一場(chǎng)別開生面的辯論賽作文

時(shí)間：2024-05-18 08:20:25 煒亮辯論賽我要投稿

一場(chǎng)別開生面的辯論賽作文（通用17篇）

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的一場(chǎng)別開生面的辯論賽作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一場(chǎng)別開生面的辯論賽作文（通用17篇）

　　一場(chǎng)別開生面的辯論賽作文 1

　　“看電視無益，因?yàn)樗屓艘暳ο陆怠保拔艺J(rèn)為看電視有益，因?yàn)椤苯裉欤抛魑陌嘣趺催@么熱鬧呢?原來是正在舉行一場(chǎng)辨論賽，讓我?guī)闳タ纯窗?

　　今天辯論賽的題目是看電視有益還是無益。在辯論賽前，同學(xué)們正在整理內(nèi)容，教室里鴉雀無聲，靜得一根針落在地上都可以聽得清清楚楚。這是大戰(zhàn)前的寧靜，一會(huì)兒必是一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)。

　　辯論賽開始了，正方一辯小彤從容不迫地提出觀點(diǎn)：“我認(rèn)為，看電視有益，因?yàn)榭措娨暱梢蚤L見識(shí)，可以了解國家大事。我一聽她這話，立馬站起來說：“看電視無益，因?yàn)樗鼤?huì)讓人沉迷，有人因?yàn)榭措娨�，學(xué)習(xí)成績下降�！�

　　正方二辯趙亞萱又說：“看電視有益，沉迷其中的話，可以學(xué)習(xí)一會(huì)，或者玩一會(huì)，不就ok了？”反方二辯張涵琦說：“看電視視可是有輻射的，而書即沒有輻射，還能幫我們長很多知識(shí)�！�

　　正方三辯孫子茹急忙說：“看電視有輻射，可以在電視前放一盆仙人掌，就降低輻射。再說了，電視的`輻射對(duì)人體根本夠不成傷害。” 我實(shí)在忍無可忍了，用上了我的殺手锏，大聲說，“如果看電視有益的話，為什么老師讓我們讀書，而不是看電視呢？”

　　正方四辯王梓鑒低聲說：“總不能搬這電視上學(xué)吧”他這話一出口，正方同學(xué)們不約而同地向他投去了疑問的目光，這話可幫了我們大忙了。

　　經(jīng)過了幾番激烈的辯論，老師終于喊stop了，不然的話，我們會(huì)辯到下周五的。

　　老師總結(jié)了一下：“你們雙方辯得很好，實(shí)力不相上下，不分伯仲，真是旗鼓相當(dāng)呀！這次辯論圓滿成功�！�

　　一場(chǎng)激烈的辯論賽，在老師的“下課”聲中結(jié)束了。我雖然沒有稿子，但我對(duì)自己的表現(xiàn)很滿意。這次辯論賽鍛煉了我隨機(jī)應(yīng)變的能力。

　　一場(chǎng)別開生面的辯論賽作文 2

　　“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課了，五（5）班的每一位同學(xué)都懷著激動(dòng)喜悅的心情端坐在自己的位子上。因?yàn)榻裉煜挛绲谝还?jié)課正是大家期待以久的“辯論賽”

　　“今天辯論的主題是“開卷是否有益”，先進(jìn)行一辯二辯三辯四辯，接著是觀眾提問，最后就是辯論賽的精彩結(jié)尾了。”班主任馬老師一本正經(jīng)地說，“同學(xué)們，先選出正方和反方的四位辯手，辯論結(jié)束后我們還將選出兩位最佳辯手。”話音剛落，一場(chǎng)激烈又緊張的辯論賽拉開序幕了。正方的一辯二辯三辯四辯分別是方航、蔣天保、陳俊宇、陳薇薇。反方也是一樣，他們是謝羽翔、楊天一、阮翊、游修易。剛開始的辯論賽很有規(guī)律，我們看得津津有味，可后來正方一辯和二辯臨時(shí)有事，暫時(shí)退出了比賽，又換上了新的隊(duì)員，可這一走使正方陷入困境，幾輪下來差點(diǎn)兒輸?shù)舯荣悺＞驮谶@關(guān)鍵時(shí)候，蔣天保淚眼朦朧地沖進(jìn)了教室，不僅挽救了正方，還使我們整個(gè)班級(jí)哄堂大笑。接著，真正的唇槍舌戰(zhàn)環(huán)節(jié)開始了，正方的方航剛剛說完，反方的謝羽翔就馬上反駁，正方的方航也不氣餒，接著說出來開卷有益的許多好處，可謝羽翔也不甘示弱，從正方選手方航剛才的觀點(diǎn)上找出缺點(diǎn)，繼續(xù)反駁。就這樣，他們倆之間的“戰(zhàn)斗”始終沒有停下，使二辯三辯四辯，也讓他們倆成為了主角，后面的.人想說也插不上一句話呀！觀眾提問過后，這場(chǎng)別開生面的辯論賽也快結(jié)束了，可最終正方與反方還是不分勝負(fù)，這可都是方航與謝羽翔的功勞�。〔贿^，他們的努力也沒白費(fèi)，因?yàn)樗麄兂蔀榱宋覀冞@一場(chǎng)辯論賽唯一的兩位“最佳辯手”。

