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(合集)辯論賽的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編收集整理的辯論賽的作文,希望對大家有所幫助。
辯論賽的作文1
二辯在整個團隊中起到杠桿的作用,既對一辯稿起補充說明的作用,又起著加強和鞏固,同時要負(fù)責(zé)場上的防守及協(xié)助三辯攻擊。
在攻辯賽制中,二辯的工作其實和三辯差不多,要求也差別不大。因此,關(guān)于二辯的'要求就不在此詳說了,大家可以看下面的關(guān)于三辯的解說。但二辯與三辯還是有分別的,一般而言,二辯是在場上的責(zé)任主要是防守、協(xié)助三辯進攻。在攻辯中,最好是二辯與三辯問一套問題,環(huán)環(huán)相扣。
辯論賽的作文2
大家一還記得上會的辯論賽吧,這一次我們又迎來了一次激烈的辯論賽。
下午,同學(xué)們個個排著隊,進了剛施完工的體育館,看了就讓同學(xué)們換然一心,進了體育館,同學(xué)們一個個站站在地盤上。
比賽開始了,這一回的辯論主題是,一次性物品是利大于弊,還是弊大于利呢?正當(dāng)這時同學(xué)們的小腦瓜里頓時冒出了幾百個小問號,就讓,校辯論手們回答這個問題吧。正方的觀點是利大于弊,反方的觀點是弊大于利。比賽開始,對手們辯論的十分激烈,有的同學(xué)們喊著正方必勝,這是正方的拉拉隊。反方也有拉拉隊,他(她)們一個勁的.喊著正方必輸,反方必勝。我是支持反方的了。正方氣勢洶洶的回答說:‘’一次性物品不用洗刷,又不舊,如果每個人都買不洗刷這樣多省呀!捶皆僖踩滩蛔×耍酒饋碚f道:“如果這樣那全球不就成了一個垃圾場了嗎?‘’這時反方的陳思怡說:”這樣一來全球,全球就要被許多毒氣所污染,那全球的垃圾桶呢,他們不會看不見垃圾桶吧!罢秸f:”那是他們的事,與垃圾桶無關(guān)。“反方一個個都十分生氣,但又無語,只好認(rèn)輸了。
同學(xué)們也是有生命的,但地球的生命要我們?nèi)巳藖肀Wo。
辯論賽的作文3
一場辯論賽正在小水滴培訓(xùn)中心展開,辯題是“應(yīng)不應(yīng)該允許小學(xué)生帶食物進學(xué)校!
“應(yīng)該允許小學(xué)生帶食物!崩蠋熜奸_始后,正方一辯手胸有成竹地站了起來,“我們認(rèn)為小學(xué)生帶食物進學(xué)校有兩點好處。第一:帶食物進學(xué)校,如果學(xué)生肚子餓了,就可以吃了。第二:爸爸媽媽也不用擔(dān)心孩子會餓肚子了。我方的觀點陳述完畢,謝謝!
“小學(xué)生不應(yīng)該帶食物進學(xué)校。”反方一辯手迅速站了起來,“我們認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)帶食物進學(xué)校,有兩種理由。第一:小學(xué)生會帶含有致癌物的垃圾食品來學(xué)校。第二:有些學(xué)生吃完東西,會拿具有危險性的包裝來玩,比如肉串的木簽,如果弄到眼睛,后果不堪設(shè)想。我方的.觀點陳述完畢,謝謝。”
老師笑著說道:“現(xiàn)在進入攻辯環(huán)節(jié),由雙方二辯、三辯反駁對方的觀點!
正方二辯慢慢地站起來,大聲說道:“我不同意反方說的觀點,第一:因為家長的監(jiān)督,學(xué)生會帶健康的面包和牛奶,不會帶垃圾食品的。第二:學(xué)生們會把食物包裝折斷扔進垃圾桶里,怎么可能拿來玩呢!”
只見反方辯手立刻站了起來,大聲反駁:“我不同意對方的觀點,我們不能保證所有的人一點壞毛病都沒有,肯定有人拿來玩的!
