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辯論賽的作文

時間:2024-06-13 13:08:44 辯論賽 我要投稿

辯論賽的作文共15篇

  在學習、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編整理的辯論賽的作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

辯論賽的作文共15篇

辯論賽的作文1

  我最棒!明明是我最棒!哪里傳來的聲音呢?原來是標點符號們正在進行一場辯論賽呢!

  逗號長得像一只小蝌蚪,大搖大擺地上了臺,非常驕傲地說:如果文章中沒有我,小朋友就得一口氣把文章讀完,不得累得要命呀!

  語音剛落,句號走上臺一把搶過話筒,清了清嗓子,說道:我才是本領最大的!文章中沒了我的`話,就得說個沒完沒了。只有我才能讓句子停下來。

  可是問號不同意,沖上了臺,大聲喊:我也能停住句子!如果小主人沒了我,那怎么問問題呢?小主人也不能思考問題了。

  感嘆號站在他的風火輪上,風風火火地上臺一把抓過話筒,不服氣地嚷道:如果文章中沒了我,那這篇文章就沒有感情了。

  接著,頓號跳上來,說:如果沒了我,同一類的東西就分不開了。

  一串省略號排著隊伍,走上臺說:我們的本領最大,我們可以省略成千上萬的字!

  標點符號們你一言我一語,吵得不可開交。小主人說:你們都有各自的作用,沒了你們其中任何一個都不行!

  標點符號們聽了這話,不再爭吵了。它們都懂得了團結就是力量。

辯論賽的作文2

  2月23日下午,我們迎來了一次激烈的辯論會,我們是和六班辯論的。本次的主題為“是否應該幫助他人”。我們雙方的辯手經(jīng)過一星期的鍛煉,已經(jīng)有了充足的準備。

  隨著上課鈴聲響起,每一位成員都整裝待發(fā)。首先,由主持人翟陳原為我們宣布開始。先是幾位辯手自我介紹,便開始辯論。首先,正方一辯和反方一辯陳詞,總起,她們用了許多名言;然后是反方二辯向正方提問,她們表達流利而十分清楚;接著,是正方向反方提問,當正方三辯提出問題時,反方沉默了,教室里鴉雀無聲,異常安靜。終于,有一位同學挺身而出,打破了這沉靜的'教室。

  最后一個環(huán)節(jié)是觀眾提問和四辯總結,一開始是正方一位同學向反方提問,他說,學校假日小隊活動都在幫助別人,難道你們沒有參加嗎?這時,包晗迅速地站起來解答了這題,反方又給我們提問。正方四辯和反方開始有感情地總結。不一會兒,辯論會就結束了。

  這次辯論既練了我們的口才,又增長了知識,讓我們知道了事情有它的兩面性,有好也有壞,我們要經(jīng)過思考才能判斷。

辯論賽的作文3

  清脆的上課鈴響了,王老師笑瞇瞇地說:“今天我們要舉行一場別開生面的‘男女生誰最棒’的辯論賽!”話音剛落,我們紛紛議論起來,如同待命的士兵,躍躍欲試,隨時沖鋒上陣。

  “比賽開始!”王老師一聲令下。女生代表——于欣彤像離弦之箭迅速站起來,自信滿滿地說:“我們女生十分安靜,下課鈴響了,我們在座位上認真看書和專心寫作業(yè)。不像你們男生如一頭頭野牛亂跑亂跳,有時還在一起互相打鬧。”男生們啞口無言,這時靖昊羲堅定地站起來,沉著冷靜地說:“下課時女生很安靜,可是我們男生在干什么呢?我們有的擦黑板,有的倒垃圾,還有的搬飯。你們女生是在做自己的事情,而我們男生恰恰相反在為班級做貢獻!”頓時,男生們響起了雷鳴般的掌聲和熱烈的歡呼聲。蹤昊澤以迅雷不及掩耳之速站起來,昂首挺胸,毫不示弱,洪亮地說:“我和盛俊博都是‘小小書法家’,你們能比得過嗎?”將激烈的比賽推向了高潮。我胸有成竹地反駁道:“你們倆只有在寫慢時字寫得好,可一比速度你們的.字就寫得潦草,李牧桃和韓佳辰才寫得又快又好!而且‘小畫家’王若溪還開過精彩的畫展呢,我一學期發(fā)表了15篇文章,你們肯定比不過!蹦猩团鸂幭瓤趾,互不相讓,你爭我辯,滔滔不絕,最終以平局結束了這場唇槍舌劍的辯論賽。

  從這次激烈的辯論賽中,我明白了,男生和女生都很棒,各有千秋,我們要取長補短,謙虛待人,互幫互助,共同進步!

