教育專業(yè)的碩士論文參考文獻

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　　一、著作類

　　[1]蕭宗六，余白主編.學校管理學新編[M].湖北：華中師范大學出版社，2001.

　　[2]柳斌，方亮主編.21 世紀教師隊伍建設與管理實施全書(二)[M].北京：長城出版社，2000.

　　[3]傅樹京.教育管理學導論[M].北京：原子能出版社，2007.

　　[4]羅賓斯(Stephen P. Robbins)，戴維 A 德森佐(David A. DeCenzo)，穆恩(Henry Moon).毛蘊詩主譯.管理學原理(第六版)[M].北京：中國人民大學出版社，2008.

　　[5]沈振佳主編.小學教育評價[M].廣東：廣東高等教育出版社，2000.

　　[6]顧明遠.教育大辭典[Z].上海：上海教育出版社，1998.

　　[7]陶西平.教育評價詞典[Z].北京：北京師范大學出版社，1998.

　　[8]梅新林，吳峰民主編.中國教師隊伍建設問題與建議--基于天津、吉林、江蘇、浙江、河南、貴州、甘肅七省(市)的調研[M].中國社會科學出版社.2010.

　　[9]趙勇，王安琳，楊文中.美國小學教師[M].北京：北京師范大學出版社，2011.

　　[10]王斌華.教師評價：績效管理與專業(yè)發(fā)展[M].上海：上海教育出版社，2005.

　　[11]劉銘.當代教育管理引論[M].北京：教育科學出版社，1997.

　　二、期刊類：

　　[1]蔡永紅，黃天元.教師評價研究的緣起、問題及其發(fā)展趨勢[J].北京師范大學學報(社科版)，2003(1).

　　[2]楊傳昌，蔣金魁.我國小學教師評價制度研究綜述[J].教育探索，2009(3).

　　[3]許放明.中學教師職稱評定中觀層面的合理性模式探討[J].浙江師范大學學報(社會科學版)，2002(5).

　　[4]楊鴻，沈群紅.構建“崗位+能力”型小學教師職務制度的思考[J].人民教育，2007(17).

　　[5]葛麗.小學教師職稱晉升應“評”“考”結合[J].教學與管理，2008(7).

　　[6]張祥明.重建教育質量評價觀[J].天津市教科院學報，2003(2).

　　[7]黃大龍，吳恒祥.教師職稱評審工作改進的構想[J].教育發(fā)展研究，2003⑵.

　　[8]俞光虹.重視完善考核制度，推動教師隊伍建設--上海市小學教師職務評聘工作的回顧與思考 CJ].人民教育，1997⑷.

　　[9]劉克漢.我說小學教師職稱評定[J].當代教育論壇，2004⑴.

　　[10]彭春蕓，林清玲.正確對待教師職稱評定與論文的關系[J].當代教育科學，2003(17).

　　[11]鐘和軍.質疑教師職稱終身制[J].廣東教育，2001 (7. 8) .

　　[12]姜學洙.教學成就應是教師職稱評審的主要標準[J].教學與管理，2009(10).

　　[13]陳駕.美國對小學教師的管理[J].外國教育資料，1993(1).

　　[14]劉彬.美國小學教師管理的特點及啟示[J].現代小學教育，2009(5).

　　[15]孫靜.當前美國小學教師評價的主要方法[J].外國小學教育，2007(7).

　　[16]蔡敏，李艷.美國小學教師評價的主要模式及特點[J].外國小學教育，2006 (4).

　　[17]許放明.中學教師職稱評定中觀層面的合理性模式探討[J].浙江師范大學學報(社會科學版)，2002(5).

　　[18]周長春.職稱與稱職[J].校長參考，2006(3).

　　[19]孫瑞欣.教師職稱評聘的誤區(qū)[J].教學與管理，1997(5).

　　[20]王建彬，白云飛.對小學教師職稱評聘的思考[J].現代小學教育 1999(5).

　　[21]夏心軍.小學教師評價的標準、內容和方式[J].人民教育，2004(12).

　　[22]王毓 .美國小學教師隊伍建設新動向分析[J].上海教育科研，2004(9).

　　[23]王文麗.日本的教師評價及不稱職教師處理--以東京都為例[J].外國小學教育，2011(11).

　　[24]謝彥紅，樸連淑(韓國).韓國小學教師人事制度及其對我國的啟示[J].教學與管理，2009 (6).

　　[25]齊琳.日本教師評價制度及其啟示[J].中華女子學報，1999(3).

　　[26]車偉艷.英國績效管理教師評價制度、內容、特點及啟示[J].外國小學教育，2010(10).

　　[27]趙鑫.日本小學教師考評制度及其對我國的啟示[J].教學與管理，2006(8).

　　[28]楊茂春.淺談日本小學教師隊伍建設[J].小學教師培訓，1993(1).

　　[29]涂勇.英國教師評價述評[J].外國教育資料，1993(5).

　　[30]齊放.日本小學教師的管理機制及其啟示[J].小學教師培訓，2007(10).

　　[31]姬振旗.日本小學教師資格證書制度概述[J].教育實踐與研究，2006(6).

　　[32]柳京淑.韓國小學教師評價政策的調整[J].比較教育研究，2006(11).

　　[33]崔迎新.美國教師職業(yè)階梯制度及啟示--以亞利桑那州為例[J].湖北經濟學院學報(人文社會科學版)，2008(1).

　　[34]于志濤，馮維.英國的小學教師評價體系及其啟示[J].教學與管理 2004(10).

　　[35]許明.英國小學教師的評價制度和特點[J].外國教育研究 2002(12).

　　[36]程鳳春.教育質量特性的表現形式和內容--教育質量內涵新解[J].教育研究，2005(2).

　　[37]王景英，梁紅梅.當前美國小學教師評價的特點及其啟示[J].外國教育研究，2002(9).

　　[38] Richard P,Manatt. Peter. P. Price. Five Factor Teacher Performance Evaluation For CareerLadder Placement[J]. Journal of Personnel Evaluation in Education, 1994,10 (3)：162-163

　　三、學位論文類：

　　[1]井光進.濰坊市小學教師職稱改革的現狀、問題與對策[D].山東師范大學.2011.

　　[2]夏芳.中學教師評價的問題及改革策略[D].廣西師范大學.2007.

　　[3]王婷.中國、美國小學教師評價指標體系比較研究[D].沈陽師范大學.2009.

　　[4]郭麗莉.中國、日本小學教師評價指標體系比較研究[D].沈陽師范大學.2009.

　　[5]車偉艷.英國小學教師績效管理評價制度的經驗與啟示[D].湖北師范大學，2009.

　　[6]王凱.20 世紀 80 年代以來英國基礎教育教師評價制度改革探究[D].東北師范大學，2006.

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