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辯論賽：好老師勝過(guò)好家長(zhǎng)嗎？
辯論賽：好老師勝過(guò)好家長(zhǎng)嗎?
大山：非常高興又有一次機(jī)會(huì)站在這個(gè)舞臺(tái)上參加這次盛典。在微博上一直以來(lái)有很多教育熱點(diǎn)，也算是微博上的熱門問(wèn)題。但是仔細(xì)一觀察，很多大家關(guān)注的焦點(diǎn)圍繞著一個(gè)大問(wèn)題，到底家長(zhǎng)和老師之間的關(guān)系是什么，或者怎么處，或者誰(shuí)重要。我想每一個(gè)好的家長(zhǎng)都希望找到一個(gè)好的老師，也希望配合他們的工作，好的老師也希望家長(zhǎng)配合他們的工作，希望合作。但是在實(shí)際操作中，確實(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些矛盾，大家也會(huì)問(wèn)題，到底誰(shuí)更重要?是家長(zhǎng)重要，還是老師重要?2011教育盛典年度話題 好家長(zhǎng)勝過(guò)好老師嗎?
我們?cè)陂_(kāi)始聊這個(gè)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，據(jù)初步了解，很多專家認(rèn)為是家長(zhǎng)重要，很多家長(zhǎng)反而認(rèn)為是老師重要，也就是說(shuō)家長(zhǎng)認(rèn)為是專家重要，專家認(rèn)為是老師重要，我不知道這是不是推卸責(zé)任。今天我們來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。我們請(qǐng)甲乙雙方展開(kāi)討論，首先請(qǐng)甲方嘉賓：著名投資人、新東方文化發(fā)展研究院院長(zhǎng)，徐小平先生;著名心理學(xué)家 張怡筠女士;網(wǎng)絡(luò)紅人，人稱"演講帝"的11歲小朋友楊心龍。甲方的觀點(diǎn)是好家長(zhǎng)勝過(guò)好老師。
乙方的觀點(diǎn)是好老師勝過(guò)好家長(zhǎng)，我們有請(qǐng)乙方嘉賓：著名主持人、知名評(píng)論人董路(微博);中國(guó)狼爸，以"三天一打，孩子進(jìn)北大"而名聲大振的蕭百佑;新浪教育頻道忠實(shí)網(wǎng)友、家長(zhǎng)代表：笑媽。
我們首先請(qǐng)甲方一辯，徐小平老師，您有三分鐘辯論的時(shí)間。
徐小平：各位專家，大家好!今天辯論是好家人是不是好老師，當(dāng)然是這樣，還用回答嗎?我們生下來(lái)就是在家里，我們最終也是在家里，我們不可以沒(méi)有家，我們可以去學(xué)校，但是最重要是要家。我們可以沒(méi)有老師，但是可以沒(méi)有父母嗎?沒(méi)有爸爸嗎?所以好家長(zhǎng)當(dāng)然勝于好老師。我在微博里曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，美國(guó)總統(tǒng)小布什說(shuō)過(guò)一句話，他說(shuō)我的父母永遠(yuǎn)給我關(guān)懷、理解和呵護(hù)，當(dāng)我走到外面奮斗、闖蕩、受傷和挫敗的時(shí)候，我知道永遠(yuǎn)有一個(gè)家在等著我，老師能給這樣一個(gè)終極的庇護(hù)嗎?是不可能的，家是人們精神、身體和靈魂最終歸結(jié)的地方，家也是我們從小成長(zhǎng)，最終長(zhǎng)大走到事業(yè)上能夠成人，鍛煉他們精神思想的一個(gè)地方。所以我方觀點(diǎn)已經(jīng)不用辯論了，好家長(zhǎng)必定勝過(guò)好老師，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。
大山：我非常尊重徐老師，所以我們辯論到此結(jié)束。謝謝大家!接下來(lái)的時(shí)間我們交給乙方，他們觀點(diǎn)是，好老師勝過(guò)好家長(zhǎng)，我們請(qǐng)乙方一辯，著名主持人董路先生。
