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中國MBA教育的現(xiàn)狀及思考
中國MBA教育的現(xiàn)狀及思考摘要: MBA 教育進(jìn)入中國已有 16 年的歷史, 大批的 MBA 在中國經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著越來越重要的作用, MBA 熱潮在中國持續(xù)升溫。但面對MBA 教育現(xiàn)狀存在諸多有待提高的問題, 如何加強(qiáng) MBA 的質(zhì)量是目前亟待解決的關(guān)鍵問題。本文對 MBA 教育的積極效應(yīng)和存在的問題進(jìn)行分析, 并在此基礎(chǔ)上提出問題解決的對策和建議。關(guān)鍵詞: MBA; 現(xiàn)狀; 問題; 建議; 聯(lián)合辦學(xué); 評估體系
MBA 工商管理碩士(Master of Business Administration), 是近百年來風(fēng)靡全球的熱門實用學(xué)科, 從開始時的 M點點星火, 今天已燃成遍布?xì)W美的燎原之勢, 并且已蔓延到了中國。MBA 進(jìn)入中國 16 年來, 正從經(jīng)濟(jì)、商務(wù)、管理教育等各個方面給我們帶來巨大的影響和沖擊。中國現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展, 商務(wù)人才教育已不可避免地面臨一場新的革命。知識性、專業(yè)性、國際化、通才化將會是中國成功迎接經(jīng)濟(jì)全球化的有力保障, 而中國的 MBA 教育將承擔(dān)起培養(yǎng) 21 世紀(jì)中國工商企業(yè)領(lǐng)軍力量的重任。中國 MBA 在近年來逐漸顯示出在企業(yè)經(jīng)營管理中的優(yōu)越性, 隨著中國企業(yè)不斷的更新?lián)Q代, 中國經(jīng)濟(jì)大環(huán)境不斷市場化、正規(guī)化, 特別加入 WTO 已經(jīng)五周年, 中國經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)已實現(xiàn)全面接軌, 最貼近市場規(guī)律培訓(xùn)出來的 MBA 大有用武之地的時代已經(jīng)提前到來。中國的 MBA 教育目前已步入一個黃金時期。
一、中國的 MBA 教育現(xiàn)狀
中國的 MBA 教育正在以前所未有的速度發(fā)展, 培養(yǎng)了一批掌握現(xiàn)代經(jīng)營管理技能, 具有國際化的眼光、歷史責(zé)任感和高尚道德水準(zhǔn)的新一代通才型新經(jīng)濟(jì)人。自 1991 年國家教委批準(zhǔn)第一批 9 所院校試辦 MBA 教育以來, 截至 2007 年 1 月全國目前共有 96 所 MBA 試點學(xué)院, 十六年來共培養(yǎng)和在培養(yǎng)的有 12 萬多名 MBA 學(xué)員。從數(shù)字上看, 中國的 MBA 教育可以說是起步太晚。20 世紀(jì)初美國哈佛大學(xué)首開 MBA 班, MBA 教育在歐美國家已有近 100 年的歷史, 而中國才僅僅 16 年。美國目前有工商管理學(xué)院 1, 300 多所, 每年的 MBA 畢業(yè)生達(dá)七八萬人, 占碩士畢業(yè)生總數(shù)的 23%; 而中國目前只有 96 所院校有資格授予 MBA 學(xué)位, 其中近 1/3 的院校是近兩年剛剛被授予招生資格。畢業(yè)人數(shù)占碩士畢業(yè)生總數(shù)的份額還不到 5%。
對中國這樣一個人口眾多的大國來說, 由于市場的巨大需求,MBA 的需求與國民經(jīng)濟(jì)的增長成正比關(guān)系, 我國 MBA 教育在未來 20到 30 年間將繼續(xù)熱下去。國內(nèi) MBA 教學(xué)雖然經(jīng)過了 16 年發(fā)展, 但至今不能滿足國家的需求。據(jù)有關(guān)方面的統(tǒng)計, 目前全國約有 284 萬家國有企業(yè), 30 多萬家外資、合資企業(yè), 如果按照每家大中型企業(yè)都配備 3 個 MBA 計算, 共需要 180 萬名。參照國外 GDP 水平與 MBA 教育規(guī)模之間的關(guān)系推算, 2006 年, 我國 MBA 的年需求量按最保守的估計至少將達(dá)到 37.5 萬人�？梢灶A(yù)見, 中國未來對 MBA 的需求量會越來越大。
