逃避做家務(wù)。”

  “拿錢的話會讓小孩子變得唯利是圖,而不愿意主動地去做家務(wù)!

  “但是父母小時候做家務(wù)就沒有報酬,奉獻(xiàn)是不計報酬的。在社會中,有付出就有回報,所以小孩子做家務(wù)應(yīng)該給報酬!

  “如果給了報酬,孩子以后做家務(wù)就會看有沒有報酬才做家務(wù),而不會出于真心地替父母分擔(dān)去做!

  十幾分鐘過去了,雙方的`辯手唇槍舌戰(zhàn),互不相讓。我們聽得是津津有味,覺得正方說的時候有道理,反方說的時候也連連點(diǎn)頭。

  辯論賽激烈地進(jìn)行了一個多小時,場上的辯手自由辯論結(jié)束后,臺下的觀眾也參與了辯論和提問,最后,辯論賽終于在和平的氣氛中結(jié)束了。我們班的萬思潔同學(xué)和三班的黃卓爾同學(xué)獲得了最佳辯手獎。

  雖然最后還是沒有分出哪一方獲勝,但是精彩的辯論過程讓我們回味無窮,真是一場精彩的辯論賽啊!

精彩的辯論賽作文5

  今天,我們班開展了一次辯論會,主題是《講誠信與善意的謊言》。

  反方同學(xué)認(rèn)為生活中應(yīng)該需要善意的謊言,正方同學(xué)認(rèn)為,說假話就是撒謊,人要講誠信,不能撒謊。我認(rèn)為生活中需要善意的謊言,為他人著想而說謊當(dāng)然是需要的,因此,我也成為了反方的一員。

  辯論會還沒開始,全班同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了:有的在那不住地?fù)u頭晃腦,仿佛已胸有成竹;有的躍躍欲試,想必已是有備而來;幾個女同學(xué)也坐在一起,正輕聲說著什么,似乎是為即將開始的唇槍舌戰(zhàn)做準(zhǔn)備。

  辯論會開始了,首先是由正方的代表發(fā)言:“我認(rèn)為,人要講誠信,不能說謊。古人云:‘不精不誠,不能動人’,古人尚且都明白這些道理,我們作為新一代的少年,自然也不能說謊,要以誠信待人。所以,我認(rèn)為人要講誠信,不能說謊!

  我們反方代表站了起來,義正詞嚴(yán)地說:“我反對正方的觀點(diǎn)。講誠信固然是對的,但是許多時候我們更需要善意的`謊言。它雖然是謊言,但卻給予了別人一生的幫助和保護(hù)。比如,有一個病人已查出是絕癥,醫(yī)生如果把真像說出來,那么病人必定傷心欲絕、喪失信心;但如果隱瞞真相,可以讓患者安心地聽從醫(yī)生的囑咐治病,從而延長病人的壽命。這不正是善意的謊言帶來的好處嗎?所以,我認(rèn)為生活中需要善意的謊言。”

  辯論會正激烈的進(jìn)行著,正反雙方針針鋒相對,都希望讓事實說話,以理服人,說服對方。十幾個回合下來,大家難分高下,誰都有理,可誰都說服不了誰。我們反方據(jù)理力爭,平時不愛發(fā)言的同學(xué)一下子變得能說會道,巧言善辯?诓藕玫耐瑢W(xué)則談古論今,妙語連珠,向正方發(fā)起了強(qiáng)大的攻擊。

  我們反方的攻勢越來越強(qiáng)大,使得本就人才不濟(jì)的正方更加手無措足,舉手發(fā)言的人也變得寥寥無幾,講到一半又突然發(fā)現(xiàn)很難自圓其說,不得不重新說起。最后僅僅是靠兩個略有準(zhǔn)備的人,才好不容易支持下來。

  辯論會結(jié)束了,我們反方小勝正方,引起陣陣歡呼。老師小結(jié)道:“誠信的確十分重要,正如《莊子》中所說的那樣‘不精不誠,不能動人’,我們要做到時時講誠信,事事講誠信。但是生活中有的謊言,卻是出于好心,為別人著想,對別人的幫助是永恒的,所以也需要善意的謊言,讓世界更加美好!