辯論賽的作文4

  一個風和日麗的下午,我們班舉行了一次前所未有辯論賽。主題是“豬和狼誰對人類的貢獻大”。認為豬的貢獻大的當“豬方”,認為狼的貢獻大當“狼方”。

  在同學們激烈的掌聲中,辯論賽開始了!萬雅月是我們班的爭論王,他一上來就振振有詞地說:“我認為豬的貢獻大,因為豬們拼命地吃,長出一身肥肉,給人類吃!”我雖然是一個“廢話大王”,但關于豬與狼的貢獻還是略知一二,便立馬反駁:“我認為狼的貢獻大,因為精品毛筆中的毛是用狼尾巴做的,要是沒有精品毛筆,我們傳統(tǒng)書法就沒有這么美了!請問豬尾巴有什么用呢?”

  豬方正猶豫時,突然,李玲站了起來,說:“豬尾巴可以涼拌吃,紅燒吃,鹵著吃,那你們是吃狼肉還是吃豬肉呢?”我不甘示弱辯駁道:“豬是家畜,狼是野生動物,野生動物屬于保護對象,當然不能吃,而豬,遍地都是,一點也不珍貴!

  接著,狼方的冉輝、龍乾躍等人都接二連三地高談闊論!袄鞘侨祟惓绨莸膶ο螅瑸槿祟悗砹司褙敻,狼有團結協(xié)作精神,嗅覺敏銳,善于捕捉機會。而豬,是罵人的貶義詞,我們經(jīng)常用豬來貶低人,好吃懶做、丑陋等等都是豬的`代名詞。”豬方的宋凌薇、王秋雨等也步步逼緊,慷慨陳詞:“狼,身性兇殘,陰險狡詐,常常被貫以狼心狗肺、狼狽為奸、狼子野心等等惡名!贝蠹覡幍妹婕t耳赤,你不讓我我不讓你,最終不分勝負。

  這次辯論賽不僅提高了我們的口才,還提高了我們對事物的全面認識,真是一場激烈難忘的辯論賽!

辯論賽的作文5

  在我們班舉辦過很多次辯論賽,但有一次辯論賽令我有著深刻的體會,因為那一次我們輸了,我從中吸取了教訓。

  記得星期一的那場辯論賽,我是正方,信心十足。比賽開始了,第一輪選三個主辯手,老師話音剛落,我們兩方就開始討論了,當我們還猶豫不決的時候,反方的三個主辯手早已站在臺上等我們了。我們一看立馬推舉了三個人上去。對方的主辯手斗志昂揚,在臺上三下兩下就占據(jù)了上風。

  第二輪,自由辯論,但主辯手不能參加,我一聽心想:幸好我剛剛沒當主辯手,不認就失去自由辯論的機會了。雖然我可以自由辯論,但反方仍然氣勢逼人,我們的壓力更重了。正當我思前想后的.時候,坐我旁邊的任子君高舉起手絕地反擊,來了個反問句,給反方重重一擊。可是反方就像打不垮的圍墻一樣。就在這時我舉起了手,表面上看我信心百倍,可我的心砰砰直跳,一開我因為緊張把詞都忘了,這時我忽然聽到旁邊的同學鼓勵我說:“孫楊別緊張,一定要把反方打得滿地找牙!”這句話激勵了我,我滔滔不絕一口氣把我的話都講了出來,雖然老師夸獎了我,但反方仍然緊咬不放。

  第三輪,總結陳詞,反方仍然占據(jù)上方,老師看到我們快招架不住了,于是宣布比賽結束,反方勝利,正方失敗看著反方洋洋自得的表情,真不服,真想再來一次,可辯論賽一次就一次,失敗了,就是失敗了。

  唉,這次辯論賽讓我深深的體會了一回不團結的后果,在比賽時,我們正方就像不團結的火把一樣,一點也不光明,在下次的比賽中我一定會變得團結起來的!

