辯論賽大學(xué)生廣泛社交利大于弊

時間：2023-04-04 19:27:40 辯論賽我要投稿

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辯論賽大學(xué)生廣泛社交利大于弊

　　辯論賽大學(xué)生廣泛社交利大于弊

辯論賽大學(xué)生廣泛社交利大于弊

　　正方所持立場：大學(xué)生廣泛社交利大于弊

　　正方一辯

　　大學(xué)生廣泛社交利大于弊。先來解釋一下“廣泛”的定義吧，所謂廣泛社交就是在完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后積極參與社會各項(xiàng)活動。與社會交往是大學(xué)生充分融入社會，了解社會的機(jī)會;與社會交往還能拓展更多的人際關(guān)系，提高我們的綜合能力。下面我就從三個方面闡述�！∈紫�，我方所說的廣泛社交并不是胡亂的交，而是建立在一定的選擇基礎(chǔ)之上，選擇對自己有利的方面來學(xué)習(xí)，而對于那些不好的社會交際，我們沒必要去學(xué)習(xí)。作為大學(xué)生，我們最起碼的是非還是分得清的!當(dāng)然我們不否認(rèn)大學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)不足，但是我們應(yīng)該向困難挑戰(zhàn)，在社交中磨練自己，堅(jiān)持互交原則，并要以符合大學(xué)生身份的行為進(jìn)行交往。英國的一位作家曾做過這樣一個比喻：“如果我有一個蘋果，你有一個蘋果，我們進(jìn)行彼此交換，那么我們每個人都只有一個蘋果;如果我有一個思想，你有一個思想，我們進(jìn)行彼此交換，我們每個人就有兩個思想。”這個比喻不就是說明了大學(xué)生在廣泛交往中能夠?qū)W習(xí)更多的知識，更加完善自己，為我們的生活增加色彩嗎?

　　其次，從大學(xué)生思維階段方面來看，大學(xué)是大學(xué)生從校園走向社會的過渡階段，而我們所要學(xué)習(xí)的知識不僅僅包括書本上的知識，還有各種各樣的能力!大學(xué)的教育是為我們?nèi)蘸笊畎l(fā)展做準(zhǔn)備打基礎(chǔ)的!

　　再次，大學(xué)生更應(yīng)該通過廣泛社交來培養(yǎng)自我能力，這樣可以擴(kuò)寬我們的心理空間，更加完善自身，使我們?nèi)姘l(fā)展，擁有健康的人格，對我們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展都有一定的積極作用!

　　構(gòu)建和諧社會，以人為本，和諧社會是人與人、人與自然、人與社會三方面的和諧，而作為最主要的因素——人，我們就應(yīng)該做好這方面的協(xié)調(diào)工作，我們要學(xué)習(xí)如何處理這三方面的關(guān)系，作為大學(xué)生更應(yīng)該鍛煉社交的能力，為構(gòu)建和諧社會，構(gòu)建和諧校園做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　綜上我方認(rèn)為：大學(xué)生廣泛社交同大學(xué)生自身的發(fā)展，大學(xué)生能力的鍛煉，構(gòu)建和諧社會三方面都有積極的作用!世界為什么這么美好，是因?yàn)槲覀兺ㄟ^廣泛社交拓寬了眼界，開闊了心靈，所以，綜上所述，我方堅(jiān)持認(rèn)為大學(xué)生廣泛社交利大于弊。

　　正方一辯小結(jié)

　　我方一直強(qiáng)調(diào)社交量化的標(biāo)準(zhǔn)是因人而異的，社交是建立在選擇基礎(chǔ)之上的，并不是對方辯友所說的。社交猶如一面鏡子，反映自己的德行，擇其善者而從之，擇其不善者而改之，在社交中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從其善，改其不善，是百益而無一害啊!所以綜上所述，我方觀點(diǎn)一致認(rèn)為廣泛社交利大與弊。

　　正方二辯、三辯(略)

　　正方四辯總結(jié)陳詞

　　剛才對方辯友進(jìn)行了慷慨激昂的陳詞，十分精彩，但其中包括許多不妥之處，讓我來一一指出吧。第一，張冠李戴。對方辯友一再提倡忌交損友，忌交三下九流的人，這是大學(xué)生浪費(fèi)時間金錢等等問題，其根本原因是大學(xué)生自身的意識和行為所導(dǎo)致，而不是廣泛社交!廣泛社交本身并沒有錯!就像你吃魚，一時不小心被魚卡到了，而說是魚不好，那是怪魚呢?還是怪你自己呢?我們不能因噎廢食啊!對方辯友。第二，理性不足，感性有余。我方一直竭力引導(dǎo)對方辯友理性的分析和看待大學(xué)生正確社交，可對方辯友一直執(zhí)迷不悟，我方也只能為之嘆息!“廣泛”一詞在今天的辯題中具有一定的余地，它對大學(xué)生交流沒有局限性，表現(xiàn)為不同等級，不同層面多方面的形式。如果你有20個朋友全都是學(xué)市場營銷，而我只有10個朋友，他們分別分布在不同的領(lǐng)域，那我們也同樣可以說我比你廣泛，比你知道的更多呀!第三，一葉障目，不見泰山。事物都具有兩面性，對方辯友只因?yàn)槟銈兯e出的幾個小小的例子，而否認(rèn)廣泛社交利處的存在呢?