正方三辯立馬站了起來高聲說道:“我不同意對方的觀點,因為現(xiàn)在學(xué)校有課后延時服務(wù),學(xué)生肯定會餓肚子,所以允許學(xué)生帶面包牛奶這些食物,學(xué)生就不會餓肚子了。如果學(xué)生肚子餓得受不了,爸媽會很擔(dān)心,學(xué)校也要負(fù)責(zé)任吧。”
反方三辯站了起來,說道:“有些小學(xué)生不文明,亂扔垃圾,會影響學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境,還有,如果有人沒吃完食物,然后放進抽屜,就會引來很多蟲子,還會滋生很多細(xì)菌,那不是想想都很惡心嗎!”
雙方互不相讓,在老師宣布進入自由辯論環(huán)節(jié)后,同學(xué)們更是你一言我一語,唇槍舌戰(zhàn),爭得面紅耳赤。
最后實在分不出輸贏了,老師制止道:“停……這次的辯論真的不分上下啊,大家都表現(xiàn)得特別好!現(xiàn)在大家可以準(zhǔn)備下一次的辯題——當(dāng)男孩好還是當(dāng)女孩好!
辯論賽的作文4
“我反駁!我方觀點是……”“我也反駁!我的觀點是……”一陣陣此起彼伏的辯論聲響起,那是我們在開辯論賽。
我是反方,陳述觀點是:網(wǎng)絡(luò)弊大于利。為此,我們大家都做了周全的準(zhǔn)備?磥矶际株P(guān)注這一次的辯論賽。
“本次辯論賽正式開始!”首先由正方提出觀點。正方可謂是高手如云,他們的陳述把我們說得無力招架,我心里也為反方擦了一把汗。突然,一個身影站了起來,是周藝林!我們仿佛看到大救星。只見周藝林胸有成竹地陳述著,他言語和動作就像連珠炮兒似的,把對方說得啞口無言。這些微妙的動作無不透露著他就是一個中國未來偉大的演說家。但是對方也是很厲害的',不管周藝林如何努力,也沒有辦法了。最后,我們反方只好敗下陣來了。雖然我們輸了,但是我卻學(xué)到了一個知識:網(wǎng)絡(luò)就是一把雙刃刀,能好也能壞,這全要看使用者的使用方法——使用得好就是你的良師益友,使用不好它就是你人生中的定時炸彈。這一次辯論會我會如何做到陳述清晰、觀點明了,希望以后再次開展這種有意義的活動。
辯論賽的作文5
當(dāng)范老師在黑板上寫出辯論賽幾個大字時,我們歡呼起來,因為接著要開始一場五。一班辯論賽。
辯題是:開卷是否有益。我是正方,觀點是開卷有益,三、四大組是反方,觀點是開卷未必有益。幸運的是,我被評為了主辯手,我的心情非常激動,恨不得馬上開始辯論。范老師開始說規(guī)矩,我已經(jīng)迫不及待了,只見我們一個個精神抖擻,信心十足。
終于開始了,首先是我們正方陳述觀點。隨著掌聲我們的氣勢遙遙領(lǐng)先,可慢慢的他們追上來了,我急了,把我早已準(zhǔn)備好的觀點說了出來。這時范老師說:“第一回合反方勝。”聽著他們的歡呼聲,我心里很不是滋味。我下定了決心,這回合一定要贏,要他們啞口無言。
第二回合更激烈了,我們一個個看在眼里急在心里。其中,讓我印象最深的是李熙彤,雖然她的成績不是很好,但她很機智、靈活。每當(dāng)反方提出的觀點,她就立即反駁,說的頭頭是道,滔滔不絕,讓反方佩服的五體投地。那時,我的心里非常高興,這也讓我明白了一個道理:每個人都有自己的長處。
終于等到范老師說出了那幾個字,她說:“第二回合正方勝!蔽业男睦飫e提有多高興了。
這次辯論賽不僅鍛煉了我的.口才,還讓我明白了:“有理不在聲高”要用自己的道理去說服別人,那才是真正意義上的冠軍。
辯論賽的作文6
今天下午第二節(jié)課,我們?nèi)嗾匍_了一次辯論賽。辯題是“愛與被愛,哪個更幸福”,總共分了四場,為了這次辯論賽大家都做了充分的準(zhǔn)備,作為反方的我也查了許多資料,來證明“愛與被愛,被愛更幸!鞭q論會即將開始,雙方面部表情嚴(yán)肅,好像要“開戰(zhàn)”一樣。
