辯論賽總結(jié)15篇（優(yōu)選）

　　總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編收集整理的辯論賽總結(jié)，希望對大家有所幫助。

辯論賽總結(jié)1

　　作為當代大學生，擁有伶俐的口才和敏捷的思辨能力是走出校門必須具備的兩大才能，為體現(xiàn)學會"塑造自我"的口號，鍛煉和提高會員口才和思辨能力，給會員一個展示自我風采的舞臺，學會舉辦了此次辯論賽。本次辯論賽分為初賽和決賽兩個階段，歷時兩個星期，在12月26如落下帷幕。經(jīng)過比賽，有一批優(yōu)秀的辯手脫穎而出，展示出學會的活力。作為此次辯論賽負責人之一，現(xiàn)對此次辯論賽作出如下總結(jié)：

　　一、主要工作

　　(一)：分工合作，責任落實。

　　為了辯論賽工作有條不紊的開展，使辯論賽取得成功，各負責人決定分工配合，最終確定有張軒，張燕寧負責辯論賽宣傳工作，主要在海報宣傳;李松華，江依霏，龍菁珺，付莉莉和我負責后勤工作。隨后又把各細項工作層層分解具體到人，明確職責，強調(diào)比賽重要性，使負責人心中有強烈的責任心，確保辯論賽后勤工作正常開展。

　　(二)：提高認識，提高效率。

　　負責人在會中達成一致：要求各負責人再網(wǎng)上看辯論賽相關(guān)視頻，比賽規(guī)則及流程，熟悉辯論賽的要求，盡量確保對辯論賽的考慮周全，并結(jié)合學會實際，對辯論賽流程進行相關(guān)調(diào)整。統(tǒng)一思想后，要求各負責人盡快完成準備工作，包括策劃書，主持人選擇、分工及相關(guān)事項說明，會場布置，必需品制作準備，辯論賽流程，計時，統(tǒng)分人一團的挑選等。大家齊心協(xié)力，積極工作，有良好的開始。

　　(三)：互相交流，群策群力。

　　比賽開始前，各負責人再一起，一方面，對前期工作情況開展交流，針對前期出現(xiàn)的問題和疑惑進行商討解決，進一步明確各自職責。認真做好"回頭看"和查漏補缺工作。對可能出現(xiàn)的問題要做好相應(yīng)準備;另一方面，大家一起出謀劃策，想一些能增加辯論賽去問的點子。例如：是否增設(shè)智囊團來調(diào)動更多會員參與辯論賽的積極性。再全局營造良好氛圍下，各負責人思想認識統(tǒng)一，人人頂著強烈的責任心，為辯論賽盡心盡力，形成做奉獻，爭先進的良好氛圍。

　　(四)：立足本職，深入開展。

　　占教室，教室布置，主持人事項，背景音樂，相機，獎品等準備，各負責人立足本職工作一一負責，井井有條。負責人提前進入會場，該布置的布置，該準備的準備，以點帶面，使一切工作準備就緒，萬事俱備，只欠東風。在比賽過程中出現(xiàn)的問題，能當場解決的及時解決，不能解決的戲曲經(jīng)驗教訓，盡量使活動取得圓滿成功，使會員通過本次比賽能學有所獲。

　　二、活動成效

　　一是會員綜合素質(zhì)進一步提高。辯論賽體現(xiàn)的是人的思辨能力，讓廣大會員參與進來，鍛煉會員對事物的思考能力，提高自身口才，是會員文化素質(zhì)，能力素質(zhì)等各方面有了一定的提高，同時會員對學習的自主性，堅定性進一步增強。

　　二是會員的凝聚力進一步增強。此次辯論賽是不同部門之間的人有了更深的了解與認識，會員關(guān)系更多的表現(xiàn)為賽后的融洽而不是賽時的唇槍舌戰(zhàn)。學會的凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力進一步增強，提高了效果，為以后活動的開展奠定了良好的基石。

　　三是負責人為民服務(wù)的意識進一步增強。把會員對活動是否滿意作為活動的根本標準，各負責人在鍛煉自己的同時，更多地是使自身為人民服務(wù)的觀念進一步增強，體現(xiàn)出學會"即使沒有能力去改變，也有責任去關(guān)注"的宗旨，進一步強化責任為重的理念。

　　四是豐富了會員課余生活。辯論賽不僅僅是幾個辯手的事情，會員作為觀眾也能學到許多有價值的'東西，包括別人的思想，使空閑的大學生活中能過得更加充實。

　　三、存在的問題

　　1.準備不充分。比賽時間問題，沒有考慮日期特殊性是四六級考試期間會封樓，臨時改變決定。教室問題，沒有提前商定好，在比賽將要開始時臨時改變，打亂事先計劃。比賽時考慮不周全，在初賽沒有準備相機，背景音樂，決賽時，有指導(dǎo)老師前來，也沒有備水。因此，對活動的考慮還應(yīng)進一步周全。

　　2.沒有充分調(diào)動會員積極性。兩場比賽，會員參加的人數(shù)不是很多，沒有形成良好的團體，以致在決賽觀眾提問環(huán)節(jié)出現(xiàn)冷場現(xiàn)象。

　　3.通過辯論賽，會員的能力素質(zhì)有所提高，但提高幅度，效果不夠均衡，少數(shù)會員觀看辯論賽過程中并沒有認真思考總結(jié)，能力提升有限。

　　4.部分負責人工作自覺性不夠，未能夠處理好工作與學習的關(guān)系。

　　四、活動感想

　　辯論賽的活動雖已結(jié)束，但給我們帶來的影響還沒結(jié)束。當負責人得想很多事情，比較辛苦，但回想起來，才發(fā)覺，原來還是苦澀中流露出甘甜。

　　在活動中，一方面我鍛煉自己的能力，在實踐中成長;另一方面，我為學會做出了力所能及的貢獻。但在活動中，我也表現(xiàn)出了經(jīng)驗不足，處理問題不夠成熟等問題，今后要更加珍惜學會給的每一次機會，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后走向社會打下堅實基礎(chǔ)。

　　"機遇只偏愛有準備的頭腦"，只有通過自身不斷的努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂?shù)膲阎�，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會的接觸過程中家少磨合期和碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，曾能揚起理想風帆，駛向成功彼岸。

辯論賽總結(jié)2

　　xx學院08級新生杯辯論賽總決賽已經(jīng)落下帷幕，最終國貿(mào)2班獲得了比賽的勝利。這一場比賽辯題為：網(wǎng)絡(luò)的實用性強還是娛樂性強。正方國貿(mào)2班，反方人力資源班，雙方的辯論非常精彩，同時也辯出了水平。

　　隨著主席的開場白，一場激烈的辯論賽開始了。雙方一辯在陳述己方觀點都有條不紊，不僅在理論上陳述得嚴謹而且加上適當?shù)睦�子，將各自的觀點陳述得有條有理，而且讓觀眾都心服口服。可見雙方都做了非常充分的準備。接下來是答辯階段，二三辯手在答辯過程中，都顯得有些緊張，不管是哪一方的答辯都似乎有點漏洞，然而辯手們在聽的過程中似乎都沒有特意找到其中缺乏依據(jù)的觀點，從而加以駁斥。

