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高校圖書館學術(shù)論文發(fā)表的比較研究
摘 要：本文利用CNKI的“學術(shù)文獻總庫”和“引文數(shù)據(jù)庫”，對鄭州大學、河南大學和河南理工大學以圖書館名義發(fā)表的學術(shù)論文進行統(tǒng)計分析，分別研究了發(fā)表量、圖書館情報與數(shù)字圖書館專業(yè)學術(shù)論文占圖書館單位學術(shù)論文的比例、圖書館學術(shù)論文占本學�？傉撐陌l(fā)表的比例、基金數(shù)和學術(shù)論文引用率，進而剖析河南省高校圖書館單位的科研實力和學術(shù)水平，為河南省高校圖書館領(lǐng)導提供專業(yè)人員隊伍建設(shè)方面的建議。
關(guān)鍵詞：圖書館;圖書館情報;比較研究
近年來，高校圖書館作為學校的文獻信息中心，是為教學和科研服務(wù)的學術(shù)性機構(gòu)，其學術(shù)論文發(fā)表越來越受重視，為了解河南省高校圖書館學術(shù)論文發(fā)表情況和對圖書館的學術(shù)論文評價，我們通過CNKI的“學術(shù)文獻總庫”和“引文數(shù)據(jù)庫”，對鄭州大學圖書館、河南大學圖書館和河南理工大學圖書館1981年至2013年學術(shù)論文的發(fā)文量、圖書館情報與數(shù)字圖書館論文占圖書館學術(shù)論文的比例、圖書館學術(shù)論文占單位總論文的比例、基金數(shù)和學術(shù)論文引用率進行了統(tǒng)計。通過對圖書館學術(shù)論文的比較研究，提升圖書館在學校中的地位。
一、研究的對象
本文選取鄭州大學、河南大學和河南理工大學為研究對象，因為三者是河南省高校排名中位列前三名，其科研實力也比較強，能夠代表河南省高校的頂尖實力水平。這三所大學的圖書館也是河南省高校圖書館中規(guī)模最大、歷史悠久和科研實力比較強的三個圖書館。
二、研究數(shù)據(jù)的來源
本文以CNKI為數(shù)據(jù)來源，通過CNKI 的“學術(shù)文獻總庫”和“引文數(shù)據(jù)庫”，以各高校的圖書館為關(guān)鍵字，對河南省高校圖書館的學術(shù)論文發(fā)文量、圖書館情報與數(shù)字圖書館論文占圖書館學術(shù)論文的比例、圖書館學術(shù)論文占單位總論文的比例、基金數(shù)和圖書館學術(shù)引用率進行了查找統(tǒng)計。
三、研究時間的設(shè)定
為準確統(tǒng)計這三所圖書館學術(shù)論文的發(fā)表量和客觀評價這三所圖書館的學術(shù)論文，需要設(shè)定統(tǒng)一的時間段。文章以1981年1月1 日--2013年10月1 日之間發(fā)表的論文和圖書館情報與數(shù)字圖書館論文占圖書館學術(shù)論文的比例、圖書館學術(shù)論文占單位總論文的比例、基金數(shù)和該時段被引次數(shù)來進行學術(shù)論文的比較研究。
四、研究樣本的分析
統(tǒng)計圖書館學術(shù)論文的基金數(shù)和圖書館學術(shù)引用率既可以反映出該館科研人員學術(shù)研究積極性，也能反映出高校對圖書館的重視程度;通過統(tǒng)計圖書館學術(shù)論文中的圖書館情報與數(shù)字圖書館論文占圖書館學術(shù)論文的比例、圖書館學術(shù)論文占單位總論文的比例則能反映出圖書館管理人員的學術(shù)水平、圖書館學術(shù)氣氛濃厚程度和全館整體的學術(shù)成就。
據(jù)此我們通過知網(wǎng)搜索相關(guān)關(guān)鍵，得到的統(tǒng)計結(jié)果如表1所示。
從表1中的統(tǒng)計結(jié)果可看出：
(1)在1981年至2013年年間，河南大學圖書館的科研人員發(fā)表的圖書館情報與數(shù)字圖書館論文占圖書館學術(shù)論文的比例是最高的，另兩所大學比例差不多，這在一定程度上體現(xiàn)了河南大學圖書館科研實力，這是因為圖書館情報與數(shù)字圖書館論文的發(fā)表要發(fā)在一些專業(yè)的刊物上，他們對作者的身份和論文的質(zhì)量要求較高，這也在另一方面反映了河南大學作為省內(nèi)老牌大學對圖書館建設(shè)的關(guān)注和支持。
(2)從非圖情論文的發(fā)表來看，河南省三所高校圖書館都有非圖情論文的發(fā)表，通過非圖書館情報與數(shù)字圖書館論文學術(shù)論文在非專業(yè)核心期刊上發(fā)表; 為了完成學校的科研任務(wù)，獲取獎勵，發(fā)表了一些非圖書館情報與數(shù)字圖書館論文。