辯論賽的作文6

  這個星期,我班展開了一場激烈的辯論賽。主題是:開卷是否有益。支持開卷有益的為正方,不支持的為反方。我為正方。

  辯論賽開始了,雙方針鋒相對,互不相讓。首先我方發(fā)言:“我贊成開卷有益。因為現(xiàn)在大多數(shù)書店幾乎沒有對我們有害的書。就算有,我們也可以不去看。再說了,一本書中不可能都是對我們有害的內(nèi)容,總有對我們有益的東西。”

  聽完我方代表發(fā)言,對方代表立即反駁:“我們高年級的學生是知道哪些書好哪些書壞,可低年級小朋友他們知道嗎?”

  雙方一番唇槍舌戰(zhàn),你一言,我一語,辯論進入了白熱化階段。

  ......

  這場激烈的'辯論賽伴隨著下課鈴聲結束了。雖然,誰也沒有贏,誰也沒有輸,雙方打了一個平手,但是,這場辯論賽給我們帶來了許多新知識。比如名人名言,文學古典……還讓我們知道怎樣去分辨書的好壞。

  這場辯論賽中我最欣賞的人就是郭永瑞。他最后說一句話:“讀高尚的書就在吃美味佳肴,讀差的書就像在吃垃圾食品,如肯德基,麥當勞,有意思……我覺得這句話說得很好,值得我們思考。”

  雖然辯論賽是短暫的,但它給我們的益處是無窮的。

辯論賽的作文7

  “叮零零……”上課了,我們班的小小辯論賽也開始了。主辯手們既緊張又興奮,臺下的同學們也躍躍欲試。

  辯論賽開始了,主辯手們在同學們的掌聲下上了臺。陳詞手迫不及待地開始陳詞。我從他們的臉上看到了那種堅信自己的表情,顯然已經(jīng)做好了充分的準備。

  陳詞手剛剛說完,雙方的主辯手們就已經(jīng)按奈不住了,紛紛舉起了手。老師一會兒叫這個,一會叫那個,我們圍繞主題“開卷是否有益”展開了激烈的辯論。男生們認為“開卷有益”,他們紛紛舉出一些名人讀書的'例子。我們女生也毫不示弱,反辯“開卷不一定有益”,舉出一些學生對壞書走火入魔的現(xiàn)象。

  就這樣你一言我一語,下面的同學也加入了進來。這會兒場面更加激烈了,同學們的腦袋里只想著怎樣駁倒對方絲毫不去想其它東西。男生說出了老子的名言。我們女方說了“近朱者赤,近墨者黑”的道理。我的眼神也隨著他們跳來跳去,一會兒為女生捏把汗,一會兒又得意地看著男生。臺下時不時傳來陣陣掌聲。到后來男方情急之下說了“開卷總比不開卷好”這句話。我們女方氣憤地說“我們說的是開卷未必有益,不是不開卷!“說地氣憤,其它我們心里高興極了,男生辯不過我們了唄!

  我們似乎有一肚子的話,講也講不完,我們的動作神情也隨著話題而變化著,每個人都講地頭頭是道,分不出誰輸誰贏。 不知不覺課已過了大半,辯論賽最終在老師的勸說下停止了。

  這次辯論賽讓我知道了,讀書是要讀的,是重要的,但讀什么書也是很重要的。

辯論賽的作文8

  咦?班里為什么會彌漫著“殺氣”?原來這是正反雙方智慧的子彈碰撞到一起揮發(fā)出的“硝煙”味。今天我們要進行“小學生能否追星”辯論會,正方觀點是“小學生可以追星”,而反方的觀點是“小學生不能追星”。就這樣,一場智慧的比拼即將拉開帷幕。