董路：說(shuō)實(shí)話徐小平老師作為這么一個(gè)知名的教育專家，居然相信好家長(zhǎng)勝過(guò)好老師，讓我瞠目結(jié)舌，但我更愿意相信這是徐小平老師一種謙虛的說(shuō)法。我方的觀點(diǎn)就是，好家長(zhǎng)不見(jiàn)得勝過(guò)好老師。剛才徐小平老師提到了小布什，小布什說(shuō)了，無(wú)論他在外面經(jīng)歷了多少風(fēng)雨和挫折，回家總會(huì)有一棵大樹在呵護(hù)他，那是因?yàn)樗职质谴蟛际�，沒(méi)有幾個(gè)人的爸爸是老布什。所以，我想每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中他起源于每一個(gè)家庭，但是最終將會(huì)在學(xué)校，將會(huì)在老師的教育之下，真正的成為人。有道是三人行必有我?guī)�，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)三人行必有我爹，這表明古代很多志士仁人已經(jīng)意識(shí)到教師對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)起到的重要作用。
同時(shí)，我們都背過(guò)師說(shuō)，我們現(xiàn)在老師之所以不能成為更多的好老師，是因?yàn)樗饕δ軆H僅限在授業(yè)，而沒(méi)有真正起到傳道和解惑的功能。因此，我們呼喚更多好老師的出現(xiàn)，孔子門徒三千，最后培育出七十二賢士。如果當(dāng)年孔子對(duì)他弟子說(shuō)，好家長(zhǎng)勝過(guò)好老師，如果這些賢士最終得益于他們家長(zhǎng)，他們也可能會(huì)成為"閑"士，閑是閑在家里的閑。社會(huì)生存的能力其實(shí)是一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的鍛煉，并且必須擁有的能力，而這一份能力在一個(gè)小小的家庭里是根本無(wú)法使凸顯。作為家長(zhǎng)，他可能會(huì)是孩子的第一個(gè)老師，但是他的作用絕對(duì)不可能勝過(guò)于真正的好老師。 有人說(shuō)老師應(yīng)該像蠟燭，燃燒自己，點(diǎn)亮學(xué)生。但是現(xiàn)在好家長(zhǎng)勝過(guò)好老師的說(shuō)法，只是鼓勵(lì)老師燃燒家長(zhǎng)，保留自己，那不是蠟燭，那是燭臺(tái)。我相信更多人會(huì)認(rèn)同一個(gè)好老師在成長(zhǎng)過(guò)程中，作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于好家長(zhǎng)，因?yàn)闊粝潞冢麩o(wú)法真正了解孩子。沒(méi)有了解談何教育，沒(méi)有教育談何成才。謝謝。
大山：我又感受到了中國(guó)教育的博大精深，又學(xué)了一句"三人行必有我爹"。我們現(xiàn)在把時(shí)間交給甲方，甲方二辯是張怡筠女士。
張怡筠：各位下午好!我們堅(jiān)決支持好家長(zhǎng)比好老師重要許多。坐做乙方那邊真的蠻不容易的，那個(gè)立場(chǎng)其實(shí)是非常搖動(dòng)的，三位其實(shí)非常希望加入我們這一個(gè)陣營(yíng)。怎么可能有人相信，好老師會(huì)比好家長(zhǎng)重要?首先，從社會(huì)基本反應(yīng)來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有個(gè)人在外面看到孩子做的事情奇形怪狀，第一個(gè)反應(yīng)是這個(gè)孩子沒(méi)有家教，沒(méi)有人會(huì)說(shuō)這個(gè)孩子念過(guò)學(xué)校嗎?沒(méi)有人這樣問(wèn)的。從社會(huì)基本反應(yīng)看的出來(lái)，我們認(rèn)為一個(gè)孩子教育成不成功，家長(zhǎng)負(fù)首要責(zé)任。