中國 MBA 質(zhì)量如何呢? 不可否認(rèn), 確有一批人以 MBA 為新的起點, 在事業(yè)上開創(chuàng)了一片新天地。MBA 在今天被認(rèn)為是進(jìn)入企業(yè)管理層、拿高薪的通行證, 很多在企業(yè)工作中想“更上一層樓”的人都想擁有這一盛名。但我們經(jīng)常能聽到有人抱怨 MBA 辦得太濫, 企業(yè)也抱怨MBA 們實踐性差, 本土策略不足。北京大學(xué)光華管理學(xué)院 MBA 主任王建國教授認(rèn)為, MBA 的質(zhì)量成了阻礙其發(fā)展的瓶頸。MBA 在中國的歷史不過十幾年, 但涌現(xiàn)出來的教育形式可謂五花八門, 而處于不同位置的人對它的看法當(dāng)然也不盡相同。
二、中國 MBA 教育存在的問題
中國 MBA 教育普遍存在教學(xué)內(nèi)容和方法陳舊, 不能滿足社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實的要求; 盲目引進(jìn)許多質(zhì)量不高的教材, 許多國外不入流學(xué)校的所謂 MBA 教育充斥中國市場, 相當(dāng)一部分教師不適應(yīng)一流管理學(xué)院的要求等問題。
1.MBA 學(xué)生的招考方式有待改進(jìn) MBA 的入學(xué)考試每年舉行兩次, 招生學(xué)校普遍注重入學(xué)考試成績�？荚嚳颇科�, 不利于一些有豐富經(jīng)驗, 但工作繁忙的考生; 按時間準(zhǔn)備考試不利于對優(yōu)秀管理人才的選拔。而在國外除了考試成績這個標(biāo)準(zhǔn), 更傾向于考察考生的綜合素質(zhì), 比如法國 HEC 商學(xué)院對 MBA 學(xué)位申請人還有如下要求: 較好的英語表達(dá)能力, 已有 3 至 5 年的中層管理經(jīng)驗, 能夠在較大壓力下工作, 具備更多的發(fā)展?jié)摿? 并且有在跨國公司工作的理想和動力。倘若只招收考試成績很高但其他方面的素質(zhì)不夠優(yōu)秀的考生, 不但其在畢業(yè)后會很難找到工作, 也會有損學(xué)校的聲譽。要培養(yǎng)出國際一流的MBA 學(xué)生, 就應(yīng)當(dāng)向國際標(biāo)準(zhǔn)靠攏, 在入學(xué)測試的基礎(chǔ)上用國際化方法的測試吸收最好的學(xué)生。讓真正優(yōu)秀的 MBA 候選人脫穎而出。
2.案例教學(xué)應(yīng)注重本土化 MBA 要求案例教學(xué), 但由于現(xiàn)行的體制套用了研究生教育的體制, 所以國內(nèi)的 MBA 學(xué)員有很多是從理論到理論的學(xué)習(xí)。國內(nèi) MBA 教育起步時間短, 很多的管理學(xué)院都是新建的或是從舊科系過渡過來的。特別是中國市場經(jīng)濟(jì)歷史還不是很長,MBA 學(xué)習(xí)缺乏真正有中國特色的案例教學(xué)。國外優(yōu)秀商學(xué)院的案例庫經(jīng)典案例數(shù)以千計, 而國內(nèi)大部分商學(xué)院還沒有案例庫。北美的MBA 教育之所以成功, 是因為它有大量的案例教學(xué)。中國市場經(jīng)濟(jì)中, 真正經(jīng)典的案例不是很多, 這是 MBA 教學(xué)之中的重中之重, 是MBA 商戰(zhàn)演兵的活生生的教材。中國 MBA 的教學(xué)內(nèi)容要盡快國際化, 與世界慣例接軌, 以利于培養(yǎng)國際化的人才。
