畢業(yè)論文答辯常見問題
緊張又充實的大學生活即將結束，畢業(yè)論文是畢業(yè)生都必須通過的，畢業(yè)論文是一種比較正規(guī)的檢驗學生學習成果的形式，優(yōu)秀的畢業(yè)論文都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的畢業(yè)論文答辯常見問題，希望能夠幫助到大家。
畢業(yè)論文答辯常見問題
1、為什么選擇這個課題？
2、研究這個課題的意義和目的是什么？
3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？
4、全文的各部分之間邏輯關系如何？
5、在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？
6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些？
7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
8、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么？
9、畢業(yè)設計選題的目的和意義是什么？
10、畢業(yè)設計有何創(chuàng)新之處？
11、設計的思路，設計的步驟，以及目前處理方法有哪些？
12、作為一名藝術設計專業(yè)的學生，你是如何理解“環(huán)境藝術設計”（視覺傳達設計）這個概念？
13、尺度是空間環(huán)境設計中眾多要素中最重要的一個方面，它是我們對空間環(huán)境及環(huán)境要素在大小的方面進行評價和控制的度量。那么尺度在整個空間設計中起到怎樣的作用？如何用尺度去規(guī)范空間設計？
14、談談平面設計中的視覺元素。
15、談談論室內(nèi)設計中的人情味。
16、環(huán)境藝術設計并不單純是設計外觀形式，也不是簡單地將使用功能羅列起來，那么你是如何理解功能與形式之間的關系呢？
17、當下有很多的設計趨勢，其中有一種是生態(tài)設計，也就是自然元素的運用，你是如何理解這個概念，并且在環(huán)境藝術設計（視覺傳達設計）中你是如何運用生態(tài)設計？
18、公共空間都包括哪幾個具體的空間區(qū)域？
19、空間是否具有節(jié)奏性？你是如何理解空間的節(jié)奏性？
20、設計師如何輔助施工人員做好設計項目的施工？
21、中國傳統(tǒng)文化對當今環(huán)境藝術設計（視覺傳達設計）是否具影響性？從哪幾個方面具有影響性？
22、一個良好的室內(nèi)設計方案應該包括哪幾方面的因素？
23、符號在設計中處于一個怎樣的地位？在你的畢業(yè)設計中你是否運用到符號呢？
24、家具陳設是空間的重要組成部分，你是如何選擇家具陳設去彰顯空間的特色呢？
25、在居室設計中如何體現(xiàn)“人性化”設計？
26、談談時尚與設計
27、你的設計方案的難點？如何解決的？
28、你的畢業(yè)創(chuàng)作參考了那些畫家的作品？這些畫家對你有哪些影響？
29、談談招貼設計中的字體、色彩的運用？
30、談談包裝設計中的繼承和創(chuàng)新。
31、談談現(xiàn)代標志設計的要點。
32、談談你眼中的綠色包裝設計。
畢業(yè)論文答辯問題回答技巧
1.你為什么選擇這個題目
A:選題問題可能涉及到你的研究興趣以及以后的研究方向如果你已經(jīng)有了明確的研究方向,之前已經(jīng)認真暸解過,可以大膽的告訴導師,如果還沒有確定硏究方向,可以和老師說說你的選題來源以及之前收集過的資料
2.你的論文價值是什么?
A:論文價值問題一般考察你對于現(xiàn)實的關注以及思考問題的能力這一部分可以回答一些論文的現(xiàn)實意義:對目前研究的領域有什么幫助、提出了么問題、有什么解決方法等等。
3.你的論文理論基礎是什么?