　　當(dāng)今社會貴在和諧，什么是和諧呢?需要良好的協(xié)調(diào)能力和社交能力，怎樣去鍛煉這個能力，需要我們在實(shí)踐中廣泛社交啊!可見廣泛社交不正是為和諧社會帶來巨大利處了嗎?對方辯友為何視而不見避而不談呢?因此，我方觀點(diǎn)認(rèn)為大學(xué)生廣泛社交利大于弊。

　　首先從人的社會本質(zhì)來看，人是社會的人，人是社會的一分子，人與人之間需要交往，這是人適應(yīng)社會的必要條件。而大學(xué)生最終要踏入社會，為了更好的適應(yīng)社會我必須廣泛社交培養(yǎng)自己的能力啊!

　　其次，從大學(xué)生自身發(fā)展的角度來看，現(xiàn)代社會越來越明顯告訴我們：綜合能力的重要性，而又以廣泛人際關(guān)系網(wǎng)是我們能夠盡情施展才華的必備條件，當(dāng)今社會，因?yàn)闊o法辨明錯綜復(fù)雜的社會環(huán)境而導(dǎo)致心理嚴(yán)重扭曲，造成許多社會問題，而對于這些問題解決的關(guān)鍵正是積極培養(yǎng)大學(xué)生廣泛社交的能力啊!在社會過程中克服心理障礙，提高能力，為自己建立一條通向成功的良好途徑啊!廣泛社交是一種藝術(shù)和享受，擁有這種能力，我們就會看到大學(xué)生在一起歡聲笑語;在社會上，我們就要看到“條條大路通羅馬”，“一方有難，八方支援”的盛況，親愛的同學(xué)們，朋友們，讓我們站在廣泛社交的時代廣場上看得更遠(yuǎn)，飛得更高吧!

　　一、對本方觀點(diǎn)的認(rèn)識：

　　總體：

　　在心理、學(xué)業(yè)、經(jīng)濟(jì)等各方面原因的作用下大學(xué)生這個特殊的群體去廣泛全面地參與社會交往活動的弊端無論是從個人價值角度看還是從社會價值角度看都要比有利的一面顯得更大、更明顯。

　　審題：

　　1、大學(xué)生：在高等學(xué)校讀書的學(xué)生。它是一個集合概念，指大學(xué)生整體。從今天辯題的角度看他有三個特點(diǎn)：第一、大學(xué)生最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。第二、大學(xué)生還處于心理斷乳期，他在社會經(jīng)驗(yàn)上還很不成熟。第三、大學(xué)生一般在經(jīng)濟(jì)上還沒有完全獨(dú)立。

　　2、廣泛：(涉及的)方面廣、范圍大。它的外延排斥任何限制性。從今天辯題的角度看它就是要求大學(xué)生全方位各個角度地去接觸社會。

　　3、社交：指社會上人與人之間的交際往來。這個詞對于大學(xué)生這個特殊群體來說是指除了學(xué)習(xí)各種專業(yè)理論和相關(guān)知識以外的人與人之間交往。

　　4、弊大于利：這并不是一個絕對的判斷。大學(xué)生廣泛社交有利又有弊。今天論證的關(guān)鍵并不是廣泛社交是好是壞，而是將廣泛社交的好處和壞處相比較，作權(quán)衡。

　　邏輯準(zhǔn)備：

　　利～～弊完全的利～～完全的弊 (絕對判斷)

　　有利又有弊弊大于利～～利大于弊 (相對判斷)

　　切入分析：

　　1、邏輯層面：⑴、利弊是相對的，我們承認(rèn)社交有其好的一面，但在現(xiàn)實(shí)社會中它對大學(xué)生不利的一面表現(xiàn)得更突出，影響更大。

　�、�、橫向范圍上的廣必然導(dǎo)致縱向深度上的不足，廣泛社交很可能會導(dǎo)致交往的深度不夠，對人或物了解不夠。

　　2、理論層面： ⑴、心理學(xué)研究表明，大學(xué)生還處于心理斷乳期，在這樣的心理狀態(tài)下廣泛社交，更多的只會是為潮流所牽動。到頭來沉湎于各種交際活動中難以自拔，有的甚至迷惑了方向。

　�、啤奈ㄎ镏髁x來講，做任何事情都要有個限度，過了這個度的

　　再美好的東西也會變質(zhì)。社交也是如此。

　　3、現(xiàn)實(shí)層面：⑴、大學(xué)生社交過廣、交友不慎而誤入歧途。

　�、啤⒋髮W(xué)生涉世不深成為傳銷等犯罪活動的犧牲品。

　　⑶、大學(xué)生社交廣泛但又不能識人而導(dǎo)致身心受到傷害。

　�、取⒋髮W(xué)生廣泛社交但又不能很好地甄別各種思想而導(dǎo)致拜金

　　義、享樂主義等不良思想的滋生。

　�、�、大學(xué)生把過多的時間放在社交上而導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績的下降，的甚至畢不了業(yè)。

　�、�、大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上一般都沒有完全獨(dú)立，而真正的廣泛社交不

　　僅需要時間精力，還需要一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

　　4、價值層面：⑴、從個人價值的角度看，只有認(rèn)識到大學(xué)生廣泛社交弊大于利我們才能更理智地權(quán)衡社交和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，才能使自己更好地成長。