　　在答辯過程中，正方從網(wǎng)絡(luò)的來源及其實用性，持網(wǎng)絡(luò)的實用性大于它的娛樂性，并用美國著名的.理學家A.H.馬斯洛的觀點來論證自己的觀點，而反方從網(wǎng)絡(luò)的娛樂性，如聊天、聽歌、看電影、玩游戲等論證自己的觀點，即：網(wǎng)絡(luò)的娛樂性大于實用性。雙方的爭辯得精彩，同時也存在不足，即答辯時辯手不夠沉著、冷靜，辯不到重點上。

　　第三個環(huán)節(jié)就是只有辯論階段，雙方都不愿意輕易認輸，你問我答，問得巧妙，答得精彩。也許前面的熱身，到了這個環(huán)節(jié)，各辯手似乎更精神更犀利，雙方爭鋒時，辯得全場跟著興奮起來。當然，畢竟不是專業(yè)辯手，在辯論時難免會出現(xiàn)失誤，但這并不影響辯論的氛圍。

　　最后一個環(huán)節(jié)就是雙方的四辯做總結(jié)。不管是正方還是反方四辯都總結(jié)得非常精彩，都將前三位辯手陳述的觀點、例子做了非常清晰簡明的概括總結(jié)。

　　正方各位辯手實力相當，通力合作，最后贏得本場比賽的第一名，反方也不遜色，特別是反方的四辯，口才突出，在反方的辯論中起到中流砥柱的作用，最后獲得最佳辯手的稱號。

　　總的來說這是一場業(yè)余辯手的精彩辯論，場上每一位辯手都很優(yōu)秀，我相信在他們的努力下，他們將來一定能做得更好。。

辯論賽總結(jié)3

　　為進一步深入貫徹落實國家和自治區(qū)《教育規(guī)劃綱要》，落實學院安全穩(wěn)定工作責任制，確保校園安全穩(wěn)定，我班開展了這次以校園安全穩(wěn)定為主題的班會，以下是這次班會的總結(jié)：

　　在這次班會中，我們首先講述了上海大學生乘快艇游太湖出意外的事例。然后一起討論了身邊存在一些安全的隱患，如寢室安全問題，接著引出本次班會的主旨。隨后一起學習和閱讀了“工商管理系20xx年安全穩(wěn)定工作目標管理”，介紹了一些相關(guān)事例，強調(diào)了安全意識的重要性，班干又播出了一段形象而生動防火安全教育短片，接著又結(jié)合最近社會上發(fā)生的一些火災(zāi)事件的安全事故作出分析。所例問題涉及同學人身安全和財產(chǎn)安全、校園安全等注意的問題作出說明以及必要的提醒，這次班會不僅達到了預(yù)期目標，生動活潑，也為同學之間互助和班級的團結(jié)等方面起了積極的促進作用，同時我們也意識到了仍存在的不足和以往我們忽視的方面，在以后的.工作中我們將對以下幾個方面的不足指出作進一步的加強：

　　1、思想上時時講安全、事事重安全。我們在工作學習中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘常鳴，常抓不懈，確保學生安全。

　　2、宿舍時我們同學在學校學習和生活的重要場所，我們要不時的提醒同學注意宿舍個人的財產(chǎn)安全及用電安全。

　　3、對出現(xiàn)問題積極討論采取措施，未雨綢繆。

　　隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會轉(zhuǎn)型時期新舊觀念、新舊體制中的諸多矛盾不可避免到大學校園，對社會環(huán)境對學校和對學生的影響越來越大，高校校園安全穩(wěn)定工作也面臨越來越多的新情況。如何提高大學生的安全意識、安全責任、安全能力，是擺在高校教育工作者和大學生面前的一次重要課題，百善文明為先，萬思安全為重。

　　文明在于細節(jié)的處理，安全在于防患未然，讓我們積極行動起來，在全校形成一個“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍，我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴，永記心間。

　　工商管理系12物流1班

　　20xx年xx月xx日

辯論賽總結(jié)4

　　為了培養(yǎng)大學生的思辨能力、語言應(yīng)用能力,以及更好的為我院培養(yǎng)辯論人才,豐富同學們的課余生活，加強班級間的溝通交流，同時也是配合我院素質(zhì)教育五項工程的開展，在學院團委老師的支持下,決定開展第二屆河南理工大學萬方科技學院鄭州校區(qū)大學生“伯苓杯”辯論賽。

　　一、賽前

　　我們學習部事先征得了此次辯論賽的舉辦權(quán)，我部部長及團委學生會各部主要負責人一起進行了研究討論，確定了各部協(xié)助分工情況。且我部于周四進行了一次會議，會議主要對干事的任務(wù)進行了分工及協(xié)助安排。此次比賽辯題從各年級各班征集，再由院辯論隊員選出合適的一些作為比賽用題，這使我們辯論賽的辯題設(shè)置得非常精當。從初賽到?jīng)Q賽的評委都是由我們學習部進行邀請，主要是院學生會領(lǐng)導(dǎo),輔導(dǎo)員及各任課老師，在大家的共同努力下，每一場比賽都能夠確保評委的到來，且觀看的同學很多，有利于比賽的順利進行。

　　每輪比賽前期，我們學習部都會組織辯論主席和計時計分員進行模擬培訓和彩排，主要是抓好所有工作人員在各個環(huán)節(jié)的默契配合，而且部長嚴格要求我們認真做好自己的本職工作，服從部長的安排和要求，而且要和工作人員積極溝通，共同做好工作。終于在12月5號拉開了辯論賽的序幕

　　二、賽中

　　比賽場上所有工作人員各就各位，做好各項準備工作，辯論主席沉穩(wěn)而又風趣的按著比賽的流程進行，計時員認真而謹慎的計時，計分員計算分數(shù)時也格外細心，場內(nèi)外的秩序維護員也做好自己的工作，等等。在比賽場上，各參賽隊員都竭盡所能，準備充分，向觀眾展示自己良好的辯風、純熟的技巧以及思維的敏捷，和對方辯手展開了一次次精彩的較量，或滔滔不

　　絕，或幽默風趣，或活潑伶俐，讓觀眾和評委們大開眼界。觀眾們也是異常的活躍，比賽場上時時報以熱烈的掌聲，不僅鼓勵和支持了場上的辯手，還活躍了場上的氣氛，緩解了大家的緊張感，另外，在中場答辯環(huán)節(jié)，觀眾們積極發(fā)言，辯手們游刃有余的進行答辯，很是激烈，為大家呈現(xiàn)了又一幅精彩的畫面，這些精彩對決對比賽的順利結(jié)束有巨大的影響。

　　三、賽后

　　（一）成效

　　雖然比賽順利結(jié)束了，但是為期半個多月的籌備和付出，我們學到了很多，也從中體會到真正的快樂。

　　1．每次比賽結(jié)束后我們所有在場的學習部干事都一起負責整理比賽場地，也都負責收拾好物品，讓比賽真正有秩序的結(jié)束。這些讓我們深深的體會到團結(jié)協(xié)助的重要性，任何一個活動都不可能獨自完成好，離開了團隊也就意味著失敗，辯論賽的順利結(jié)束靠的是大家的努力。所以，我們學習部要增強團隊合作的意識，讓我們真正的團結(jié)起來，為打造一流團隊而努力。