　　通過這場(chǎng)辯論賽，我堅(jiān)信它將成為我一生中最美好的回憶，也是我們班友誼的寫照。

　　一場(chǎng)別開生面的辯論賽作文 3

　　在即將畢業(yè)的小學(xué)生涯中，我參加過許多活動(dòng)。雖然大多都已忘卻，但本學(xué)期開展的那場(chǎng)別開生面的辯論賽，我至今難以忘懷……

　　這次辯論賽的主題是：網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，是利大還是弊大？班長是這次辯論賽的主持人，他站在教室中央，而辯論正方和反方的成員分坐在教室的左右兩邊，中間則留下一條“楚河漢界”。班長一拋出主題，我馬上代表正方發(fā)表觀點(diǎn)：“我方認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是利大于弊。網(wǎng)絡(luò)，能幫助我們查閱資料、看新聞等，不出家門，鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，便可了解天下大事；有了網(wǎng)絡(luò)，我們就能與很遠(yuǎn)的親戚朋友聊天，實(shí)現(xiàn)“天涯若比鄰”；學(xué)習(xí)之余，還可適當(dāng)玩些益智游戲，鍛煉大腦，開發(fā)智力。”“看你們?cè)趺凑f？”我自以為勝券在握，得意洋洋地看著對(duì)面。只見對(duì)面低聲談?wù)撔┦裁矗灰粫?huì)便站出一個(gè)代表來反駁我：“雖然有了網(wǎng)絡(luò)可以做許多事情，但是，網(wǎng)絡(luò)的壞處也是不可避免的'。網(wǎng)絡(luò)可以把遠(yuǎn)方的人連接起來，但也可以把周圍的人隔開；網(wǎng)絡(luò)游戲可以鍛煉大腦，但如果陷進(jìn)去，后果不堪設(shè)想。請(qǐng)問對(duì)方辯友，聽了我的辯詞，你還覺得網(wǎng)絡(luò)好嗎？”此刻對(duì)面響起了雷鳴般的掌聲，似乎他們已經(jīng)贏了。

　　我方當(dāng)然不甘示弱，一向口齒伶俐的小紅馬上站起來進(jìn)行反駁，沒想到她的話音剛落，反方馬上就有同學(xué)回應(yīng)。班里的火藥味濃厚，平時(shí)十分友好的同學(xué)此刻竟然開始針鋒相對(duì)，可又偏偏都說得有理有據(jù)。

　　經(jīng)過幾輪激烈的辯論，最終班長宣布雙方打成平手，并進(jìn)行小結(jié)：“事實(shí)證明，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，利害相連。我們要正確的利用網(wǎng)絡(luò)，給自己的未來一片蔚藍(lán)的晴空！”

　　雖然這次活動(dòng)已經(jīng)過去很久了，但同學(xué)們互相辯論的場(chǎng)面至今仍在眼前，班長說的話語也猶言在耳，這是多么有意義的一次辯論賽呀！

