探索工科類院校動畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革
工科是應用數(shù)學、物理學、化學等基礎科學的原理，結(jié)合生產(chǎn)實踐所積累的技術經(jīng)驗而發(fā)展起來的學科。代表性的學科有土建類、水利類、電工類、電子信息類、熱能核能類、儀器儀表類、化工制藥類等等。工科的培養(yǎng)目標是在相應的工程領域從事規(guī)劃、勘探、設計、施工、原材料的選擇研究和管理等方面工作的高級工程技術人才。主要是要培養(yǎng)實際應用能力的工作人員。 以上所述主要指傳統(tǒng)工科，此外還有新型工科。
摘要：本文針對江蘇同類工科類院校在動畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式方面的現(xiàn)狀進行分析與闡述，提出了未來徐州工程學院在動畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式方面的具體對策，以期為徐州工程學院動畫專業(yè)人才培養(yǎng)改革提供方法參考與借鑒。
關鍵詞：動畫專業(yè);改革辦法;人才培養(yǎng)
一、江蘇同類工科類院校動畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式發(fā)展現(xiàn)狀
目前我國大多數(shù)高校，包括江蘇工科類院校，在動畫專業(yè)人才培養(yǎng)方面，格外注重理論知識的講解與灌輸，使得學生自身的專業(yè)實踐性無法得到提升。面對此種現(xiàn)狀，徐州工程學院逐漸開始提出“與工作相結(jié)合學習”的理念，注重對學生理論知識、實踐操作等技能的培養(yǎng)與訓練，從而為社會輸送與培養(yǎng)更多專業(yè)復合型人才。
二、徐州工程學院動畫專業(yè)人才培養(yǎng)改革方法與對策
(1)明確自身動畫專業(yè)人才培養(yǎng)的目標與定位。徐州工程學院動畫專業(yè)在未來的人才培養(yǎng)方面，首先應該依據(jù)學校的發(fā)展情況并且結(jié)合實際的學科特點，對動畫專業(yè)人才進行合理定位，明確定位目標。同時院校自身還需要多收集相關方面的意見，尤其在專業(yè)建設方面要做足相應的調(diào)研，對未來社會以及市場中，動畫專業(yè)人才的需求方向進行合理預判，從而針對當前教學體系進行完善，進而形成科學、實用的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。
(2)動畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析1.改變傳統(tǒng)教學思路與教學方法。改變傳統(tǒng)教學思路，建立符合當前教學要求的全新教學方法，以項目引導的方式應用于教學中，并且按動畫公司制作項目流程要求學生完成學習目標。高校可以使用案例教學法、項目教學法等全新的教學方法對學生進行培養(yǎng)，從而使得學生可以自覺、積極地解決問題，并且利用所學知識，對相應的內(nèi)容進行研究與分析，進而提升學生的創(chuàng)新能力與動手操作能力。2.注重與加強實踐教學。動畫專業(yè)與其他專業(yè)不同，其本身就比較注重學生的實操能力培養(yǎng)。所以在實際教學開展過程中，也應該注重教學實驗室的建設，從而為學生提供一個良好的學習環(huán)境與實踐平臺。針對學生的實際現(xiàn)狀開展符合學生要求的教學內(nèi)容。還可以建立工作室與實驗室，增強學生的實踐研究能力，讓學生在教師的帶動之下，積極主動進行實訓，從而讓學生在學校期間就可以充分接觸到社會，體現(xiàn)感知社會中對人才的需求要求。3.建立科學評價體系。對動畫專業(yè)這類實踐性教學的專業(yè)而言，其本身不能采用與傳統(tǒng)學科相類似的評價體系，相反需要建立起客觀、科學以及立體的綜合評價體系。我國許多高校動畫專業(yè)在期末考試的時候，選擇的是作業(yè)考核方式，這樣將會造成考核相對片面，學生自身的個性得不到彰顯與體現(xiàn)。因此徐州工程學院在未來開展動畫專業(yè)學科測試的時候，可以通過PPT展示的形式，讓學生將自己的學習心得以及作品等進行展覽，通過講評以及與教師互動等形式，充分體現(xiàn)出動畫專業(yè)的實踐操作性，形成符合當前動畫專業(yè)人才培養(yǎng)要求的全新評價體系。4.壯大師資隊伍與師資力量。師資一直都是近些年來制約與阻礙我國高校動畫專業(yè)人才培養(yǎng)的主要原因。目前江蘇省大部分高校乃至全國的高校，都比較欠缺優(yōu)秀的動畫專業(yè)教師。要么是真正的專業(yè)教師數(shù)量欠缺，要么是任職教師未從事過動畫創(chuàng)作與制作。面對這樣的現(xiàn)象，高校自身必須引起重視�？梢酝ㄟ^積極引進優(yōu)秀高校畢業(yè)生的形式培養(yǎng)更多具備動畫制作能力的專業(yè)性人才任教，或者對當前從事動畫專業(yè)教學的`教師進行更為專業(yè)化的培養(yǎng)，讓教師深入到社會當中，提升自身的教學水平與綜合素養(yǎng)。還可以聘請一些優(yōu)秀的動畫制作大師深入高校進行講座，將現(xiàn)代動畫制作中常見的技術深入傳授給學生，從而提高學生與現(xiàn)代社會的專業(yè)知識對接能力，讓學生在之后的從業(yè)過程中具備更強的專業(yè)化知識與技能。
(3)構(gòu)建產(chǎn)學研一體化的動畫專業(yè)人才培養(yǎng)新模式。構(gòu)建產(chǎn)學研一體動畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式，有利于學校增強對學生綜合能力訓練與培養(yǎng)。所謂產(chǎn)學研，即綜合學習、研究及實際操作生產(chǎn)多個環(huán)節(jié)，通過這樣的形式，讓學生逐漸形成一體化的專業(yè)技能，不僅能掌握理論知識，也具備極強的專業(yè)實踐技能，更有利于推動我國動畫產(chǎn)業(yè)整體水平的提升。
三、結(jié)束語
徐州工程學院在與江蘇其他院校動畫專業(yè)人才培養(yǎng)方面有著較大的區(qū)別，其更加注重對學生綜合性的培養(yǎng)與考查。根據(jù)學校自身的特點構(gòu)建合適的人才培養(yǎng)方案，因此在未來的教學改革與人才培養(yǎng)過程中更應該注重人才培養(yǎng)新模式的建立，從而為我國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供實用性人才。
參考文獻：
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