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主題辯論賽活動方案

時間:2024-08-13 18:07:49 辯論賽 我要投稿

主題辯論賽活動方案

  為了確保事情或工作安全順利進行,通常會被要求事先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。那么問題來了,方案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的主題辯論賽活動方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

主題辯論賽活動方案

主題辯論賽活動方案1

  一、活動目的

  普及青春健康知識,提高青春健康意識和水平;充分張揚個性、釋放青春活力、展示個人才能。

  二、參賽對象

  全校各專業(yè)學院各派出一支隊伍參賽。

  三、大賽程序

  (一)報名要求

  各參賽隊填寫報名表(見附表)并于月21日下午17:0前交到學工部心理健康教育中心,逾期不報者視為自動放棄比賽資格。

 。ǘ┍荣愐(guī)則

  第一輪(月2日):參加比賽的10支隊伍進行抽簽,抽到比賽的'4支隊伍進行一對一對抗賽,獲勝的2支隊伍和抽到輪空的6支隊伍進入第二輪;

  第二輪(月28—6月1日):8支隊伍通過抽簽進行一對一對抗賽,獲勝的4支隊伍進入第三輪;

  第三輪(6月8日):4支隊伍通過抽簽進行一對一對抗賽,獲勝的2支隊伍爭奪冠軍,輸了的2支隊伍爭奪季軍。

  四、獎項設(shè)置

  本次大賽設(shè)團體獎冠、亞、季軍各1名,優(yōu)秀獎若干名;設(shè)個人獎最佳辯手1名、優(yōu)秀辯手4名。

主題辯論賽活動方案2

  一、活動意義

  辯論是一項可以提高思維辯論能力,豐富課余知識,培養(yǎng)團隊意識,鍛煉表達思維的活動.開展此項活動,可以使同學們更好地融入大學生活,在活動中提高自信,培養(yǎng)創(chuàng)新和團隊精神.所以希望通過本次比賽豐富同學的課余生活,為社聯(lián)內(nèi)部各部門和各協(xié)會之間提供一個互動的平臺.

  二、活動時間

  初賽4月27日

  復(fù)賽5月4日

  決賽5月11日

  三、活動對象

  社聯(lián)5個部門,15個協(xié)會所有成員,每個部門及協(xié)會需至少出一個由4人組成的團隊參加比賽.

  四、活動流程

  1.初賽。根據(jù)抽簽分組結(jié)果進行比賽,10支獲勝隊伍進入復(fù)賽。(到時根據(jù)報名人數(shù)分2-3場同時進行)

  2.復(fù)賽。10支隊伍根據(jù)抽簽分組結(jié)果進行比賽,4支獲勝隊伍進入決賽。

  3.決賽。4支隊伍根據(jù)抽簽分組結(jié)果進行比賽,角逐出冠亞季軍。

  五、比賽流程

  1.主持人開場白

  2.介紹評委及嘉賓

  3.介紹比賽流程

  4.介紹參賽隊伍及其所持立場

  5.辯論流程

 、倭⒄撾A段

 。1)正方一辯開篇立論,3分鐘

 。2)反方一辯開篇立論,3分鐘

  由正方雙方的一辯選手來完成,要求立論的框架明確,語言通暢,邏輯清晰,能夠正確闡述己方的立場。

  ②駁立論階段

 。3)反方二辯駁對方立論,2分鐘

 。4)正方二辯駁對方立論,2分鐘

  這個階段的發(fā)言由雙方的二辯來進行,旨在針對對方的立論環(huán)節(jié)的發(fā)言進行回駁和補充己方的立論的觀點,也可以擴展本方的立論方向和鞏固己方的立場。

 、圪|(zhì)辯環(huán)節(jié)