　　2．通過這次比賽，各參賽隊隊員也都能夠更加了解辯論賽，畢竟是第一次參加辯論賽，需要進步的還有很多，相信他們也從中學會了一些技巧上的東西，知道了該如何尊重對手，如何注意自己的言行舉止，還增強了彼此之間的交流，并且認識到自己的不足，對學習更加感興趣，會努力提高自己各方面的.才能，這些都達到了我們舉辦辯論賽的目的，豐富了他們的大學生活。同時也讓我了解到了辯論賽的可看性，以及我從辯論賽中所想到的，所反思的，所需要學到的一些提高自身能力的東西�？傊�，我有很大收獲。

　�。ǘ�）不足

　　比賽可以說是成功的，但是仍存在著一些不足之處。主要有以下三點：

　　1．場上各隊隊員在進行辯論時，我部不能保證場下觀眾有序進行觀看比賽，有時導(dǎo)致場下混亂，影響

　　辯手水平的發(fā)揮；

　　2．計時員和記分員應(yīng)更加細心，熟練掌握，快速計算；

　　3．辯論主席偶爾會出現(xiàn)緊張而導(dǎo)致口誤的情況。 總之，我們會認真分析和總結(jié)此次比賽，吸取經(jīng)驗，爭取以后在其它方面工作中揚長避短，積累經(jīng)驗，完善不足之處，更上一層樓。感謝所有幫助和支持辯論賽的人。最后預(yù)祝明年的辯論賽舉辦成功。

辯論賽總結(jié)5

各位評委,雙方辯手：

　　大家好!

　　首先謝謝大家給我機會參加辯論。

　　作為反方的四辯，我要對我方在陳述階段和自由辯論階段做出總結(jié)，并進一步說明我方的觀點。

　　陳述階段，我方一號辯手開始便申明了我方辯論的目的，是論證“樂而知足”這一詞語中存在的快樂和知足之間的因果關(guān)系。人們因為精神世界上的快樂而感到滿足。我方辯手用了中國古代文人的例子來說明，只要精神上快樂，人們便不會感覺到不滿足。

　　之后二號辯手和三號辯手則針對對方辯友立論中的矛盾對對方的論點“知足而樂”進行反駁，并且引用了完整的弗洛伊德心理學人格結(jié)構(gòu)系統(tǒng)來反駁了對方辯友單純從本我的快樂原則這一片面角度對“知足而樂”做出的所謂正確解釋。

　　自由辯論階段，我方辯手開始便承接了陳述階段三辯的問題，繼續(xù)針對對方立論方面的根本矛盾做出反駁，對方辯友在我方再三要求下對自己的立論方面的矛盾做出解釋，并且把開始時單純的用本我的快樂原則來論證“知足而樂”變成我方三辯已經(jīng)陳述過的完整弗洛伊德心理學人格結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。

　　在討論過程中我方一辯把“樂而知足”引申到一個更高的角度，即精神上的快樂能夠引起對物質(zhì)上欲望的降低，從而達到樂而知足。但對方辯友沒有正面回答這個問題，而是從個人的角度對“不同的人有不同的快樂”進行爭論，直到自由辯論結(jié)束。

　　從上面對前兩個階段的總結(jié)來說，我方辯手一直圍繞“樂而知足”這一觀點，用各種事實及理論進行論證，下面是我對于我方論點的補充解釋。

　　“樂而知足”，并不是說，快樂產(chǎn)生了滿足之后就停滯不前了。這里面的“知足”，指的是對自身現(xiàn)狀及未來發(fā)展的滿足。是一種帶有預(yù)見性的滿足。舉個簡單的例子，一個人現(xiàn)在在做小職員，他感到快樂，對自己的生活很滿足。并不是說他滿足于十年之后他還是小職員，而是他知道按照目前的生活步調(diào)來說，十年后他會做到什么位置，他對這個位置覺得很滿足。

　　同理可知，對方辯友提出的變態(tài)殺人狂的'例子，是因為他感到快樂之后，對殺人狂的生活很滿足。之所以他會繼續(xù)這種變態(tài)的生活，那是因為他覺得快樂，從而產(chǎn)生了滿足感。由快樂產(chǎn)生滿足感，證明了我方的觀點是正確無誤的。

　　而對于“知足而樂”這一觀點，我方認為是錯誤的。通過前兩個階段，我方已經(jīng)說明“知足而樂”跟本就不是人類的本能。而且知足之后是否就會感到快樂呢?我們可以看看秦始皇。他的功業(yè)就當時而言是最大的，他應(yīng)該是知足的。但是他快樂嗎?肯定不快樂。如果快樂，他就不會焚書坑儒，修長城，建阿房宮，甚至讓徐福帶5000童男女給他找長生藥，做一些隨意奪走別人財產(chǎn)和性命的暴行。我舉這個例子，可能對方四辯辯友會說，“知足不一定快樂，可是在那些事例中的那些人他們到底知足了沒有?”的確我們無法得知別人是否知足了，既然如此，您又怎樣證明您的例子里那些人是否知足呢?無法判斷對方是否知足，您又如何能說他知足而樂?

　　對方辯友的“如若沒有很多人相信“知足而樂”或者“知足常樂”，那么這樣的概念也不會延續(xù)至今，廣泛流傳了吧?”這句話則讓我覺得，好象是謊話說了一千遍就會變成真話�！叭�更半夜”這個詞大家也都這么說，那三更真的就是半夜嗎?半夜應(yīng)該是2.5更才對吧。我們有自己的腦子，我們可以自己思考事情的對錯，不一定說了幾千年的話都是對的。

　　綜合對前面兩個階段的總結(jié)和最后對于各自論點的一點補充，相信大家能夠更好的理解我方的“樂而知足”的觀點。

　　決賽，每場學生觀眾都爆滿，場場高潮不斷，賽場時時傳出陣陣掌聲。

　　通過多輪激烈角逐，選拔了一批批優(yōu)秀的辯論隊和辯手。

　　初賽：保險代表隊對經(jīng)濟代表隊，辯題：反方：錢是萬惡之源(保險代表隊)正方：錢是萬利之源(經(jīng)濟代表隊)，最終經(jīng)濟代表隊稍勝一籌，取得勝利。

　　復(fù)賽：金融4到6班代表隊對投資代表隊，辯題：正方：趨利避害好反方：迎難直上好，金融4~6班以優(yōu)秀的口才戰(zhàn)勝對手。決賽：經(jīng)濟代表隊對金融4到6代表隊，辯題：正方：知難行易反方：知易行難，金融4~6代表隊在全團隊的努力下，最終贏得了本次辯論賽的最終冠軍。

　　整個辯論賽就在這不斷的提高中圓滿結(jié)束，激發(fā)了廣大學生的參與熱情，豐富了學生們的課余文化生活。同時通過本屆辯論賽學生們進一步開創(chuàng)視野、在不斷的思索中尋找通向成功的道路，彌補自己的缺點不足，培養(yǎng)了自己的興趣，提高個人能力、口才和自信心。

辯論賽總結(jié)6

　　弘揚法制精神，增強學生法制觀念，提高學生思辨才能、邏輯思維以及口頭表達能力，豐富校園文化生活，由思政教研室策劃并主辦的“生活與法辯辯辯”辯論賽在12月上旬正式開賽。