  第一環(huán)節(jié):自由辯。正反雙方可以自由爭辯。正方先發(fā)制人:“我們認為小學生可以追星,只要不影響到學習就行!睕]想到反方直接來個下馬威:“有的人沒有自控能力,一旦走上追星之路,就會如泥牛入!蝗ゲ粡头!”正方哪肯示弱啊,立刻拍案而起:“自控力可以培養(yǎng),再說了,追星也不是沒有好處,我們在追星的同時,可以學習到明星身上優(yōu)良的品質!”雙方辯得不可開交,仿佛有千言萬語般說不盡,誰也不肯示弱。這時,反方搬出來博學多才的馬藝文這個“殺手锏”,她說了句:“在學習壓力大時追星,相當于給學習拖后腿!因為臨近期末考試的時候,復習時間短,但復習內(nèi)容多,稍有怠慢就會落后,在這時追星,致使心思不在學習上,老師課上講的知識聽不進去,該背的知識點不愿花時間去記憶,結果學習一落千丈,這不就相當于給學習拖后腿了嗎?難道我說的不對嗎?”正方被她說辭駁得無以言對,難道會輸?shù)暨@場辯論賽,此時反方的觀眾們歡呼了起來,慶祝即將到來的勝利。但我們正方還留有一“殺手锏”——白東同學昨晚搜集的`資料,他直接拿出了搜集好的資料,不慌不忙地反駁道:“追星不等于增加壓力,可當作讓自己放松,勞逸結合。如果追的是歌星的話,在壓力大時就可以聽聽他們的歌曲,放松自己,緩解學習上的壓力;如果追的是舞蹈新星的話,就可以在網(wǎng)上搜集他們的舞蹈視頻,這樣也可以放松自己,緩解學習上的壓力。你們覺得我說的有錯嗎?如果有錯,請反方同學糾正!边@番話直接把反方說得舉白旗投降,正方的觀眾們也高興得直拍巴掌,連連叫好,看來這個環(huán)節(jié)的辯論正方是勝券在握了。

  在第一環(huán)節(jié)的較量上正方勝利,反方臉上卻有一股誓不服輸?shù)臍鈩荨?/p>

  在接下來的第二環(huán)節(jié):按照辯手順序來辯。這次反方占了先機:“追星會讓我們花費冤枉錢。”我就不服氣了:“如果不去買海報、專輯的話,就不會花費冤枉錢!我們追星是追逐明星好的地方,值得我們?nèi)W習借鑒的事情!薄措p方你一言我一語,唇槍舌劍地爭論不休。

  直至鈴聲響起,老師發(fā)話了:“大家看,已經(jīng)下課了,可是你們還沒有得出結論,老師有一個提議:“我看把你們雙方的觀點綜合一下,大家折中解決!蔽覀兟犎×死蠋煹慕ㄗh,得出這樣一個結論:追星是學習明星身上的優(yōu)良品質,不能沉湎于明星的外在美,更不能因為追星而耽誤學習,要正確處理好追星與學習的關系就OK!

辯論賽的作文9

  今天,是一個重要的日子。在新田園小學六三班即將舉辦一場辯論賽:誠信vs善意的謊言。

  作為辯手的我早已準備就緒,帶著資料,桌子和椅子走向了“戰(zhàn)場”,主持人宣布了開始這個命令,正反方就開始了“廝殺”。首先是正方一辨的發(fā)言,三分鐘的時間,他竟然只講了三十秒,簡單陳述了觀點后就把“鍋”甩給了我們的二辯,這讓我們兩人都壓力山大啊!

  雙方的一辯都讓接下來的氣氛變得十分緊張,反方的一辯表示善意的謊言是在替人著想跟惡意的謊言是有區(qū)別的,正二辯立刻找到了漏洞并舉了老師鼓勵學生,但學生信以為真,從此越來越差的例子表示善意的謊言有壞處,并且要針對人。反方二辯也不甘示弱,運用馬路上的車輛來比喻善意的謊言和誠信,并再次表示善意的謊言,出發(fā)點是好的,并不礙于誠信。這樣大的漏洞!當然不能放過,正三辯也就是我,立刻站了起來想要早點進入自由辯論,好反駁反方的觀點。我們正方表示謊言就是謊言,而反方表示善意的.謊言,出發(fā)點是好的。經(jīng)過短暫討論,我們進入了自由辯論環(huán)節(jié)。