　�、�、從社會發(fā)展的角度看，只有認(rèn)識到大學(xué)生廣泛社交弊大于利

　　我們才能讓當(dāng)代大學(xué)生在校園中更專注地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，將來更好地推動社會的進(jìn)步。

　　總結(jié) ：大學(xué)生適度有益的社交有助于提高綜合能力。然而一旦是廣泛的社交對于大學(xué)生這個特殊群體來說必定弊大于利。

　　二、對對方論證的猜測：

　　1、忽視了辯論主體“大學(xué)生”特殊的身份和主要任務(wù)，沒有站在大學(xué)生的角度去考慮問題。

　　2、把廣泛社交簡單地理解為社交，忽視了廣泛兩個字的特殊要求�；蚴窃趶V泛前加上“有選擇的”這個條件，縮小辯題的討論范圍。

　　3、強(qiáng)調(diào)大學(xué)生要在社交中鍛煉自己，但是忽視了循序漸進(jìn)這個原則，心態(tài)過于浮躁。

　　4、只看到社交的好處卻沒有意識到社交特別是廣泛社交的弊端，過于片面化。

　　5、沒有具體理清弊大于利和利大于弊之間相對的邏輯關(guān)系。

　　正方：

　　大學(xué)生活的豐富多彩，在課堂學(xué)習(xí)之外，給了大學(xué)生更為廣大的活動空間，各種社交活動頻繁。與此相伴而生的就是廣泛社交的利弊問題的討論。在與對方辯友展開討論之前，首先讓我們一起來明確幾個概念，所謂廣泛社交就是指在完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)之后，極參與各項(xiàng)社交活動，盡可能大的拓展交往范圍。利即好處，弊即壞處，而利與弊的比較既是看他們哪個占主流哪個影響更大。我方認(rèn)為大學(xué)生廣泛社交利大于弊，我方將從以下三個方面進(jìn)行論證：

　　首先，大學(xué)教育不同高中教育，不能只單純的以學(xué)科成績來評判利弊。大學(xué)是學(xué)生由校園走向社會的過渡階段，而大學(xué)的教育正是為學(xué)生日后的生活發(fā)展作準(zhǔn)備打基礎(chǔ)的，它注重綜合能力的提升，而非只是知識的積累。因此對于利弊的評判不能只以單純的學(xué)科成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，而是應(yīng)該以綜合能力的提升與否，以及應(yīng)付突發(fā)事件的能力以及對未來發(fā)展是否有利來進(jìn)行評價。

　　其次，社交能力是大學(xué)教育培養(yǎng)中的極其重要的部分，這關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)展。社交能力正是綜合能力的重要組成部分，社交能力的高低對大學(xué)生日后走向社會有著極大的影響。而社交能力的培養(yǎng)最直接也是最主要的途徑就是學(xué)生的實(shí)踐，也就是廣泛的參加各類社交活動。所以說大學(xué)生廣泛社交正式在對社交能力的培養(yǎng)，也對自己的發(fā)展進(jìn)行有利的積累。所以廣泛社交利大于弊。

　　再次，廣泛的社交，并不是說無度的社交。我們所說的廣泛社交是指在完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)之后，極參與各項(xiàng)社交活動，盡可能大的拓展交往范圍。并不是完全拋開課堂學(xué)習(xí)，將全部精力或者是絕大多數(shù)精力用于社交活動，也就是無度的社交。這兩者是有著本質(zhì)區(qū)別的。而廣泛的社交對于大學(xué)生能力的培養(yǎng)，及日后的發(fā)展都有著積極的作用。

　　綜上所述，我方認(rèn)為大學(xué)生廣泛社交從大學(xué)教育的性質(zhì)、大學(xué)教育的評判標(biāo)準(zhǔn)以及大學(xué)生自身發(fā)展三方面看，都是起著積極的作用的。所以說我方認(rèn)為大學(xué)生廣泛社交利大于弊。

　　2 反方：

　　大學(xué)生活的豐富多彩，在課堂學(xué)習(xí)之外，給了大學(xué)生更為廣大的活動空間，各種社交活動頻繁。與此相伴而生的就是廣泛社交的利弊問題的討論。在與對方辯友展開討論之前，首先讓我們一起來明確幾個概念。所謂大學(xué)生，就是在大學(xué)里繼續(xù)深造的學(xué)生。而社交，就是指社會交往活動，廣泛則是指多而廣，所以廣泛社交就是說多而廣的參加社會交往活動。利就是指對學(xué)生發(fā)展有利，而弊則是指對學(xué)生的發(fā)展的不良影響。而對于大學(xué)生廣泛社交我方認(rèn)為是弊大于利。我方將從以下三個方面進(jìn)行論證：

　　首先，大學(xué)生首先是學(xué)生，而作為學(xué)生，最重要的還是學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)也包含著很多方面，可是最為基礎(chǔ)的還是課堂知識的積累。各項(xiàng)能力的培養(yǎng)及提高也是建立在知識的積累上的，如果因?yàn)檫^分強(qiáng)調(diào)廣泛社交對能力的培養(yǎng)，而忽略了基礎(chǔ)知識的積累，便打破了各項(xiàng)能力及各種知識存在的基礎(chǔ)。失去了基礎(chǔ)的能力培養(yǎng)及各項(xiàng)事務(wù)也就是無源之水、無根之木，不能達(dá)到應(yīng)有的效果。