另外我給一點(diǎn)"牛肉"，從科學(xué)的角度來(lái)看一看，為什么好家長(zhǎng)比好老師要重要許多。我個(gè)人是念心理學(xué)，專門做情商教育，從情商教育的角度來(lái)說(shuō)，寶寶在出生之前情商教育就開(kāi)始了，誰(shuí)從哪兒開(kāi)始?當(dāng)然從爸爸、媽媽開(kāi)始的。學(xué)前教育六年時(shí)間，大腦的神經(jīng)是快速發(fā)展，這時(shí)候基本上對(duì)孩子最大的影響當(dāng)然是家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)是孩子一輩子的老師。所以，老師只能夠從IQ的角度，教數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等等，幫助我們成長(zhǎng)。但是對(duì)于一個(gè)人心理人格的形成，以及情商的養(yǎng)成，家長(zhǎng)是不可或缺的。我自己也在做情商教育的時(shí)候，我們把家長(zhǎng)一起帶來(lái)，做家長(zhǎng)和孩子家庭系統(tǒng)情商系統(tǒng)行為改變。我們深知，只有家長(zhǎng)變了，孩子情商能力才能凝固成終身習(xí)慣。不管從各個(gè)角度，各位會(huì)發(fā)覺(jué)好家長(zhǎng)比好老師好太多。我方堅(jiān)決認(rèn)為，好家長(zhǎng)比好老師重要許多。謝謝各位。
大山：我們把接下來(lái)的時(shí)間交給乙方二辯，狼爸。
蕭百佑：非常感謝新浪給我這個(gè)機(jī)會(huì)參加這個(gè)教育盛典辯論，在這里我想請(qǐng)大家為甘肅車禍?zhǔn)录鞘粚W(xué)生做一個(gè)祈禱和默哀。
回到我們的辯題，其實(shí)這個(gè)辯題我同意對(duì)方主辯說(shuō)的不用辯，家長(zhǎng)和老師之間顧名思義，家長(zhǎng)是一家之長(zhǎng)，在家里是負(fù)責(zé)孩子的健康，他給了孩子生命，給了孩子愛(ài)，在家里面是長(zhǎng)。但是離開(kāi)了家，當(dāng)他到了學(xué)校之后，那就是老師對(duì)他整個(gè)成長(zhǎng)的牽引。剛才我們一辯董老師說(shuō)了，師者傳道授業(yè)解惑，家長(zhǎng)如何傳道授業(yè)解惑，他不可能給孩子全面知識(shí)的疏導(dǎo)，這樣你孩子成長(zhǎng)出來(lái)不可能成為社會(huì)實(shí)用的人才，所以必然好家長(zhǎng)就是好學(xué)校好老師的一個(gè)輔導(dǎo)，協(xié)助、幫助學(xué)校教育讓孩子成才，成為國(guó)家、民族的棟梁，這一點(diǎn)不需要怎么辯。如果需要辯，好家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)向成為好老師這個(gè)方向發(fā)展，協(xié)助孩子不斷接受好學(xué)校的教育，老師的教育，成為一個(gè)尊師愛(ài)學(xué)的學(xué)生。謝謝。
大山：謝謝，接下來(lái)我們進(jìn)入一個(gè)比較特殊的環(huán)節(jié)，因?yàn)槲覀兣_(tái)上有觀察團(tuán)，接下來(lái)我分兩次問(wèn)一下觀察團(tuán)一句話的評(píng)價(jià)，我們先從后排開(kāi)始。請(qǐng)每一位亮出你的牌子，你個(gè)人觀點(diǎn)是支持甲方還是乙方。
觀察團(tuán)：我支持甲方，因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校里更多是在聽(tīng)，回到家里更多是對(duì)話和交流，我始終認(rèn)為一個(gè)人在對(duì)話和交流中，學(xué)的東西比純粹的聽(tīng)，或者相對(duì)的聽(tīng)要多，要收獲得大。謝謝。