精彩的辯論賽作文6

  你聽,從五樓教室傳來一陣激烈的爭辯聲——“開半卷有益”“開卷未必有益”。這一陣聲音來自五年級國際班,推開門一看,原來他們正在舉行精彩的辯論賽呢!

  講臺的右側(cè)是四位認(rèn)真嚴(yán)肅的家長評委,他們正在商量評分標(biāo)準(zhǔn),后排坐著不少前來觀戰(zhàn)的家長。講臺兩邊分別坐著四位正反辯手,他們正在討論,熟悉辯論稿,想以最有力的辯辭來戰(zhàn)勝對方。

  從講臺左側(cè)走出三男一女四位主持人,他們臉上洋溢著微笑,手上拿著麥克風(fēng)和主持稿。正在嚴(yán)肅地宣讀辯論賽的規(guī)則和注意事項。

  激烈的辯論賽開始了,正方一辯先說:“古代詩人杜甫曾說過‘讀書破萬卷,下筆如有神!x書能提高素養(yǎng),增長才華!狈捶揭晦q也不甘示弱說道:“你說讀書有益,那為什么有些人因為過度癡迷于看漫畫,導(dǎo)致死亡呢?”正方三辯立馬指出:“漫畫書可以增加想象力,提升藝術(shù)感,使內(nèi)心快樂,還可以增長知識,一舉多得,怎么會不好呢?”正方三辯的'精彩辯駁,贏得觀眾們的陣陣掌聲。正當(dāng)正方得意之時,反方六辯振振有辭地說:“漫畫書是很精彩,能給人帶來快樂,但也正是因為這樣,它就容易讓那些自制力差的同學(xué)迷失方向,沉迷其中,而導(dǎo)致不能自拔!彼霓q辭讓正方啞口無言,正方亂了起來。

  這時,身為正方的我找到論點(diǎn),立馬反駁道:“漫畫書不僅有以上所說那些好處,漫畫書中最可貴的就是書中的漫畫人物,通過漫畫的手段,來突顯他們珍貴的精神、品質(zhì)。如果沒有漫畫書,知識的結(jié)構(gòu)是不完整的。你們反方不懂漫畫書的精華!蔽以秸f越激動,越激動條理就越清晰,聲音也越來越大。說完后,我感覺自己的臉被火燒一樣,心都快跳到了嗓子眼了。但我告訴自己不要緊張,心急吃不了熱豆腐。在場的觀眾也對我的精彩答辯給予了熱烈的掌聲,同學(xué)們也向我投來了敬佩的目光。

  由于我在最后一辯中的精彩表現(xiàn),為正方獲得了關(guān)鍵的一分,讓我方取得了勝利。隊友們歡快地抱在一起跳了起來。

  辯論賽結(jié)束了,大家還是意猶未盡,當(dāng)裁判宣布結(jié)果時,萬萬沒想到,我也獲得了獎,心里別提多開心了。

精彩的辯論賽作文7

  星期五下午,我們五(6)班和五(4)班舉行了一場非常激烈的辯論賽,主題是“生活中應(yīng)不應(yīng)該做好事”。我是反方一辯,支持生活中不應(yīng)該做好事。其余的反方成員是:二辯:潤雨瑄;三辯:王佳英;四辯:黃佳穎。

  首先,主持人翟陳原先讓我們各自做了一個簡短的自我介紹。先是正方的同學(xué)介紹,再是我們反方介紹!按蠹液茫∥沂欠捶揭晦q。來自五(6)班,我叫包晗。先代表反方問候在場各位。希望我們的辯論能給大家?guī)砀泄俸托撵`的滿足,并使大家得到真正的快樂。我方的觀點(diǎn)是:在生活中不應(yīng)該做好事。”