　　其次，人的精力有限，如果用于社交的過多，就必定會影響到學(xué)習(xí)，使得知識的掌握不牢固，得不償失。人的精力就像是一塊蛋糕，總數(shù)是固定的有限的。人們做任何事情都要耗費(fèi)一定的精力，因?yàn)榭倲?shù)固定，所以一旦人們在一件事上耗費(fèi)過多的精力，勢必會使投入在其他事上的精力減少。要實(shí)現(xiàn)廣泛社交，就必定要投入大量的精力和時間，這樣必定會減少投入在知識學(xué)習(xí)中的精力。沒有了時間和精力的保障，學(xué)習(xí)的效果必然會受到影響，使得知識掌握不牢，這樣就動搖了一切的基礎(chǔ)，得不償失。

　　再次，沒有過硬的知識積累，再好的社交能力也不能彌補(bǔ)，而社交能力的不足，可以有過硬的知識來彌補(bǔ)。過硬的知識是人們發(fā)展的基礎(chǔ)和最本質(zhì)條件，而社交能力則是輔助條件。再有過硬的知識的基礎(chǔ)上，如果擁有良好的社交能力的確有利于大學(xué)生的發(fā)展。但是如果二者不能共存的話，首先要掌握的是知識。因?yàn)橹R才是大學(xué)生日后發(fā)展取得成功的基礎(chǔ)，才是解決問題最本質(zhì)最有力的武器。社交能力的不足，可以由過硬的知識來彌補(bǔ)，這一點(diǎn)在很多科學(xué)家身上都得以體現(xiàn)，可是如果沒有知識的支持，單純依靠良好的社交能力是不能實(shí)現(xiàn)目的的。

　　綜上所述，我方認(rèn)為大學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)和前提是知識的積累，而廣泛的社交活動會影響知識掌握，即動搖大學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，所以我方認(rèn)為，大學(xué)生廣泛社交弊大于利。

　　正方一開篇立論：隨著社會的進(jìn)步，大學(xué)生與社會的交往頻率越來越高，方式也越來越多。我方提出，大學(xué)生廣泛社交利大于弊。大學(xué)生廣泛社交的利在于：一是可以同更多的人交流思想，增進(jìn)某些知識與能力;二是可以有更多的人分享喜憂，鼓勵上進(jìn)，有如一面鏡子，反映出自己的得失;三是可以在廣泛社交中克服自身心理障礙，提高交際能力;四是擇其善者而從之，擇其不善者而改之，在廣泛的交往中親身體會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從其善，改其不善。其中最為重要的一條便是克服自身心理障礙，提高交際能力。據(jù)中科院心理素質(zhì)調(diào)查報(bào)告顯示：大學(xué)生中不善交際者占80%以上，有明顯心理異常者占37%，與人無法溝通者占21%。許多大學(xué)生升入高校，走上社會因無 ..

　　大學(xué)是學(xué)生進(jìn)入社會前的一個小社會的一個延伸，所以不論是學(xué)生，將來都必須學(xué)會并且涉及到人與人的交往這個課題，所以我認(rèn)為，現(xiàn)階段面對一些學(xué)生死讀書不問世世事的情況，我覺得有必要廣泛社交，從而提早對將來走上社會將面對和即將遇到的問題和突發(fā)情況有一定的解決方案，才不至于在社會上遇到問題措手不及，當(dāng)然很多事情都是因人而異，如果一個大學(xué)生走上社會上碰壁很多，在人際關(guān)系上一定會十分不利吧，嚴(yán)重可能影響到個人將來的發(fā)展，處理不好就是個人問題了哦這太簡單拉~~~

　　只要肯定對方的說法就好了。

　　標(biāo)準(zhǔn)說法應(yīng)該是這樣，我方從未否認(rèn)廣泛交際存在一定的弊端，但是，廣泛交際是利大于弊的：因?yàn)椋骸?……號處為自己的論證。)

　　凡是都不應(yīng)該想著全盤否定對方，因?yàn)橐欢ㄊ怯欣斜撞庞械谋匾?/p>

　　你完全可以告訴對方辯友，我們說的主體是大學(xué)生，他們已經(jīng)有了成型的是非觀念。雖然不排除有……的可能，但是……然后陳述你方觀點(diǎn)。

　　注意抓住利弊的評判標(biāo)準(zhǔn)，萬事OK我認(rèn)為大學(xué)生廣泛社交利大于弊.第一,"廣泛"一詞在任何詞典的解釋里都沒有被加上"無限"的定義.即范圍大,不是范圍無限大,面積廣,不是面積無限廣.而且你顯然忽略的辯題上的"大學(xué)生"三個字,我們討論的是大學(xué)生的廣泛的社交,這種社交是你所認(rèn)為的那種毫無邊際與范圍的濫交嗎?第二,你認(rèn)為"大學(xué)生在心理生理方面還未成熟",那么我請問,心理生理完全成熟的標(biāo)志是什么?按照你的觀點(diǎn),大學(xué)生要到什么程度才算是心理和生理完全成熟,才可以接觸社會呢?而你所舉例中的結(jié)果正是因?yàn)樗麄內(nèi)狈εc社會適度交往而造成的后果.第三,正像你所說的那樣,"做任何事情都要有個限度",你是怎么肯定大學(xué)生廣泛的社交就一定會是過度的濫交呢?

