2015年研修隨筆感言范文
2015研修隨筆感言范文1:
隨著社會的進步和發(fā)展,人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快,需要我們面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育,越來越不能滿足個人終身的社會需要,教育終身化和學(xué)習(xí)大眾化逐漸走入我們的生活。我在工作中,每時每刻都體會到知識的重要性、學(xué)習(xí)的緊迫性和補課、“充電”的必要性,只有不斷學(xué)習(xí),才能跟上生活、工作的節(jié)奏。
以現(xiàn)代信息技術(shù)為先導(dǎo)的新技術(shù)革命,正在不斷深入到人類社會生活的方方面面,深刻地影響著人們的學(xué)習(xí)、工作、和生活。傳統(tǒng)封閉的學(xué)校教育體系被打破了,知識與信息的傳播、存儲與檢索方式都發(fā)生了革命性的巨變。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師指導(dǎo)為輔,通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我是第一次接觸,剛開始接觸遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我也是有點陌生,手忙腳亂,還常常發(fā)牢騷,可是在接觸后并學(xué)到好多知識,慢慢地就找到學(xué)習(xí)的竅門和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的規(guī)律。
經(jīng)過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),我受益良多;首先我認(rèn)為作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),自己首先要做到學(xué)無止境,要求學(xué)生動口、動手、動腦,自己也要邊學(xué)、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學(xué)有所獲!這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求。
其次,必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐,給學(xué)生傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。
這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野,豐富學(xué)生的知識儲備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
最后,教師是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。
主客觀的因素,都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,作為“人類靈魂的工程師”的我們,對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。
在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復(fù)感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的'通道,而且為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶,或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去,請進來”頗費一番周折,也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強烈需求。
如今卻是“一橋飛架南北,天塹變通圖”!一下子縮短了地域之間的距離,改變了時空之間的連線,讓我可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,隨時聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法,總之,以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育,為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi),也可以在校外,在社會的任何一個場所主動的進行學(xué)習(xí)。從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。
2015研修隨筆感言范文2:
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的第一天,我是懷著一種渴望、迷惑的心情,因為我這時還不知道這次培訓(xùn)的知識和內(nèi)容。隨著對遠(yuǎn)程研修的深入了解,我的心情與之前就截然不同了,渴望學(xué)習(xí)的激情就來了。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺,為我們教師提供了豐富的精神營養(yǎng);每位學(xué)員像一粒粒種子播撒在其中,專家的諄諄教誨如春風(fēng),課程團隊老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著學(xué)員們的心田。
真正的感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn),使我們感受到了什么是真正的培訓(xùn),什么是天天收獲,時時掛念的培訓(xùn),也是使我們普通的教師們受益最多的培訓(xùn)。
自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來,我在教育教學(xué)理論知識方面,經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,可以說遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。
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