“叮鈴……”上課了,老師說:“此次辯論賽開始。”她用炯炯有神的眼神看著我們,說:“我們討論的是‘愛與被愛,哪個更幸福’坐在我右手邊的正方的觀點是‘愛更幸!,而坐在我左手邊的反方觀點是‘被愛更幸福’”。
老師說:“現(xiàn)在有正方一辯發(fā)言!崩蠋煹脑捯魟偮,正方一辯高韓!班病钡囊幌戮驼玖似饋碚f:“同學(xué)們,老師們,大家好。我方觀點是‘愛與被愛,愛更幸!热,一位母親滿臉欣慰的看著正在沙發(fā)上悠閑看電視的孩子,心里沖滿了幸福。這不更顯示出了愛被人更幸福嗎?……”他一說完,又“嗖”的一下座了下去。
“現(xiàn)在請反方一辯發(fā)言!。我信心滿滿的站了起來,說了一句很犀利的話:“根據(jù)調(diào)查網(wǎng)的顯示,‘愛與被愛哪個更幸!1000人參與投票。50.6%的人認(rèn)為被愛更幸福,有27%的人認(rèn)為愛別人更幸福,還有12%的人另有看法,這不顯示了被愛更幸福嗎”。反方的及氣勢就這樣鎮(zhèn)住了對方了。
第二個環(huán)節(jié)更是精彩,當(dāng)老師說:“請反方二辯發(fā)言!睍r,鄭玉雯一上來就說了一的'很犀利的問題:“請問對方辯友,如果愛別人更幸福,那為什么會有50.6%的人會選擇被人愛更幸福呢?”這一個問題就讓對方語無倫次了,后面的更是精彩,如果不是時間到了,我們還會繼續(xù)比下去。
最振奮人心的第三個環(huán)節(jié)到了。在第三個環(huán)節(jié)里大家都很積極,我也想站起來發(fā)言,可是一直找不到機會,但是雙方都很激烈,真好玩。
第四個環(huán)節(jié)到了,大家總結(jié)完陳詞老師叫大家投票分勝負(fù)我回到座位上,朝左右望了望看見都是投反方的,我想:這次我們反方贏定了。最后票數(shù)統(tǒng)計出來,真的是反方贏了,哈哈,我們真開心啊!
就這樣,一場有趣激烈的辯論會在我們的笑聲中結(jié)束了!
辯論賽的作文7
金師附小五(8)班 胡天科
時間:20xx年9月10日
地點:五(8)班教室
今天,咱們班來了一次小小的辯論賽,主題是開卷有益和開卷未必有益,正方觀點是開卷有益,反方觀點是開卷未必有益。
現(xiàn)在有請主持人(掌聲),她說:“今天我們班小小辯論會現(xiàn)在開始(掌聲),有請兩小隊上場(熱烈掌聲)!
主持人:“現(xiàn)在有請正方說詞!
正方:“我們覺得就算看一些無益的書也是好的,雖然沒增長知識,但是讓我們知道了故事內(nèi)容,還可以把這個故事告訴他人,讓別人也知曉。ò察o)
反方:“如果你一直看漫畫呢?”(議論紛紛)
正方:“雖然漫畫里大多是圖畫,但是里面也有字!”(說得好)
反方:“也許里面的'字不益呢?”
正方:“不可能,不宜看漫畫,作家還會寫漫嗎?”(掌聲)
反方:“有一個故事就是一個小孩從小就偷東西,他媽媽知道了不但沒有批評教育,還表揚呢,結(jié)果長大被抓了,他恨媽媽當(dāng)時沒及時阻止他,后來他僅然把媽媽的鼻子給咬掉了。
正方:“請問,這個故事跟讀書有什么關(guān)系?”(掌聲)
反方:“有些人看了一些書,覺得小偷很好玩,他就去偷了,結(jié)果被人給抓了,這都是這本書搞的,所以開卷未心有益!保ㄕ坡暎
正方:“那人有那么笨嗎?”(哈哈大笑)……
最后,童老師宣布兩組打成平手,并且還在黑板上寫上:公說公有理,婆說婆沒錯!伴_卷有益是對的,因為這個“卷”指好書,開卷未必有益也對,因為這“卷”包括好書與壞書。書有很多,只有你火眼金睛來辨別。”這時大家才恍然大悟!
