幼兒園畢業(yè)生感言
幼兒園畢業(yè)生感言
在這金蟬鳴唱、茉莉飄香的季節(jié)里，我們的孩子將從經(jīng)五路幼兒園畢業(yè)了！此刻，每位小朋友和家長(zhǎng)都會(huì)像我一樣，心中有不舍、有憧憬，更多的是感謝。
不舍——不舍三年朝夕相處的幼兒園、老師和小朋友；憧憬——憧憬背上書(shū)包帶上紅領(lǐng)巾的驕傲和自豪；感謝——感謝為孩子辛勤付出的老師，無(wú)論何時(shí)何地，孩子們都不會(huì)忘記快樂(lè)的幼兒園時(shí)光，都不會(huì)忘記像媽媽一樣的老師。三年前，孩子們唱著“這里是五彩童話般的樂(lè)園，這里是幼苗成長(zhǎng)的沃土，這里是我成長(zhǎng)的搖籃，這里是經(jīng)五路幼兒園”來(lái)到這里，今天，孩子們又唱著“等我?guī)霞t領(lǐng)巾再向老師來(lái)匯報(bào)”離開(kāi)這里，這是孩子的心聲，也是我們家長(zhǎng)的心聲。咱們的幼兒園是一個(gè)健康、快樂(lè)、溫馨、團(tuán)結(jié)的大家庭，是開(kāi)啟孩子人生夢(mèng)想的地方。在老師的精心呵護(hù)下，一朵朵小花競(jìng)相開(kāi)放，一株株幼苗茁壯成長(zhǎng)。感謝老師，感謝幼兒園，給孩子了一個(gè)精彩無(wú)限的世界，一個(gè)幸�？鞓�(lè)的童年。我的電腦里，有一個(gè)標(biāo)題是“幼兒園”的文件夾，是雨旸剛剛上幼兒園時(shí)建的。里面，有老師的通知、提醒，有在家園通平臺(tái)的留言，有老師的回復(fù)，有孩子在園活動(dòng)精彩瞬間的照片……。這些，我都將會(huì)作為禮物送給孩子，因?yàn)檫@里面記錄著她的成長(zhǎng)，她的快樂(lè)，更記錄著老師們的辛勤和汗水。這份禮物，我們將永遠(yuǎn)珍藏，永遠(yuǎn)在心中保留著那份有愛(ài)的味道的甜蜜。老師利用信息技術(shù)把幼兒園里的幸福生活記錄下來(lái)通過(guò)平臺(tái)來(lái)展示，使家園實(shí)現(xiàn)了真正的互通互動(dòng)，讓家長(zhǎng)真真切切感受到孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)，更深深地體會(huì)到老師的辛苦和不容易。是家園通平臺(tái)架起了家長(zhǎng)和老師之間溝通的橋梁，是信息技術(shù)拉近了家長(zhǎng)和老師心與心的距離。三年來(lái)，幼兒園活動(dòng)真可謂精彩不斷、驚喜無(wú)限。大到游園、參觀、一年一度的藝術(shù)節(jié)，小到區(qū)域活動(dòng)、班本化課程，都開(kāi)展的形式多樣、豐富多采，孩子們?cè)诨顒?dòng)中知識(shí)增長(zhǎng)了，能力提高了，良好的習(xí)慣也養(yǎng)成了。這些不禁讓我感嘆：幼兒園里故事多，幼兒園里快樂(lè)多，
幼兒園里的孩子幸福多又多！《牽手的快樂(lè)》、《冬日里的溫暖》、《梳辮子的幸�！贰@些老師們?cè)陂L(zhǎng)期工作中用汗水和心血凝結(jié)而成的文章，一次次感動(dòng)和溫暖著做媽媽的心，文章里所體現(xiàn)的是一種工作精神和工作態(tài)度，是愛(ài)心、細(xì)心與責(zé)任心的充分體現(xiàn)。
“老師像媽媽”——發(fā)自孩子心底的聲音；“老師真的像媽媽”——來(lái)自孩子?jì)寢屝牡椎母袆?dòng)。寶寶光盤(pán)是咱們經(jīng)五路幼兒園孩子的'專(zhuān)享。老師們不辭辛苦，制作了一張張成長(zhǎng)光盤(pán)，它記錄著孩子在園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，見(jiàn)證了孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，是老師用汗水和心血送給孩子們最珍貴的禮物。雨旸的光盤(pán)，不知播放了多少回，和親朋好友一起分享她的成長(zhǎng)喜悅已經(jīng)成了家中來(lái)客時(shí)的一個(gè)保留節(jié)目。每看一次，都感動(dòng)一次；每看一次，對(duì)孩子的愛(ài)對(duì)老師的敬就更加深一次。童年是美好的，童年的回憶更加珍貴。再次感謝親愛(ài)的老師，是你們的辛勤付出，為孩子們的人生道路構(gòu)建起一條絢麗的起跑線。在未來(lái)的人生歲月中，相信每一個(gè)孩子都會(huì)去用心走好每一步，不辜負(fù)老師三年來(lái)對(duì)他們的悉心教導(dǎo)與殷切期望。最后，祝愿經(jīng)五路幼兒園的明天更輝煌，孩子們的明天更美好！
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