財務管理案例化教學實施方法淺析論文

　　1 財務管理案例教學的目的

　　1.1 促進教師教學定位的轉(zhuǎn)變

　　在傳統(tǒng)教學當中，對于教師的定位是知識的傳授者，并且教師是占據(jù)主導地位的。案例教學的本質(zhì)是學生和教師、學生和學生之間互相交流的一種學習模式，在這種學習模式當中，教師不再承擔教學中的主體，而是將學生塑造為教學主體，讓學生去主動對學習產(chǎn)生渴望感，繼而去主動進行學習。所以在案例教學模式當中，教師應當積極地去引導每一位學生，讓所有學生都能夠參與其中，利用每一個案例當中的問題對學生加以引導，讓學生充分發(fā)表自己的觀點，并采取有效的措施，提出解決案例當中問題的方式和方法，給學生自主學習的空間，在促進教師教學定位轉(zhuǎn)變的同時，促進學生實踐操作能力的提升。

　　1.2 促進學生思維方式的構建

　　針對當前學生在學習財務管理的過程中， 欠缺有效的思維方式的狀況，教師要積極采用有效的措施，鼓勵學生獨立學習，積極思考，而不是一味地呈現(xiàn)財務管理課本上的內(nèi)容，給學生灌輸記憶。教師首先要做到對理論知識和具體內(nèi)容的講解，厘清各個知識點之間的關系。另外，應充分調(diào)動學生進行課堂實踐參與的積極性，做到以學生為本，利用案例當中的問題對學生加以引導，讓學生充分發(fā)表自己的觀點，并采取有效的措施，提出解決案例當中問題的方式和方法。教師在利用案例教學法進行財務管理知識的講解過程中， 還應當注重對學生解決問題能力的培養(yǎng)，使學生積極獨立地思考，增強學生們對知識的理解，以及實踐操作能力的增強， 這樣不僅有利于教師可以達到有效的教學目的，而且對于學生思維方式的構建，具有積極的作用和影響。

　　2 財務管理案例教學的實施

　　2.1 財務管理案例教學的提出

　　財務管理教師在利用案例教學方式， 對學生開展教學工作時，應當依據(jù)教學目標和教學任務，進行教學案例的選擇。例如，教師在講解關于收購案例的時候， 可以選擇美國的惠普電腦公司和康柏公司進行合并的案例。教師通過對案例的引出和問題的設置，可以讓同學們充分理解關于收購的理論知識，同時還能夠有效地提升學生的解決問題能力。

　　2.2 考核和評價方式的多元化

　　案例教學法在財務管理教學應用的過程中十分注重和強調(diào)任務考核和評價方式的多元化。教師可以根據(jù)當前教育改革的目標和任務， 采用學生互評以及自評的方式進行任務的有效評價。在具體的實踐操作過程中，教師應對學生的日常表現(xiàn)、財務案例問題的解決以及理論知識進行有效的考核。在對理論進行考核的過程中， 教師應當注重對學生的案例解決能力以及理論知識的掌握度進行考核，促進學生財務管理學習的不斷提升。

　　2.3 案例教學方法的創(chuàng)新

　　隨著社會的快速發(fā)展，也帶動了信息產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，面對社會快速更新的知識技術，學科知識將會被高度分化，同時也會呈現(xiàn)出高度集成和高度綜合現(xiàn)象， 綜合教育強調(diào)學科之間的交叉性和獨立性，并且重視人才的知識能力、素質(zhì)的綜合水平，這是培養(yǎng)應用型技術人才的重要核心要素， 也是當前高校開展財務管理教學工作的目的之一。伴隨著全球經(jīng)濟一體化的發(fā)展趨勢， 我國高校人才培養(yǎng)方式也應該被推向市場和社會的第一線，推向市場需求、技術發(fā)展的最前沿。教師在開展財務管理的教學過程中，應當積極將先進的財務管理教學案例應用到教學中，利用豐富的教學資源，以學生為主體，進行教學方式的改革，促進學生財務管理水平的有效提升。

　　2.4 案例教學體系的優(yōu)化

　　在我國的大多數(shù)大學中常出現(xiàn)的現(xiàn)象就是財務管理課程設置的內(nèi)容太過單調(diào)，教學方法陳舊甚至老化，沒有創(chuàng)新出更實用的教學方法。在課程內(nèi)容的設置上，更多趨向于設置理論講解的課程，在時代的進步和經(jīng)濟全球化的影響之下，這一類課程的設置很難滿足社會對高素質(zhì)人才的需求。在這種情況的帶動下，要提高財務管理教學的教學質(zhì)量， 就必須積極采取把財務管理教學的課程體系進一步優(yōu)化，調(diào)整課程結(jié)構，豐富每一節(jié)課的教學內(nèi)容。還可以按照學生的實踐操作能力和接受能力的差異將財務管理課程設置得更加細致， 爭取讓每一個學生都有在財務管理課程中學習到所需內(nèi)容的機會， 讓他們了解財務管理的學習內(nèi)容，增強他們進行財務問題解決的能力，進一步提高學生的整體素質(zhì)。

　　3 結(jié)語

　　盡管隨著我國的教學課程改革逐漸深入， 當前高校的財務管理教學在對關鍵環(huán)節(jié)的研究上取得了一些重要的成果， 然而也存在一些亟待解決的問題，如對于教學案例的重視力度不足、教學任務難以完成，教學方式依然較為單一等問題。針對上述這些問題，在本文中筆者通過對實際的教學案例進行分析，提出了有效的應對策略。希望能夠給予構建有效的財務管理案例化教學提供一些思路， 不斷地去探索財務管理教學中的一些有效方法，從而提高其教學水準，提升學生的學習水平。

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