3.師資隊伍建設(shè)有待完善 MBA 的最大問題是師資力量。在中國高校里有商學(xué)背景或商業(yè)實際經(jīng)驗的老師少之又少, 而聘請來的外教在中國停留的時間都不長, 不能和同學(xué)進(jìn)行很好的交流。從中國 MBA師資看, 大部分是從校門到校門———沒有企業(yè)實踐管理經(jīng)驗, 卻要給學(xué)生講述管理學(xué)問, 這未免會陷入誤區(qū)。中國 MBA 教育一個最薄弱環(huán)節(jié)就是 MBA 教學(xué)師資的匱乏, 特別是受過 MBA 或工商管理博士培訓(xùn)的師資。MBA 師資中有 MBA 學(xué)位訓(xùn)練的還不多。這種情況應(yīng)盡快改善, 這已成為能否培養(yǎng)優(yōu)秀 MBA 的前提條件。。在全世界范圍的 MBA教育中, 核心課程大同小異, 最關(guān)鍵的是要看商學(xué)院能否提供最好的教學(xué)質(zhì)量和行政管理服務(wù)。拿 MBA 教學(xué)的最核心部分———案例教學(xué)來說, 一個哈佛商學(xué)院的 MBA 在兩年中一共要在教師的輔導(dǎo)下分析600- 800 個案例, 而中國本地商學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生普遍反映案例教學(xué)的數(shù)量和力度都還欠缺, 能夠合理駕馭案例分析、具有實踐能力的教師也不多。(編輯：www.ruiwen.com/lunwen)
三、促進(jìn)中國 MBA 教育發(fā)展的建議
1.應(yīng)加強(qiáng)中外聯(lián)合辦學(xué) 清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院院長趙純均提到, 清華辦 MBA 培訓(xùn)的一個成功之處, 就是大力推進(jìn)國際化, 與國際上一流的商學(xué)院進(jìn)行合作, 包括同美國 MIT 斯隆商學(xué)院的合作, 同加拿大西安大略大學(xué)毅偉商學(xué)院的合作以及與香港中文大學(xué)的合作等。
近些年來國際 MBA 教育的一個新的發(fā)展潮流就是 MBA 教育的國際化和 MBA 教育的國際合作日趨增強(qiáng)。中國的商學(xué)院應(yīng)當(dāng)更多地開辟國際合作渠道, 開拓視野。許多歐美的著名商學(xué)院都在海外開設(shè)自己的分院或聯(lián)合辦學(xué)。中國在經(jīng)濟(jì)方面吸引外資已是不爭的事實,但在吸引“外腦”, 擴(kuò)大 MBA 的辦學(xué)規(guī)模方面認(rèn)識還不是很一致。教育部有關(guān)官員曾指出:“高明的政策是讓外資流入中國、流入教育。中外辦學(xué)要強(qiáng)強(qiáng)合作,‘我們提倡辦不出國的留學(xué)’。中外辦學(xué)是嫁接, 樹根還應(yīng)該在中國。”我認(rèn)為這些同樣適用于 MBA 辦學(xué), 有條件的中國商學(xué)院, 同樣也可以到海外辦學(xué), 擴(kuò)大 MBA 教育的國際化程度和交流。中國商學(xué)院的 MBA 學(xué)生, 最好也有一個學(xué)期去國外的商學(xué)院交流學(xué)習(xí), 這是培養(yǎng)國際化 MBA 的一個有效方法�？梢愿嗟亻_展 1+1(國內(nèi)一年, 國外一年)或 3+1(國內(nèi) 3 個學(xué)期, 國外 1 個學(xué)期)的合作辦學(xué), 充實 MBA 學(xué)位的項目。
2.建立中國 MBA 的評估體系, 加入國際 MBA 的評比和認(rèn)證 接受市場檢驗, 市場認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)是評估商學(xué)院的一個重要因素。而目前在中國, MBA 教育中存在良莠不齊的現(xiàn)象, 這就更需要突出品牌, 突出市場認(rèn)可, 突出 MBA 的辦學(xué)質(zhì)量。因此, 參照有關(guān)國際通行的評估標(biāo)準(zhǔn), 逐步建立起對中國各商學(xué)院的評估體系。這種評估體系的建立, 對于中國商學(xué)院走向正規(guī)化、國際化和市場化都有著積極的意義。