　　一場(chǎng)別開生面的辯論賽作文 4

　　今天，老師讓我們參加一場(chǎng)辯論賽，正方主題是開卷有益，反方是開卷未必有益。

　　我們每個(gè)人都去找資料，準(zhǔn)備一顯身手�；顒�(dòng)開始了，支持反方的，到三四兩組去。我是支持正方的，去了一二兩組。反方主辯小趙手上拿著許多張紙，很嚴(yán)肅的樣子。我們的主辯小馮也不敢示弱，申請(qǐng)專注的拿著資料。辯論開始了，正方主辯發(fā)言：“我認(rèn)為開卷有益是正確的，因?yàn)楣湃苏f過，書猶藥也，讀書可以醫(yī)愚。”反方主辯猶豫了一下，反駁說：“那么不好的`書，難道也是藥，如果是這樣那反而會(huì)把人引向無藥可救的深淵。這也是開卷有益嗎？”這樣雙方你一言，我一句，唇槍舌劍展開辯論，辯論賽場(chǎng)地的空氣中好像也彌漫著火藥味。正當(dāng)雙方不相上下的時(shí)候，反方改變了策略，反方的其他辯手也向小娜發(fā)起進(jìn)攻，小娜在他們的車輪戰(zhàn)下漸漸不支。而我們正方的辯手，卻沒有得到有力的支援。我的內(nèi)心有了一股不祥的預(yù)兆，手心也出了汗。終于小娜在對(duì)方密集的炮火下，敗下陣來。此時(shí)我真的很遺憾自己不善言語，因?yàn)�，我好幾次都想到了�?duì)方言語的弱點(diǎn)，無法向我們的主辯提供幫助。

　　這次辯論賽給我留下了深刻的印象

　　一場(chǎng)別開生面的辯論賽作文 5

　　今天我們的班隊(duì)課開展了辯論讀書有益與讀書未必有益的辯論賽。

　　比賽剛開始，老師說，每一方都要選出一個(gè)代表來做開頭語，首先由正方開始。我們議論紛紛，不知道選誰好，正在這時(shí)，劉絮大膽的站了起來，但是她大概是太緊張了，總也說不出個(gè)道理來，大家都為她著急，大豆粒的汗珠從我們身上流出。終于老師開口了，本以為老師會(huì)說劉絮，可沒想到，孫老師和藹可親的告訴了劉絮應(yīng)該怎樣做開頭語，這下我可大膽了，我飛快的站了起來，好好的把我心里所想的與資料結(jié)合起來，完完整整地把開頭語說了一遍，那一刻，我的'心砰砰直跳，好象心要從身體里跳出來似的，我感覺自己的臉火辣辣的。

　　辯論進(jìn)行的非常激烈，大家不分上下的說著自己理由和道理，你一句我一句她一句，那個(gè)場(chǎng)面啊特別熱鬧！突然，反方用了一句很難以回答的話使我們安靜了下來，原以為自己會(huì)獲勝的把握，也減去了不少，這時(shí)我開口了，又還了對(duì)方一句難以回答的話，但是又被反方隊(duì)員說了過去......時(shí)間過去的可真快，一轉(zhuǎn)眼就過去了，該做總結(jié)了，我還是大膽地發(fā)了言，最后，我還被評(píng)為了最佳辯論手呢！

　　這就是我們班開展的辯論賽，一次有意義又讓人回味無窮的辯論賽！

　　一場(chǎng)別開生面的辯論賽作文 6

　　曾經(jīng)的我，望著那些在辯論會(huì)上侃侃而談的辯手，用引經(jīng)據(jù)典的語言把對(duì)方辯得啞口無言。我一直十分羨慕，但又因?yàn)榍訄?chǎng)的緣故，心有余而力不足。如今的我，試探著嘗試了第一次�；蛟S有些緊張，或許會(huì)有些結(jié)巴，或許會(huì)有些倉促，但我知道，這是我邁向成功的第一步。從來沒有人能一步登天。

　　同樣，這次辯論會(huì)還讓我找到了辯手幕后的“十年功”。線上交流辯詞，互相完善稿子，將這個(gè)觀點(diǎn)不卑不亢地平靜地闡述出來，需要多加練習(xí)。每一個(gè)段落，每一個(gè)用詞，都要細(xì)細(xì)地檢查，以批判的眼光審閱。通過我們的交流，我深深地感受到團(tuán)隊(duì)配合的重要。有時(shí)，你需要一個(gè)隊(duì)友去校驗(yàn)，有時(shí)，你需要一場(chǎng)演習(xí)來領(lǐng)悟，有時(shí)，你需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)來交流。隊(duì)友總是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