這場辯論賽雖小,但給我們帶來了無窮的歡樂,而且也是獻給童老師教師節(jié)最好的禮物。
辯論賽的作文8
哈哈哈!咦,六(2)在干嘛呢?原來我們班正準(zhǔn)備舉行一場史無前例的辯論賽呢!
同學(xué)們都懷著好奇的心情等待一場別開生面的辯論賽,我暗地里想:有一場好戲看了,雖然我不是辯手,但我能在自由辯論的時間中盡情發(fā)揮。
隨著主持人一聲令下:"有請正方一辯。"正方一辯本來就伶牙俐齒,講起來自然是頭頭是道:"我方認(rèn)為,小學(xué)生應(yīng)該多看電視……”講了一大堆理論,把我們驚得目瞪口呆。反方一辯也不甘示弱,有條不紊地反駁:"小學(xué)生不該多看電視……”我的感受就像一桿秤,左搖右擺,一會覺得正方有理一會又覺得反方也對:到底該支持哪一方呢真是糾結(jié)。
終于到自由辯論的時間了,可悲劇的是在1~3辯手中,把我所要講的都一個不剩得說完了,還得對方一問我方竟無言以對。所以我只能默默地聽他們說。
最后,正反方四辯開始總結(jié),正方說:”多看電視可以開闊我們的眼界,還可以傳遞正能量!狈捶秸f:"多看電視會占用運動時間,也會減少與人交流的時間,還會影響我們的學(xué)習(xí)!
看來雙方辯手都做了充分的.準(zhǔn)備,他們的辯論不分勝負(fù),經(jīng)過一番唇槍舌劍,我們也明白了,小學(xué)生可以看電視,但不能沉于電視,我們要有選擇性。有節(jié)制的看電視。
辯論賽的作文9
星期四上午,我們班舉行了一場激烈的辯論賽。
“丁零零”,上課了,大家坐到位子上,靜候主持人——姜老師發(fā)話。開始了,正反方各派三人先闡述觀點,正方的我就立刻說:“因為書籍是人類進步的階梯。只要我們打開書,它就將帶我們走進豐富多彩的'文學(xué)世界!讓我們欣賞一篇篇色彩斑斕的文章!使我們的能力得到提高!宋大祖說過:‘只要是讀書總會有好處的。’所以我認(rèn)為開卷有益!蔽艺f完,反方就開始了。反方的二人都是說“如果看不健康的書,會走上不好的路,”我覺的也并不無道理。
后面才叫精彩,大家你一言,我一語,都是爭先恐后搶著來。我方大家似乎心連心,搜集信息大都搜的一樣,哈哈!
我方說:“壞書,它必定會影響人的性格,使之走向邪路。但是請想想,如果那些壞書無法與讀者產(chǎn)生共鳴,使人深入其中,那么會造成這樣的結(jié)果?”我方說的真不錯。
反方則說:“開卷未必有益,如果有了不正的書,嚴(yán)重的會走向邪路,那可慘了!
我說反方,你有聽嗎,我方剛說無法產(chǎn)生共鳴,你怎么又唱起來了?
我想,開卷一定有益。不健康的書,就算與讀者產(chǎn)生共鳴,那看了之后可以識幾個子呀!無論你舉出一堆事例,那又說明什么?只能說明看書的人心態(tài)不正,屬于心態(tài)問題,歸咎于書,難道有人拿刀走殺人能怪刀不好嗎?
雖然正反方打成了平手,但是在我心中,開卷有益!
辯論賽的作文10
一天中午,我來到了四(2)班,一進班里,一片喧嘩,班里正“支持”、“反對”!“支持”、“反對”,的喊著。咦,大家這么群情激憤是怎么回事呢?
老師說你們說說支持的理由,我們議論紛紛地說道:“我們可以看見誰拿了我的東西,如果有了攝像頭就可以抓到拿我東西的那個人了!边有的說:“我們可以被老師看見,我們在班里玩還是在上課的時候看課外書,老師看了視頻和他們說的話,老師就可以馬上抓到到這個人!