A:理論基礎考查的是專業(yè)能力以及基礎知識的掌握程度回答時要邏輯清晰,突出知識性和專業(yè)性,用專業(yè)的理論知識來闡述你的論文框架和論文內(nèi)容,切不可用口語化語言。
4.你的文獻綜述是如何形成的
A:文獻綜述可以看出你的研究能力以及搜集資料的能力這個問題可以說是最簡單的,闡明獲取資料的管道,如知網(wǎng)、學術網(wǎng)站、圖書館
5.你的畢業(yè)論文進行的研究方法是什么
A:一些專業(yè)在初試中可能不會重點考察研究方法問題,但是在研究實踐中研究方法卻是基礎,所以基礎研究方法還沒掌握的同學可要好好補補課了,不然沒有研究方法怎么做畢業(yè)論文的研究啊。
6. 選擇這個課題的原因是什么？
回答解析：首先從主觀入手，每篇論文都對應著相應的專業(yè)，可從當前該專業(yè)的社會大致情況來簡要分析，其次可以結合自己的實習經(jīng)歷來分析（實習過程中對該專業(yè)有了更深的社會認識，發(fā)現(xiàn)了一些問題等），最后，可以說是與指導老師進行深入溝通交流后選擇該課題（這一點很重要，至于原因，請您自己揣測�。�
7. 該課題研究的意義和目的？
這一問題一般在開題中就有提及，正文中也有相關小節(jié)說明，只需要對其加以總結提煉即可，需要注意的是，一定要邏輯清楚，條理分明，不可想到哪兒說到哪兒，東拼西湊會給考核老師留下不好的印象。
8. 全文基本結構、框架是怎么設計的？
該問題的回答并非是讓您將論文大綱講述一遍，而是對整個文章的一個綜合說明，比如：全文按照“總——分——總”的結構展開論述，開頭從總體上論述XXXX的特點等大背景，之后“提出XXXXX問題”，再根據(jù)問題提出XXXXX對策，最后是總結陳述，各部分相互間存在邏輯聯(lián)系，相互配合，成為整體的有機組成部分（該結構是最為常見的結構，您需要依照自身文章實際情況做具體分析）
9. 全文各個部分之間的邏輯關系是怎樣的？
該問題的回答與論文大綱相結合，比如：全文的邏輯關系是，首先交代大背景——對XXX現(xiàn)狀加以論述說明——提出XXX當前存在的問題——分析原因——提出相應的對策建議——對全文進行總結說明
10.在研究該課題過程中，是否發(fā)現(xiàn)了不同的見解？自己是如何逐步認識這些見解的？又是進行處理的？
（1）該問題切忌回答“并未發(fā)現(xiàn)不同見解”；
�。�2）首先必須要肯定，對于該課題存在諸多不同的見解（此處需要對各類不同見解加以總結闡述，分列成條，比如傳統(tǒng)觀念認為XXXXXXX，現(xiàn)代觀念認為XXXXX），其次，闡明自己是如何看待這些不同見解的（記住，不能完全否定或肯定某一種見解，各個不同見解都提出一些自己的看法，不管對錯，只要不離譜即可）；
（3）最后，處理不同見解，一是在論文寫作中是怎么處理的（你是用什么“見解”，也就是理論作為理論基礎展開研究的），二是自己在平常學習研究中如何處理（依舊不能完全肯定或否定某一種見解，取其精華去其糟粕！）
11. 課題研究中有哪些問題是沒有涉及的，但卻是與課題研究密切相關的？
任何一篇文章，無論字數(shù)多少，不可能將所有涉及到的問題全部研究清楚，所以，需要您選擇一到兩個和該課題聯(lián)系緊密的問題，并對其做精簡的概述（概述，不是長篇大論，一定要精簡）
12. 還有什么問題是你自己還未研究透，論文研究還不夠深入透徹的？
該問題需要您結合自己文章的實際情況來回答（但注意和問題六分開），該問題是論文已經(jīng)提到或已經(jīng)進行了相關說明，但不夠深入�。ㄟ@是考核老師想知道您是否對自己的研究課題有一個正確的認識）
13. 在寫作過程中，立論的主要依據(jù)是什么？
該問題必須要與問題一嚴格區(qū)分，需要結合課題所研究問題的現(xiàn)狀、意義、目的展開敘述。
14.該課題研究的創(chuàng)新點是什么？
創(chuàng)新點一般來說有兩種，第一種：該課題之前從未有人研究過；第二種：該課題的研究切入點、視角獨特（一般來說，大部分的論文創(chuàng)新點都是第二種，結合自己論文實際情況，有邏輯，有條理的說明即可）