　　辯論也是一個(gè)很考驗(yàn)風(fēng)度和耐心的.比賽。保持心平氣和，不嘲笑，不挖苦諷刺，尊重對(duì)方辯友才能贏得更多的支持。在反駁對(duì)方時(shí)，措辭嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卯?dāng)，讓對(duì)方無話可說才是真正的勝利。如果只是停留在我沒成功的氣惱中，只會(huì)使比賽充滿戾氣。

　　一場(chǎng)別開生面的辯論賽作文 7

　　隨著優(yōu)美的上課鈴聲響起，一場(chǎng)精彩的讀書辯論賽開幕了。這次的.主題是開卷是否有益。教室里洋溢著緊張的氣氛。老師站在講臺(tái)上宣布：“開卷是否有益辯論賽現(xiàn)在正式開始。”臺(tái)下響起一陣熱烈的掌聲，正方的一員大將王小三給反方來了當(dāng)頭一炮：“讀書小到可以修身養(yǎng)性，大到可以治國平安，知識(shí)可以填飽空蕩的大腦，可以將汲取的知識(shí)內(nèi)化，轉(zhuǎn)化成自己的智慧。反方，這有什么不好呢”說著，便向反方的隊(duì)員擠了幾眼。我在臺(tái)下暗中為王小三喝彩，心想：“嘻！我方必勝，開頭就給他來了個(gè)下馬威�！�

　　反方也毫不示弱，李四站了出來反唇相譏：“正方，讀書也未必有多大好處。有許多青少年喜歡看武俠小說，被迷得一塌糊涂，常常會(huì)走火入魔，你覺得好嗎？”說著，他在哪兒得意洋洋，我不禁為正方捏了一把汗。

　　這時(shí)，在一邊靜觀其變的王小三又?jǐn)蒯斀罔F地說：“陷入武俠泥塘是可以改正的�！彪p方你一言我一語地開始了一場(chǎng)沒有硝煙p不動(dòng)兵卒的戰(zhàn)爭。記一次辯論賽_

　　最后，我方只有王小三一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，不敵反方輪流進(jìn)攻，只有招架之力而無還手之力而甘拜下風(fēng)。老師走上講臺(tái)上宣布：“開卷是否有益辯論賽反方勝利！”

　　這真是一場(chǎng)有趣而又精彩的辯論賽��！

　　一場(chǎng)別開生面的辯論賽作文 8

　　今天，老師讓我們展開一場(chǎng)辯論大賽，我和同桌辯論的`話題是做人好還是做動(dòng)物好。

　　辯論賽開始了，同桌馬上就對(duì)我發(fā)起了攻擊：“肯定是做動(dòng)物好。人家熊貓可是國寶，誰也不能欺負(fù)它，如果我能當(dāng)上熊貓那多好呀！”

　　我也不甘示弱：“不對(duì)，肯定是當(dāng)然好人了。人類比動(dòng)物聰明，比動(dòng)物有才華，而且動(dòng)物還不是人類的對(duì)手�！�

　　她跟打槍一樣，又對(duì)我吼道：“我不管，反正就是做動(dòng)物好�！彼f累了就喝了口水繼續(xù)吵，“反正就是做動(dòng)物好，做動(dòng)物好，做動(dòng)物好”

　　我們吵得面紅耳赤，兩個(gè)人都不認(rèn)輸，我一時(shí)沒有理由了。我一想，對(duì)他和氣地說：“你冷靜一下，你想想是人聰明還是動(dòng)物聰明呢？”

　　“當(dāng)然是人聰明啦！”

　　我又問：“那是人厲害還是動(dòng)物厲害？”

　　“還是人厲害呀！”

　　“這就對(duì)了，所以當(dāng)人要比當(dāng)動(dòng)物好。”

　　同桌又大吼起來：“我才不管呢，不信你問別人是做人好還是做動(dòng)物好？”

　　我們問了三個(gè)人，三個(gè)人都說當(dāng)人好，同桌氣得火冒三丈。直到結(jié)束我和同桌都沒有辯論好。

　　再見啦，看樣子同桌又要找我辯論了。

　　一場(chǎng)別開生面的辯論賽作文 9

　　這個(gè)星期，我班展開了一場(chǎng)激烈的辯論賽。主題是：開卷是否有益。支持開卷有益的為正方，不支持的為反方。我為正方。

　　辯論賽開始了，雙方針鋒相對(duì)，互不相讓。首先我方發(fā)言：“我贊成開卷有益。因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)書店幾乎沒有對(duì)我們有害的書。就算有，我們也可以不去看。再說了，一本書中不可能都是對(duì)我們有害的內(nèi)容，總有對(duì)我們有益的東西�！�

　　聽完我方代表發(fā)言，對(duì)方代表立即反駁：“我們高年級(jí)的'學(xué)生是知道哪些書好哪些書壞，可低年級(jí)小朋友他們知道嗎？”

　　雙方一番唇槍舌戰(zhàn)，你一言，我一語，辯論進(jìn)入了白熱化階段。

　　......