　　一、辯論賽概述

　　本次辯論賽由我院大專新生九個班(除優(yōu)秀運動員班級外)的八支辯論隊、三十二位同學參加。辯論賽持續(xù)了兩周，分12月x日預(yù)賽和12月x日決賽兩個階段，最后決出冠軍隊一支、亞軍隊一支、季軍隊兩支和最佳辯手兩名、優(yōu)秀辯手九名。作為學院舉辦的第一次辯論賽，該活動備受同學的歡迎，極大地激發(fā)了同學們的參與熱情，取得很大程度上的成功，在廣大同學中產(chǎn)生了廣泛影響，同時也受到學院各方面領(lǐng)導(dǎo)的極大關(guān)注。

　　本次辯論賽辯題內(nèi)容體現(xiàn)了大眾化和平民化的特點，辯題均為與普通百姓生活密切相關(guān)或普通百姓極為關(guān)注的法律問題。活動采用抽簽的方式?jīng)Q定比賽對手、辯題和場次。擔任本次活動評委的是思政教研室和公共基礎(chǔ)部文科教研室的老師。

　　比賽過程中，辯手們唇槍舌劍、針鋒相對，體現(xiàn)了辯手們充分的賽前準備、較為高超的辯論戰(zhàn)略及辯駁才能。場上精彩的辯駁贏得了場下同學們一陣陣的熱烈掌聲。評委們就代表隊的辯論，以我國現(xiàn)行法律為依據(jù)，進行是非評判并進行法理闡釋，并對各代表隊和辯手參與辯論的總體表現(xiàn)做出評價，其精彩點評也為此次辯論賽錦上添花。

　　二、辯論賽取得的成效

　　(一)提高了參賽選手的綜合能力。辯論賽是對辯論者能力和水平的全方位考察。在辯論的過程中，辯論者要想在唇槍舌戰(zhàn)，激烈對抗的辯論中征服戰(zhàn)勝對手，所要具備的知識與能力是多方面的，為了這個目的，他們在臺上充分展示自己，能力也在不知不覺中提高。首先，思維能力得到提高。其次，語言表達更具藝術(shù)性。第三，知識結(jié)構(gòu)更完備。第四，應(yīng)變能力加強。第五，膽識得到鍛煉。

　　(二)為同學們上了一堂生動的法律課，學生整體辨別能力得以增強，校園文化水平得到整體提升。俗話講“真理越辯越明”，辯論針對學生關(guān)心的問題展開。辯論賽的主題都相當貼近同學們的生活，現(xiàn)實性強，使同學們有話可說。辯論雙方使出渾身解數(shù)，全面深入地分析問題，給全體同學展現(xiàn)事物的.兩方面，而聽眾則在思想的沖突中展開激烈的思考，最終明白問題的實質(zhì)，學會了分析問題，提高了辨別能力，為之后的有效行動奠定了基礎(chǔ)。濃郁的辯論氛圍也使學校的文化水平整體提升，同學們能夠討論更高雅的話題，學會以理服人，不會毛躁地與人對罵，更不會大大出手，文明了許多。

　　(三)增強了班級凝聚力。辯論不僅是個人才華的展示，一個優(yōu)秀的團體能夠脫穎而出離不開四人小團體的默契，更離不開大集體——班級同學的支持。賽前班長、學習委員積極有序地組織全班同學分工找資料，賽中為選手們打氣，為他們鼓掌和喝彩，賽后分享勝利的歡樂和失利的酸痛。比賽讓他們走得更近，更像一家人。

　　(四)增加了老師對同學們的認識。此次活動主要邀請領(lǐng)導(dǎo)嘉賓和任課老師，老師們在辯論賽的過程中從思想上對同學們有了更多更深的認識。

　　三、值得思考的地方

　　辯論賽總體收到了良好的成效，但是，這次活動由于時間準備較為倉促和辦賽經(jīng)驗相對不足，整個組織過程中也出現(xiàn)了一些小問題，例如輔助設(shè)施不夠完善、賽前指導(dǎo)學生相對不足、頒獎環(huán)節(jié)稍欠有序等。為此，我們將在以后的工作中，采取有效措施，改正不足，將辯論賽舉辦得更加成功。

辯論賽總結(jié)7

　　10月17日晚，由我系學習部主辦的“12·9”友誼辯論賽在生化樓209教室正式展開。參賽的正反方均是13級的優(yōu)秀辯手們，他們就“社會秩序的維系主要靠法律還是道德”展開激烈的辯論。比賽還特邀計科系團總支、學生會副書記王偉丞，主席團副主席周峰以及上屆學習部部長張劍擔任評委。本次比賽由學習部委員程紫薇擔任。

　　賽事伊始，在雙方自我介紹后，比賽就進入了開篇立論環(huán)節(jié)。雙方辯手思維縝密、條理清晰地闡述了己方觀點。在隨后的'攻辯環(huán)節(jié)中，兩方更是爭鋒相對、步步緊逼，現(xiàn)場氣氛迅速升溫，達到白熱化階段。在接下來的自由辯論環(huán)節(jié)中，正方以生活中常見的偷竊事件為例，指出社會秩序的維系主要靠法律，反方辯手也毫不示弱，通過“小月月”事件論證己方觀點。最后，比賽進入了總結(jié)陳詞階段。正反方辯手清晰的思路和巧妙的陳詞贏來了陣陣掌聲，最終正方略勝一籌，獲得了比賽的勝利。隨后，比賽在優(yōu)秀辯手們的經(jīng)驗傳授和王偉丞書記的精彩點評中進入了尾聲。

　　群雄舌戰(zhàn)展雄風，爭鋒相對辯天下。辯手們精辟的措辭，犀利的交鋒給學弟學妹們做了良好的示范。我們期待比賽正式開始后更為精彩的對決。

辯論賽總結(jié)8

　　為了豐富大學生課堂課余生活，活躍校園文化，培養(yǎng)當代大學生的團結(jié)、競爭、進取的素質(zhì)，提高大學生的口才與溝通能力，體現(xiàn)當代大學生的精神面貌。翔鷹勵志協(xié)會派出了一支有實力的隊伍參加了“小溪辯論演講協(xié)會”舉辦的辯論賽，最終，獲得了優(yōu)異的成績，現(xiàn)對該辯論賽總結(jié)如下：

　　一、活動方式

　　本次活動面向全校，學生可以以社團、學院、班級、個人等名義參加此次的辯論賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式選出才成績優(yōu)異的隊伍進入下一輪，以這種方式進行，直到選出四支隊進入決賽。遺憾的是翔鷹勵志協(xié)會在半決賽中被淘汰了，無緣與決賽。

　　二、活動時間：20xx年10月19日至11月15日

　　三、活動地點：

　　初賽：綜C102、綜C106、綜C104

　　半決賽：綜C102、綜C106

　　決賽：藝馨樓

　　四、參加對象：全校師生

　　五、辯論程序

　　比賽程序由陳詞、立論、攻辯小結(jié)、自由辯論、總結(jié)陳詞共五部分組成，首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方的基本立場，邏輯框架，理論依據(jù)，事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進行總結(jié)陳詞，最后是觀眾提問。比賽程序主要是“辯”和“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示自身縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行正面交鋒的`舞臺，觀眾提問階段一方面可以調(diào)動觀眾的積極性，另一方面也增強了辯論與觀眾的互動，使氣氛更加的活躍。