15.該課題研究存在哪些不足？
該問題的回答可結合問題七展開，按照以下步驟：第一，XXXXX；第二，XXXXX（如果實在不知道，那么可以結合其它專業(yè)來說，比如您是財會專業(yè)，那么肯定要涉及到專業(yè)統(tǒng)計學知識，您可以說“由于對統(tǒng)計學專業(yè)知識學習欠缺，在研究過程中XXX部分還有待進一步深入研究”等，因為任何論文的寫作，都必須要涉及到其它專業(yè)的知識點，獨木不成舟！）
計算機系畢業(yè)論文答辯技巧
1.一定要配合老師，老師問你什么你就答什么，前往不要天馬行空。
2.要按時達到論文答辯的地點，千萬不要遲到，如果有特殊情況，一定要提前告知老師。
3.準備一個PPT，10頁左右，內(nèi)容包括：題目介紹，設計方案，技術路線，設計成果等。不要用太多的文字，放上一些圖就可以了。答辯時按照PPT的思路來介紹。
4.答辯過程中，老師問的問題一般都和你的設計有關，特別是設計中的一些關鍵技術，比如：數(shù)據(jù)庫鏈接方式，數(shù)據(jù)庫設計中的ER圖、范式等。一般不會太難，都是一些學過的知識。
5.對自己設計的評價不要絕對化。比如填補什么空白、國內(nèi)領先、很好、沒有什么問題、最優(yōu)之類的字眼。回答問題時要謙虛、誠懇，態(tài)度端正。
6.答辯時穿著整潔，不要穿背心、拖鞋之類的。說話用普通話，語速不要太快，吐字清楚，不要緊張。
7.畢業(yè)答辯主要是檢查各位的論文是否符合學校的規(guī)范，對自己設計的題目是否有叫全面的認識，以及對相關設計技術的認識。所以只要大家對自己的題目比較清楚的話，都是沒有問題的。
8.答辯前把資料準備完整，提前一天交到老師那里。一定要仔細檢查，按照學校的規(guī)范來裝訂。提前交是為了給你們寫評語，否則答辯的時候就很麻煩了。
論文講述中的常見問題
1、儀表不夠得體
上場答辯，要求答辯人儀表不僅要整潔，而且要得體。問題主要是個別女生不夠得體，例如過度化妝，濃妝艷抹，不像是參加學術活動，倒像是參加舞會或相親會。男生裝束打扮也可能出差錯，例如有男生戴項鏈出場答辯，顯得怪異，不夠莊重。
2、儀態(tài)不夠從容
面對臺下眾人，尤其是面對眾多教師，儀態(tài)不夠從容，甚至神情慌亂，聲音發(fā)抖，眼睛不知往何處看，低頭不敢看臺下，或看窗戶外或天花板以躲避，手足無措，站立不正，或不自然扭動或走動。有的笑不像笑，硬擠出來的笑，很不自然，甚至比哭還難看�；蛘撸浪蓝⒆∨_下某人，令雙方都很不自在�；蛘哒f話不流暢，犯語病。
3、聲音語速問題
個人音質不由自己定，但聲音高低由自己定。有的學生聲音太高，如同吵架;有的學生聲音太小，如同蚊子在叫，連坐在最前排的教師都聽不見，遑論坐在后排的人;更有甚者，簡直是用鼻子發(fā)音，像是在哼哼。語速，則語速偏快說不清楚的多，語速偏慢不連貫的少。
4、時間把握不準
講述論文時間太短或偏長。短的，只有1分多鐘。報過論文題目，然后說分為若干章，第一章是什么，第二章是什么，直到最后一章是什么，接下來便無話可說。長的，則超時，一般是念論文原文。念論文原文，七、八千字的論文，也得半個小時左右，一萬五千字左右的論文，得一個小時左右。講述論文限定時間十分鐘之內(nèi)，時間到了，才念了個開頭，主持教師不得不叫停。
5、講述不流暢
多數(shù)學生不能脫稿講述，而是念稿子，有的念都念不利索。稍微好的，則是背稿子，不是講論文，而是背課文。最不好的，是念論文。背論文的情況則顯特殊。曾有一名學生把7000多字的論文背下來，背誦約26分鐘，一字不差，一氣呵成，反映該生記憶力奇好而且對論文極其熟悉，但嚴重超時，因為講述應該在10分鐘以內(nèi)。
6、其它問題
例如支持手段不足，缺少掛圖，甚至連個目錄掛圖都沒有。還有吐字不清，普通話不標準等問題。綜合問題，則是一個學生同時出現(xiàn)上述兩方面甚至更多方面的問題。例如，一名男生，上臺后從頭到尾一直埋著頭，恨不得鉆到講臺之下，念稿子，聲音很軟很小，哼哼唧唧，好不容易才把論文“哼”了一遍，嚴重超時。
回答提問時的常見問題。
1、回答問題態(tài)度不積極