張怡筠：歡迎你成為我們第四位辯友。
觀察團(tuán)：我支持我們甲方，因?yàn)槲矣X(jué)得小孩在整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)給他性格也好，個(gè)人素質(zhì)，行為素質(zhì)也好，起到一個(gè)很大決定性的作用。謝謝。
觀察團(tuán)：我既不支持甲方也不支持乙方，但是非要讓我支持，我支持乙方。
觀察團(tuán)：我跟李總觀點(diǎn)有點(diǎn)類似，我既贊同甲方也贊同乙方，但是我們?cè)诩议L(zhǎng)和老師PK重要性的過(guò)程中有沒(méi)有忽略了孩子的主觀意愿?其實(shí)我們學(xué)生，我們的孩子才是在學(xué)生和成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的，如果他們具有自己獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力，自然自主思考的能力，強(qiáng)健的體魄，正確的人生觀，這才是大家共贏的結(jié)果。我覺(jué)得教育的本質(zhì)，實(shí)際上是孩子追隨內(nèi)心成長(zhǎng)的過(guò)程，教育本質(zhì)上跟家長(zhǎng)，跟老師都沒(méi)有關(guān)系，本質(zhì)是孩子在人生過(guò)程中不斷體驗(yàn)挫折、失敗，在這個(gè)過(guò)程中不斷體驗(yàn)和感受人生的過(guò)程，這才是教育的本質(zhì)，謝謝。
大山：接下來(lái)我們進(jìn)入一個(gè)自由辯論時(shí)間，剛才我們商量了，平均每一方有6分鐘的時(shí)間，我們總共自由辯論控制在12分鐘為以內(nèi)，這12分鐘大家自由發(fā)揮。
徐小平：剛才反方同學(xué)引用了中國(guó)一句成語(yǔ)，叫三人行必有我?guī)�，恰恰像今天中�?guó)城市里三口之家，三人行必有我?guī)�，父母就是孩子的第一個(gè)老師，所以恰恰說(shuō)明了家長(zhǎng)比老師的重要。
第二，當(dāng)一個(gè)孩子不太好的時(shí)候，我們都說(shuō)子不教父之過(guò)，什么時(shí)候說(shuō)過(guò)子不教師之過(guò)，把中國(guó)文化的成語(yǔ)積淀的精神改變了，不可能，所以父親、家長(zhǎng)是孩子最重要的老師。
第三，現(xiàn)在流行一種東西，昨天我看了一個(gè)新聞，許多人對(duì)學(xué)校教師失望，在家里進(jìn)行上課。好多家長(zhǎng)稍微努力一下能夠成為好的老師。從這個(gè)角度來(lái)講，從進(jìn)化的角度，家長(zhǎng)也能夠成為更好的老師，甚至是卓越的老師。但是反過(guò)來(lái)，老師變成家長(zhǎng)是什么老師?笑媽就不笑了，就變成哭媽了。
從這三個(gè)來(lái)講，好的家長(zhǎng)當(dāng)然超過(guò)好的老師。
董路：我想問(wèn)一下對(duì)方各位老師，什么是好家長(zhǎng)?請(qǐng)給我一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，比如我身邊有狼爸和笑媽，你認(rèn)為他們哪個(gè)是好家長(zhǎng)?
張怡筠：我個(gè)人認(rèn)為好家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)是理解孩子，并用所有的資源幫助孩子，成就最精彩的他自己的家長(zhǎng)就是好家長(zhǎng)。如果用很嚴(yán)苛的方式塑造孩子成為自己心目中的理想孩子，就不算是好家長(zhǎng)。
董路：我希望大家能夠聽(tīng)懂你的表達(dá)，事實(shí)上我孩子想問(wèn)一下，狼爸被很多人認(rèn)為是好家長(zhǎng)，也有很多人認(rèn)為他不是好家長(zhǎng)，笑媽也同樣是，你告訴我，到底什么樣的標(biāo)準(zhǔn)家長(zhǎng)是好家長(zhǎng)?