　　六、活動效果：

　　達到預(yù)期效果，順利進行，圓滿成功。

　　七、活動感想

　　辯論賽中協(xié)會的辯手們以敏捷的思維，雄辯的口才戰(zhàn)一支支隊伍，最終，順利的進入了半決賽，雖然，在半決賽中被淘汰了，無緣于冠軍。但是辯手們的表現(xiàn)還是非常好的，展現(xiàn)了新一代大學生的風采，同時也得到了鍛煉，我們要明白人生路上不僅僅只有這一場辯論賽，以后還會遇到許許多多的辯論賽，相信他們在以后的人生路上會表現(xiàn)得越來越好，越來越優(yōu)秀。

辯論賽總結(jié)9

　　一：參賽人員

　　近年來流行的大型辯論賽，一般是由8個人參與。

　　賽隊(每隊4人)參與。各參賽隊中的4名成員，分為主辯、一辯、二辯、三辯手;亦有分為一辯、二辯、三辯手及自由發(fā)言人等，并按此順序，由辯論場的中央往旁邊排列座位。但有時也會有不同情況。其中,一辯主要是闡述本方觀點,要具有開門見山的技巧和深入探究的能力要能把觀眾帶入一種論辯的氛圍中.所以要求一辯具有演講能力和感染能力;二三辯主要是針對本方觀點,與對方辯手展開激烈角逐,要求他們具有較強的邏輯思維能力和非凡的反應(yīng)能力,要能抓住對方紕漏,加以揭露并反為己用,要靈活善動,幽默詼諧,帶動場上氣氛;四辯要能很好總結(jié)本方觀點,并能加以發(fā)揮和升華,要求有激情,鏗鏘有力,把氣氛引入另一高潮。

　　二：主持人

　　辯論競賽活動，要有一名主持人，亦稱主席，主持辯論活動。他(她)維護辯論會場的良好秩序，保障辯論活動按照辯論規(guī)則有秩序地進行。主持人坐在兩個參賽隊中間、比參賽人員座位稍后一點的中央位置，便于觀察整個辯論會場的情形。

　　三：評判人員

　　辯論賽既然是一種競賽活動，那么，參賽者誰勝誰負，需要有人作出評論和裁判。評判人員必須是具有與辯論內(nèi)容相關(guān)的有專門知識的人員，他們一般由數(shù)人組成評委或評判團，其中設(shè)一名評委主任或一名執(zhí)行主席，主持評委或評判團會議進行評判。

　　四：公證人

　　正規(guī)的辯論賽，一般都有公證人到場，負責對辯論競賽活動及競賽結(jié)果進行公證，為辯論賽活動及有關(guān)人員提供法律認可的證據(jù)。有些辯論賽也可以不要公證人。

　　五：辯論規(guī)則

　　通常的辯論規(guī)則主要有：第一，有多支參賽隊參加的辯論競賽實行淘汰賽，經(jīng)過初賽、半決賽、決賽，決定優(yōu)勝者。第二，要規(guī)定正反雙方8名辯手發(fā)言的次序。第三，要規(guī)定發(fā)言時限。

　　六：確定辯題

　　參加辯論競賽的'雙方辯論什么圍繞什么問題來展開辯論這就要確定辯論題，讓參賽雙方圍繞辯論題，從正反兩個方面進行辯論。確定什么樣的辯論題，對辯論賽活動影響很大，它決定了辯論內(nèi)容的范圍，還影響著雙方辯論能否很好地展開。從辯論賽的實踐經(jīng)驗看，選擇辯題，要著重把握兩點：第一，是辯題的現(xiàn)實意義。即辯題本身是不是人們關(guān)注的問題。通過辯論能不能給人們一種思想啟迪，這不但影響聽眾對辯論賽的熱心程度，而且影響參賽人員的熱心程度，最終會影響辯論賽的氣氛和效果;第二，是辯題的可辨性。如果辯題所規(guī)定的一方觀點明顯是正確的，另一方觀點明顯是錯誤的，缺乏可辨性，那么，觀點明顯錯誤的一方不能有力地反駁對方觀點，同時因為觀點明顯錯誤，怎么辯也難以說服人，給人的印象總是缺乏說服力。因而對方也不容易深入地論證自己的觀點，最終會使雙方難于深入地展開辯論，影響辯論效果。

　　七：雙方論點

　　辯論題確定之后，需要把參賽雙方分為正方和反方，正方持辯題的正面觀點，反方持反對的觀點，由此產(chǎn)生參賽雙方的兩種觀點及其理論之間的論辯。參賽雙方，誰為正方，誰為反方，是由雙方抽簽決定的。正反方?jīng)Q定之后，再給參賽人員一段時間做準備，辯論競賽就可以進行。

　　八：評判優(yōu)勝

　　雙方辯論結(jié)束后，評判團或者評委暫時離開辯論賽場進行評判，評判出優(yōu)勝隊和優(yōu)秀辯論員(亦叫最佳辯手)。這期間，主持人可組織賽場聽眾就辯論的問題發(fā)表意見。評判團或者評委評判完畢之后，隨即返回賽場，由其中的執(zhí)行主席或評委主任上臺代表評判團或者評委，對雙方的辯論情況作出評議，然后將評判出來的優(yōu)秀辯論員和優(yōu)勝隊名單，交給主持人，由主持人當場宣布。

　　九：公證意見

　　邀請公證人員參加的辯論賽，在宣布評判結(jié)果之后，就由公證人員就辯論競賽活動及評判結(jié)果情況還有對各個辯手的表現(xiàn)情況發(fā)表公證意見。

　　十：頒獎

　　頒發(fā)證書和獎品。

　　整個辯論賽決賽結(jié)束時，要向優(yōu)勝隊和優(yōu)秀辯論員頒發(fā)證書，同時頒獎。

辯論賽總結(jié)10

　　為豐富課余生活，活躍校園氣氛，促進同學間的交流學習，體現(xiàn)大學生風華正茂的精神狀態(tài)。開拓同學思路，關(guān)注熱點，追求真理，發(fā)展自我；傳播科學精神，引導(dǎo)新生關(guān)注社會問題，聚焦社會熱點問題，展現(xiàn)華師學子風范。同時也為提高同學普通話水平、口才能力、思辨能力、辯論是非的能力，發(fā)掘培養(yǎng)辯論人才提供舞臺，為學院辯論隊注入新活力。我們XX協(xié)于10月25日—11月7日期間成功舉辦08級“新生杯”辯論賽。

　　此次活動總體上看是比較成功的，主要有以下幾個方面：

　　1、活動的準備比較充分；

　　我們協(xié)會于10月16日就提前通知08級新生辯論賽事宜，由各班團支書下達通知組織辯論小組，確定負責人，有通知及時通知負責人。08級新生對辯論賽的熱情比較高漲，各班同學都積極報名參加辯論小組，認真準備辯論賽。賽前我們協(xié)會通過放映國際大專辯論賽視頻，組織各班的辯論小組的`成員觀看，讓新生們感受一下辯論賽的氣氛。視頻觀看結(jié)束后邀請師姐給新生們講解一些賽場上注意的事項。讓新生了解比賽規(guī)則。