  接著,是一辯陳詞階段。由正方先陳。三分鐘一會就到了,一辯的陳詞結(jié)束了,輪到我了。我從容的站起來,說:“農(nóng)夫與蛇的故事相信大家都知道,在現(xiàn)實生活中就有很多這樣的事。南京的‘彭宇案’我想大家應(yīng)該都不陌生,好心扶起老人,反被告上法庭:20xx年11月20日,南京市民 徐壽蘭老太太在某公交車站等車,據(jù)其稱被正在下車的`市民彭宇撞倒,而彭宇則稱下車時見老人摔倒,所以扶至旁邊,并且在其親屬到來以后一起送該老人到醫(yī)院,還墊付了200元醫(yī)藥費(fèi)。20xx年1月4日,徐老太將彭宇告上了法庭,9月3日,判決的結(jié)果是彭宇應(yīng)賠償40%損失費(fèi)計45876.36元。根據(jù)南京市鼓樓區(qū)人民法院的推理,彭宇送徐老太上醫(yī)院的行為純屬做賊心……”陳詞環(huán)節(jié)相當(dāng)成功,我在心中為自己鼓起了掌!

  后面是自由辯論,由正方先問,再由反方反駁。第一個問題很簡單,是“你們反方說再生活中不應(yīng)該做好事,那么學(xué)校組織的假日小隊活動,像慰問老人,撿垃圾之類的活動,你們又為什么參加呢?”我馬上站起來反駁!拔曳降挠^點(diǎn)是在生活中不應(yīng)該做好事,是在沒有準(zhǔn)備并能力不夠的情況下做的。而假日小隊活動和慰問老人,撿垃圾之類的活動是有組織性的做好事。既然是有組織性的,也就不容易產(chǎn)生誤解,因此假日小隊活動我們還是要參加的!

  辯論賽越來越激烈,雙方都打成了平手。我還是優(yōu)秀辯手呢!

精彩的辯論賽作文8

  周一上午第二節(jié)課,劉老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室,同學(xué)們極其興奮,因為這節(jié)課我們要開展一場關(guān)于“開卷有益,還是開卷未必有益”的辯論賽。大家都精心準(zhǔn)備,只等辯論賽開始,好一顯身手。

  劉老師先說了一下辯論賽的規(guī)則和要求:正方、反方各派代表4人,依次為一號辯手,二號辯手……辯論時每個人都要有理有據(jù)地陳述自己的觀點(diǎn),反駁對方,不可打斷對方的話。然后劉老師便宣布辯論賽開始。

  正方的趙靚婖首先發(fā)言。高爾基曾說:“書籍是人類進(jìn)步的階梯!闭f明讀書是有益的,能促使人進(jìn)步。接著,她又列舉了毛澤東、華羅庚、愛迪生,這些著名的人物小時候不都喜歡看書嗎?正因為愛讀書,他們長大后才有了重大的貢獻(xiàn),成為一代偉人,這不都說明開卷有益嗎?正方的同學(xué)聽了,都贊嘆了起來,底下的觀眾也不由得鼓起了掌。

  反方的魏宇航毫不示弱。他連忙說:“生活中分有益的書,和無益的書呀!你方的觀點(diǎn)是開卷有益,就是所有書讀起來都有好處。我方觀點(diǎn)是開卷未必有益,意思是說,有的書對我們有好處,而有的書我們不加分析地籠統(tǒng)接受,反而會給我們帶來不利影響。比如說,那些爆笑校園的漫畫,帶有危險性的游戲書籍,還有一些偏激性的文章,或者一些反動言論,如果我們不加取舍地一律接受,就有可能影響我們的學(xué)習(xí),甚至影響我們的價值觀。難道這也是開卷有益嗎?”我作為反方的一名隊員,見我方占了上風(fēng),在心里暗暗高興。

  輪到正方的.二號辯手施涵上場了,只見他慢條斯理地說道:“我們會有選擇地看書。再說有些漫畫書也能讓人放松心情。】梢杂行У蒯尫盼覀兊呢(fù)面情緒,從而使人心情愉悅,不是一件有益的事嗎?