張怡筠：如果以狼爸在公開(kāi)場(chǎng)所提到教孩子的方式，很抱歉，我不會(huì)把你列為特別優(yōu)秀的家長(zhǎng)行列之一。 董路：好家長(zhǎng)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，但是好老師是有標(biāo)準(zhǔn)的。
張怡筠：好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
董路：好老師是幫助孩子能夠盡快的成長(zhǎng)，并且教育孩子過(guò)程中，給孩子知識(shí)之外，還告訴他人生觀、價(jià)值觀，這是好老師。很多老老實(shí)自己的孩子沒(méi)有教育好，說(shuō)明成為一個(gè)好家長(zhǎng)更難，太不現(xiàn)實(shí)。我們還是把希望更多寄于經(jīng)過(guò)很多年專業(yè)培訓(xùn)，并且在職業(yè)領(lǐng)域上有很多實(shí)踐的老師。
徐小平：這個(gè)觀點(diǎn)已經(jīng)嚴(yán)重過(guò)時(shí)，好家長(zhǎng)讓孩子打開(kāi)電腦在網(wǎng)上學(xué)生，天天建立他們的成長(zhǎng)，老師即使從現(xiàn)在科技的角度，越來(lái)越不重要。孩子在家里跟著父母，在價(jià)值觀和精神培養(yǎng)上也會(huì)越來(lái)越重要，所以好家長(zhǎng)勝過(guò)好老師。 大山：雖然各方三辯還沒(méi)有發(fā)表演講時(shí)間，自由演講也可以參加。
董路：徐老師，如果所有人都用遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)英語(yǔ)，新東方掙誰(shuí)的錢。
徐小平：新東方有網(wǎng)絡(luò)教育。
蕭百佑：新東方發(fā)展的快，證明老師好，老師的作用，否則家長(zhǎng)就不會(huì)讓孩子上你們新東方，就在家里聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)話。真的感謝徐老師，給大家一個(gè)這么好的老師。謝謝。
張怡筠：新東方只教英語(yǔ)，他沒(méi)有辦法教孩子快樂(lè)和幸福，這個(gè)責(zé)任永遠(yuǎn)是家長(zhǎng)的。
楊心龍：剛才我在演講中說(shuō)了，我為自己爭(zhēng)取到別人想都不敢想的權(quán)利，我作業(yè)可以不寫。以前老師說(shuō)你作業(yè)必須要完成，我沒(méi)有回答老師，不是因?yàn)槲腋甙粒俏艺J(rèn)為我已經(jīng)給自己建立了很好的權(quán)利，這個(gè)過(guò)程是由家長(zhǎng)支持我的，而不是由老師支持我的，老師在某些時(shí)候在打擊我，而家長(zhǎng)在某些時(shí)候給予我觀念上的努力，他們?cè)谝龑?dǎo)我更好的前進(jìn)。有些時(shí)候我不得不承認(rèn)他的作用，但是我也要感謝老師給我的作用，因?yàn)樗芎玫拇驌袅宋遥撬拇驌粢彩且粋�(gè)鼓勵(lì)。
董路：我想問(wèn)一下這個(gè)孩子，你覺(jué)得你爸爸是個(gè)好家長(zhǎng)是嗎?
楊心龍：好家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，我需要的是溝通、理解和認(rèn)識(shí)自己。我覺(jué)得我爸爸已經(jīng)很好做到這點(diǎn)，我們以前在賓館里拿枕頭互相的打，那樣很多家長(zhǎng)做不到，但是我爸爸滿足了我，所以我認(rèn)為我爸爸是最好的老師。 董路：你認(rèn)為你爸爸勝過(guò)了你的老師是嗎?
楊心龍：首先一點(diǎn)，我沒(méi)有好老師，我既把他當(dāng)老師看，也當(dāng)爸爸看。
董路：如果你爸爸既是爸爸也是老師，何言好老師勝過(guò)好家長(zhǎng)。
楊心龍：有些時(shí)候老師無(wú)法解讀心靈無(wú)能為力，但是我爸爸可以幫我。
董路：你爸爸給了你理解和解讀心靈，但是你爸爸不可能陪著你一生，你有一天要融入社會(huì)。一個(gè)老師死去了，千百個(gè)老師會(huì)站起來(lái)，但是一個(gè)爸爸死去了，你有幾個(gè)爸爸能站起來(lái)?