正方的人說團結(jié)就是力量,我們就馬上說到支持,我們就大聲的`喊到,過了一會兒盛老師走進了教室,我們就像是老鼠見了貓似的,馬上安靜下來了。
反方的人是4個“混世魔王”,他們就像是“”似的跑來跑去,把反方兩個字寫在了一張的紙上,我們正方也學(xué)他們這樣,拿出了一張紙上面寫了“正方,支持!”“正方,支持!”幾個字。
我們正方就和反方說了起來,我們又說道“支持”“反對”“支持”“反對”,我們正方人數(shù)比反方多,老師說正方的站前面,反方的站后面,一比是正方多,反方的人像似的打了過來,老師說攝像頭是要裝的,反方的人就是“不要裝!不要裝!”這樣叫著。
老師靜靜地看著大家……第二天,第三天……
“聽說咱們班裝了!”
“在哪?”
“下課1分鐘,盛老師就來找黃嘉豪,說打了高子杰……”
“盛老師怎么這么神速就知道了?”
“難道真的裝了?”
寧可信其有,不可信其無,乖乖地認(rèn)真上課,希望我們班能天天表揚……
辯論賽的作文11
伴隨著上課的鈴聲,我們班的辯論賽就要開始了。這次的主題是開卷是否有益。
現(xiàn)在臺下很安靜,有的同學(xué)在討論;有的同學(xué)拿著稿子反反復(fù)復(fù)的讀;還有的同學(xué)在準(zhǔn)備上臺辯論。
辯論賽開始了,正方和反方的4位辯手個個自信飽滿的上臺了。
正方1號葉程走上前一步,兩手拿著稿子,開始向我們證明開卷是有益的。但是,反方的1號劉佳豪立即胸有成竹地反駁道:“你說的很好,但是我方認(rèn)為開卷未必有益……”陳舒維馬上走向前一步反駁反方。這時候,臺下鴉雀無聲。我很急 ,想到:余楚燁快反駁啊,我們就要輸了,真是的!但是,余楚燁還是慢慢的走向前,看著稿子,反駁正方。
一分鐘,二分鐘,三分鐘……十五分鐘,時間就是這樣的無情。
到了高潮,臺上的8位辯手從冷靜的反駁到唇槍舌戰(zhàn),臺下的同學(xué)們也在說。我記得最清楚的一句話是劉佳豪的':“現(xiàn)在是開卷不是開心!蔽覀兒敛华q豫的把掌聲送給劉佳豪。我心里偷偷的想:我們反方贏定了。二十幾分鐘過去了,吳老師走上臺宣布正方贏了,我們反方很失望。
原來,不是4位辯手的錯,而是我們反方搜集的名人故事和自己經(jīng)歷的故事太少了。
辯論賽的作文12
“好,就這么辦!哈哈哈……看他們怎么駁!”隨著小組討論結(jié)束,這場關(guān)于“小學(xué)生做家務(wù)可不可以收報酬”的辯論賽開始了。沒錯,我們是必贏的正方!
提出可以收報酬觀點的我的話音剛落,只見對方選手方某某立馬打開了話匣子,呱啦呱啦說了一大堆,反正我是記不清了。雙方沉默一會兒,我方徐某某不緊不慢地說:“給孩子報酬可以激勵他,讓他對家務(wù)有興趣!
“這會讓孩子對金錢產(chǎn)生依賴!”對方寸步不讓。
辯論進行到這里變得十分激烈,雙方似乎都放不下面子,開始不斷反駁,大有種撕破臉要吵架的感覺。有的同學(xué)漲紅了臉,神情十分激動;有的同學(xué)唾沫星子橫飛,想要把對方直接辯得啞口無言。
眼看對方氣勢壓過我們,我不得不放出“殺手锏”:“對方說我們做事不應(yīng)該老想著回報,但現(xiàn)在的社會是很現(xiàn)實的。光付出不索取是生活不下去的,難道你們想要這樣嗎?”說完,老師指出這個觀點不錯,上升到了社會大環(huán)境的高度。調(diào)子高點就高點吧,只要能把隊友救回來。
幾輪唇槍舌戰(zhàn),時間飛快過去。最后,當(dāng)反方提出一個觀點時,我方樂同學(xué)想回答,我們就把機會給了他?伤秸f越遠,支支吾吾說不下去了。
老師總結(jié)了辯論賽的精彩論點,又提出一個新的觀點:做家務(wù)得到的報酬只是象征意義的`幾元錢,因此激勵意義大于報酬意義。?我怎么沒想到呢。
真理越辯越明。經(jīng)過這次辯論賽,我明白了許多道理:做家務(wù)是每個家庭成員的義務(wù),但用適當(dāng)?shù)膱蟪陙磉M行激勵對懶惰孩子有積極作用。期待下次的辯論!