避重就輕，繞開主要的、復雜的問題，撿非主要的、容易的問題回答，或者，對需要重點詳細回答的問題只作粗略回答，對只需要簡略回答的非重點問題作冗長的回答。回避問題，對某些問題避而不答，不作任何交代，好像這些問題不曾提過一樣。表情或語氣顯出不耐煩，等等。
2、老問題都回答不好
有時候，多個學生寫相同或相近的論文題目，可能被問到相同或相近的問題。有的問題，前面學生答不好或答不上來，按理，后面的同學被問到同樣問題，應該比前面的學生答得好，但實際情況有時是，前面同學回答過的問題，后面的人還答不好，令人失望。例如，“策略”的定義是什么，第一個學生回答不了，過一陣第二個學生還回答不了。
3、回答問題數(shù)量少
大學生畢業(yè)論文答辯，屬于本科或專科層次，不同于碩士生或博士生等的畢業(yè)論文答辯，問題不會太多，一般每生被提問5個左右問題，回答至少3個問題即可。問題是有的學生只回答2個甚至1個問題，或者只能答好1個問題，數(shù)量太少，占問題總數(shù)比例太低。
4、答案有缺陷
答案不完整，例如某學生寫關于中國—東盟自有貿(mào)易區(qū)的論文，回答“東盟包括哪些國家？”時，列舉目前東盟國家名稱與數(shù)量，與標準答案相差不多，但畢竟不完整。回答“中國與東盟哪些經(jīng)濟體經(jīng)濟往來最多？”時，缺陷更大。某國際商務專業(yè)畢業(yè)生撰寫的論文題目是黨政官員帶病提拔問題，不僅文字內(nèi)容沒有向商務領域傾斜或靠攏，回答問題時也對商務領域黨政官員帶病提拔的問題渾然不知，對商務部高官被捕概不知曉。某學生撰寫有關企業(yè)家能力的論文，但該生不僅沒有在論文中對著名企業(yè)家進行列表分析對比，而且連國內(nèi)最著名的企業(yè)家都數(shù)不上幾個來，連大名鼎鼎的海信集團的負責人是誰都不知道，顯然相關知識不足。
5、答案不正確或答不上來
某學生論文一再提到我國沿海發(fā)達地區(qū)，回答“沿海發(fā)達地區(qū)如何界定？”時，答案不正確，因為其答案是“沿海地區(qū)就是發(fā)達地區(qū)”。實際上，沿海也有不發(fā)達地區(qū)。
某學生寫地理文化對FDI（外商直接投資）的影響，回答“外商直接投資與間接投資的區(qū)別有哪些？”時，無言以對。還有商科專業(yè)畢業(yè)生不知道WTO的全稱是World Trade Organization，更有甚者，連三個單詞中的一個都說不出來。
6、答案根本錯誤
例如寫“孫子兵法在市場營銷中的應用”，回答問題時答“孫子兵法第36計”云云，把孫子兵法與三十六計混為一談，違反了起碼的常識。論文寫兵法，卻連孫子兵法與三十六計都分不清，缺乏起碼的常識，犯了原則性錯誤。
還有，寫區(qū)域經(jīng)濟問題，論文中貫穿著“長江三角洲”的用詞，講述中也一再提到“長三角”、“珠三角”如何如何，但被要求回答“什么是長三角？”這樣簡單的問題時，卻一再說長江流域如何如何，原來該生連長三角與長江流域都分不清，經(jīng)教師現(xiàn)場提示，仍然不清醒。論文主題詞都根本理解錯誤，而且大錯特錯。
7、對論文摘要英譯不熟悉
400字左右的中文摘要，翻譯成英語，幅會有所增加，但不會增加太多，作者應當十分熟悉。但實際上，有的作者不熟悉自己論文摘要的英語翻譯。例如，中文摘要中出現(xiàn)“金融危機”，摘要英譯中也有“financial crisis”，但被問及“金融危機”如何翻譯成英語時，卻答不上來，只回答說自己英語底子不好。類似還有“central government”、“l(fā)ocal government”、“furious market competition”等等，都是出現(xiàn)在論文中，但作者答不上來。這種情況下，翻譯工作往往不是作者自己完成的。
8、其它問題
例如，審題不清，答非所問。過度回答，畫蛇添足。胡蒙亂撞，信口開河甚至狡辯、強詞奪理等。
教師看到論文摘要英譯幅明顯短少，并發(fā)現(xiàn)有整句甚至整段沒有翻譯，屬于偷工減料或粗心大意，于是提出疑問，有的學生回答是意譯，不肯承認是自己工作不足。