楊心龍：我認(rèn)為我爸爸起到最大的作用是幫助我思考，這一點(diǎn)老師無(wú)法做到。
董路：所以我非常悲哀，孩子，你真的沒(méi)有遇到過(guò)好老師。
張怡筠：這也是為什么我們認(rèn)為所有家長(zhǎng)應(yīng)該義無(wú)反顧承擔(dān)起好老師的作用。你會(huì)發(fā)覺(jué)老師得用心只是這一個(gè)學(xué)期這一年，家長(zhǎng)是無(wú)私的奉獻(xiàn)，老師有自己的績(jī)效要考核，所以你從用心的程度合理解孩子的程度，當(dāng)然好家長(zhǎng)比好老師重要。
笑媽：我不同意你們的看法，首先我是一個(gè)家長(zhǎng)，我覺(jué)得討論這樣的問(wèn)題對(duì)于我們個(gè)人而言不能脫離現(xiàn)實(shí)，我的孩子生活在現(xiàn)實(shí)的狀態(tài)下。我認(rèn)為心龍正好提出一個(gè)觀點(diǎn)，現(xiàn)在的教育狀況不好，所以提出好家長(zhǎng)勝過(guò)好老師。但實(shí)際上我認(rèn)為，老師的作用其實(shí)可以從幾個(gè)方面考慮，教育孩子成長(zhǎng)其實(shí)你要有時(shí)間，家長(zhǎng)的時(shí)間肯定不如學(xué)校老師的時(shí)間，老師從早到晚都在學(xué)校里。還有感情，孟子有易子而教，父母對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有辦法保持情緒的穩(wěn)定。第三個(gè)，剛才董路老師說(shuō)的方法論對(duì)于孩子心理的把握，這個(gè)家長(zhǎng)也是做不到的。我們可以把老師完成的更好交給老師，我們做的是身體力行，成長(zhǎng)好我們自己，用我們的行為影響孩子，而不是說(shuō)代替老師的作用，這是我的觀點(diǎn)。
張怡筠：辯論到現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)辯方辯友跟我們辯論不是同一個(gè)主題，我們說(shuō)的是好家長(zhǎng)對(duì)孩子起到的正面效果比好老師重要，剛剛對(duì)方辯友說(shuō)，其實(shí)好的家長(zhǎng)，好老師做的好對(duì)孩子有很大幫助。事實(shí)上你仔細(xì)想想會(huì)發(fā)覺(jué)，所有人在離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)候會(huì)很遺憾，大部分人說(shuō)我沒(méi)有好好的孝敬父母，多花點(diǎn)時(shí)間相處，你會(huì)發(fā)覺(jué)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，生命中最重要影響他們的人，肯定是家長(zhǎng)。
董路：說(shuō)實(shí)話，現(xiàn)在很多家人都是80后，正常情況下沒(méi)做過(guò)家長(zhǎng)。而很多的老師都有很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，至少經(jīng)過(guò)很多的專業(yè)培訓(xùn)，你讓一個(gè)從來(lái)沒(méi)當(dāng)過(guò)家長(zhǎng)，80后的，自身泥菩薩過(guò)河難保的人跟孩子解讀心靈的溝通，這太不現(xiàn)實(shí)。
孩子面對(duì)老師和面對(duì)家長(zhǎng)是兩種完全不同的狀態(tài)，也可能是天使和魔鬼之間的區(qū)別。想象一下，這個(gè)孩子跟家長(zhǎng)交流，何老師跟孩子的交流是完全不同的。老師在眾多的孩子中，能夠通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)孩子身上某一種特質(zhì)，也許是最大的優(yōu)點(diǎn)，也是最大的缺點(diǎn)，通過(guò)某一種方式客觀的表述。這是家長(zhǎng)看不到的，這種心理狀態(tài)，所謂的家長(zhǎng)他能成為那么多好家長(zhǎng)的呈現(xiàn)嗎?