辯論賽的作文13
隨著優(yōu)美的上課鈴聲響起,一場精彩的讀書辯論賽開幕了。這次的主題是開卷是否有益。教室里洋溢著緊張的.氣氛。老師站在講臺上宣布:“開卷是否有益辯論賽現(xiàn)在正式開始!迸_下響起一陣熱烈的掌聲,正方的一員大將王小三給反方來了當(dāng)頭一炮:“讀書小到可以修身養(yǎng)性,大到可以治國平安,知識可以填飽空蕩的大腦,可以將汲取的知識內(nèi)化,轉(zhuǎn)化成自己的智慧。反方,這有什么不好呢”說著,便向反方的隊員擠了幾眼。我在臺下暗中為王小三喝彩,心想:“嘻!我方必勝,開頭就給他來了個下馬威!
反方也毫不示弱,李四站了出來反唇相譏:“正方,讀書也未必有多大好處。有許多青少年喜歡看武俠小說,被迷得一塌糊涂,常常會走火入魔,你覺得好嗎?”說著,他在哪兒得意洋洋,我不禁為正方捏了一把汗。
這時,在一邊靜觀其變的王小三又?jǐn)蒯斀罔F地說:“陷入武俠泥塘是可以改正的!彪p方你一言我一語地開始了一場沒有硝煙p不動兵卒的戰(zhàn)爭。記一次辯論賽_
最后,我方只有王小三一個人孤軍奮戰(zhàn),不敵反方輪流進攻,只有招架之力而無還手之力而甘拜下風(fēng)。老師走上講臺上宣布:“開卷是否有益辯論賽反方勝利!”
這真是一場有趣而又精彩的辯論賽啊!
辯論賽的作文14
今天,我們班開展了一場激烈的辯論賽,題目是《“開卷有益”還是“開卷無益”》
這次辯論賽可算是如火如荼,激烈無比了。認(rèn)為“開卷有益”的為正方,認(rèn)為“開卷無益”的為反方,而我,則加入了正方。
在同學(xué)們熱烈的掌聲中,激烈的辯論會拉開了帷幕。張文濤是我們班出了名的“鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐”,他一站起來就胸有成竹地說:“我認(rèn)為開卷無益!”正方辯手莫圣鑫并沒有被他的氣勢嚇到,他鎮(zhèn)定自如地說:“我認(rèn)為開卷有益!古語云:‘書中自有黃金屋,書中自有顏如玉!袊形迩Ф嗄甑奈幕瘹v史和燦爛文化,這都是歷代智者平時多看書,多累積創(chuàng)造出來的,可見開卷有益!
莫圣鑫說完,反方的張文濤就反駁道:“只是不一定是從書上得到的,還可以從別的地方探索,獲取更多在書上的不到的知識。周恩來曾有一副勉聯(lián):“與有肝膽人共事,從無字句處讀書!比绻覀兠刻於悸裨跁牙铮秦M不是成了書呆子,把眼睛都搞近視?”反方的'同學(xué)頓時爆發(fā)出雷鳴般的掌聲,而我們正方則都捏了一把汗。
正當(dāng)正方的同學(xué)左右為難的時候,我就振振有辭地反駁道:“大家想想,如果張文濤說他認(rèn)為開卷無益,那從來不讀書,他能識字嗎?如果他不讀書,他怎么知道“與有肝膽人共事,從無字句處讀書!边@句名言呢?難道你天生就認(rèn)識知識,那你就是天才,那還要來上學(xué),回家睡覺去!”我說完,很多同學(xué)都笑了,都報以熱烈的掌聲,我露出了喜悅的笑容。
反方同學(xué)都在苦思冥想,突然反方的朱曉悅就站起來,一雙明澈的眼睛閃爍著智慧的光芒。她故意扯高嗓門激動地說:“‘讀萬卷書不如行萬里路’我們不能只局限于書本之中,我夠知道正方的全喜歡看書,我雖然有時看一下書,但我們不能只局限于書本上,因為從書本得到的知識是不夠全面的;還有有些同學(xué)會看一些搞笑的漫畫,還有一些少兒不宜的書,看了會使人走上犯罪的道路上,你們說這有什么意義呢?”