  (5)正方三辯提問反方

  一、二、四辯各一個問題,反方辯手分別應(yīng)答。每次提問時間不得超過15秒,每次回答問題的時間不超過30秒。

 。6)反方三辯提問正方

  一、二、四辯各一個問題,正方辯手分別應(yīng)答。每次提問時間不得超過15秒,每次回答問題的時間不超過30秒。

 。7)正方三辯質(zhì)辯小結(jié),1分30秒。

 。8)反方三辯質(zhì)辯小結(jié),1分30秒。

  這個階段是,由雙方的三辯來完成這個環(huán)節(jié),雙方的三辯針對對方的'觀點和本方的立場設(shè)計三個問題,由一方的三辯起來提問對方的一辯,二辯,四辯各一個問題,要求被問方必須回答,不能閃躲,提問方的時間每個問題不可超過十五秒,回答方每次回答問題的時間不超過三十秒。由正方開始,在質(zhì)辯的環(huán)節(jié)中,要求雙方的語言規(guī)范和儀態(tài)莊重,表述清晰。在質(zhì)辯結(jié)束后,由雙方的三辯針對對方的回答進行質(zhì)辯小節(jié),時間一分半,由正方開始。

 、茏杂赊q論

 。9)自由辯論

  正反雙方的八位辯手都要參加,總共有10分鐘的自由辯論時間。在這個環(huán)節(jié)中,要求辯論雙方的隊員團結(jié)合作和整體配合,自由辯論階段由正方開始

 、菘偨Y(jié)陳詞

 。10)反方四辯總結(jié)陳詞,3分鐘。

  (11)正方四辯總結(jié)陳詞,3分鐘。

  針對對方的觀點和己方的立場出發(fā),總結(jié)本方的觀點,闡述最后的立場

  6.比賽結(jié)束,評委遞交評分表,并評定結(jié)果

  7.嘉賓點評(決賽)

  8.公布結(jié)果

  六、報名方式

  各部門協(xié)會負責人于 4月8日晚11點前交至社聯(lián)辦公室

  負責人:沈同學 13218820208 周同學 15262238607

  七、獎項設(shè)置

  1.每場比賽由評委選出最佳辯手兩名,分別來自兩支隊伍

  2.在最后決賽時,由評委選出冠亞季軍。

主題辯論賽活動方案3

  “以辯會友,風采辯論”主題辯論賽

  一、活動背景

  辯論作為一種知識性,互動交流式的語言,已逐漸成為社會思想交流的重要途徑。通過舉辦此次辯論賽,在同學們中間普及辯論知識,鍛煉同學們的語言表達能力,邏輯思維能力,應(yīng)變能力和團隊精神,充實同學們的課余文化生活

  二、活動主題

  以辯會友,風采辯論

  三、活動目的、意義

  1、豐富同學們課余生活,活躍校園氣氛開拓思想,體現(xiàn)大學生朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態(tài),培養(yǎng)發(fā)掘辯論人才,本著“公平競爭,力爭第一”的精神,提高學生的閱讀,寫作,視聽,演講和其他能力,團隊的組織和團結(jié)協(xié)作能力

  2、為朗誦藝術(shù)團、農(nóng)大經(jīng)濟研究協(xié)會、et協(xié)會的交流提供一個廣闊的舞臺,活躍校區(qū)文化,營造良好的人文氛圍

  四、活動對象

  朗誦藝術(shù)團、經(jīng)濟研究協(xié)會、et協(xié)會及其他社團的會員

  五、活動地點

  五教101、e教201、大學生活動中心501(待定)

  六、活動時間

  11月28日——12月12日

  七、活動開展

 。ㄒ唬┣捌谛麄

  1橫幅一條。在校園醒目位置拉,賽前三天掛好。

  2海報二張。初賽、復(fù)賽各一張,在食堂附近,e教等人流量多的地方張貼,賽前一天貼好。

  4用短信通知全體會員,說明此次活動的時間、地點及目的,讓會員報名并做好準備:自己通過各種渠道去了解辯論賽的問題,賽前一個星期做好通知工作。

 。ǘ┣捌跍蕚

  1參賽隊伍

  a:朗誦藝術(shù)團、經(jīng)濟研究協(xié)會、et協(xié)會各出2—3支隊伍,邀請其他社團組隊參賽。

  b:每支隊伍由2名教練和8名隊員組成。教練由參賽隊伍自行聘請。

  c:8支隊伍抽簽分區(qū)。1,2,3,4在上區(qū),5,6,7,8在下區(qū)。1和2的勝者與3和4的勝者進行復(fù)賽,5和6的勝者與7和8的勝者進行復(fù)賽。復(fù)賽的勝者進行決賽。