(3)我們可以通過圖書館單位論文占單位總論文的比例中可以看出，河南大學圖書館科研人員發(fā)表的論文占單位發(fā)表的總論文的比率最高，達到15.21%，而鄭州大學圖書館科研人員發(fā)表的論文占單位發(fā)表總論文的比率高于河南理工大學圖書館科研人員發(fā)表的比例。由此也可以看出，河南大學圖書館的科研實力在河南大學各單位科研實力中是比較強的，而鄭州大學和河南理工大學的圖書館科研實力在其單位科研實力中是比較薄弱的，因為鄭州大學和河南老公大學圖書館科研人員的論文發(fā)表數(shù)占學校論文發(fā)表數(shù)中比例不高。這一方面反映河南大學人文社科的優(yōu)勢，另一方面也在客觀上要求鄭州大學和河南理工大學加強其圖書館科研人員的引進，以及加強對圖書館科研的投入，從而提高其圖書館的科研實力。
(4)從表1中我們還可以看出，鄭州大學圖書館的基金數(shù)最多，河南大學的基金數(shù)最低，但是河南大學圖書館科研人員發(fā)表的論文數(shù)最多。這在一定程度上說明，在今后的科研學術(shù)活動中，河南大學圖書館在保持科研成果數(shù)量的同時，應(yīng)該要加強提高學術(shù)研究的質(zhì)量，應(yīng)該多引進一些有關(guān)圖書館科研的專業(yè)人才，從而提高其獲得基金項目資助的項目，這樣才能提升本單位圖書館管理與研究的科研水平。而鄭州大學圖書館的科研成果數(shù)量雖然不是最高，但其科研學術(shù)研究的質(zhì)量卻是三所學校中最高的，獲得最多的資金資助，這也在一定程度上反映了鄭州大學在河南省內(nèi)的“211院校地位”，只是在今后的科研道路中，應(yīng)該加大這方面的科研獎勵，提高本單位科研論文的數(shù)量，進一步鞏固和提升本校圖書館的科研實力和地位。最后，我們可以發(fā)現(xiàn)河南理工大學圖書館科研人員發(fā)表的論文數(shù)量是最少的，但其基金數(shù)也比河南大學圖書館的基金數(shù)多，這說明其科研學術(shù)的質(zhì)量還是比較高的，但一方面可能也存在著和鄭州大學類似的問題，即科研獎勵不夠，難以調(diào)動科研人員創(chuàng)作的動力;另一方面，更有可能是受到本校歷史和特色的原因，因為本身屬于理工院校，可能在人文社科領(lǐng)域的發(fā)展比較薄弱，雖然有一些專家學者對其圖書館研究做出了較大貢獻，但從整理上來看，發(fā)展遠遠滯后于另外兩所較為綜合性的大學。
從表1中我們還可以看出，鄭州大學圖書館學術(shù)論文被引用的次數(shù)最多，河南理工大學圖書館學術(shù)論文的被引用的次數(shù)最少。河南大學圖書館發(fā)表的學術(shù)論文的數(shù)量是最多的，但是其被引用的次數(shù)不是最多的，但鄭州大學和河南大學圖書館發(fā)表的學術(shù)論文所涉及的學科數(shù)是相同的，河南理工大學圖書館發(fā)表的學術(shù)論文所涉及的學科數(shù)最少。這也在一定程度上凸顯了鄭州大學圖書館單位的科研質(zhì)量，同時還反映了綜合性大學和理工類院校的一些學科差異，而這些是在短時間內(nèi)難以改善的。因為，學術(shù)論文在其研究領(lǐng)域被引用數(shù)量能夠反映其對本學科的影響力，可以從一定方面了解其科研水平和學術(shù)影響力。所以，我們認為鄭州大學圖書館學術(shù)氣氛濃厚程度和全館整體的學術(shù)成就是三所高校圖書館中最好的，但在科研獎勵和重視程度上，可能不如河南大學，這是今后要向河南大學學習的一個地方。而河南大學應(yīng)努力提高自己所發(fā)表的學術(shù)論文的質(zhì)量，爭取獲得更多的基金數(shù)和學術(shù)論文的被引用次數(shù)。最后，河南理工大學圖書館可能由于本校的理工特色和學科設(shè)置，導致發(fā)表的學術(shù)論文的數(shù)量是最少的，其學術(shù)論文被引用的次數(shù)也是最少的，其圖書館的科研質(zhì)量和數(shù)量都亟需進一步提升。
高校圖書館在高�？蒲薪虒W中扮演著一個重要的地位，其任務(wù)就是為學校教學和科研服務(wù)。圖書館人員只有認真研究學生和教師需要什么，才能真正幫他們解決什么問題，提升老師的教學科研水平，進而提高學生的整體素質(zhì)。而該研究就在一定程度上體現(xiàn)在一個高校圖書館論文發(fā)表的數(shù)量和質(zhì)量上。
本文，通過CNKI，對河南省典型高校的圖書館學術(shù)論文發(fā)表的比較研究，可以看出，河南省高校的圖書館單位在學術(shù)研究中發(fā)展并不平衡，這既與學校領(lǐng)導對圖書館研究與建設(shè)重視程度有關(guān)，也與學校特色有關(guān)。因此，高校圖書館應(yīng)該結(jié)合本校和本館實際，深入調(diào)查研究，制定出切實可行的學術(shù)計劃及管理辦法，立足現(xiàn)實，著眼長遠，抓住重點，認真執(zhí)行各項科研管理制度，確�？蒲泄ぷ鞯挠行蜻M行，這樣才能提升高校圖書館論文發(fā)表的數(shù)量，更進一步提升學術(shù)論文的質(zhì)量，進而更好地為本校師生的學習、科研服務(wù)，最終促使高校整體科研、教學水平的進一步提升。
參考文獻
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