  我方的二辯趕緊接上去反駁到:“但是有些人對一些無益的書很入迷,甚至連上課,寫作業(yè)都在看,課堂上老師說什么完全聽不進(jìn)去,會影響學(xué)習(xí),這不是開卷無益的最好證明嗎?還有些人雖然看了書,但都是囫圇吞棗,不求甚解,看了也沒有任何效果,這又怎么說呢?”

  正、反兩方同學(xué)就這樣你一言我一語地辯駁著,大家各抒己見,辯論賽達(dá)到了高潮。最后,還是劉老師暫停了這場比賽,她首先贊揚(yáng)了本次辯論賽中大家出色的表現(xiàn),并要求同學(xué)們以后多讀書,讀有益的書。

  這真是一場有趣的辯論賽!

精彩的辯論賽作文9

  讓我期待已久的辯論賽終于要開始了。這次辯論賽的主題是——開卷有益及開卷未必有益。正反雙方各選出四位代表,正方代表是張伍昊澤、郭夢雨等四人;反方代表是我、謝天藝等四人;以及諸多大眾辯友——全班同學(xué)。辯論中要做到以理服人、擺事實、講道理······“我宣布,辯論賽開始!”隨著主持人洪亮的聲音,一場別開生面的辯論賽就此拉開帷幕。

  首先是正方辯友張伍昊澤闡述自己的觀點(diǎn)——開卷有益。緊接著輪到反方代表闡述,反方主辯說:“現(xiàn)在的青少年很多沒有認(rèn)真領(lǐng)悟和消化在課本上學(xué)到的知識,迷上了混網(wǎng)吧和看一些不健康的書籍而誤入歧途,甚至還走上了犯罪的道路。所以我認(rèn)為開卷未必有益,應(yīng)該學(xué)得深刻,學(xué)的透徹,學(xué)以致用!闭揭膊桓适救酰骸皶凶杂悬S金屋,書中自有顏如玉······”講得頭頭是道。觀眾席上的嚴(yán)桂陽目不轉(zhuǎn)睛地看著,聚精會神地聽著,已完全與我們產(chǎn)生了共鳴。

  隨著同學(xué)們投來羨慕的目光和嘖嘖稱贊時,比賽已經(jīng)進(jìn)入了高潮,正反兩方針鋒相對、不分上下,爭得面紅耳赤,都爭先恐后地為自己這方辯解。當(dāng)我正在整理資料時 ,用余光瞟了一下對方選手朱靜儀,她的眼神似乎在說:“問思楊,等著瞧吧,你們輸定了!”這時,我也覺得對方主辯說的非常好,用上了古今中外的名句。有杜甫的“讀書破萬卷,下筆如有神”。有高爾基的“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。還有孔子的、孟子的······

  當(dāng)主持人說開始自由辯論的時候,下面的同學(xué)都踴躍地發(fā)言。黃心薇同學(xué)還脫稿辯論,更與眾不同的是王銘迪同學(xué),他結(jié)合了第一課《竊讀記》,用作者的親身經(jīng)歷來為正方辯解,同學(xué)們都對他刮目相看。

  最后,李老師對辯論賽進(jìn)行了點(diǎn)評:“今天的辯論賽同學(xué)們表現(xiàn)的`都非常出色,雙方伶牙俐齒、對答如流。希望同學(xué)們以后多看一些對自己有益的書籍,要多讀、多記、多背才有助于學(xué)習(xí)的提高。”“我宣布,辯論賽到此結(jié)束!”隨著主持人洪亮的聲音再次響起,這次精彩的辯論賽完美落幕。

  這一次的辯論賽同學(xué)們表現(xiàn)得都很棒,我覺得舉行辯論賽對同學(xué)們的思維敏捷和口頭表達(dá)能力有很大幫助,希望以后能多組織這樣的辯論賽,下一次我一定要成為最佳辯手!

  !這一次的辯論賽真精彩!