  作為在這個隊伍里十分重要的二辯小徐,第一個發(fā)言替我表達了剛剛找到的漏洞。剛剛反方二辯說到一條馬路只占一半是沒關系的,但如果謊言太多,誠信不就過不去了嗎,他的一番話,讓反方陷入沉思,立即轉移話題,但是善意的謊言,出發(fā)點是好的都是幫助他人的并不礙于誠信。聽到這番話,我坐不住了,站起來說:“剛剛我方二辯舉了個例子,難道老師的出發(fā)點就不是好的嗎?這就不是善意的謊言了嗎?既然會害人,為什么我們還要說善意的謊言呢?”于是反方犯了一個致命的錯誤“我們認為這不是善意的謊言,在一個老人將死時用善意的謊言鼓勵他不是更好嗎?”我方立即抓住對善意的謊言的定義展開了一陣猛攻。

  經(jīng)過這場辯論后,勝負已經(jīng)不重要了。在辯論中我們知道無論是善意的謊言還是講誠信,都要具體情況具體分析,我們都需要站在對方角度來思考問題,將心比心。

辯論賽的作文10

  “這次辯論會我們來說說丁錦昊在三千多年古埃及歷史文物上刻上了‘丁錦昊到此一游’這件事,大家覺得是否要諒解他?我們開始討論討論吧!”

  林老師話音剛落,大家個個舉起了手,“正方先開始!”林老師說,首先正方的劉賢子搶先一步彬彬有禮地說:“我們應該原諒他!大家都要有一顆寬容的心!薄安唬〔辉撛。1、祖國利益高于一切。2、他丟了我們國家的臉。3、認錯時他家長都當面主動認錯了,但他并沒有站出來承擔責任。4、……”反方的劉子和一只手拜佛,一只手在空中手舞足蹈著,一邊慷慨激昂地說!澳膩砹艘粋和尚!”老師風趣地說,同學們都笑破了肚皮。我卻在想:再該怎么說呢?

  “你想,如果有一朵花,七片花瓣,如果我采下其中一片花瓣,這朵花就無法十全十美了,祖國就像這朵花,丁錦昊就是其中一片花瓣,也就說,如果我們不停地責罵他,這片花瓣就會凋謝,這個世界就不完全了!碧昧,我們正方的'劉曜晨一邊思考,一邊說。劉賢子補充道:“他們認錯時也都哭了,如果我們再責怪他,自己就錯上加錯了!”真會反駁,我的心總算平靜了下來。

  “雖然,他們確實哭了,但是哭也不能解決所有問題呀!難得每個犯了錯的人都哭了一場就解決了嗎?”反方的余芷悅站起來情緒激動地說。我想了想,覺得很有道理。

  大家繼續(xù)“唇木倉舌戰(zhàn)”著……

  這場辯論賽結束了,但我腦海里還是剛才那個情景,我總結出:自己可不能也犯這個毛病,他就是個例子,而且對待錯誤,嚴不能太多,松也不能太多。

辯論賽的作文11

  上課了,老師走進教室,在黑板上寫了幾個大字“開卷有益辯論賽”幾個大字。并說:“今天我們要展開一次辯論會,主題就是開卷是否有益!卑嗬镆幌伦诱ㄩ_了鍋,沸騰起來,有的說開卷有益,有的說開卷未必有益,大家議論紛紛。

  “請正反兩方代表上臺辯論!苯(jīng)過同學們的推選,“鐵嘴”毛熙華,班長徐汪平,還有信心十足的我和蔡鈺楠,對方辯友是:周毓琪、徐新宇、鄭林憶和王旭陽,對方個個都是難纏的對手,望著他們手中那一沓厚厚的資料,我的心里仿佛有一只袋鼠“砰砰”地跳個不停。

  我方先發(fā)制人,毛熙華猶如一個打了勝仗的將軍,趾高氣揚地說:“同學們,我方認為書是全世界的營養(yǎng)品。高爾基說過:書籍是人類進步的階梯。毛主席也是熟讀兵書才能打勝仗。所以,我方認為開卷有益。”

  反方鄭林憶還不等主持人說話,馬上“反唇相譏”:“可是你看那些毫無意義的書只會使你的.心靈變得骯臟,所以開卷未必有益!

