關(guān)于教育21世紀的先導產(chǎn)業(yè)-科技人才在21世紀知識社會中的重要

　　論文關(guān)鍵詞：教育　知識經(jīng)濟　人才資源　財富　科技人才

　　論文摘要：科技人才是第一生產(chǎn)力的開拓者。技人才是知識和科技的載體，是知識的生產(chǎn)、分配、傳播與應用的主題或帶頭人。科技人才的勞動是一種特殊的智力勞動，其勞動成果是一種特殊的知識形態(tài)成果科技人才應具備的特征有主體性、社會性、時代性、創(chuàng)造性、進步性。

　　經(jīng)濟的發(fā)展離不開兩類資源：一是自然資源，一是人力資源。在社會生產(chǎn)力和科學技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，人力資源的開發(fā)將越來越重要。重視人力資源開發(fā)的研究不僅是現(xiàn)代化建設的需要，也是一個國家興旺發(fā)達的重要標志。中國是個發(fā)展中的大國，它擁有世界上最豐富的人力資源，也是中國經(jīng)濟發(fā)展的巨大動力。但是，從總體上看，開發(fā)程度不足，利用不甚合理，人員素質(zhì)較低。

　　世界各國社會經(jīng)濟發(fā)展實踐表明：未經(jīng)開發(fā)的低質(zhì)量人力資源尚不能認為是寶貴財富，而可能成為不發(fā)達國家和地區(qū)的沉重的負擔。只有經(jīng)過科學開發(fā)、具有健康身體和現(xiàn)代文化素質(zhì)的人力資源，只有掌握了熟練勞動技能的高質(zhì)量人力資源，才是最寶貴的財富，才是一個國家或地區(qū)發(fā)展的最大資源。為了迎接知識經(jīng)濟時代，不僅要培養(yǎng)大量有文化、有知識、有勞動技能的人力資源，而且人力資源開發(fā)的首要任務就是不斷培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性和進步性的科學技術(shù)人才和其他各個方面的人才。因此從這個意義上又可以說知識經(jīng)濟是人才經(jīng)濟。但是由于人力資源要經(jīng)歷較長的培育周期，所以培育和開發(fā)人力資源不能急功近利，臨渴掘井。在以擁有大批掌握了現(xiàn)代科技文化的人才為基本特征的知識經(jīng)濟時代，教育就自然成為這個時代的先導產(chǎn)業(yè)。而且，當今世界的政治、經(jīng)濟競爭取決于科技的競爭，而科技競爭的根本是科技人才擁有的數(shù)量和科技人才質(zhì)量的競爭。

　　一、科技人才是第一生產(chǎn)力的開拓者

　　科技人才是知識和科技的載體，是知識的生產(chǎn)、分配、傳播與應用的主題或帶頭人。知識和科技是通過科技人才的“中介”作用將其滲透到其他各個生產(chǎn)力要素中去的。特別是科學技術(shù)的發(fā)展、創(chuàng)新、突破水平的高低，主要是為科技人才的數(shù)量與質(zhì)量所決定的。也就是說，科技人才是發(fā)展生產(chǎn)力的關(guān)健，是第一生產(chǎn)力的載體，又是第一生產(chǎn)力的開拓者。無論是發(fā)達國家，還是發(fā)展中國家，科技人才隊伍的狀況將決定它們經(jīng)濟發(fā)展和國家現(xiàn)代化的成效與速度。以英、美兩國為例，就可說明這一問題。英國是產(chǎn)業(yè)革命的先驅(qū)，從18世紀起，在將近200年的時間里，英國曾是世界科技人才的中心，有為數(shù)眾多的一流科技人才，又注重吸引外國人才，使英國在科學技術(shù)方面的諸多領(lǐng)域占有領(lǐng)先地位，工業(yè)、貿(mào)易等也居世界前列。但是在第二次世界大戰(zhàn)以后，英國為了恢復戰(zhàn)時被破壞的經(jīng)濟，壓縮教育經(jīng)費，科技人才的待遇也有所降低，并且限制外國留學生和專家入境，昔日人才云集的盛況不見了，科學技術(shù)失去了領(lǐng)先的地位。而美國則不然，戰(zhàn)后不僅積極發(fā)展教育，延長本國人民受教育的年限，而且千方百計地搜羅戰(zhàn)敗的德國、日本的科技專家，積極吸收國外人才，不惜以高薪厚祿聘用科學家和工程技術(shù)專家，逐年增加教育經(jīng)費，特別是理工科院校的經(jīng)費，鼓勵大學和企業(yè)辦研究所。此外，它還不遺余力地挽留外國留學生在美工作，據(jù)估測，美國挽留留學生和從發(fā)展中國家吸引科技人才所得的效益，比美國援助發(fā)展中國家的費用要高二三倍�，F(xiàn)在美國由于占有了大量的科技人才，它的科學技術(shù)水平不僅超過了英國，而且在大多數(shù)領(lǐng)域處于世界領(lǐng)先地位。從這一側(cè)面也可以說明科技人才是第一生產(chǎn)力的開拓者。下表是近70年來發(fā)達國家受教育年限的變化情況。