精彩的辯論賽作文10

  “我方觀點(diǎn)是……”一場激烈的辯論賽開始了。

  今天,錦溪小學(xué)六(三)班組織了一場別開生面的辯論賽,辯論的主題是——網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)會增加人與人之間的關(guān)系嗎?首先介紹一下這場辯論賽的正反雙方辯手:正方一辯張思語,二辯謝沁辰,三辯楊柯,四辯曾子奕;反方一辯謝詠昊,二辯向奕涵,三辯汪彥夢,四辯王鴻力。

  比賽開始,首先正方一辯表達(dá)了自己的觀點(diǎn)“網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)交流會增進(jìn)人與人之間的關(guān)系。”緊接著他列舉了事例證明自己的觀點(diǎn)。輪到反方一辯時,謝永昊激動的說:“有些網(wǎng)站存在語言暴力現(xiàn)象,不利于增進(jìn)人與人之間的關(guān)系。”然后他也舉了幾個事例來證明自己的觀點(diǎn)。

  “網(wǎng)站是有官方系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)管的,只要網(wǎng)監(jiān)發(fā)現(xiàn)存在語言暴力就會直接封號。”正方二辯立即站起來駁斥到。

  “那如果是非法網(wǎng)站呢?”反方二辯一針見血的反問道。

  “在彼此雙方相距遙遠(yuǎn)的地方,人與人之間借用網(wǎng)絡(luò)通過語音、視頻等方式相互關(guān)心,相互問候,這難道不是增進(jìn)人與人之間關(guān)系的最好例證嗎?”正方三辯有力的回?fù)舻健?/p>

  “網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的'世界,為網(wǎng)絡(luò)詐騙等一些不法犯罪提供了便利,使許多人遭受損失,這難道說是增進(jìn)了人與人之間的關(guān)系了?反方三辯反問道。

  正反雙方群槍舌戰(zhàn),你來我往,火藥味十足,有時甚至爭吵的面紅耳赤。此時,臺下的觀眾按耐不住了,徐莉嬌蹭的一下站起來:“信息技術(shù)交流會增進(jìn)人與人之間的關(guān)系,甚至在一些網(wǎng)絡(luò)游戲上都會和一些人進(jìn)行溝通和交流,當(dāng)然能增進(jìn)人與人之間的關(guān)系!本瓦@樣帶動了大家發(fā)言的浪潮,接著一個、兩個……所有的同學(xué)都有自己的看法,有的支持正方,有的支持反方。

  最后這場辯論賽在沒有結(jié)果的情況下結(jié)束了,我認(rèn)為辯論輸贏不是最主要的,主要的是通過比賽讓給我們了解辯論賽的組織形式和辯論技巧,雖然這次辯論賽不是很正式,但老師和同學(xué)們依然像正式比賽一樣積極認(rèn)真,期待下一次還能有這樣的活動。

精彩的辯論賽作文11

  人們常說:“開卷有益!钡灿腥苏f:“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害!庇谑俏覀儼嗑蛠砹艘淮无q論會。

  我們班由八個小組一分為二分成正方和反方。各方先陳述自己的觀點(diǎn),先是正方陳述:“書是人類的階梯,一些偉大的發(fā)明家都是多看書才會做出這些偉大的發(fā)明,所以我方認(rèn)為開卷有益!狈捶介_始 陳述:“像一些言情小說、武俠小說、漫畫之類的作品,如果吸收了其中不健康的`思想,反而會使人變壞,所以我方認(rèn)為開卷未必有益!眱煞降年愂鐾戤,正反兩方開始反駁對方的觀點(diǎn)。