對策建議
1、學生要正確認識論文答辯
學生務必要明白，畢業(yè)論文答辯是必不可少的教學環(huán)節(jié)之一，是管理方考察學生知識與能力以及論文真實性的重要方式之一，也是學生展示自己才學風度的難得機會。答辯，既是一項責任，也是一項權利。通過答辯，不僅可以鍛煉提高自己，還可以培養(yǎng)同學之間的情誼等等。答辯中學生辛苦，教師也辛苦，大家為了共同的事業(yè)而走到一起。
畢業(yè)論文答辯可能只是人生一系列答辯的開始，以后求職應聘或完成工作任務，都極可能遭遇答辯，繼續(xù)深造攻讀碩士或博士學位，則必然再答辯。因此，大學生畢業(yè)論文答辯是人生一系列答辯的基石。
2、熟悉論文，了如指掌
回答問題需要很多知識，需要熟悉論文，學生很難在短期內(nèi)增加大量知識，但可以在短期內(nèi)熟悉論文。其實，論文寫作幾個月，真要是自己寫的東西，早該滾瓜爛熟了，哪一章是什么，哪一節(jié)是什么，哪一段是什么，早該了然在胸。抄襲拼湊則另當別論。就算是抄襲拼湊，抄幾遍后也該相當熟悉了。
對論文的創(chuàng)新點、不足之處等要重點掌握，對擴展性問題、課題未來前景問題等也要有所準備。
3、寫答辯稿
有沒有答辯稿，對答辯效果影響很大，所以學生最好寫答辯稿。
論文，要短，可以短到一句話，這句話就是論文標題，一般只有十幾個甚至幾個字，幾秒鐘就能說完;要長，可以長到上萬字，最長就是全文，幾十分鐘才能念完。中間有許多狀態(tài)，就是說論文可以縮寫為各種幅，例如8000字、5000字、3000字、1000字、500字左右等等。按一般的語速，如果要求講述5分鐘左右，答辯稿應在1000字左右，如果要求講述8分鐘左右，則答辯稿應在1500字左右，余類推。當然，答辯稿與論文縮寫稿之間，還是有區(qū)別的。論文縮寫稿是論述性語言，是書面語;答辯稿則是講課語言，介于書面語與口語之間。
4、模擬試講
在正式答辯前搞模擬演習，可以由指導教師組織本組學生實施，也可以由學生自行組織，可以以本組為單位，也可以以宿舍或其它為單位。不論以何種形式組織，都可望取得明顯效果。試講與不試講，有云泥之別。通過試講，發(fā)現(xiàn)和糾正各種問題，可以大幅提高答辯質量。多次試講，效果尤佳。百聞不如一見，百見不如一行，只有親自講一講，才能體察個中滋味。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，也是這個意思，提倡模擬試講。模擬試講，好比軍事演習，也好比節(jié)目排練，作用不容忽視。
5、為可能提到的問題預備答案
教師提問，問題可能是論文涉及的基本理論問題、基本概念、數(shù)據(jù)圖表閉合或銜接問題、相關知識、英語（或其它外語語種）語法詞匯等問題。例如，某論文寫報關行業(yè)題目，同時提到報關員、報關從業(yè)人員、報關專業(yè)人才三個名詞，那么，就要從名詞解釋的高度分清三個名詞的關系，搞清各自的內(nèi)涵和外延。再如，某論文寫打造文化強市，那么，就需要搞清什么是文化、主要的文化產(chǎn)業(yè)有哪些、什么是文化強市等基本問題。還有，寫現(xiàn)代企業(yè)的題目，需要搞清現(xiàn)代二字的含義;寫中小企業(yè)的題目，需要搞清中小企業(yè)的劃分標準;寫中國汽車開拓國際市場，需要搞清怎樣才算中國汽車、主要中國汽車品牌有哪些;寫企業(yè)家能力，需要搞清什么是企業(yè)家、著名企業(yè)家有哪些等等。
當然，答辯人也不必過分緊張勞累。論文涉及的問題無邊無際，不可能準備完全;教師提問的目的，是考察督促，不是為難什么人。
6、每生用時15分鐘左右為佳
每生講述論文時間限定8分鐘左右較好。時間太短，說不清楚，表現(xiàn)不出水平;時間太長，沒有必要，容易浪費資源。用時恰好8分鐘者為最佳，短者不低于7分鐘或長者不超過9分鐘者為次佳，6-7分鐘或9-10分鐘者再次，低于5分鐘或超過10分鐘者為劣。每次答辯的學生數(shù)量不同，時間緊張或充裕程度不同，每個學生享有的時間長短不同，但以不突破上述范圍為佳。每生回答問題的時間以7分鐘左右為宜，靈活性稍大。