  2參賽服裝:自備。

  3每場賽事1名主持人和5名評委,由社團聘請。

  4辯題:社團選定,提前一個星期由教練抽簽。

 。ㄈ┵惓

  初賽

  地點:大學生活動中心402商院e教201

  時間:11月28日9:00——12:00 11月28日3:00——6:00

  辯題:

  在校大學生創(chuàng)業(yè)利大于弊(正)

  在校大學生創(chuàng)業(yè)弊大于利(反)

  合作比競爭更能促進文明的進步(正)

  競爭比合作更能促進文明進步(反)

  復(fù)賽

  地點:大學生活動中心402

  時間:12月4日9:00——12:00 12月4日3:00——6:00

  辯題:待定

  決賽

  地點:商院e教201

  時間;12月12日9:00——12:00

  辯題:待定

  (四)辯論賽流程

  1辯論賽開始

  2宣布辯題

  3介紹參賽代表隊及所持立場

  4介紹參賽隊員

  5介紹規(guī)則評委及點評嘉賓

  6辯論比賽

  7規(guī)則評委及點評嘉賓退席評議

  8觀眾自由提問時間,安排一些游戲

  9規(guī)則評委入席,點評嘉賓評析發(fā)言

  10宣布比賽結(jié)果

 。ㄎ澹┺q論流程(附)

 。┰u判標準(附)

  (七)賽場布置

  1在比賽前的一小時將兩張桌子,十張椅子擺放在適當?shù)奈恢,拉號橫幅,在黑板上寫好辯題,話筒一個,將評分表,評分細則,紙,筆,礦泉水放在評委席上。

  2比賽進行時安排4名會員維持現(xiàn)場秩序。賽后4名會員整理現(xiàn)常

  3安排兩名會員計時。

  4安排一名會員做好比賽記錄。

 。ò耍┵惡髴(yīng)將結(jié)果張貼公布,做好調(diào)查,及時將參賽人員和會員的建議和意見搜集,整理,以便于提高工作效率,讓辯論賽更精彩。

  八、另策劃書附經(jīng)費預(yù)算表

  九、注意事項

  1本次辯論賽由朗誦藝術(shù)團、經(jīng)濟研究協(xié)會、et協(xié)會共同舉辦,應(yīng)指派專人負責聯(lián)系相關(guān)事宜。

  2本次辯論賽由朗誦藝術(shù)團和et協(xié)會負責商學院各場比賽的籌備工作,經(jīng)濟研究協(xié)會負責在本部各場比賽的籌備。

  朗誦藝術(shù)團、經(jīng)濟研究協(xié)會、et協(xié)會

  xx.11.22

 。ㄒ唬┺q論賽評判標準

  團體評分項目:

  1、論點明晰,論據(jù)充足,引證恰當,分析透徹。

  2、迅速抓住對方觀點及失誤,駁論精到,切中要害。

  3、反映敏捷,應(yīng)對能力強。

  4、表達清晰、層次清楚,邏輯嚴密。

  扣分:

 。1)重復(fù)提問和拒絕回答提問每次酌情扣5—10分,對已明確的問題糾纏不放者扣10分。(此項權(quán)力由評委執(zhí)行)。

 。2)主持有權(quán)控制現(xiàn)場氣氛,對不服從的辯手予以5—10分處罰。

 。3)場下親友團的不文明行為按情節(jié)嚴重與否,扣其所支持隊5—10分(此項權(quán)力由評委執(zhí)行)。

 。4)脫離實際,背誦事先準備的稿件,扣10分。(此項權(quán)力由評委執(zhí)行)

  (5)超時發(fā)言每次扣5分,以鈴聲落為準。

 。6)不得隨意打斷對方陳述,違者扣5—10分。(此項權(quán)力由評委執(zhí)行)

 。7)不要求雙方的猜測立論與對方具體立論是否相符,但其立意深度與廣度將影響評委評判。

  辯手個人得分:

 。1)辯手個人得分,每場總計共100分。

 。2)每場比賽的最佳辯手由得分最高者獲得:語言表達:20分;整體意識:20分;邏輯推理:20分;辯駁能力:20分;綜合印象:20分。

  說明:

  兩隊所得分數(shù)相同時,由場下觀眾進行投票,獲票數(shù)多者獲勝;多人獲得分數(shù)相同時,也由場下觀眾進行投票,按獲票數(shù)最多者確定最佳辯手人選;兩人以上(包括兩人)獲相同分數(shù)且獲票數(shù)相同時,則由評委進一步評議產(chǎn)生最佳辯手。

 。ㄒ唬┰u判標準

  1.團體評判部分

 。1)審題。對所持立場是否從邏輯、推理、事實等多層次、多角度理解,理解是否充足,推理關(guān)系是否明晰,對本方的難點是否有較好的處理方法。

 。2)論證。論證是否有說服力,論據(jù)是否充分,推理過程是否合乎邏輯,事實引用是否得當。

 。3)辯駁。提問能否抓住對方的要害,且簡潔明了。是否正面回答對方的問題,能否給人以有理有據(jù)的感覺。

 。4)配合。是否有團隊精神,是否互相支持,辯論銜接是否流暢,自由辯論時發(fā)言是否錯落有致,回答是否形成一個有機整體,給對方有力打擊。

 。5)語言是否流暢,用詞是否得當、語調(diào)抑揚頓挫、語速是否適中,是否尊重對方辯友、尊重評委、尊重觀眾;表演是否落落大方,且具有幽默感。

  2.得分部分

 。1)論。陳詞是否流暢,說理是否透徹,引用事例是否得當,是否具有邏輯性。

  (2)辯。提問是否合適,回答是否中肯,反駁是否有力、有理,反應(yīng)是否機敏,用語是否得體。(注:辯手得分只作為個人獎項評審依據(jù)。)

 。ㄈ┺q論程序

  立論階段

 。ㄒ唬┱揭晦q開篇立論,3分鐘

 。ǘ┓捶揭晦q開篇立論,3分鐘

  駁立論階段

 。ㄈ┓捶蕉q駁對方立論,2分鐘

 。ㄋ模┱蕉q駁對方立論,2分鐘

  質(zhì)辯環(huán)節(jié)

 。ㄎ澹┱饺q提問反方一、二、四辯各一個問題,反方辯手分別應(yīng)答。每次提問時間不得超過15秒,三個問題累計回答時間為1分30秒。

 。┓捶饺q提問正方一、二、四辯各一個問題,正方辯手分別應(yīng)答。每次提問時間不得超過15秒,三個問題累計回答時間為1分30秒。

 。ㄆ撸┱饺q質(zhì)辯小結(jié),1分30秒。

 。ò耍┓捶饺q質(zhì)辯小結(jié),1分30秒。

  自由辯論

  (九)自由辯論

  總結(jié)陳詞

 。ㄊ┓捶剿霓q總結(jié)陳詞,3分鐘。

 。ㄊ唬┱剿霓q總結(jié)陳詞,3分鐘。

  二、賽制具體說明:

  (一)立論階段:

  由正方雙方的一辯選手來完成,要求立論的框架明確,語言通暢,邏輯清晰,能夠正確的闡述己方的立常

 。ǘg立論階段:

  這個階段的發(fā)言由雙方的二辯來進行,旨在針對對方的立論環(huán)節(jié)的.發(fā)言進行回駁和補充己方的立論的觀點,也可以擴展本方的立論方向和鞏固己方的立常

  (三)質(zhì)辯環(huán)節(jié):

  這個階段是,由雙方的三辯來完成這個環(huán)節(jié),雙方的三辯針對對方的觀點和本方的立場設(shè)計三個問題,由一方的三辯起來提問對方的一辯,二辯,四辯各一個問題,要求被問方必須回答,不能閃躲,提問方的時間每個問題不可超過十五秒,回答方三個問題的回答累計時間是一分三十秒,雙方的三辯交替提問,由正方開始,在質(zhì)辯的環(huán)節(jié)中,要求雙方的語言規(guī)范和儀態(tài)莊重,表述清晰。在質(zhì)辯結(jié)束后,由雙方的三辯針對對方的回答進行質(zhì)辯小節(jié),時間一分半,由正方開始。