  輪到我大顯身手了,我我毫不示弱地說:“如果所有人都在不斷努力,你不讀書只會落在后面。我得意的掃了對方一眼,坐下來靜觀其變。只見有的同學頻頻點頭,表示贊同,有的注視著辯手,迫切的想知道他接下來要說什么。經(jīng)過一番唇槍舌戰(zhàn),我們辯得面紅耳赤,臺下的觀眾也聽得津津有味。

  接下來是自由辯論環(huán)節(jié),同學們也發(fā)表了各自的意見。

  下課了的音樂響起,老師作出了總結:“一本好書勝過一個珍寶,一本壞書比一個強盜更壞。因此開卷,要先看看是什么卷,多讀好書會讓你受益終生!迸_下響起了熱烈的掌聲。

  這次辯論會使我明白了讀書的真正意義。

辯論賽的作文12

  學習知識和實踐到底哪個重要?知識是實踐的基礎,實踐是學習知識的途徑,二者都密不可分。我校六年級就開展了一次精彩的辯論賽。

  報告廳里,同學們一個個用期待的眼神注視著場上的辯手,隨著主持人精彩的開場后,辯論賽終于拉開帷幕。

  首先是開篇立論環(huán)節(jié),由我們班的彭澤翼發(fā)言,只見他站起身來,用具體的事例闡述了正方的觀點――學習知識比實踐更重要,說罷,便引得臺下觀眾熱烈的掌聲。我不禁為他的'發(fā)言陷入沉思:“實踐出真知,難道我們只能陷入死讀書的泥潭里嗎?”這時反方一辯從容起身,用強有力的事實反駁了正方的觀點,他們認為實踐比學習知識重要。反方一辯手觀點明確,有理有據(jù),贏得了觀眾認可的掌聲,這樣一來,彭澤翼的發(fā)言卻顯得遜色了幾分。

  攻辯時,雙方都用具體的事例說明了自己的觀點,可謂是神仙打架,不分上下。反方用愛迪生經(jīng)過幾百次的失敗才造出電燈的事例有力的反駁了正方的觀點,令我十分佩服,驚嘆他們的反應速度。

  最精彩的無非是自由辯論了。正反兩方仔細抓取對方漏洞,用事例精準反駁,是辯論賽的亮點。反方一辯舉的華為公司的事例最為有利,他說華為公司不看學歷、不看資歷、只看業(yè)績,這便說明了學習成績不代表一切,而實踐才能真正讓你站在頂端。他的發(fā)言有理有據(jù),同學無不送上了掌聲,我在臺下也為他暗自叫好。正方也不愿低頭,也用事例回擊了過去:“如果不學習你再怎么實踐也成不了大事,就像你技術工人再怎么厲害他也不能去造原子彈一樣,但如果你堅持學習,再去實踐就不同了!彪p方論據(jù)充足,但我更傾向于反方,看到反方將正方辯得無力回擊我也興奮不已。

  自由辯論在辯手們的精彩發(fā)言中結束,最后陳詞中,雙方再次強調(diào)各方觀點,辯論賽也在同學們的掌聲中結束。

  “少年有可為”辯手們通曉歷史名人事例,用雄辯的思維和伶俐的口齒為我們奉獻了一場精彩絕倫的辯論賽,真是大飽耳福!

辯論賽的作文13

  今天,叢老師給我們組織了一場辯論賽,題目就是:開卷有益和開卷未必有益。

  辯論賽正式開始了。女生先說:“我認為開卷有益!蔽覀兎捶秸f:“要是老看書的話就會得近視眼的!”他們正方一下子就啞口無言了。這時老師替他們說:“只要用正常的方式看書就不會變成近視眼了!蔽覀兙瓦@樣辯論著。突然有一個男生站起來辯論道,可是沒想到的是他居然幫助了女生了。正方說:“看書又沒有壞處為什么不多看書呢?我們反方的人都在想如此的漏洞百出還想壓住我們?簡直就是天方夜譚。過了一會辯論結束了。老師說:”我們平局。“

  通過辯論我們得出了一個結論:要多讀書讀好書!在今后的`日子里我一定要提高自己的辨別能力。讀書的時候要吸收書中的精華!做到多讀書讀好書!