  首先由正方開始反駁:“剛才反方說像言情、武俠、漫畫之類的小說使人變壞,那反方為什么還有人在看漫畫書呢?”反方說:“因為我們只是娛樂一下,從中獲得快樂的元素!狈捶浇又f:“看書 一定要有選擇性,就像有些人看了希特勒的《我的奮斗》而追隨他,成為殺人魔王。”正方反駁說:“《我的奮斗》這本書它的主要意思是從一個普通的士兵如何奮斗成為將軍,這難道不是一本好書嗎 ?”反方不依不饒:“這始終還是一本壞書,劉向曾經(jīng)說過‘書由藥也,善讀之可以醫(yī)愚!瘯热皇撬帲途銈鋬煞N功能;一是良藥,藥到病除;二是毒藥,置人于死地。不是嗎?”大家一時不知說 什么好,辯論陷入僵局。老師語重心長的對我們說:“什么東西都分好與壞,選擇什么書才是最終的關(guān)鍵!

  通過這次辯論會我得到了幾點(diǎn)收獲。第一:要博覽群書,廣泛收集與議題相關(guān)的素材。第二:然后根據(jù)正反方議題分類。第三:頭腦要清晰,能夠敏銳地捕捉到對方的話語中自相矛盾的地方,欠缺的 地方,馬上對對方存在的地方進(jìn)行反駁,而且在平時學(xué)習(xí)中多收集名人名言,以便使用,這種活動使我的反應(yīng)能力和語言能力,都得到提高,而且使同學(xué)們對“開卷有益”這個詞有了更深刻的理解。

精彩的辯論賽作文12

  一場辯論賽正在小水滴培訓(xùn)中心展開,辯題是“應(yīng)不應(yīng)該允許小學(xué)生帶食物進(jìn)學(xué)校!

  “應(yīng)該允許小學(xué)生帶食物!崩蠋熜奸_始后,正方一辯手胸有成竹地站了起來,“我們認(rèn)為小學(xué)生帶食物進(jìn)學(xué)校有兩點(diǎn)好處。第一:帶食物進(jìn)學(xué)校,如果學(xué)生肚子餓了,就可以吃了。第二:爸爸媽媽也不用擔(dān)心孩子會餓肚子了。我方的觀點(diǎn)陳述完畢,謝謝。”

  “小學(xué)生不應(yīng)該帶食物進(jìn)學(xué)校!狈捶揭晦q手迅速站了起來,“我們認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)帶食物進(jìn)學(xué)校,有兩種理由。第一:小學(xué)生會帶含有致癌物的垃圾食品來學(xué)校。第二:有些學(xué)生吃完東西,會拿具有危險性的包裝來玩,比如肉串的木簽,如果弄到眼睛,后果不堪設(shè)想。我方的觀點(diǎn)陳述完畢,謝謝。”

  老師笑著說道:“現(xiàn)在進(jìn)入攻辯環(huán)節(jié),由雙方二辯、三辯反駁對方的觀點(diǎn)!

  正方二辯慢慢地站起來,大聲說道:“我不同意反方說的觀點(diǎn),第一:因為家長的監(jiān)督,學(xué)生會帶健康的面包和牛奶,不會帶垃圾食品的。第二:學(xué)生們會把食物包裝折斷扔進(jìn)垃圾桶里,怎么可能拿來玩呢!”

  只見反方辯手立刻站了起來,大聲反駁:“我不同意對方的觀點(diǎn),我們不能保證所有的人一點(diǎn)壞毛病都沒有,肯定有人拿來玩的!

  正方三辯立馬站了起來高聲說道:“我不同意對方的觀點(diǎn),因為現(xiàn)在學(xué)校有課后延時服務(wù),學(xué)生肯定會餓肚子,所以允許學(xué)生帶面包牛奶這些食物,學(xué)生就不會餓肚子了。如果學(xué)生肚子餓得受不了,爸媽會很擔(dān)心,學(xué)校也要負(fù)責(zé)任吧!

  反方三辯站了起來,說道:“有些小學(xué)生不文明,亂扔垃圾,會影響學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境,還有,如果有人沒吃完食物,然后放進(jìn)抽屜,就會引來很多蟲子,還會滋生很多細(xì)菌,那不是想想都很惡心嗎!”