　　綜上所述，無不充分證明大學(xué)生廣泛社交利大于弊

　　正方一開篇立論：隨著社會的進(jìn)步，大學(xué)生與社會的交往頻率越來越高，方式也越來越多.我方提出，大學(xué)生廣泛社交利大于弊.大學(xué)生廣泛社交的利在于：一是可以同更多的人交流思想，增進(jìn)某些知識與能力;二是可以有更多的人分享喜憂，鼓勵上進(jìn)，有如一面鏡子，反映出自己的得失;三是可以在廣泛社交中克服自身心理障礙，提高交際能力;四是擇其善者而從之，擇其不善者而改之，在廣泛的交往中親身體會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從其善，改其不善.其中最為重要的一條便是克服自身心理障礙，提高交際能力.據(jù)中科院心理素質(zhì)調(diào)查報(bào)告顯示：大學(xué)生中不善交際者占 80 %以上，有明顯心理異常者占 37 %，與人無法溝通者占 21 %.許多大學(xué)生升入高校，走上社會因無法適應(yīng)錯綜復(fù)雜的社會而導(dǎo)致心理嚴(yán)重扭曲，造成許多社會問題.而解決這一問題的關(guān)鍵是積極培養(yǎng)大學(xué)生廣泛社交的能力，使其在社交過程中適應(yīng)社會，克服心理障礙.但是，需要申明的一點(diǎn)是，我們所說的廣泛社交并不是濫交，而應(yīng)該是有選擇的交往，交適合大學(xué)生交往范圍的朋友，這才符合大學(xué)生這個重要特點(diǎn).所以，綜上所述，大學(xué)生廣泛社交有利有弊，但利大于弊.

　　反方一辯岳慶開篇立論：我方認(rèn)為大學(xué)生廣泛社交弊大于利，其原因有三.第一，所謂“廣泛”一詞在《中國古漢語詞典》中指范圍大，面積廣.請問對方辯友“三教九流、狐朋狗友”是否也在這個范圍中呢?偉大的革命導(dǎo)師列寧曾經(jīng)說過“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)”，可沒有說過“社交社交再社交”啊!全能數(shù)學(xué)家彭加勒在彌留的 20 天做了“人生就是持續(xù)奮斗”的演講，卻又為何不說“人生就是持續(xù)社交”呢.第二，大學(xué)生廣泛社交不免要與社會打交道.現(xiàn)代社會錯綜復(fù)雜，人際關(guān)系更是紛繁多樣，有陽光的地方一定會有陰影，大學(xué)生在心理生理方面還未成熟，沒有社會經(jīng)驗(yàn).試問，初出茅廬的我們又怎能用不成熟的眼光看清某些貌似“善良”的外表下隱藏的另一面呢?社會上的不法分子正是利用大學(xué)生的不成熟與其交友，從而誘導(dǎo)大學(xué)生犯罪，使他們走上后悔的路.真是一失足成千古恨啊.豈不悲哉.近年來大學(xué)生犯罪率呈上升趨勢. 2002 年據(jù)報(bào)載，因交友不慎犯罪的青少年中男生占 85 %，女生占 74 %.這樣驚人的數(shù)字，不會使我們嘆息母親的好兒女哪里去了?國家的棟梁哪里去了?第三，從唯物主義來講，做任何事情都要有個限度，否則就會使你嘗夠苦頭.化學(xué)告訴我們氫氣不能無限制的與空氣做朋友，數(shù)學(xué)告訴我們某個數(shù)列也有這的極限.生活告訴我們社交也得有個限度.柳青說過，人生的道路雖然很漫長，但當(dāng)緊處往往只有幾步，往往在人年輕的時候.綜上所述，無不充分證明我方觀點(diǎn)大學(xué)生廣泛社交弊大于利.謝謝.

　　反方四辯帖晶總結(jié)陳詞：我方認(rèn)為大學(xué)生廣泛社交弊大于利.其原因有三.一是廣泛社交的弊端：社會的范圍的很廣的，人物也是形形色色各式各樣的.有陽光的地方一定會有陰影.面對錯綜復(fù)雜的社會群體，撲朔迷離的人際關(guān)系，難以捉摸的人情冷暖，定會模糊我們的視線.大學(xué)生朋友若過多的接觸社會，定會如墜虛無縹渺之中.二是廣泛社交的危害：心理學(xué)研究表明，當(dāng)代大學(xué)生在身體發(fā)育與心理發(fā)展等方面與成年人明顯不同.這一時期的我們朝氣蓬勃，易于接受新事物新知識新思想，但由于我們?nèi)狈ι鐣罱?jīng)驗(yàn)，世界觀人生觀價值觀正在形成之中，感情容易激動，看問題容易片面，思想還未成熟.在處世交友方面難免與社會上的三教九流來往，這已是社會部分現(xiàn)實(shí)的真實(shí)寫照.這樣耳濡目染，純潔的心靈也污濁起來，想象力也套上了枷鎖，潛意識里罪惡的溫床也便在心頭潛滋暗長了.由此而導(dǎo)致的青少年違法犯罪事件是慘不忍睹的.三是大學(xué)生所處的階段：決定了我們不宜廣泛社交.大學(xué)生的主要任務(wù)便是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識.鄧小平同志曾指出科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力.這足見知識對人一生的重要性.我們應(yīng)著重培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上再發(fā)展其它興趣也是不無裨益的.處理好以學(xué)為主和兼學(xué)別樣的關(guān)系是尤為重要的.試想，當(dāng)我們以廣博的知識充實(shí)了自己，以高潔的情操陶冶了自己，以豐富的閱歷沉淀了自己，將來走上社會，也便是我們大顯身手的時候.面對一樁樁接踵而來的外交，你才能輕松的面對.透過那窒息的空氣，尋找人性永存下來真善美便是后半生永恒的主題啊.那么，為何我們要急于求成，撿了芝麻，丟了西瓜呢.正如在你渴得要命時，面前有一杯含了雜質(zhì)而略顯污濁的水與一杯清涼而又富含營養(yǎng)的糖水，難道你非要把手伸向那杯污水，并高唱著我要先將它“ clean ”掉，然后才取其精華，棄其糟粕嗎?大學(xué)生廣泛社交是絕對弊大于利的.謝謝.