大山：下面我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，最后還有一個(gè)總結(jié)陳述的機(jī)會(huì)。接下來(lái)回到觀察團(tuán)，我們問(wèn)前排的朋友。 觀察團(tuán)：當(dāng)然好家長(zhǎng)勝過(guò)好老師，因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校的時(shí)間只有三分之一，在家的時(shí)間是三分之二。還有一個(gè)結(jié)論，好老婆勝過(guò)好家長(zhǎng)，因?yàn)槿⒘讼眿D忘了爹娘。
觀察團(tuán)：我開(kāi)始是很支持徐小平老師的觀點(diǎn)，后來(lái)他一句話讓我猶豫了，他說(shuō)三人行必有我?guī)�，改成三口行必有我�(guī)�，所以我覺(jué)得家長(zhǎng)只是給學(xué)生的一個(gè)體驗(yàn)，一個(gè)榜樣，真正要學(xué)到知識(shí)，獲得教育還是要向老師學(xué)生，所以家長(zhǎng)應(yīng)該身體力行。
觀察團(tuán)：這個(gè)題目本身我覺(jué)得老師和家長(zhǎng)都很重要，但是我的觀點(diǎn)是放棄。老師和家長(zhǎng)這個(gè)題目大家都關(guān)注，但是這個(gè)題目是沒(méi)有答案的題目，重心不對(duì)，我們把重心放在老師和家長(zhǎng)身上，沒(méi)有放在孩子身上，什么是能夠幫助孩子，讓孩子快樂(lè)、自信、健康的長(zhǎng)大，這是最重要的。有一句俗話說(shuō)，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，他應(yīng)該學(xué)習(xí)老師的專業(yè)、理性和尊重。而老師又像媽媽，所以他應(yīng)該學(xué)習(xí)家長(zhǎng)的感性、關(guān)懷、關(guān)愛(ài)。
觀察團(tuán)：我個(gè)人覺(jué)得家庭和老師都重要，但是我今天觀點(diǎn)絕對(duì)支持反方。我們每個(gè)人都寫過(guò)簡(jiǎn)歷，我們也簡(jiǎn)歷哪一點(diǎn)最重要，一定是你畢業(yè)的院所，沒(méi)有人說(shuō)寫簡(jiǎn)歷是我父母最重要。社會(huì)在衡量一個(gè)人才的時(shí)候有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，你的教育，這個(gè)教育我們看了無(wú)數(shù)個(gè)簡(jiǎn)歷，你畢業(yè)的院校，我覺(jué)得這一點(diǎn)是非常重要的。同時(shí)我們參加工作面試的時(shí)候，跟面試員工談的重點(diǎn)是你畢業(yè)的學(xué)校，學(xué)的專業(yè)和背景，這個(gè)非常重要。沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)我爸是誰(shuí)，要找什么工作。 大山：謝謝，我們現(xiàn)在進(jìn)入最后一個(gè)環(huán)節(jié)，剛才大家講了很多，但是給一個(gè)最后的機(jī)會(huì)，楊心龍我剛才聽(tīng)你說(shuō)你有一個(gè)好爸爸，但是你爸爸也打你，不過(guò)他是用枕頭打。
楊心龍：那是我自己調(diào)皮，首先我在賓館里把一個(gè)枕頭使勁扔下他，把花盆打倒了。對(duì)方辯友，各位評(píng)委，大家好，又一次站在這個(gè)舞臺(tái)上。從我們剛才激烈的辯論中發(fā)現(xiàn)，我們這一方觀點(diǎn)越來(lái)越堅(jiān)定，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有一些時(shí)候，我們已經(jīng)很好的陷入一個(gè)好家長(zhǎng)和好老師誰(shuí)更重要，令我非常興奮。我想我自身的例子也是非常好的，可以拿到今天這個(gè)舞臺(tái)上。剛才我說(shuō)過(guò)，我爸爸在我生活中起到很大的作用，我們繞道想一想，我們兒童希望獲得什么，我們渴望獲得什么。我這么大的孩子需要的溝通、理解、認(rèn)識(shí)自己和愛(ài)的環(huán)境，而這個(gè)東西老師很難滿足。就算我才可以得到舞臺(tái)，我再渴望看到希望，可是沒(méi)有一個(gè)很好的家庭環(huán)境，沒(méi)有一個(gè)象樣的父母，我照樣無(wú)法站在今天這個(gè)舞臺(tái)上，陪伴在我旁邊只有好老師一種陌生而熟悉的感覺(jué)，所以我認(rèn)為身邊只有好老師和沒(méi)有好家長(zhǎng)的孩子，這道勾是很難跨越的。