　　這場(chǎng)激烈的辯論賽伴隨著下課鈴聲結(jié)束了。雖然，誰也沒有贏，誰也沒有輸，雙方打了一個(gè)平手，但是，這場(chǎng)辯論賽給我們帶來了許多新知識(shí)。比如名人名言，文學(xué)古典……還讓我們知道怎樣去分辨書的好壞。

　　這場(chǎng)辯論賽中我最欣賞的人就是郭永瑞。他最后說一句話：“讀高尚的書就在吃美味佳肴，讀差的書就像在吃垃圾食品，如肯德基，麥當(dāng)勞，有意思……我覺得這句話說得很好，值得我們思考�！�

　　雖然辯論賽是短暫的，但它給我們的益處是無窮的。

　　一場(chǎng)別開生面的辯論賽作文 10

　　今天下午，我們五、二班舉行了精彩的辯論賽，辯題是關(guān)于開卷有益和開卷未必有益，我很感興趣，就報(bào)名參加，加入了智囊團(tuán)。到底花落誰家呢？我們拭目以待。

　　辯論賽開始了，雙方都做好了充足的準(zhǔn)備，代表們都信心十足的.上場(chǎng)了。老師剛宣布辯論賽開始，一陣山呼海嘯般的掌聲涌出來。第一輪；陳述觀點(diǎn)，先由正方發(fā)言，代表正方發(fā)言的班長：趙嘉康，他說：“我們認(rèn)為開卷有益，因?yàn)樵S多名著的人都是因?yàn)榭磿嗔瞬诺靡灾�。”反方馬上來反駁：“如果看了那些不健康的書，那不是害了自己嗎？”戰(zhàn)況越來越緊張了，不一會(huì)就到了第三輪：互相盤問�，F(xiàn)在比賽到了白熱化的階段，各個(gè)代表都踴躍的發(fā)言，雙方不相上下，過了半天才停下來，可是雙方都支持自己的觀點(diǎn)。

　　叮叮�！抡n鈴響了，老師決定稍作休息一會(huì)再辯，上課了各個(gè)辯手都是精神十足。終于到了最后一輪：總結(jié)，全場(chǎng)同學(xué)都很激動(dòng)，因?yàn)閯倮呒磳⒄Q生了。最后再忐忑不安中成績揭曉了。最后我們智囊團(tuán)獲得了勝利。

　　從今天的辯論賽來看，開卷是否有益取決于我們選書的態(tài)度。

　　一場(chǎng)別開生面的辯論賽作文 11

　　以前，我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論賽，題目就是“開卷有益”和“開卷未必有益”老師將正方和反方分開。這時(shí)，同學(xué)們紛紛拿出資料，等待比賽開始。

　　比賽開始了，老師說：“誰愿意先來？”說完，正方的向丁舉起了手，他站起來，鏗鏘有力地說：“開卷有益的由來是宋太祖說過只要是讀書，總會(huì)有好出的'。由此，“開卷有益”就成了一個(gè)成語。大家也許想問，為什么要講這個(gè)呢？道理很簡單，并鍵在于“總”字，這說的是總會(huì)有好處的，所以說開卷有益需要論證的是讀書是有無害�！�

　　這時(shí)，只見反方的涂麗星立刻反駁說：“那不一定，現(xiàn)在的同學(xué)可能喜歡看武俠、言情之類的小說、書刊，有時(shí)還會(huì)達(dá)到那他們上課一心只想著看那些書，沒心思學(xué)習(xí)，成績就會(huì)一落千丈。還有些人被書的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路。這不是看書害了自己嗎？”易鑫搶答說：“開卷是否有益，得看是開的什么卷�！�

　　辯論賽結(jié)束了，但給我印象最深的就是易鑫說的那句話“開卷是否有益，得看是開的什么卷�！�

　　一場(chǎng)別開生面的辯論賽作文 12

　　今天下午，華老師準(zhǔn)備在思品課上舉行辯論賽。

　　我們以前在綜合課上也舉行過一次辯論賽，但正方贏了，這一次，我們反方一定要攻倒正方！

　　辯論會(huì)開始嘍！首先是正方的一辯段彥然，她講了好多關(guān)于開卷有益的'話題和讀書名言，什么讀書破萬卷，下筆如有神……之后，是我方一辯唐嘉苑來“攻打”段彥然，把她的話壓下去。接著，正方二辯章婧萱反駁唐嘉苑。到了提問環(huán)節(jié)，是正方三辯馮奕煒向我方的一、二、四辯提問，結(jié)果她第一個(gè)問題提錯(cuò)了，提成了我方應(yīng)該提的問題。她只好又換了一個(gè)問題，但只想出來兩個(gè)問題，弄得馮奕煒很尷尬，她只好走下了講臺(tái)。到我方三辯余歆慧向正方一、二、四辯提問了，她一連提了三個(gè)，華老師又給我方加了幾分，耶！我想正方必?cái)o疑了。

　　到了自由環(huán)節(jié)，我正在興頭上，結(jié)果華老師給我方扣了一分！一定是蔣雨涵和陳駿康又在講話了！先是我方的湯振宇發(fā)言，然后，正方的林佳蕾又來反駁他……終于，下課鈴響了！華老師趕緊讓正方的四辯陸奕行和我方四辯陳駿康進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)完后，大家算了一下分?jǐn)?shù)，正方才51分，我方有57分呢！耶！我方贏啦！

　　一場(chǎng)別開生面的辯論賽作文 13

　　今天，我們班舉行了一場(chǎng)辨論會(huì)，主題是“開卷是否有益”。

　　我們是反方代表，“持開卷未必有益”的觀點(diǎn)。辨論賽開始了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，蓄勢(shì)待發(fā)。首先是正方一辨沈董奕發(fā)言：“我認(rèn)為開卷有益，我們可以在書中學(xué)到新的東西，也可以增長知識(shí)，開闊視野�！�

　　她的話音剛落，反方一辨宋述雯便站起來說道：“我認(rèn)為開卷未必有益。德國的納粹分子希特勒寫了一本自傳，叫《我的`奮斗》，許多意志不堅(jiān)強(qiáng)的人看了這部小說后都走火入魔，成了一個(gè)個(gè)主張戰(zhàn)爭的納粹分子�！边@時(shí)，正方二辨來諾熹也站起來說到：“古人云：開卷有益，無論讀什么書，總是有益處的。朱熹、顏真卿這些名人名家就是因?yàn)閻劭磿�，擁有淵博的知識(shí)，所以長大后才會(huì)成為名家�！薄叭绻@些名人名家不是看了有助于學(xué)習(xí)的好書，而是看了那種漫畫書，那他們還能成為千古流芳的名人嗎？這就更加證明我們的“開卷未必有益”的觀點(diǎn)是對(duì)的�！蔽覀兊姆捶蕉媪_瀚楊直接站起來反駁。

　　一番唇槍舌劍后，潘老師伴著“叮零零”的下課鈴聲走上講臺(tái)，宣布這次辨論賽到此結(jié)束，可我們卻還意猶未盡，但也只好依依不舍地告別了辨論賽。我們真期待下一次辨論賽快點(diǎn)到來�。�

　　一場(chǎng)別開生面的辯論賽作文 14

　　教室里彌漫著一股緊張而又激烈的氣氛，同學(xué)們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙的圍在一起，正認(rèn)真地討論著。一場(chǎng)別開生面的辯論賽即將拉開序幕。

　　討論聲漸漸靜下來�！稗q論賽開始！首先請(qǐng)正方派代表發(fā)言！”張老師一聲令下，正方同學(xué)連忙站起來，有條有理地表達(dá)著自己的看法。反方也不甘示弱，沒等正方代表說完，就搶著說自己的觀點(diǎn)。大家你一言，我一語，不相上下。

