體育教師如何在教學中進行醫(yī)務監(jiān)督論文

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　　摘要：由于體育的特殊性，在體育課的教學中，教與學的自由空間比較開闊，一切教學活動以滿足學生主體的學習和發(fā)展需求為目的，讓學生在自主、探究、合作活動中學習鍛煉。在體育教學中發(fā)生傷害事故是不可避免的。體育教師在樹立“健康第一”的教育思想，實現(xiàn)體育教學課、目標的同時保證學生在學習中身體不受到傷害，是擺在體育教師面前的問題。根據(jù)學生發(fā)生傷害事故的經(jīng)驗教訓，很重要的一個原因是教師在教學中沒有進行有效地醫(yī)務監(jiān)督。因此，在體育教學中，加強醫(yī)務監(jiān)督顯得非常重要。

　　關鍵詞:體育教學　 醫(yī)務監(jiān)督。

　　一、醫(yī)務監(jiān)督的內(nèi)涵及其在體育教學中的意義

　　醫(yī)務監(jiān)督是指用醫(yī)學的知識和方法，對體育參加者的健康和機能進行監(jiān)護，預防鍛煉中各種有害因素可能對身體造成的危害，督導和協(xié)助科學的鍛煉和訓練，使之符合人體生理和機能發(fā)展規(guī)律。體育教學與健康衛(wèi)生密切相關，體育學科的特殊性和學生健康發(fā)展的需要，決定了體育運動必須符合健康衛(wèi)生要求，任何體育運動都必須以此為前提。新課標中明確指出體育教學應樹立“健康第一”的指導思想，體育教師在體育教學中進行醫(yī)務監(jiān)督，對教學中一切有可能造成學生傷害的因素采取有效預防措施，防止學生傷害事故發(fā)生，確保體育教學有效地促進學生的身體發(fā)展，保證健康第一落到實處。

　　二、如何在體育教學中進行醫(yī)務監(jiān)督

　　1、監(jiān)督學生的健康狀況，并進行體質(zhì)分組。 體育教學是以學生身體實踐為主要形式，實踐中學生身體將承受一定的生理負荷，接受不同刺激，產(chǎn)生不同的變化。因此，在體育教學中，教師必須清楚了解每位學生的身體健康狀況（包括生理和心理特點），并進行詳細的記錄，根據(jù)實際情況對學生進行體質(zhì)分組，以便在體育教學中合理分組對學生進行體育教學，防止因體育教學安排不當而導致病癥出現(xiàn)，引發(fā)事故。對于嚴重病情的學生，還要結合體檢報告，對學生提出參加體育鍛煉的合理建議。

　　2、監(jiān)督體育課的組織教學環(huán)節(jié)，使之符合人體生理和機能發(fā)展規(guī)律。 體育教學中教學環(huán)節(jié)和教學組織安排不合理更容易造成身體的傷害，從衛(wèi)生學角度講，體育教學中不合理的教學組織、教學行為及教學條件，造成學生身心傷害的因素均屬于醫(yī)務監(jiān)督的范疇。因此，要在體育教學中體現(xiàn)“健康第一”的目標理念，體育教師必須不斷加強學習，不斷提高業(yè)務水平，科學合理的安排教學環(huán)節(jié)組織教學。

　�。�1）、開始部分：開始部分的集合整隊、檢查學生的著裝是否適合運動，監(jiān)督學生是否帶有危險性的器物，詢問學生身體健康狀況等；

　　（2）、準備部分：在進行體育鍛煉之前，必須進行一定形式和一定強度的準備活動。通過適當?shù)臏蕚浠顒�，會使心血管系統(tǒng)機能逐步提高，為即將從事的劇烈體育活動做好準備。準備活動還可以提高神經(jīng)、肌肉的興奮性，減輕肌肉、關節(jié)和韌帶的僵硬緊張和粘滯狀態(tài)。有針對性的準備活動又可重新復習、熟練和提高原有的運動技術水平。充分的準備活動即可提高機體的運動能力，又可有效地防止突然劇烈活動可能導致的運動性損傷的發(fā)生。

　�。�3）、基本部分通過教學使學生掌握專門的運動技能，同時通過一定形式的運動來提高身體素質(zhì)，促進身體的正常生長發(fā)育。在教學組織上，根據(jù)學生的實際情況合理分組，選擇合適的教學方法進行教學，對于可能發(fā)生傷害的動作技能要有保護措施。

　�。�4）、結束部分做好整理放松活動，使學生的身體由基本部分的劇烈運動狀態(tài)逐漸恢復到安靜狀態(tài)，使肌肉放松、心理放松，呼吸和循環(huán)系統(tǒng)的機能活動逐步趨于穩(wěn)定。運動停止后，機體的恢復需要有一定時間。為了使軀體和內(nèi)臟器官能一致地恢復到安靜狀態(tài)，必須逐漸減少運動量，因此，必須在運動結束前進行整理活動。一些耐力性運動，如果突然結束運動而使機體處于靜止狀態(tài)，會因肌肉運動的迅速停止使下肢的血液不能很快回流心臟，可造成下肢淤血和腦部缺血，易導致運動者出現(xiàn)重力性休克。 總之，通過對教學環(huán)節(jié)教學組織的監(jiān)督，預防鍛煉中各種有害因素可能對身體造成的危害。

　　3、監(jiān)督學生的思想和心理狀況，讓學生文明運動，勇敢自信。 學生在教學中的思想和心理表現(xiàn)也會導致一些學生身心傷害的事故，比如：對安全部重視，不遵守紀律，不聽從指揮，沒有自我保護意識等等，還有一些學生因某些動作具有一定的危險性或新異性而在練習時產(chǎn)生一定的恐懼心理，而恐懼心理的產(chǎn)生則會影響學生機體能力的發(fā)揮，妨礙學生對正確技術動作的學習和掌握，更易導致傷害事故的發(fā)生。因此，學生的思想和心理狀況的表現(xiàn)也應該高度重視，優(yōu)良的思想和心理素質(zhì)，也是預防傷害事故發(fā)生的重要因素。

　　4、監(jiān)督體育場地和器材，并做好檢查記錄。 場地器材的準備是最基本的安全預防，也是引發(fā)安全事故的最主要外部因素，體育教師應該在上課前仔細對場地的大小和器材的安全進行檢查，并做好檢查記錄，如有安全隱患應及時排除后，再進行組織教學。對場地和器材的檢查監(jiān)督能夠有效地防止外部因素對身體和心理造成的傷害。 總之，在體育教學中進行醫(yī)務監(jiān)督，能夠有效地防止運動中各種有害因素可能對身體造成的危害，督導和協(xié)助科學的鍛煉和訓練，使教學符合人體生理和機能發(fā)展規(guī)律。也充分體現(xiàn)出新課標中提出的“健康第一”的指導思想，讓學生真正健康快樂的成長。

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