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淺析英語影視教學(xué)中影視材料的選擇論文
摘要:隨著網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展,英語影視教學(xué)作為英語視聽說教學(xué)的一種新興形式因其獨特的優(yōu)勢和良好的效果越來越受到人們關(guān)注。而選擇合適的原版影視材料是確保英語影視教學(xué)效果的關(guān)鍵之一。
關(guān)鍵詞:英語影視教學(xué) 影視材料 教學(xué)目的
一.前言
隨著網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展,語言教學(xué)的內(nèi)容、手段、理念經(jīng)歷著翻天覆地的變化。作為英語視聽說教學(xué)的一種新興形式,英語影視教學(xué)能夠為學(xué)生營造貼近現(xiàn)實生活的真實語言環(huán)境,不僅可以讓學(xué)生習(xí)得純正地道的英語,還可以讓學(xué)生更好的理解并且欣賞英美國家的文化習(xí)俗。因此這種教學(xué)形式對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣、聽說能力都有極大的促進作用。而在實際的教學(xué)操作中, 的確有為數(shù)不少的英語教師面對種類繁多的原版影視資料不知所措。因此如何根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的語言水平有針對性的選擇篩選影視材料是值得語言教育工作者探究的。
Rubin 在1990年就通過實驗發(fā)現(xiàn)計算機輔助的原版的影視材料教學(xué)在提高學(xué)生的聽力水平上比傳統(tǒng)的教學(xué)方法更具優(yōu)越性。他認為如果影視材料是精心挑選準(zhǔn)備的,能夠為學(xué)生提供足夠的語言輸入,學(xué)生的聽力能力就肯定能得到提升,關(guān)鍵在于影視材料的選擇而不是影視材料的應(yīng)用。
二.選片需要考慮的因素
在目前的英語影視教學(xué)課上,有的老師在選擇影視教學(xué)材料時極其隨意的,還有的老師認為獲獎影片是英語影視課的首選材料。在他們看來,這類影片不僅能夠促進學(xué)生的語言習(xí)得,更可以起到陶冶情操、塑造品質(zhì)的作用。筆者在進行英語影視課初期也持有同樣的觀點,然后實際教學(xué)往往達不到預(yù)期的效果。由此也引發(fā)了筆者的思考。
1.根據(jù)學(xué)生的意見選擇影片
為了確保英語影視教學(xué)的教學(xué)效果,筆者對所在學(xué)校的200名學(xué)生進行了問卷調(diào)查,希望藉此來了解學(xué)生對英語影視欣賞課材料選擇的看法。
問卷第一項的結(jié)果是超過40%的學(xué)生選擇了喜劇,25%的學(xué)生選擇了愛情片。這表明了絕大多數(shù)的學(xué)生希望帶著一個好心情來觀看影片,他們希望在一個放松的環(huán)境下學(xué)習(xí)英語。根據(jù)克拉什的情感過濾假設(shè),如果學(xué)習(xí)者感到枯燥乏味、憤怒、沮喪、焦慮、有壓力時,他們往往會對語言的輸入形成一個“精神屏障”。而這個屏障會阻止有效的語言輸入。因此保持學(xué)生的低情感過濾是確保有效語言輸入的關(guān)鍵。
問卷第二項的結(jié)果是接近65%的學(xué)生希望觀看的影片跟他們的生活和課本上所學(xué)的知識相關(guān)。這表明學(xué)生希望通過他們現(xiàn)有的知識和經(jīng)歷來解析影片。如果他們對電影的主題比較熟悉的話,他們在觀看影片時就不會那么的緊張焦慮。13.33%的學(xué)生選擇了大場面的特效大片,這說明大多數(shù)的學(xué)生把英語影視欣賞課的觀片行為當(dāng)做是語言習(xí)得而不是娛樂活動。僅僅只有3%的學(xué)生選擇了情節(jié)復(fù)雜,主題深刻的影片。這也解釋了為什么選擇奧斯卡等獲獎影片作為英語影視課的教學(xué)材料為什么往往達不到預(yù)期效果。因此獲獎影片一般主題深刻,情節(jié)也較為復(fù)雜,甚至拍攝手法都很獨特新穎,這些都無形當(dāng)中增加了學(xué)生觀片時的焦慮情緒,進而形成較高的屏障阻礙了語言的有效輸入。