　　旁觀者們也看得起勁，傳出一陣陣此起彼伏的加油聲、吶喊聲。這時(shí)，正方耐不住性子，一拍桌子，腳一跺，大義凜然地反駁對(duì)方的看法。他那激情飛揚(yáng)的'話語，博得了同學(xué)們的喝彩，臺(tái)下的旁觀者立刻掌聲一片。

　　反方一時(shí)語塞，無言以對(duì)，辯論者們都急得像熱窩上的螞蟻�？刹贿^一會(huì)兒，他們也毫不示弱，急忙反駁道。頓時(shí)，班里辯論得熱火朝天，同學(xué)們個(gè)個(gè)據(jù)理力爭，弄得面紅耳赤。

　　同學(xué)們的論據(jù)充實(shí)典型，論述充分有力，有股無可辯駁的說服力。這場(chǎng)辯論賽，不僅豐富了我的知識(shí)，還鍛煉了我們的語言能力。

　　一場(chǎng)別開生面的辯論賽作文 15

　　星期五，老師組織了一場(chǎng)辯論賽，題目是“烏塔該不該獨(dú)自旅游”。

　　我參加了反方。開始幾分鐘，正方就顯出了他們咄咄逼人之勢(shì)，想讓我們無還手之力，而我們面對(duì)這強(qiáng)大的攻勢(shì)采取了靈活的策略―緊緊咬住他們的漏洞來答題，竟然還能牽著他們的鼻子走。

　　我們都是以烏塔周游歐洲的安全性進(jìn)行辯論的。慢慢的，我們自由辯論變成了法庭對(duì)證，我們拿出種種數(shù)據(jù)進(jìn)行公堂對(duì)駁，想讓對(duì)方輸?shù)男姆诜�。后幾分鐘，辯論賽更激烈了，法庭變成了戰(zhàn)場(chǎng)，輸贏似乎關(guān)系到整個(gè)人的生命，每個(gè)人都盡所能的辯論。正方與反方回答的問題十分鮮明，正方是往好處想，而反方是往壞處想，這樣最后誰也沒能贏了誰。

　　而我卻不是以烏塔周游各國的安全性想的，我是從現(xiàn)在社會(huì)條件來想的。我們現(xiàn)不準(zhǔn)雇傭童工，所以就不能像烏塔那樣用自己的力量來賺錢，而且學(xué)會(huì)獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢并不僅僅是靠獨(dú)自一人去周游世界，我們可以通過學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、軍訓(xùn)等來體驗(yàn)從一個(gè)無知的`兒童成長為一個(gè)有抱負(fù)、有理想的人，這樣不更兩全其美了嗎？

　　辯論賽就是一個(gè)大舞臺(tái)，不僅有著激烈的辯論，而且還有著無窮的知識(shí)，我喜歡這樣的辯論賽。

　　一場(chǎng)別開生面的辯論賽作文 16

　　六一兒童節(jié)的前一天，學(xué)校為我們舉行了活動(dòng)，其中我印象最深的就是辯論賽了。

　　辯論賽的題目是“小學(xué)生能不能帶手機(jī)”。首先雙方一辯分別說出了各自的觀點(diǎn)。反方的一辯先來，只見她站得筆直，響亮的'說出了反方的觀點(diǎn)。正方也不甘示弱，拿起自己事先準(zhǔn)備的資料，全神貫注地讀了起來，把這一部分的時(shí)間都用完了。

　　接下來，雙方進(jìn)入了辯論的環(huán)節(jié)。正方一辯說道：“手機(jī)帶到學(xué)校去有利通訊，在回家的路上遇到危險(xiǎn)也可以求救�！薄霸趯W(xué)校里我們可以打校訊通呀！而且在路上遇到危險(xiǎn)可以大聲呼救呀！”正反的同學(xué)啞口無言，反方的同學(xué)得意洋洋的用雙手插著腰，擺出一副勝利者的姿態(tài)，好像自己是無敵的。就在這時(shí)，正方的二辯突然站了起來，繪聲繪色地講道：“那校訊通說不定要排隊(duì)呢！”這下輪到反方尷尬了，反方三辯手撐住頭，冥思苦想了起來，突然她站起來說道：“還有辦公室的電話可以打呢！”……雙方不斷找出對(duì)方的漏洞，進(jìn)行“攻擊”，“打”得十分激烈。最后，投票結(jié)果是反方獲勝了！

　　六一兒童節(jié)的辯論賽真好玩！