　　正方四辯趙永威總結(jié)陳詞：一位著名的英國作家作過一個比喻，“你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，每個人都只有一個蘋果.如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，那么我們每個人就有了兩個思想，甚至多于兩個思想”，這個比喻，一針見血地指出了人們在交往中最具有特色的優(yōu)點(diǎn).在我們大學(xué)生的成長道路上，難免會有缺點(diǎn)和不足，這對我們便需要廣泛的交往.進(jìn)行廣泛的社交.從而得到各方面的幫助，完善自己，讓我們學(xué)習(xí)更好，思想進(jìn)步更快，讓我們的生活充滿色彩.大學(xué)生的交往不應(yīng)限于我們的同學(xué)中間，而應(yīng)擴(kuò)大到社會上，進(jìn)行廣泛的社交.狹隘的交往，不僅使我們大學(xué)生失去更多的相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會，而且會使我們將來不能很好地溶入社會這個大集體中.因此，進(jìn)行廣泛的社交，磨煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志.放進(jìn)去.煤炭越多，火燒得的越旺，那么，集體也就更溫暖.溫暖的集體不是別人賜于的，是 * 每一個人的熱情和愛匯聚起來的.我們每一個人都是塊煤炭，而社會這個大集體就更溫暖.因此，我們大學(xué)生應(yīng)進(jìn)行廣泛的社交，溶入我們溫暖的大集體中.當(dāng)然我們不否認(rèn)我們大學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)不足，但是我們總不能當(dāng)大棚的花朵.我們應(yīng)該向困難挑戰(zhàn).進(jìn)行廣泛的社交，但我們也應(yīng)注意進(jìn)行社交要在堅(jiān)持善交益友，不交損友.要進(jìn)行符合大學(xué)生身份的交往.因此我們認(rèn)為大學(xué)生廣泛交友利大于弊.我們強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生有學(xué)習(xí)的最佳環(huán)境，認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)是為了今后能有機(jī)會為社會做出更加突出的貢獻(xiàn)，國家投入大量資金需要科學(xué)技術(shù)的大力發(fā)展 , 廣泛的社交必定會容入雜質(zhì) 這是對方不可否認(rèn)的事實(shí) 這種雜質(zhì)必然導(dǎo)致給國家的科技含量減少最終損失了國家社會的的黑暗程度不是學(xué)生的自制能力能面對的極少數(shù)的成功并不能代表真理，他只是說明了這是一種成功的途徑，只是路途更加的艱辛罷了所以我方認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該花多些時間放在學(xué)習(xí)上面廣泛的意思就是涉及所有，這才是廣泛!所以交的朋友當(dāng)中就有好有壞，既然有壞的就會帶來不好的影響!比如說交一些酒肉朋友，游戲朋友，打架朋友，這些對大學(xué)生來說都是弊大于利的!所以在辯論的時候一定要對廣泛做定義!要反復(fù)強(qiáng)調(diào)反復(fù)!

　　正方：

　　2 反方：

　　我支持正方：大學(xué)生廣泛社交利大于弊!首先，我們說的廣泛社交不是濫交，是建立在一定的選擇基礎(chǔ)之上的;其次，大學(xué)生在上大學(xué)之前已經(jīng)逐漸具有了較強(qiáng)的書本學(xué)習(xí)能力，到了大學(xué)后，要學(xué)習(xí)的不僅僅是書本上的知識，更多的是要將書本上的知識和實(shí)際結(jié)合起來。這還并不夠，我們還要主動去接觸學(xué)校外的社會，去學(xué)習(xí)在學(xué)校和家庭這個保護(hù)性的環(huán)境下、從書本中學(xué)不到的知識。而且我們現(xiàn)在所說的知識不僅僅包括書本知識，還有各種各樣的能力。我們要鍛煉各方面的能力，很顯然就要以廣泛的社交為基礎(chǔ)。還有，固然我們在廣泛的社交中會碰到一些不良事物，但是，就像我們吃飯會噎著，我們不能因?yàn)檫@些不好的東西就不去廣泛的社交啊!