問卷第三項結(jié)果是超過70%的學(xué)生希望觀看的影片略高于他們目前的英語水平。根據(jù)克拉什的語言輸入理論,如果語言輸入是略高于學(xué)習(xí)者目前的語言水平,可理解的語言輸入才成為可能。因此學(xué)生可以通過英語影視課獲得學(xué)習(xí)成就感,學(xué)習(xí)也會更有動力。這樣一來,學(xué)生可以形成一個良性的學(xué)習(xí)循環(huán)促進自己的語言習(xí)得。
問卷第四項結(jié)果是超過60%的學(xué)生希望觀看多個國家的影片,而不僅僅是好萊塢影片。這表明學(xué)生希望通過觀看不同國家的影片了解不同國家的文化習(xí)俗。
通過這一問卷調(diào)查,我們可以輕易發(fā)現(xiàn)獲獎影片并非是英語影視課的最佳選擇。誠然,獲獎影片必有過人之處,對觀影人的身心是一種洗禮。但英語影視課應(yīng)該更注重學(xué)生的語言輸入輸出,因此選擇能夠讓學(xué)生感興趣,有利于學(xué)生語言習(xí)得的電影才是明智之舉。
2.根據(jù)教學(xué)目的選擇影片
如果是以提高學(xué)生的聽說為目的的英語影視教學(xué),那么在選片的時候就一定要注意影片的生活化。最好選擇一些校園青春片如《十件我恨你的事情》、《錄取通知》等,或者都市愛情片《西雅圖不眠夜》、《滑動門》等作為學(xué)生的學(xué)習(xí)材料。因為此類影片中都有鮮活的生活化語言,或者時髦的口語表達,這些都是學(xué)生提高口語表達,鍛煉聽力能力的絕佳素材。例如電影《錄取通知中》出現(xiàn)的多個關(guān)于“shot”的口語表達:even that, it’s still a long shot的意思是即便如此,這事也很懸; she’s got a shot的意思是她很有機會; I’ll give it my best shot的意思是我會盡力而為。
如果是以提高學(xué)生的寫作為目的的英語影視教學(xué),那么在選片的時候就要更加關(guān)注電影的故事性和思想性。
3. 其他需要考慮的因素
除了上述兩點主要因素,教師在選擇原版影視材料時還應(yīng)當(dāng)留意以下這些因素。首先,在影片內(nèi)容上,教師應(yīng)該嚴(yán)格把關(guān),避免選著內(nèi)容過于敏感或激烈的影片。其次,在影片的語言上,教師同樣要注意影片中的言語尺度。除此之外,還應(yīng)當(dāng)考慮到語言的規(guī)范和地道,盡量選擇發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),言語規(guī)范適合語言學(xué)習(xí)者觀看的影片。最后,教師在選擇影片時應(yīng)盡量選擇具有中英雙語字幕的電影。在英語影視教學(xué)中直接使用中文字幕電影的老師大有人在,主要原因是這些老師對網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)不夠熟悉。廣大師生可以通過射手網(wǎng)搜尋自己需要的原版電影的中英文字幕,并且通過射手播放器可以很方便的加載英文字幕或者雙語字幕。
三.結(jié)束語
盡管原版英文影視對語言習(xí)得的促進作用越來越受到中國語言教育工作者的重視,但英語影視教學(xué)在中國還處在一個初級階段,缺乏具體的理論指導(dǎo)和大量的實例支撐。筆者試探性總結(jié)了英語影視教學(xué)選片上的一些個人經(jīng)驗心得,希望能給其他從事英語影視教學(xué)的老師提供些許參考。
參考文獻:
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