7、精心組織，虎頭虎尾
班級等要提前布置答辯會場，保證有個良好開端，自始至終同學之間要互相關照，互相服務，特別注意為最后幾名同學的答辯捧場。一般情況是，剛開始時，出于新奇感、觀摩需要等因素，會場觀眾多，氣氛熱烈，接著，新奇感漸消，出現(xiàn)疲勞感，加之答辯過的人已經(jīng)覺得萬事大吉而逍遙去了，于是觀眾漸少，場面漸冷。特別是，到了最后，學生已極度疲勞，已經(jīng)沒有人需要觀摩，容易冷場。精心組織，有意識地為后場捧場，有利于提升答辯人的信心，有利于加強班級的團結。
8、其它方面
保持嗓音清亮。聲音甜美與否主要在于天賦，而聲音響亮與否主要在于態(tài)度。學生不必為了答辯而專門練嗓子，但可以為了答辯吃潤喉片，或者預防感冒等。
平常有意識訓練。在一切可能的場合有意識訓練自己的演講、應變能力，與答辯相互促進。
有的學生善于答辯，講述論文恰到好處，從容不迫但聲情并茂，回答問題胸有成竹對答如流，應該成為其他同學學習的典范，善于答辯的學生也要積極幫助其他同學。
跨年級觀摩。組織非畢業(yè)生觀摩答辯，即組織大三、大二乃至大一學生觀摩答辯，為未來的答辯打基礎。
教師等組織管理方也要在每屆答辯會之后進行總結，分析成敗得失，總結經(jīng)驗教訓，不斷創(chuàng)新，不斷改進，讓后續(xù)答辯不斷完善。
特別地，應該準備藥物，制定應急計劃，以防出現(xiàn)暈厥等突發(fā)事件。
畢業(yè)論文答辯須知
1、攜帶必要的資料和學習用品，例如論文底稿、主要參考資料和筆等。答辯會上，老師提出問題后，同學們有一段準備時間，這個時候可以參考攜帶的論文底稿和資料回答問題，并將老師提出的問題及建議記錄在筆記本上。
2、同學們介紹論文概要的內(nèi)容可包括寫作動機、研究方向、選題比較、研究范圍、領域最新研究成果、自己在論文中的新理解或新突破。
3、聽清問題后，經(jīng)過思考再做回答，回答問題，簡明扼要，層次分明。老師在提問題時，同學要集中注意力聆聽，并將問題記在本子上，仔細推敲老師所提問題的本質是什么。
弄清老師所提問題的確切含義后，在較短的時間內(nèi)以流暢的語言和肯定的語氣，把自己的想法說出來，不要猶猶豫豫。
5、答辯要有信心，不要緊張。只有充滿自信沉著冷靜，才會在答辯時有良好的表現(xiàn)。
畢業(yè)論文答辯流程
1、自我介紹：答辯開始時，答辯人應禮貌地介紹自己的姓名、學號、專業(yè)等信息，展現(xiàn)大方、禮貌的形象，為答辯留下良好的第一印象。
2、答辯人陳述：答辯人需要向答辯小組報告畢業(yè)論文的題目，并簡略談一下課題的背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況。接著，重點介紹有關課題的具體研究過程、工作內(nèi)容、主要依據(jù)、觀點看法、實驗數(shù)據(jù)和所取得的研究成果。在介紹過程中，要著重介紹自己在課題研究過程中的創(chuàng)新或獨到之處。
3、提問與答辯：在學生完成自我陳述之后，答辯小組會對學生的論文和陳述進行提問。主要包括對畢業(yè)論文內(nèi)容的深入探究、相關理論的討論、研究方法的合理性和創(chuàng)新性等方面。學生需要對提問進行回答，并闡述自己的觀點和研究成果。
4、總結發(fā)言：學生或導師對畢業(yè)論文的研究工作進行總結和歸納，并對答辯的過程和問題進行回顧和總結。
5、答辯小組評價：在學生回答完提問之后，答辯小組會對學生的論文和陳述進行評價。評價的內(nèi)容包括論文的內(nèi)容、表達的清晰度、論據(jù)的可靠性等方面。
6、評審結果：評委和答辯嘉賓根據(jù)畢業(yè)論文的質量和學生的表現(xiàn)，對畢業(yè)生的畢業(yè)論文進行評定，包括優(yōu)秀、良好、及格、不及格等等。
7、答辯結束：最后，答辯小組會宣布答辯的結果，學生需要根據(jù)結果做出相應的調整。答辯結束后，學生需要進行修訂和提交論文，最終取得畢業(yè)證書。
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