　　我認(rèn)為是利大于弊!以前我們一直在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識，可是我們所學(xué)到的都是很生硬的條條框框!可是現(xiàn)在時代不同了。我們學(xué)了十幾年的知識或許在我們離開學(xué)校的時候一切早已經(jīng)就被社會所淘汰了!我支持學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時要積極參加社會交往!這不僅僅是加強(qiáng)自身的交往能力，同時還是在一步步地溶入社會中來!

　　畢竟我們?nèi)硕际巧鐣娜�，離開了群體的交往誰也不會成為一個很出色的人!

　　泛交際的利和弊，我認(rèn)為我們大學(xué)生追求的是有意義、有選擇性的適度社交：

　　第一，只有認(rèn)識到廣泛社交的弊端，才能正視大學(xué)生的社交生活。摘下玫瑰色的眼鏡，如今校園里，"穿衣戴帽各有一套，抽煙喝酒各有所好，吃得高檔，穿戴時髦，玩得夠派，用得名牌。這種場景比比皆是。有些大學(xué)生下餐館，趕舞場，覽名勝，春游、秋游、過生日、會朋友，名目眾多、五花八門，做到了真正的"廣泛"啊!可謂"吃喝與穿戴齊飛，玩樂與消費(fèi)一色"，完全無視自己的時間和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，僅僅為了維系一張交際網(wǎng)而疲于奔命。我的內(nèi)心無比悲痛�？梢哉f，大學(xué)生對社交的意義、目的，還尚不明確，思想也不夠成熟，并不具備廣泛社交的條件。我們都是一口一口吃飯的，社交亦是如此，如果大學(xué)生不對社交加以控制，必將會"吃"得咽住喉嚨，即使僥幸吞下肚子，恐怕也是個消化不良，早晚伴隨著抽水馬桶的一聲巨響，與我們永別了。凡事要有個度量，事極必反。大學(xué)生廣泛社交未時過早，一味廣泛只能帶來不可設(shè)想的后果。

　　第二，只有認(rèn)識到廣泛社交的弊端，才能讓我們大學(xué)生選擇一個更適合自己的成才道路，尤其是我們新生，涉世不深，情況不熟，需要結(jié)合自身的能力、個性、特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，制定出適合自己的發(fā)展計(jì)劃，使自己的發(fā)展建立在比較實(shí)際的基礎(chǔ)上。我們的一生好比一顆樹，知識就是那樹根，堅(jiān)實(shí)的根基保證了它屹立于天地之間而不倒;社交就好比那枝葉，向上向外伸展。如果這顆樹在成長的過程中一味地抽枝展葉，的確看似茂盛、欣欣向榮(即所謂的"廣泛")實(shí)則是為自己埋下了有朝一日被大風(fēng)刮倒的隱患。學(xué)到知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力才是大學(xué)生們今后發(fā)展最有利的武器，只有讓我們在走出校園之后，不怕大風(fēng)大浪，一展才華，才能挽狂瀾于即到，扶大廈于將傾，讓我們的枝葉開得"廣而泛"些。

　　大學(xué)是一個人才濟(jì)濟(jì)、競爭激勵、學(xué)習(xí)緊張的場所，當(dāng)然也是一個提供我們接觸社會一隅、學(xué)會社交的場所。大學(xué)生社交也呈現(xiàn)出目的多樣化、方式逐漸轉(zhuǎn)變、困難因素多的局面。在紛繁喧雜的大環(huán)境下，我們要冷靜地分析，為了不給自己帶來不必要的麻煩，不給今后帶來不可挽回的后悔，同學(xué)們，切記務(wù)要廣泛社交，走上一條不歸路。今天我們共同走向21世紀(jì)，時代賦予我們機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們要珍惜現(xiàn)在每一分每一秒，不能將它們花費(fèi)在無意義的廣泛社交上。

　　黑夜給了我黑色的眼睛，而我卻要用它來尋找光明。廣泛社交的弊端讓我們充分認(rèn)識了我們大學(xué)生的首要任務(wù)，健全我們對社交的理解。

　　式變

　　目的多樣：有利于將來事業(yè)發(fā)展，鍛煉社交能力

　　方式漸變：寢室為中心，社會工作和網(wǎng)絡(luò)社交占主導(dǎo)

　　困難尚多：時間精力不足，找不到合適伙伴

　　新型通訊方式蓬勃發(fā)展，人際交往日益密切，作為社會一分子的大學(xué)生，他們的社交情況有何變化，需求和面臨的問題何在?上海復(fù)旦大學(xué)團(tuán)委日前在校內(nèi)進(jìn)行了一次問卷與訪談相結(jié)合的調(diào)研活動，其結(jié)果顯示了當(dāng)代大學(xué)生在社會交往與人際交往方面的一些新變化。

　　社交目的多樣化―――

　　“交結(jié)更多朋友，豐富大學(xué)生活�！边^半大學(xué)生在回答社交目的時，選擇了這一傳統(tǒng)答案。然而調(diào)研人員發(fā)現(xiàn)，隨著社會的變化，大學(xué)生在社交目的上也漸趨“理性化”。18%的學(xué)生將“有利于將來事業(yè)發(fā)展”作為社交的首要目的，還有30%的學(xué)生認(rèn)為，交往是“為了鍛煉自己的社交能力”。