正方李鴻超立馬站起來反駁朱曉悅:“請問,我們有說我們會看一些少兒不宜的書嗎?我們是一位少先隊員我們是絕不會看一些沒有意義的書。而且,我想問你,你有看過我們經(jīng)?绰媶?如果經(jīng)?绰嬍菦]好處的,但是我們都是偶爾嘛,看漫畫能讓我們心情放松,沒有這么大的學(xué)習(xí)壓力嘛!”李鴻超這一說完,反方的朱曉悅變得沒話可說。
緊接著鄧海茵反駁我們正方的:“你們說,我們的知識是有限的,但是我們要分清那些是壞那些是好,就像李鴻超他剛說,有時看漫畫時一種娛樂,但是我反對,一旦同學(xué)們看上漫畫那就會使他們經(jīng)常上癮要看漫畫的!壞書它會污染我們的心靈!”
話音未落,我們正方的鄭煒城就滔滔不絕的反駁:“古人教育人們要多讀書,讀書使人知識淵博,得到經(jīng)驗,帶給人快樂,是人類進步的階梯。古人常說:“好讀書,讀好書,讀書好!睆墓胖两,干大事的人都是博覽群書的,多讀書就等于多交益友,還可以提高自己,豐富自己,陶冶情操,而且,讀一本好書就像和一位高尚的人談話。所以我認(rèn)為開卷有益!闭媸浅隹诔烧拢覀兌紙笠詿崃业恼坡,就連反方的同學(xué),對他的精彩發(fā)言也給了熱烈的掌聲。
隨后,大家都竊竊私語的,商量意見,有的同學(xué)二連三的發(fā)表自己的意見,大家都爭得面紅耳赤,在教室就像炸開了一鍋一樣,你一言,我一語,針鋒相對,互不相讓的········
這次辯論會使我提高了對讀書的認(rèn)識:在平時的學(xué)習(xí),我們應(yīng)該多讀書,與書為友,讓書籍伴我們成長!而且我們應(yīng)該有選擇性地讀書,應(yīng)該讓那些“毒草”遠離我們。
辯論賽的作文15
聽,我們班今天要舉行一場激烈的辯論賽,班上熱鬧非凡。
辯論開始了,我們今天辯論的題目是:學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該帶手機。老師大聲說:“請正方和反方上場!”大家摩拳擦掌,紛紛都上了臺。
首先請正方一辯發(fā)表意見,只見周震東氣勢十足地站起來說:“小學(xué)生帶手機很好!因為如果大家來晚了的話,小學(xué)生就可以給家長們打電話,問問家長到哪了!”
反方二辯陳景琦馬上站起來大聲反駁:“小學(xué)生帶手機不好!因為有些小學(xué)生喜歡上課時玩手機,這樣就會讓他的學(xué)習(xí)成績下降,再說了,就算要跟家長打電話,也可以找門房伯伯要電話給家長打,這樣不就可以不帶手機了?”
聽到這,正方的黃山姍像彈簧一樣的跳起來說:“你說的完全是自覺性的問題,我覺得小學(xué)生帶手機很好,因為它不僅通訊方便,而且它的`音樂功能可以讓我們放松心情,照相機功能可以讓我們留下美好的記憶!
就這樣這場辯論賽熱烈的進行著,雙方唇槍舌戰(zhàn),看得我們熱血沸騰。
終于到我出場了,我是評委,我來投票了,我們同意正方的有五票,同意反方的有兩票,耶,正方勝利了!
老師終于發(fā)話了,她滿意地總結(jié)道:“帶手機是可以的,只要合理的運用,就能對我們的學(xué)習(xí)和生活帶來方便和享受!崩蠋熣f完了以后,同學(xué)們一片掌聲。
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