我們兒童內(nèi)心的需求，作為老師你們自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的獲取點(diǎn)，你們很難把握。解讀心靈的方面，老師是不可信任的，而家長(zhǎng)是站在一個(gè)共享和渴望的角度。我也許會(huì)供給你們，我跟爸爸有這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)候我在舞臺(tái)上緊張、恐懼著，對(duì)于舞臺(tái)充滿了一種期待感的時(shí)候，我在下面手心鉆著汗，看著爸爸在下面我沒(méi)有恐懼�？吹轿一疾〉膵寢�
躺在病床上，我這時(shí)候還有什么可困惑的。我感謝我父母，他們給我學(xué)習(xí)和創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)的方法，讓我自己創(chuàng)造這些東西，而不是依賴別人，所以我要再一次堅(jiān)定的說(shuō)，好家長(zhǎng)勝過(guò)好老師。謝謝。
大山：最后一個(gè)陳述的機(jī)會(huì)給乙方三辯。
笑媽：謝謝，我想我還是站在一個(gè)家長(zhǎng)的角度，說(shuō)說(shuō)我們這一方的觀點(diǎn)。首先，我還是認(rèn)為一個(gè)孩子個(gè)體的成功不具有復(fù)制性，孩子在這個(gè)社會(huì)是一個(gè)大的現(xiàn)象，他首先是家庭的一分子，但他更多是一個(gè)社會(huì)人，他需要在社會(huì)中學(xué)習(xí)規(guī)則、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)自己對(duì)自己位置的認(rèn)識(shí)。這個(gè)首先是由學(xué)校，老師呈現(xiàn)給他的，這一點(diǎn)毋庸置疑，家長(zhǎng)不能放棄自己的責(zé)任，但是不能說(shuō)好家長(zhǎng)就可以成過(guò)好老師的作用，這個(gè)我肯定是反對(duì)的。
第二點(diǎn)，我認(rèn)為拋開(kāi)我們現(xiàn)在教育現(xiàn)狀，有很多家長(zhǎng)他沒(méi)有能力，比如貧困山區(qū)那些沒(méi)有知識(shí)，或者文盲，或者身體殘疾的那些父母?jìng)�，他們�(cè)趺唇逃麄兊暮⒆�，他們只能寄希望于老師，寄希望于教育、學(xué)校和大環(huán)境。我認(rèn)為，不管從大還是小，好老師的作用一定勝過(guò)好家長(zhǎng)，包括剛才徐老師說(shuō)的這一點(diǎn)，確實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)可以給我們提供很多很完善的知識(shí)，但是一個(gè)好老師在心理上給孩子的滋養(yǎng)，這是網(wǎng)絡(luò)和任何東西代替不了的。
第三點(diǎn)，落實(shí)到我們現(xiàn)在孩子自己身上。我不可能成為一個(gè)專家，不可能有精力再去研究更多教育心理學(xué)，我希望老師可以彌補(bǔ)這一塊兒，老師完成他應(yīng)該做的責(zé)任，他所盡到的心血，可能這個(gè)要求對(duì)于現(xiàn)在的老師有點(diǎn)高，更多是一個(gè)職業(yè)，已經(jīng)不再是我們理解蠟燭的定位了。我還是認(rèn)為，好家長(zhǎng)再怎么努力，他不能夠勝過(guò)好老師。而且，剛才有一位嘉賓說(shuō)的，這個(gè)社會(huì)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，有一個(gè)框架，不管在東方、西方，你是讀名校，你的成就，這是共性的標(biāo)準(zhǔn)，這一點(diǎn)不能太自我認(rèn)為孩子成功是什么樣的。我方堅(jiān)定的認(rèn)為：好家長(zhǎng)不會(huì)勝過(guò)好老師。
大山：這個(gè)問(wèn)題我覺(jué)得談的還是很有意思的，其實(shí)每一個(gè)孩子需要好家長(zhǎng)，也需要好老師，我們把這個(gè)問(wèn)題辯的誰(shuí)勝過(guò)誰(shuí)，這個(gè)問(wèn)題就變的更復(fù)雜。希望通過(guò)今天的辯論，大家對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也希望有新的啟發(fā)。謝謝各位的參與，也謝謝大家!
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