　　另外，通過對年級和系別的對比，調(diào)研人員發(fā)現(xiàn)，低年級學(xué)生多以豐富大學(xué)生活為最主要目的，而高年級學(xué)生則更傾向于尋求有利于將來事業(yè)發(fā)展的社會資源。

　　社交方式逐漸轉(zhuǎn)變―――

　　約50%的受訪者認(rèn)為，最有效最現(xiàn)實(shí)的社交方式，是以寢室為中心的社交。而在另一半學(xué)生中，“社會工作”和“BBS、QQ等新興網(wǎng)絡(luò)社交”分別以26%和18%的比率占了主導(dǎo)地位，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于6%的“好朋友為主的小圈子型”傳統(tǒng)方式。

　　調(diào)研人員認(rèn)為，這一結(jié)果反映了大學(xué)生交往觀念的改變，大部分的學(xué)生不再抱有狹隘的交友觀念，轉(zhuǎn)而追求建立更加廣泛、多樣的人際關(guān)系。

　　盡管BBS和QQ等新興社交方式正逐漸被大學(xué)生接受并滲入到他們的生活中，但新興社交所發(fā)揮的作用并不被學(xué)生們看好。此次調(diào)研中，僅8%的學(xué)生將BBS和QQ作為社交方式的首選，52%的受訪者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)社交只是一種消遣行為，不會成為主流。調(diào)研人員了解到，新興的網(wǎng)絡(luò)社交主要是同學(xué)們?yōu)榱司徑猬F(xiàn)實(shí)生活的壓力，尋求解脫或是滿足好奇心，尋求一種角色轉(zhuǎn)換。但由于網(wǎng)絡(luò)社交的虛擬性，可靠程度不高，因此學(xué)生在交往過程中缺乏真實(shí)的感情交流，交往的層次也過于膚淺。調(diào)研中，就有不少受訪學(xué)生表示：“網(wǎng)上交流再怎么也沒有面對面交流那樣讓人感覺親切和真實(shí)�！币虼司W(wǎng)絡(luò)社交雖然興旺，但大多數(shù)人仍認(rèn)為它的消遣作用多于實(shí)際意義。

　　社交困難因素多―――

　　時間精力不足，找不到合適伙伴，性格內(nèi)向，經(jīng)濟(jì)較困難……調(diào)研顯示，大學(xué)生的社交困難存在多方面的因素。

　　有41%的學(xué)生認(rèn)為，時間和精力不足是大學(xué)生社交困難中最主要的原因。引起調(diào)研人員關(guān)注的是，另外有28%的學(xué)生認(rèn)為最主要原因是“找不到合適伙伴”。

　　據(jù)了解，“廣而不深”和“防范意識增強(qiáng)”已成為學(xué)生社交中的一個現(xiàn)象。大學(xué)生交際圈子很多，但受訪的很多學(xué)生認(rèn)為，這種交往往往只有廣度而沒有深度，“點(diǎn)頭之交”、“關(guān)系朋友”多一些，真心好朋友卻難尋覓。同時由于現(xiàn)在大學(xué)生多是獨(dú)生子女，自我保護(hù)意識較強(qiáng)，同學(xué)間交往通常多小心翼翼。此外調(diào)研還發(fā)現(xiàn)，有不少學(xué)生對自己的社交能力評價不高。有受訪學(xué)生表示“喜歡交友，但就是不懂得如何好好交友”。

　　復(fù)旦大學(xué)團(tuán)委認(rèn)為，高校學(xué)生來源廣，生活習(xí)慣、文化背景、地區(qū)差異顯著，加之學(xué)生自我意識、私人空間意識強(qiáng)化等原因，使得大學(xué)生在社會交往上面臨不少困難。在如何豐富學(xué)生的社交知識，提高社交藝術(shù)等方面，還需要引導(dǎo)。

　　是要攻辯的問題嗎?

　　由于不知道你們定的主線是什么，只能給幾個參考。

　　1、對方辯友，我們說有利有弊才能比較大于，請問您大學(xué)生社交的利弊都有哪些呢?

　　2、對方辯友，你的確舉出了很多弊端，但是您就是沒有為我舉出如何大于它的利端，再請問您您衡量“大于”的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

　　3、請對方辯友告訴我，大學(xué)教育應(yīng)不應(yīng)該培養(yǎng)能與社會更好融合、更能適應(yīng)的多方面人才?

　　4、對方辯友的邏輯實(shí)在很奇怪，梨子好吃您就能說蘋果不好吃嗎?其他途徑(這里指對方說的一些其他培養(yǎng)綜合能力的途徑)利大于弊您就能說大學(xué)生社交弊大于利嗎?

　　5、對方辯友，如果大學(xué)生社交真的弊大于利，那么國家或是學(xué)校為何不明令禁止大學(xué)生進(jìn)行社交活動呢?

　　1.大學(xué)生遲早要進(jìn)入社會。進(jìn)行廣泛社交，就是提前進(jìn)入社會，這樣可以積累以后與社會接軌的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.大學(xué)就是一個小社會。大學(xué)生要學(xué)會社交，才能更好的把握大學(xué)這個小社會的人際關(guān)系，社交越廣泛，經(jīng)驗(yàn)也就越多。

　　3.雖然大學(xué)生的主要事情是學(xué)習(xí)，但是光學(xué)習(xí)不社交會使一個人變得孤僻，不利于人的全面發(fā)展。

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