 。ㄋ模┳杂赊q論階段:

  正反雙方的八位辯手都要參加,辯論雙方交替發(fā)言。雙方都擁有四分鐘的累計發(fā)言時間,在一方時間用完后,另外一方可以繼續(xù)發(fā)言,直至本方的時間用完。在這個環(huán)節(jié)中,要求辯論雙方的隊員團結(jié)合作和整體配合,自由辯論階段由正方開始

 。ㄎ澹┙Y(jié)辯階段:

  針對對方的觀點和己方的立場出發(fā),總結(jié)本方的觀點,闡述最后的立常。

主題辯論賽活動方案4

  一、活動背景:

  宗旨:本次辯論賽主要是為豐富同學課余生活,活躍校園氣氛,促進班級之間的友好關(guān)系,開拓同學思路,提高同學辯論水平,發(fā)掘培養(yǎng)辯論人才。以“做孝德少年”為宗旨,關(guān)注社會問題,展現(xiàn)學子風范。鞏固學生的專業(yè)思想,提高語言組織表達能力和邏輯思維能力。

  二、活動階段:

  第一階段 宣傳發(fā)動(11月30日--12月7日)

  五、六年級各班班主任組織學生學習辯論賽流程,并在班內(nèi)挑選選手。學生明確辯論主題后收集相關(guān)資料,做辯論準備。

  第二階段 組織實施(12月9日)

  五、六年級以班為單位開展辯論比賽,推薦本班最佳辯手后在年組組隊;(12月10日——12月28日)進行集訓。

  第三階段 辯論展示

 。2013年1月10日——五年級;2013年1月11日——六年級)確定辯題后,年組小隊抽簽決定正反雙方,在報告廳進行辯論展示。

  三、活動地點:

  四、活動組負責人:

  總負責:張曉琴

  組長:李紅 副組長:劉進 買吉慶 陳曉燕

  汪海玲 張慧 劉蓓 胡杰 曾輝

  參賽班級:

  五、六年級,以年級為單位組隊,組成正方反各2隊,每隊4人(男女不限)

  五、比賽規(guī)則及流程

 。ㄒ唬⿻r間

  全場總計用時40分鐘:

 。ǘ┝鞒

  1、開篇陳詞

  正方一辯發(fā)言 (立論) ( 3 分鐘)

  反方一辯發(fā)言 (立論) ( 3 分鐘)

 。ㄗⅲ好糠疥爢T在用時剩余 30秒時,計時員以一次短促鈴聲提醒,時間用完時,以鐘聲終止發(fā)言。)

  2、攻辯

 。1)正方二辯向反方二辯或三辯提問;反方二辯向正方二辯三辯或提問。

 。恳惠喒マq階段為

  2分鐘,攻方每次提問不得超過10秒,每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時,以鐘聲終止發(fā)言,若攻辯雙方尚未完成提問或回答,不作扣分處理。)

  (2 )正方三辯向反方二辯、三辯提問;反方三辯向正方二辯、三辯提問。

 。恳惠喒マq階段為 2分,攻方每次提問不得超過10秒,每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時,以鐘聲終止發(fā)言,若攻辯雙方尚未完成提問或回答,不作扣分處理。)

 。ㄗⅲ禾釂、回答均簡潔明確,回答方須正面回答提問方提出的問題。重復(fù)提問、回避問題均要被適當扣分)

  4、攻辯小結(jié):

  正方一辯進行攻辯小結(jié); ( 2分 ) 反方一辯進行攻辯小結(jié)。 ( 2分)

 。ㄗⅲ阂槍Υ饲八须A段的態(tài)勢及涉及內(nèi)容,嚴禁脫離比賽實際情況的背稿,否則將被適當扣分。攻辯小結(jié)階段,在每方用時剩余

  10秒時,計時員以一次短促的鈴聲提醒,時間用完時,以鐘聲終止發(fā)言。)