另一方面, 在參與國內(nèi)評估體系的同時, 國內(nèi)商學(xué)院也應(yīng)積極地參與國際上的商學(xué)院的評比, 走出國門,走向世界, 與國際上的優(yōu)秀商學(xué)院競爭。如清華經(jīng)管學(xué)院和北大光華管理學(xué)院, 都具有參與國際商學(xué)院評估的實力。此外, 國內(nèi)的商學(xué)院還應(yīng)像國外許多商學(xué)院一樣, 盡早獲得國際專業(yè)機(jī)構(gòu)的認(rèn)證并達(dá)到其標(biāo)準(zhǔn), 如取得美國 AACSB 的認(rèn)證。AACSB 在美國以外, 達(dá)到其標(biāo)準(zhǔn)的商學(xué)院已有 179 個。其他的認(rèn)證機(jī)構(gòu)如歐洲的歐洲管理發(fā)展基金會和Equis, 也對來自美國和其他國家的商學(xué)院進(jìn)行認(rèn)證。如果一個好學(xué)院能得到這三個機(jī)構(gòu)的同時認(rèn)可, 就表明該商學(xué)院已達(dá)相當(dāng)?shù)乃健?br />3.應(yīng)該讓更多的中國大學(xué)開辦 MBA 項目 中國現(xiàn)在有高等院校上千所, 但國家允許和承認(rèn)的辦 MBA 的院校只有 96 所, 遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國際上的比例。美國有 1, 000 多家商學(xué)院開辦 MBA 項目, 幾乎每一所大學(xué)都有 MBA 項目。歐洲的英國和法國在 20 世紀(jì) 70、80 年代之前也是只有個別的大學(xué)能辦 MBA 項目。但其政府很快意識到了這種限制的不必要和局限性, 便放棄了限制, 使歐洲更多的商學(xué)院和 MBA 項目脫穎而出, 為歐洲培養(yǎng)了更多的 MBA 通才, 并已趕上了北美 MBA 培養(yǎng)的水平。所以應(yīng)該盡快放開讓更多的中國院校有資格開辦 MBA 項目。MBA 教學(xué)的成功與否, 應(yīng)該讓市場來檢驗而不是政策傾斜。
4.不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新 中國 MBA 教育和商學(xué)院的飛躍發(fā)展, 成績是顯著的。然而要趕上國際上的先進(jìn)水平, 仍需進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)新。這包括招生比例、招考方式、學(xué)費設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等諸多方面。國際上的商學(xué)院各有各的特點, 各有各的優(yōu)勢, 各有各的獨創(chuàng)性, 中國商學(xué)院應(yīng)學(xué)習(xí)其創(chuàng)新的精神, 與國際接軌。然而中國還有不少的商學(xué)院在 MBA 教育方式上不能完全擺脫傳統(tǒng)教育模式和教育觀念的影響。究其原因,存在著體制上的束縛和沒有市場化的競爭。不過隨著中國 MBA 教育改革力度的加大, 這類的問題會得到逐步解決。
中國市場經(jīng)濟(jì)的逐步成熟, WTO 的加入, 國際貿(mào)易不斷擴(kuò)大, 企業(yè)機(jī)制和體制的市場化將會令中國產(chǎn)生巨大的 MBA 需求, 而 MBA 在中國也會找到巨大的發(fā)展空間。中國 MBA 的教育是充滿希望的, 因為中國有巨大的商務(wù)市場, 有國際化發(fā)展的空間, 是所有國際上優(yōu)秀企業(yè)角逐的市場, 有最好最多的實踐機(jī)會, 也可以產(chǎn)生出許多經(jīng)典的案例, 中國一定可以誕生出更好的、國際一流的商學(xué)院, 培養(yǎng)出大批中國經(jīng)營管理型人才。(編輯：www.ruiwen.com/lunwen)
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