　　2、正式比賽時現(xiàn)場活動氣氛比較高漲：

　　各班除了辯手到場之外，親友團全力支持班上的辯手，為自己班的辯手加油，喝彩。

　　3、比賽結(jié)果：

　　每一場都評出“最佳辯手”最終，XX四班獲得冠軍，XX一班獲得亞軍。

　　同時，活動也有不足的地方：每一場出席的觀眾主要是參賽的班級的親友團，對于非己班的比賽不是很關(guān)心�；顒雍蟮男麄鞑坏轿蝗缤ㄓ嵏宀蛔��？倹Q賽的辯題比較難辨，辯論雙方難以正面交鋒，使得比賽的精彩指數(shù)收到影響。以后在不足的地方會多多注意。思考加以改善。

辯論賽總結(jié)11

　　一．活動背景

　　為加強社團之間友誼，提升各位會員的交際交流能力，我社團與人文學社、夢軒文學社、說客聯(lián)盟等六個社團一同策劃了渭南師范學院首屆社團聯(lián)合辯論賽。

　　二活動收獲

　　我社團以團體總分325分獲得“首屆社團聯(lián)合辯論賽優(yōu)秀團體”獎。

　　三．活動前準備

　　1.我們針對初賽，決賽制定了周密詳細可行的比賽策劃書。

　　2.將各個任務(wù)細分給每個協(xié)會，各協(xié)會認真負責準備賽前的每一步。共同將辯論賽事務(wù)完善。

　　3.協(xié)調(diào)各個社團做好宣傳工作，做好場地的布置及設(shè)備到位工作。4.每個社團積極參加報名。四．活動過程

　　1.初賽：11月17日，1號教學樓1321教室。初賽是由各社團內(nèi)部辯論，經(jīng)過激烈而又殘酷的角逐，各社團分別有一支參賽隊脫穎而出，同時也為大家呈現(xiàn)了精彩的辯論對抗。

　　2.決賽：11月24日，1號教學樓1321教室。進入決賽的6組團隊嚴陣以待，場下更是人山人海。高手與高手的對決將本次比賽推向高潮，真正的打造了一場空前絕后的辯論戰(zhàn)，每個選手自信而又激昂的攻擊反駁對方，尤其到了最精彩的自由辯論階段，更是將辯論演繹極致。場下也是掌聲不斷，終于在評委細致公平公正的評分下，最終比賽非常圓滿的落下帷幕。五．活動中存在的問題

　　第一，辯手對比賽規(guī)則不熟悉。這有兩方面原因：一是我們下發(fā)通知時間有點晚，致使有的系選擇辯手過于倉促，沒有達到選拔人才的效果;二是有些辯手本身沒有主動的去學習比賽規(guī)則，準備不充分。針對以上情況，我們在每次比賽前半個小時召開辯手會議，強調(diào)辯風、比賽規(guī)則，此類問題在比賽后期中逐漸弱化。

　　第二，人員的組織與調(diào)配存在一些問題。在比賽開始前，我們分工很明確，責任到人，每個工作小組均是由兩個大二干部加一群大一會員來開展的，大一為主導(dǎo)，大二干部主要起指導(dǎo)監(jiān)督作用。在真正開展工作時，部分大二干部沒有履行各自職責，致使大一會員茫然不知所措。

　　第三，初賽時大多選手不夠重視，準備不夠充分，未能脫稿陳述自己的觀點，直接減少比賽的精彩。

　　第四，工作上出現(xiàn)的'一系列細節(jié)性問題。雖然每次在賽前有針對性的召開了工作人員會議，強調(diào)了相關(guān)注意事項，但還是出現(xiàn)了一些細節(jié)上的問題。一是會場門口負責迎賓疏散工作人員工作時不夠認真;二是后勤工作人員沒有及時給評委嘉賓倒茶水;三是計時工作人員出現(xiàn)了提示音不統(tǒng)一問題。發(fā)現(xiàn)問題后，我們立即召開工作人員會議進行批評指正。后期過程中沒有類似問題再次發(fā)生。六．活動中的亮點

　　1.增加了六個兄弟社團的感情，讓我們八社團更加親近，更加友好，共同進步，共同學習，六個社團組成一個大的集體，讓邢臺學院社團建設(shè)更加強大，活動更加豐富多彩。

　　2.本次活動會員們積極參與，即鍛煉了能力，又使大家更加團結(jié)，加深感情。3.評委都是學生干部，并且制定了嚴格的評分細則，保證了比賽的公平公正。4.每次比賽結(jié)尾時穿插的才藝表演，即調(diào)節(jié)活躍了現(xiàn)場的氣氛，觀眾得到了放松，同時使得比賽更加精彩。

　　5.比賽結(jié)尾時評委的詳細而又專業(yè)的評論，不僅讓每個參賽選手看到自己的閃光點，更發(fā)現(xiàn)自己的不足。

　　6.社團的聯(lián)誼讓各社團的會員們走到了一起，擴大了每個人的交際圈。七．活動的啟發(fā)

　　1.活動中要加大宣傳力度，鼓勵更多的同學踴躍報名，把更詳細的比賽信息告訴他們。

　　2.爭取贊助商的合作，加大獎品的投入，使得比賽更加吸引人。3.將活動設(shè)計的更周全，制定更詳細的方案。八．活動感受

　　回顧總結(jié)本次比賽，選手們一路走來，真的很不容易。不僅更加了解辯論賽，而且極大地提高了口才。最重要的是讓我們懂得了什么叫團隊精神“狼一樣的團隊，鷹一樣的個人”我們更加團結(jié)。大家互相幫助，互相學習。六個社團走在一起，相互了解相互借鑒，讓我們走的更近。同時有了這次舉辦節(jié)目的經(jīng)驗，我們對以后的工作更加自信。我們相信，在以后的工作里，我們會做的更好，更出色！最后，祝愿明年的社團聯(lián)合辯論賽更加精彩！

　　我方辯論選手（______禮儀協(xié)會）蒞臨本次活動的評委及觀眾我方辯手榮獲“優(yōu)秀團隊”xx禮儀協(xié)會會長與辯論賽主席合影

辯論賽總結(jié)12

　　為豐富大學生課余生活，活躍校園文化，培養(yǎng)當代大學生的團結(jié)、競爭、進取的素質(zhì)，體現(xiàn)當代大學生的精神面貌，在xxx期間由校團委主辦，我系承辦的以“青春、個性、品格、人生”為主題的大學生辯論賽圓滿落下帷幕。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、活動方式：

　　本次活動面向全校各個院系，各院系通過內(nèi)部選拔，組成一支隊伍參加院里最后的決賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式，全院一共x

　　支參賽隊伍，第一輪抽簽后，x支隊伍通過激烈爭奪產(chǎn)生了八強，八強為xxx；八強產(chǎn)生后，經(jīng)過抽簽進行四分之一決賽的爭奪；此輪比賽的勝者為：xxx。以后二分之一決賽和決賽都采用以上形勢進行，最后xxx憑借四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍。