  5、自由辯論

  正反方辯手自動輪流發(fā)言。每方限時 8分鐘,雙方總計 16分鐘。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開始的記時標志,另一方辯手必須緊接著發(fā)言;若有間隙,累積計時照常進行。同一方辯手的'發(fā)言次序不限。若某一方的選手已連續(xù)發(fā)言四次以上,其中一人未參與發(fā)言,將做扣分處理。如果一方時間已經(jīng)用完,另一方可以繼續(xù)發(fā)言,也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒,對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分,對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的,適當扣分。

 。ㄗⅲ鹤杂赊q論階段,每方使用時間剩余 30秒時,計時員以一次短促的鈴聲提醒;時間用完時,以鐘聲終止發(fā)言。)

  6、總結(jié)陳詞

  反方四辯總結(jié)陳詞; ( 3分鐘)

  正方四辯總結(jié)陳詞。 ( 3分鐘)

 。ㄗⅲ簯(yīng)有針對性的對辯論會整體態(tài)勢進行總結(jié),否則將被適當扣分。每方隊員在用時剩余 30秒時,計時員以一次短促鈴聲提醒,時間用完時,以鐘聲終止發(fā)言。)

  7、觀眾提問 每方各3分鐘

  觀眾可向正反方各提一個問題,由雙方選派一名選手作答。該環(huán)節(jié)在正式比賽結(jié)束后進行,增加比賽觀賞性,不影響比賽結(jié)果。

  六、評判標準

  1、團體部分:

 。1)審題準確把握辯題內(nèi)涵和外延,對所持立場能多層次、多角度理解,論點鮮明,對本方難點能有效處理和化解。

 。2)展開對辯題的理解和論述能在廣度上展開,在深度上推進,整個辯論過程條理清晰,能給人以層層遞推的美感。

 。3)辯駁提問抓住對方要害,問題簡單明了;回答直面問題,有理有據(jù)。注重針對辯題正面交鋒。

  (4)配合具有團體精神,隊員間相互支持配合,論辯銜接流暢、方向統(tǒng)一,攻守兼?zhèn),自由辯論時發(fā)言錯落有致,體現(xiàn)“流動的整體意識”。

 。5)語言普通話標準,語速抑揚頓挫,語言流暢,富于感染力,體現(xiàn)國語的優(yōu)美。

  (6)辯風比賽中尊重對手,尊重主席、評委和觀眾。舉止得體,顯示出良好的道德修養(yǎng)。敢于創(chuàng)新,勇于表現(xiàn),具有本隊特有的風格,并貫穿全局。

 。7)形象著裝整齊,儀表大方,體現(xiàn)出良好的風度和氣質(zhì)。

  2、個人部分:由評委根據(jù)每位辯手在整場比賽中的表現(xiàn),給出印象分,可參考:

  (1)陳詞流暢,說理透徹,用語得體;

 。2)提問合適,回答中肯,反駁有力,反應(yīng)機敏,幽默風趣中寓見解。

 。3)臺風與辯風。

 。ㄈ﹦儇撆卸

  1、評委的打分中去掉一個最高分,一個最低分,將其余分數(shù)相加取平均值,為該隊得分

  2、參賽四隊中總計得分居高的一隊取勝

  3、如果得分相同,則由評判團另行投票,決定勝負

  4、評委的打分中去掉一個最高分,一個最低分,將其余分數(shù)相加取平均值,為該參賽隊員的得分.如果兩隊員得分相同,則由評判團另行投票,決定優(yōu)秀辯手和最佳辯手的人選

  七、評委:

  五年級

  汪海玲 李華英 倪清華 胡玉鳳 白露 殷晶潔 劉蓓 六年級

  陳曉燕 方寶梅 夏齊蘭 陳媛媛 余蘭 周平 張慧

  八、獎項設(shè)定:

  1、評出最佳團隊

  2、最佳辯手2人;最佳風采選手3人。

  3、評出的最佳6位辯手將組成校辯論隊,進一步訓練。

  附辯題:

  五年級辯題:開卷有益/開卷未必有益

  六年級辯題:養(yǎng)成文明的行為習慣,自律重于他律/養(yǎng)成文明的行為習慣,他律重于自律

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