  雙方互不相讓,在老師宣布進(jìn)入自由辯論環(huán)節(jié)后,同學(xué)們更是你一言我一語,唇槍舌戰(zhàn),爭得面紅耳赤。

  最后實在分不出輸贏了,老師制止道:“!@次的'辯論真的不分上下啊,大家都表現(xiàn)得特別好!現(xiàn)在大家可以準(zhǔn)備下一次的辯題——當(dāng)男孩好還是當(dāng)女孩好!

精彩的辯論賽作文13

  “我不干,家務(wù)活應(yīng)該是你媽媽干!薄盀槭裁词俏遥揩h玥你今年都十二了,也該做些家務(wù)了!”“我又沒成年,還小呢,更何況我要保證睡眠!”……這是怎么了?請看下文。

  吃完晚飯后,我們一家都各做各事,媽媽拿起蘋果4S玩植物大戰(zhàn)僵尸;我拿起平板電腦。看起了《天天有喜》;爸爸則在一旁看小說!敖裉煺l洗碗呀?”我目不轉(zhuǎn)睛地盯著平板電腦,冷不丁冒出一句。“肯定不是我。”我和媽媽異口同聲地說。而爸爸卻在專心致志地看小說,一聲不響。于是,我故意捉弄爸爸,“那既然爸爸沒說話,那就是爸爸洗吧!”“什么?你沒搞錯吧!”爸爸突然回過神來。“既然大家都不愿意,那就來一場辯論賽吧!”“我同意。”“Me too!

  我先和爸爸媽媽說了規(guī)則,然后,我們就在餐桌上開始了比賽!翱瓤。”爸爸清了清嗓子,“店里的大小事務(wù),我都有做……”“誰說的?”我沒等爸爸說完,就開始發(fā)表自己的意見:“大小事務(wù),你說你都有做,那我問你,店里的衛(wèi)生,你打掃過嗎?有時空調(diào)我還開過;你們開單子結(jié)賬時,媽媽也結(jié)過。家具城那邊的店我也有幫忙,還有……”“好好好,別說了!边@時,媽媽又打斷了我的話。玥玥你這么大了,該做些家務(wù)活,還有,王國存,你也別和孩子爭,最近幾天都是玥玥在洗。“”玥玥呀,誰讓你最近洗碗的呀!“爸爸抱怨道……

  ”好了好了 ,辯論賽結(jié)束!“我大聲宣布道!睘槭裁?“爸爸媽媽的頭上冒出了一個大大的`問號!币驗槲蚁氤隽艘粋辦法!啊笔裁崔k法?“爸爸媽媽異口同聲的問。”那就是做一個家務(wù)值勤表。先是爸爸,再是媽媽,最后是我。在這一天內(nèi),洗衣服,做飯,洗碗等家務(wù)全歸一人做,OK?“”還是女兒聰明!“

  呼,還發(fā)我聰明,不然辯論賽要舉行到什么時候。

精彩的辯論賽作文14

  上課了,葉老師大步流星地走上講臺,神秘的在黑板上寫了“開卷是否有益”幾個大字。同學(xué)們都丈二和尚摸不著頭腦,用疑惑的眼神看向老師。我心想:葉老師是要干什么呢?老師似乎看透了我們的心思,不緊不慢地說:“今天我們就來一場辯論賽,話題就是……”葉老師指著黑板,同學(xué)們大聲地齊聲朗讀——開卷是否有益。

  我們選擇好了正反方辯方同學(xué),比賽就這樣開始了。正方辯友柴昊陽一馬當(dāng)先:“我認(rèn)為開卷一定有益。古人說過,書中自有黃金屋,當(dāng)然開卷有益!薄斑@可不一定,有許多盜版書內(nèi)容都亂七八糟,還有很多錯誤,都把我們引入歧途呢!何況這些書的印刷質(zhì)量也很粗糙,看書這些書視力極易下降。”反方同學(xué)立馬針鋒相對進(jìn)行反駁。