　　二、活動時間及地點：

　　此次辯論賽歷時xxx

　　初賽地點在xxx

　　決賽地點在xxx

　　三、活動效果：

　　辨題提前兩周面向全院征集擇優(yōu)錄用，因此辯論的內(nèi)容積極向上，反映了當代大學生的精神面貌，弘揚了青年積極進取、勇于迎接新挑戰(zhàn)的精神風貌和理想追求。辯論過程中辯手們十分注意儀表語言，未出現(xiàn)對對方辯手進行人身攻擊的情況。所有參賽隊都統(tǒng)一著裝，衣著得體、大方，體現(xiàn)了當代大學生的良好形象。

　　四、經(jīng)驗與教訓：

　　此次活動豐富了大學生的課余生活，活躍了校園文化，培養(yǎng)了當代大學生的團結(jié)、競爭、進取的素質(zhì)，體現(xiàn)當代大學生的.精神面貌，鍛煉了同學們的口才和應(yīng)變能力，增強了同學們的集體榮譽感。也使我系擴大了在學校的影響力，擴大了我系的知名度。但因為首次承辦如此大型的活動，準備和舉辦期間存在一些缺陷，例如對各系的協(xié)調(diào)工作、會場的布置工作等。

辯論賽總結(jié)13

　　辯論賽作為一種語言藝術(shù)，有著悠久的歷史，其作用也不言而喻。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛煉思維能力，增長聰明才智，增進人與人的了解，促進相互溝通，通過辯論的人們可以更好的了解對方的立場和觀點，求同有異，達到高層次上的心里溝通。

　　我社團以豐富校園生活，加強我部的團結(jié)，互助精神，提高各部成員的語言表達能力和應(yīng)變能力，增強集體榮譽感為最終目標，開展了這次辯論賽。

　　一、籌備工作

　　在比賽的'策劃階段，策劃部周密的策劃和組織工作中發(fā)揮了很大的作用，秘書處為此積極的申請場地。桌椅。

　　攝影設(shè)備，邀請評委。

　　二、辯論賽過程

　　以“網(wǎng)絡(luò)里能否找到真實的感情”為主題的辯論賽于四月xx六日四號小樓落下帷幕，激烈角逐，精彩的對峙將戰(zhàn)火點到最極致，參賽者搶舌戰(zhàn)，其他成員亦熱血沸騰，給本次辯論賽活動火上圓滿句號。

　　三、辯論賽取得的成效

　　1、語言表達更具有藝術(shù)性

　　經(jīng)過幾個輪回，每個選手在語速與語調(diào)的協(xié)調(diào)上把握很好，形成自己的風格，尤其是在自由辯論環(huán)節(jié)中，劉洋同學的策劃部部長范軍，飽含激情，抑揚頓挫的話語，贏得各成員的贊許目光。

　　2、知識結(jié)構(gòu)完備

　　要想在激烈對抗中征服對手。所具備的知識是多方面的，俗話說“臺上一分鐘，臺下xx年功”，為臺上精彩幾分鐘，參賽者在課余下足功夫，認真湊集資料，撰寫辯詞。

　　3、社團不僅是個才華的展示，一個優(yōu)秀的團體能夠脫穎而出，而離不開團隊的默契，更離不開大集體。

　　四、反思

　　辯論賽總體收到良好的成效，但整個組織過程中也出現(xiàn)了一些小問題，由于賽前準備部足，導(dǎo)致辯手沒有整體感，比賽因地點限制在較小的教室進行，給成員們帶來不便。希望這幾點不足在今后的活動中能得以彌補。

　　院團委青年志愿者協(xié)會

辯論賽總結(jié)14

　　此次辯論賽輸?shù)脑�因有以下幾點：

　　一、在立論階段，陳述混亂沒有條理可言。

　　在立論階段應(yīng)出現(xiàn)一些擲地有聲的言論一下吸引住觀眾以及評委的關(guān)注力。是他們認同我方觀點。還有一點是過于緊張。

　　二、在自由辯論階段

　　首先是一個姿態(tài)問題，念稿的情況很嚴重。其次是一辯在自由辯論階段完全沒有存在感。之后是最嚴重的問題，沒有出現(xiàn)任何一個實例，全部是理論，或者說是空洞的話，這對于自由辯論階段來說是不可取的。在自由辯論時應(yīng)當用實力來潛力支持己方觀點而不是單純的只是反擊對方的論調(diào)。

　　三、在總結(jié)陳詞階段

　　這一階段做的很好，有較多詳細的事例，應(yīng)當用到自由辯論階段。

　　總的來說這次辯論賽，己方的.資料與準備還是很詳細的，但是在辯論時沒有抓住問題重點，并沒有吸引住裁判的注意力，喚起裁判的認同感。在各階段材料分配使用不合理，三個階段之間銜接不好。

辯論賽總結(jié)15

　　除了大一的新生辯論賽以外，大學中所打的比賽我都坐在了二辯的位置，應(yīng)該說這和我不標準的普通話有關(guān)。但也正因為在二辯的位置上坐久了，所以能接觸到不同比賽規(guī)則下的攻辯形式。本人所接觸的攻辯類型主要有三種：駁論、盤問和對辯，個人對攻辯技巧的理解和心得可做如下總結(jié)：

　　一、駁論

　　1。準備充分，針對性強。駁論顧名思義就是駁對方立論，所以對方立論說了什么，你就反駁什么，必須具有極強的針對性；而且駁論往往在對方立論完畢后馬上進行，這要求在平時的訓練中對對方的立論要有充分的預(yù)測和準備。當然，這里所說的準備充分并不是說照著稿子照背照念，而是作為駁論手要有將對方立論點幾乎窮盡的能力。其實這點并不難，因為對手的觀點肯定逃不出賽前隊內(nèi)的模擬賽中陪練隊員模擬的觀點，所以駁論隊員平時必須善于總結(jié)并且在賽前積極和陪練隊員交流，將對手可能出現(xiàn)的立論點窮盡，然后有針對性做出準備。將對手立論點窮盡后還要進行整合，因為根據(jù)個人經(jīng)驗，一般一個辯題對方可能出現(xiàn)的立論點不會超過10點，一些怪異的、生僻的論點對手也不會冒險去運用。比如在以前參加的“中國是否應(yīng)當廢除死刑”的比賽中，本人打駁論辯位，賽前總結(jié)出對手可能的立論點有19點，并且總結(jié)成文，但最后經(jīng)過篩選和排除就可以得出自己的9點駁論體系。而到了比賽場上必須強調(diào)駁論的針對性，賽場上的駁論一定要根據(jù)對方的立論做出，如果和立論針對性不強，即便有出彩的語言和發(fā)揮很可能也是徒勞。在比賽中因為駁論針對性不強我有過慘痛的教訓，在武漢市知識產(chǎn)權(quán)辯論賽首輪比賽中，我們打反方，根據(jù)規(guī)則，我的駁論是在對方駁論完畢后進行，當時在場上聽完對方的駁論，感覺有重大漏洞和可以反駁的東西，結(jié)果頭腦一熱，現(xiàn)場來了篇“駁駁論”，針對對方剛剛做出的駁論進行了反駁，盡管場面上感覺效果還可以，但賽后才得知，因為針對性不強的失誤，我的駁論環(huán)節(jié)幾乎被判了0分。

