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試析浙江省高中《實驗化學》模塊教學培訓的思考和實踐
論文關健詞：實驗化學 課前培訓 思考和實踐
論文摘要：將《實驗化學》模塊作為側理學生的“必選必考”內容，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的積極舉措，但也受到各種軟硬件條件的制約。浙江省根據《實驗化學》模塊特點開展了針對性強、行之有效的培訓和推進手段，使《實驗化學》模塊教學成為新課程一道亮麗的風景線。
《實驗化學》是普通高中新課程實驗化學學科6個選修模塊之一，同時也是迄今為止在各新課程實驗省備受“冷落”的化學選修模塊。在前期進人普通高中新課程的各實驗省中，只有極少數實驗省把《實驗化學》模塊真正列人可供學生選學的化學學科模塊。
為了凸顯化學實驗教學在中學化學教學和學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的重要地位和作用，浙江省把《實驗化學》模塊作為全體側理學生(編者注:理科班學生)“必選必考”的內容。這種有意識強化化學實驗教學的模塊設置安排，在全國各新課程實驗省可謂是“獨樹一幟、別具匠心”。
1模塊特點
《實驗化學》模塊與化學學科的其他模塊有著很大的不同。這個模塊的特殊性主要表現在以下幾個方面(以浙江省選用的蘇教版《實驗化學》模塊為例)。
①編排形式新。《實驗化學》模塊的7個專題內容均以課題實驗的形式呈現，各課題實驗相對獨立，但又體現相關專題的實驗教學設計及操作要求。這種編排方式與新課標化學學科其他模塊教材有著很大的不同。
②教學內容新。《實驗化學》模塊中的許多實驗課題、實驗操作以及呈現方式都是原中學化學教材從未出現過的，這些實驗課題同時也蘊含著豐富的實驗設計思想。對大部分化學教師而言，全面接受、理解和掌握這些實驗及其教學要求存在相當的困難。
③教學目標新。《普通高中化學課程標準》要求通過《實驗化學》模塊的教學，讓學生了解化學實驗研究的一般過程，初步形成運用化學實驗解決問題的能力。因此，《實驗化學》模塊呈現和要求的不僅僅是相關的實驗基礎知識、實驗原理，更對實驗設計和操作提出了全新的要求。
④軟硬件要求高。《實驗化學》的教學內容和要求對教師的學科底蘊、實驗技能以及探究能力等方面提出了新的要求，同時也對學校在化學實驗專業(yè)人員配備、實驗室配置、化學實驗儀器和藥品的配備等方面提出了較高的要求。
⑤教學課時緊張�！秾嶒灮瘜W》模塊的教學時間僅有36課時，而其中的不少課題實驗往往很難在一個課時內完成。這就給本模塊的教學活動組織帶來了很大的困難和挑戰(zhàn)。
2培訓方案
考慮到《實驗化學》模塊的特殊性以及浙江省新課程實驗高中化學學科教學的實際情況，浙江省教育廳教研室組織了《實驗化學》模塊教學實施前的課前培訓。
培訓的主要項目包括:
①深刻理解《實驗化學》模塊的重要性。基層化學教師對浙江省普通高中新課程實驗學科實施意見把《實驗化學》模塊列人側理學生的“必選必考”模塊普遍感到難以理解，認為該模塊教學要求高、教學難度大，學校目前尚不具備該模塊的教學條件。為此，我們特別邀請浙江省教育廳教研室主任、化學特級教師劉寶劍老師對大家進行新課程理念培訓，特別強調《實驗化學》模塊教學在凸顯化學學科特色、實現創(chuàng)新教育中的重要作用。
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