辯論賽的作文14

  這是我第一次參加辯論賽,有一些新鮮,也有一些收獲。

  回想我的初中生活,似乎也有些許單調(diào)。我之前從未參加過什么大的比賽,更別說被稱為“高智力游戲”的辯論賽了,所以心中有那么一絲緊張,那么一絲興奮——畢竟是學校的第一次辯論賽,鍛煉自己,展現(xiàn)自我,更待何時?

  比賽前兩天接到辯題,時間是有些緊張,但大家還是做了充分的準備。針對辯題,我方進行了多次小組辯題討論。期間大家互相交流各自的看法,提出了不少對付對手的招數(shù),同時也站到對方的角度去揣摩他們的出招思路。比賽時,對手不少論據(jù)都和我方預想的`一樣,但遺憾的是我方賽前只是做了簡單的構思,受時間的局限,沒能作深入的分析。同時,因為緊張,悉心準備的觀點也沒用上,并且在辯論進行中也出現(xiàn)了些小插曲,在反駁對方時失去了最佳的辯駁力度。

  第一次參加辯論賽,緊張和不夠默契還是打亂了我們的比賽節(jié)奏。同時,我們的對手也十分強大,他們的觀點有力,反駁我們的觀點也有理有據(jù),但我們也不服輸,還是和他們頑強的拼搏。雖然最后輸了,但我們打出了我們一班的氣勢,我們永不服輸!

  這次辯論賽,讓我感受很深,也讓我從中汲取了很多知識的養(yǎng)分,更讓我感受到了團隊的力量。如果每個人都是一滴水,那么,它們匯聚在一起,就會成為廣闊的大海。

辯論賽的作文15

  今天,我們班舉行了一場辯論會,辯論的主題是《開卷有益和開卷未必有益》。

  正方同學是三個女生,分別是尹振亞、張玟婧、王鑫蕊。反方同學有三個男生,分別是申智涵、楊佳一、蔣友鉦。當然也少不了主持人——閔昱銘!斑@場辯論會的主題是《開卷有益和開卷未必有益》,坐在我右面的是正方,坐在我左面的是反方,首先有請正方發(fā)言!敝鞒秩碎h昱銘說!拔曳降挠^點是開卷有益,杜甫說過:讀書破萬卷,下筆如有神。所以我們應該多讀書。”正方說!安唬瑫姆N類分兩種,有好書也有壞書,如果讀壞書,會使人走上犯罪的道路,這也是開卷有益嗎?”反方說道!拔覀冎灰斜鎰e性的讀書,就不會讀壞書。”正方說。“可我們小學生沒有控制力,很有可能因為讀了壞書走上犯罪的道路,這又怎么說呢?”反方反駁道。“那不會到正規(guī)的書店買嗎?”正方說。“現(xiàn)在有些正規(guī)的.書店也為了賺錢而賣起了壞書,好看的封面也會引起我們小學生的注意,很容易就買了不良的書!狈捶秸f。反方的一串話讓正方有些啞口無言了?赡苁钦接X著在這個壞書的話題上比不過去了,就說起了好書的作用。高爾基說過:書籍是人類進步的階梯。如果沒有了書,那樣社會怎么才能進步。如果毛主席不讀書,怎么領著人民去打敗敵人,取得勝利,這都是書的作用。正方鏗鏘有力說。但趙括不也是讀了很多的兵書嗎,結果,四十多萬趙軍都葬送在他手里,這又怎么說?反方說!斑@……”正方有些張口結舌了。尹振亞站起來說:“因為他沒有打過仗,不熟悉戰(zhàn)場所致!薄暗切┞嫊兀鹊貌坏街R,又使視力下降,多不好啊!狈捶接终f。“讀書讀上半小時就休息一下就行了!闭秸f。正反兩方你一言我一語的爭論著。這時,老師說:“兩方都是對的,我們要想學到知識,就必須讀好書、有用的書才行。”

  最后,這場辯論會在下課鈴聲中結束了,真希望再開辯論會啊。

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