　　2。打磨語言，力爭出彩。很多人都有這樣的感覺，無論是口頭辯論也好，書面上的探討也罷，駁論往往比立論更容易做得要精彩。這很大程度上是駁論一種后發(fā)制人的優(yōu)勢，立論作為一個隊伍的開篇陳詞，其基本要求就是要全面嚴謹，因為它給后面的辯論立起了一個攻擊的靶子。而駁論則不同，它是一個隊伍吹起的進攻號角，是向?qū)Ψ桨l(fā)起的第一輪攻擊，所以它必須要有攻擊性。攻擊性除了體現(xiàn)在上文提到的針對性強以外，還應(yīng)當力爭出彩。出彩的方式有很多，但通常而言就是通過語言的打磨用“段子”“包袱”等將對方的觀點歸謬、夸謬進而去攻擊對方的邏輯和體系。說到語言的打磨和準備段子，千萬不能為拋段子而拋段子，必須建立在合適、切題、恰當?shù)幕�礎(chǔ)上，因為在駁論中如果類比不當或者生套硬拋，效果適得其反。個人認為在駁論中運用類比歸謬是不錯的選擇，盡管任何類比都是蹩腳的，都是雙刃劍，不可能有完全恰當?shù)念惐�，但是就駁論環(huán)節(jié)而言，運用類比有其獨特的優(yōu)勢，因為這是一個獨立的環(huán)節(jié)，對方并不能及時對你提出的類比進行反駁，而且類比得當，一方面可以出彩，另一方面可以避免許多辯論場上陳詞濫調(diào)的運用。

　　二、盤問

　　1、尋找軟肋，強勢出擊。盤問通常是一方問，一方答，而且在時間上通常也是問的一方少，答的一方多，從這個角度而言提問一方往往是劣勢。所以在問題設(shè)計的時候一定要注意尋找軟肋進行攻擊，由于辯題是將一個中立的命題強硬劃分而成，所以每一方都有其局限性，也就是自己的軟肋，作為盤問手就是要將這對手局限的一面通過問題的形式向觀眾和評委展現(xiàn)。請注意，僅僅是展現(xiàn)，想通過盤問的方式將對方擊潰是不可能的，因為答問一方有充足的時間去解釋和闡述。盤問環(huán)節(jié)在自己問完以后一般還要回答對方的問題，自己變成答問方后一定要把握自己所持有的優(yōu)勢，那就是在回答提問的時候鞏固己方立場，上文提到了辯手在盤問的時候都會抓軟肋問，那么面對自己的辯題的局限就要努力去彌補，可以通過邏輯推演、例子證明等等方式。參加了這么多比賽，在盤問環(huán)節(jié)當中感覺有一個例子總是不斷出現(xiàn)，每個隊伍運用都是換湯不換藥，而這個例子也是盤問攻辯的典型，特別在“制度建設(shè)與文化建設(shè)誰更重要”、“自律他律哪個更關(guān)鍵”等辯題中。這個例子一般分三步問：①有個人在中國經(jīng)常隨地吐痰，你知道為什么嗎？②有個人在新加坡從不隨地吐痰，你知道為什么嗎？③其實這兩個人是同一個人，你說為什么他在中國吐，在新加坡不吐？這通常是抽到“制度建設(shè)更重要”或者“他律更關(guān)鍵”一方的提問，看起來相當有攻擊力。作為回答方，仔細分析其實不難發(fā)現(xiàn)，這樣的問題其實就是找了個例設(shè)問，說到底就是同樣的一個人在不同的環(huán)境中做出了不同的行為，回答方其實完全可以把例子中的條件稍微調(diào)換，也就是同樣的人在不同環(huán)境中做出同樣的行為，就可以做出很好回應(yīng)。個人認為不妨這樣回答：“對方提出同一個人在不同的國家做出了不同的行為，但是我們看到更多的人在不同的國家做出的還是相同的行為，因為更多的人在中國不隨地吐痰，到了新加坡也還是不會隨地吐痰，您說又是為什么呢？”

　　2、做好小結(jié)，錦上添花。盤問的時間是有限的，所以盤問過后通常還有一個攻辯小結(jié)，讓隊伍來整理和歸納剛才的問和答。這個小結(jié)個人認為不可忽視，因為做好了它可以在給了對方狠狠一拳以后在踹上致命一腳。在盤問中，通常辯手被問到尖銳的問題后會用語言或者其他方式進行回避或者轉(zhuǎn)移話題，這時候需要在小結(jié)的時候點明和指出，在對方剛被刺出的傷疤上撒上點鹽。同時由于己方提問時間有限，己方要達到什么目的，顯示什么意圖，這也需要攻辯小結(jié)進一步闡明。大家通常認為攻辯小結(jié)都是由小結(jié)的同學負責，但個人認為攻辯小結(jié)必須由負責提問的同學和負責小結(jié)的.同學共同完成，因為負責提問攻辯的同學最了解自己的思路，最清楚問題的意圖，所以必須要將自己的東西做出歸納和總結(jié)后交給擔任小結(jié)的同學。

　　三、對辯

　　1、有問有答，把握平衡。對辯不同于盤問，一方只能提問或者只能回答，對辯的規(guī)則通常都是“我有話說，有話你說”，就像兩個人在進行自由辯論。兩個人的對辯往往交鋒是非常激烈的，因為在對辯中沒有緩和思考的時間，沒有隊友的配合，靠辯手的個人能力和對方進行辯論。在對辯當中，往往會有這樣的情況，一方只顧問，一方只顧答，出現(xiàn)了“有來而無往”的情況，而對辯的時間通常是平等的，這樣打下來，估計會出現(xiàn)長時間的缺席審判，比賽也不會精彩。所以在對辯環(huán)節(jié)當中必須要注意問與答平衡的把握，一般情況下，對對手的問題要做出回應(yīng)，同時要拋出自己的問題，當然這不是絕對的，場上注意問與答的轉(zhuǎn)換，不要為了拋問題而拋問題。這就要求在設(shè)計問題的時候注意問題邏輯長短的把握，在對辯當中盡量少用長邏輯的問題，也就是那種要經(jīng)過三四次提問才能推導(dǎo)出自己結(jié)論的問題。因為在對辯當中一方面你要提問，另一方面你還要回答，如果己方問題的邏輯鏈過長，對手會不會緊跟著回答不得而知，場下的評委和觀眾也難以得知問題意圖，這等于在耗費時間。

　　2、打深打廣，防止糾纏。在對辯中，由于只是兩個人的交鋒，所以有時難免在有的問題上一再糾纏，占了便宜的一方不斷追擊，而落了下風的一方急于解釋。其實這對雙方而言都沒有必要，因為對于評委和觀眾而言，如果提問一方拋出了一個非常具有攻擊性的問題，在兩三輪內(nèi)對方?jīng)]能做出比較漂亮的回應(yīng)，那么這已經(jīng)證明在此問題上提問一方占據(jù)了主動；同樣，回答一方針對提問的問題，給予了精彩的回應(yīng)，并且取得了良好的現(xiàn)場效果，在同一類問題上，回答方占據(jù)了主動。而評委和觀眾在聽辯論的時候也喜歡聽到更全面更新鮮的東西，所以這要求在對辯的時候自己所設(shè)計的問題要具有深度和廣度，尋找不同的攻擊點和切入點，這樣才能把握住場上的形勢而不至于陷入糾纏當中。

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