  答辯雙方你來我往,互不相讓,大有一山不容二虎之勢。這么激烈的辯論,我們當(dāng)然更樂意坐山觀虎斗。精彩的辯論持續(xù)中,“書是要讀好書,還要加上實踐活動才能真正掌握知識。”反方逐漸抵擋不住攻勢,幸好葉老師及時出手相救,這才挽回了一點(diǎn)顏面!肮湃诉有一句話也說過,盡信書不如無書。”葉老師說。

  現(xiàn)在到了全班自由發(fā)言階段,場面變得有點(diǎn)打破了窩巢似的亂嗡嗡。柴昊陽開始爆發(fā)小宇宙了:“書是要讀好書,多讀書,好讀書。正所謂的.熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟!狈捶睫q友都鴉雀無聲,啞口無言。我真恨不得也上去幫助他們一下。

  這時候,平時默默無聞的王宇威突然站起來:“有些人也會從書中兇殘的描寫里學(xué)會用邪惡來對待別人。這難道也是開卷有益?”平時半天悶不出一個屁來的矮個子王雨薇還真是深藏不露?磥砼碎L江說的濃縮的都是精華真是一點(diǎn)不錯。

  不過,正方辯友們多虧有了個伶牙俐齒的柴昊陽,不一會兒就反敗為勝,贏得了辯論賽最終勝利。我們班的首次辯論賽就在一陣陣排山倒海似的掌聲中結(jié)束了。

精彩的辯論賽作文15

  第一節(jié)下課了,課間同學(xué)們異常興奮激動,呱里呱里講個不停。竟幾乎無一人出去玩,原因自然是下節(jié)要辯論!

  “當(dāng)!當(dāng)!當(dāng)!”上課鈴像錘子一樣敲打著我的心,我的心砰砰直跳個不停。這節(jié)課要辯論的內(nèi)容是:“開卷有益”還是“開卷未必有益”?全班分成了正方與反方,準(zhǔn)備了自己辯手的充分資料,按捺住要跳出嗓門的心,睜大眼睛注視著華老師。

  我是反方三辯,需要提出3個問題給正方1、2、4、辯。并總結(jié)下前面辯手們說的話。華老師先說了一下規(guī)則,便讓1辯上來了。

  段彥然開始發(fā)表了。她聲情并茂地講了講“開卷有益”這個話題。反方1辯唐嘉苑也亳不遜色,她響亮地圍繞“開卷未必有益”這個話題說了很多。老師各給她們加了5分。

  接著反方2辯蔣雨涵走上去,面不改色地反駁正方1辯,但正方2辯章婧萱反駁反方1辯也不錯。兩人都得到了5分。

  正方三辯馮奕煒又走了上去,可是琢磨了半天只提出2個問題,正方也沒人補(bǔ)充,我們反方回答得很好。如果我不是她敵人,我會替她感到惋惜的`,準(zhǔn)備不充分呀!但我可是反方的,正方加2分,反方加15分,這自然給我及所有反方同學(xué)極大的鼓舞。我高興地走上臺,提出了與“開卷未必有益”息息相關(guān)的3個問題,正方1、2、4、辯都不錯,每人加5分。

  最后我們?nèi)q都總結(jié)了個大概,馮奕煒加3分,我加4分,可沒說完。但我們反方可是很自信的。

  8個辯手講完后,正反方的第5辯手們登場了。林佳蕾表現(xiàn)得不錯,舉手很多次,可反方的盤國平、陳乙銘對答如流。我們反方樂開了花,心情就像波浪一樣,一波未平,一波又起。有的大聲講話,有的拍手拍桌子,甚至還有的高聲歌唱,興奮地看著一個又一個5分像小鳥一樣飛入反方積分里。結(jié)果可想而知,被華老師當(dāng)頭淋了兩次冷水:扣過兩次積分。但這壓得住表情,心里卻壓不住。

  下課了,華老師又讓正反方四辯總結(jié)了一下,辯論會在反方的歡笑中結(jié)束了。勝利了!勝利了!反方勝利了!六年級余歆慧

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