　　關(guān)于美國大量引進外國人才，以保持高科技優(yōu)勢的問題，我國的《參考消息》轉(zhuǎn)載了美國《華盛頓時報》1998年9月17日的一篇文章說：保持高技術(shù)的優(yōu)勢，美國在信息技術(shù)、電信、電子計算機、生物醫(yī)學的研究和開發(fā)，以及其他的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)方面居于世界的領(lǐng)先地位。這些領(lǐng)先地位是美國自80年代初以來經(jīng)濟強勁增長的不可缺少的來源。

　　但是，不能永遠認為領(lǐng)先地位不成問題，在今天的全球化經(jīng)濟中，技術(shù)可以輕易轉(zhuǎn)讓，資金迅速地流向世界上任何地方的可以帶來最高收益的公司，因此，美國高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為了保持得來不易的競爭優(yōu)勢，也必須奮力拼搏。

　　二、科技人才勞動成果的價值特性

　　開拓新的生產(chǎn)力的生產(chǎn)勞動亦即科技勞動，是一種特殊的智力勞動，其勞動方式固然也需要使用一些勞動工具，如計算機、通訊設備、實驗與檢測儀器及材料等，但主要是依靠人的大腦的思維與創(chuàng)造力；其勞動成果是一種特殊的知識形態(tài)的成果�？萍紕趧映晒�的使用價值特性與體力勞動的使用價值特性有著本質(zhì)的差別，科技成果的使用價值具有天然的共用性，而體力勞動成果的使用價值特性則是專用性，因為科技成果在本質(zhì)上是關(guān)于開發(fā)利用自然(包括人工自然)的理性知識、方法、訣竅、手段等。它可以在同一時間內(nèi)為分布于各處的許多主體廣泛地共同使用，沒有時間、空間、使用主體數(shù)量的限制。在私有經(jīng)濟的條件下，這種廣泛的共用，對大家有益而不會對彼此的實際利益有任何損害。從使用價值的角度來看，科技勞動成果只存在占有者的擴大，而不存在“占有”的喪失。因為具有某種科學技術(shù)的人，通過教育或傳授，使他人也占有這種科學技術(shù)時，其本人在實際上并沒有失去這種科學技術(shù)。因此，我們可以說科技勞動的特質(zhì)即科技勞動成果的天然共用性與公有觀念有著一種內(nèi)在的聯(lián)系。但是，勞動(包括科技勞動)還是人們的謀生手段，在商品經(jīng)濟條件下，特別是在一切資源與商品都屬于特定主體的非公有經(jīng)濟條件下，這種內(nèi)在聯(lián)系就被社會經(jīng)濟形式的外殼深深地封裹。這與科技勞動成果的天然共用性相對。體力勞動成果是若干單個的具體物質(zhì)產(chǎn)品，它的使用價值特性是，任何一個具體物質(zhì)產(chǎn)品在同一時間內(nèi)只能為某一個人專用，或者是由該產(chǎn)品的性能所決定的幾個人專用，排斥其他人使用，而且許多科技勞動成果的共用性也受到了限制。這就是說，從使用價值的角度來看，體力勞動成果的占有關(guān)系中存在著“此有彼失、彼有此失”的矛盾。對于某些科技勞動成果(如一些發(fā)明、創(chuàng)造)在一定時期內(nèi)也存在這種矛盾。因此，只有當人類在生產(chǎn)領(lǐng)域中的體力勞動完全為“物化的智力”的高級形式——智能機器人所取代，人類社會也在私有觀念和私有制上有了變化之后，人們在生產(chǎn)領(lǐng)域中只是從事創(chuàng)造性的智力勞動時，人們的公有觀念才有其自在的基礎，而不需要特定社會力量的倡導和法律規(guī)范的強制。由此可見，新的生產(chǎn)力的開拓者科技人員，在本質(zhì)上是未來共產(chǎn)主義的勞動者，他們的勞動成果的特性，就內(nèi)在地包含著未來生產(chǎn)關(guān)系的基本特征。我們只有認識到科技人員的社會性質(zhì)，才能正確地估量科技勞動者的歷史地位，從而在現(xiàn)實社會中，自覺地樹立尊重科技人員、尊重科技勞動、大力促進科技進步的意識。

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