- 相關推薦
分析高級財務管理課程在財會專業(yè)課程體系中的定位論文
高級財務管理課程主要是對財務管理應用理論的研究。雖然財務管理實務已有較長的歷史，但財務管理理論的出現(xiàn)則較晚，我國的財務管理理論研究是從20世紀60年代才開始的。正因如此，目前的高等院校對財會專業(yè)高級財務管理課程的內(nèi)容設置和講授安排、講課方法上處于各行其是和探索研究過程之中。筆者根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，試對高級財務管理課程在教學改革方面作如下若干探析。
一、高級財務管理課程在財會專業(yè)課程體系中的定位
在財會專業(yè)的課程體系中，高級財務管理課程是專業(yè)課程中的核心課程，有著極強的理論性和實踐性，是對財務管理理論中的應用理論的研究。這門課程是在學生學習了財務管理原理和中級財務管理相關知識的基礎上開設的，是財會專業(yè)學生在高年級才能夠?qū)W習的專業(yè)課程。高級財務管理課程中涉及的財務理論，需要學生全面掌握了經(jīng)濟學、企業(yè)管理、會計實務、高級會計、成本會計、管理會計、金融學、財政學、經(jīng)濟數(shù)學、統(tǒng)計學、財務管理原理、中級財務管理等相關知識才可以較好地領會和掌握的，因此，高級財務管理課程在財會專業(yè)課程體系中起著高屋建瓴的作用，是各種知識的綜合應用，體現(xiàn)了財務理論研究的全面性、綜合性和應用性。
由于財務管理理論結(jié)構受財務管理環(huán)境的影響，不同的政治經(jīng)濟發(fā)展階段對財務管理理論的影響，不僅體現(xiàn)在內(nèi)容上而且還反映在財務管理方法上，所以，財務管理理論結(jié)構中包含了對所有企業(yè)都適用的財務管理基本理論、對各類企業(yè)都有的通用財務管理業(yè)務適用的通用財務管理理論（如，投資理論、籌資理論、分配理論和只對特定時期、特定企業(yè)才有的特殊業(yè)務適用的特殊業(yè)務理論（如，并購理論、企業(yè)集團財務管理、跨國業(yè)務的財務管理。這些理論分別反映了財務管理的初級、中級和高級三個不同層次，高級財務管理針對的是特殊業(yè)務理論和發(fā)展理論，居于財務管理的最高層次，應用研究性很強。與財會專業(yè)課程體系中的其他課程（如，中級財務管理相比，高級財務管理學的內(nèi)容設計和安排的側(cè)重點是那些突破了財務管理假設的有關內(nèi)容。其內(nèi)容更具有探討性和研究性，公司財務管理的重要活動在實踐中的豐富和完善，在本課程都得以很好體現(xiàn)。本課程的開設通常安排在大學三年級，對高年級學生確定畢業(yè)前論文寫作方向起著重要的指引作用。
二、高級財務管理課程教學方法的改革
高級財務管理是一門應用性理論研究學科，在教學方面不可僅僅局限于目前通行的傳授式言堂”方法，盡管這種方法在有限的授課課時中講授了豐富的知識，但是不符合高級財務管理課程的定位要求。所以，筆者認為，為了提高本課程的教學質(zhì)量水平，在高級財務管理課程的教學方法上應加以改革，應在使用傳授式言堂”方法之外，還需靈活運用啟發(fā)式教學法、案例教學法、認識實習和課堂講授相結(jié)合法等創(chuàng)新方法。
�。ㄒ唬﹩l(fā)式教學法
啟發(fā)式教學法的目的是提高學生對問題的思考能力和對已掌握知識的運用能力。采用該教學法的形式比較靈活，可隨時在授課過程中根據(jù)學生聽課情況，就某方面提出問題讓學生思考，不必點名讓學生回答，學生思考后可即時講出自己的想法。該種方法有利于引導學生認真聽課，跟隨教師授課內(nèi)容積極思考，活躍課堂氣氛。
�。ǘ┌咐虒W法
案例教學法在經(jīng)濟管理類專業(yè)、法律專業(yè)的課程中被運用得較多。該方法通常的做法1般是先由教師對某章節(jié)的主要內(nèi)容進行講授，然后給出學生案例，讓學生對案例進行分析。這種案例教學方式的好處是，學生可利用已經(jīng)掌握的知識點，有針對性地對案例進行分析；其不足之處表現(xiàn)為有的學生對已掌握的知識不甚重視，對案例分析應付了事，甚至有的學生認為是浪費時間。對高級財務管理課程來說，這種先講授后案例分析的方法仍可運用，但不可頻繁，避免學生得案例分析運用疲勞癥。
考慮到修學高級財務管理課程的學生都是大學高年級學生，已經(jīng)掌握了較多的財會知識、金融知識、企業(yè)管理知識、統(tǒng)計學知識和數(shù)學知識等，所以，在高級財務管理課程的授課過程中，另外一種可以使用的案例教學方式是先案例后講授。教師可對某一章節(jié)的重點內(nèi)容先給出案例，讓學生運用以前已經(jīng)掌握的各種知識先對案例分析中需要解決的問題提出自己的看法，然后由教師針對其不足，將本案例中所需要的本章節(jié)內(nèi)容講授出來，這樣不僅提高了學生的思考問題的能力和對理論知識的應用能力，而且還可以在有限的授課時間內(nèi)將豐富的知識結(jié)合案例傳授給學生，也規(guī)避了學生案例分析應付和知識內(nèi)容重復、課堂時間浪費等問題。
高級財務管理課程中的并購管理和企業(yè)集團財務管理兩部分內(nèi)容涉及的知識廣泛，都各包含兩章以上甚至三章內(nèi)容需要講授，其中的大量案例都是企業(yè)的實際操作和實踐，所以，并購案例和企業(yè)集團籌資管理案例、投資管理案例等都需要學生加以分析。筆者認為，這些內(nèi)容應將先講授后案例方式和先案例后講授方式交替使用，效果會更好。
�。ㄈ┱J識實習和課堂講授相結(jié)合法
作為財務工作者，最主要的任務是解決企業(yè)經(jīng)營活動、籌資活動、投資活動和分配活動出現(xiàn)的資金問題。所以，高級財務管理課程與中級財務管理課程1樣，都要求學生在學修該課程后能具有很好的財務知識應用能力和解決問題的能力。這就要求教師在講授財務管理課程時應作出課時的科學安排，應給學生到公司財務部門頂崗實習的時間和機會安排。這個實習任務的時間最好安排在授課學期的前一個假期或授課學期開學之初，讓學生對財務人員所從事的工作和企業(yè)財務活動有感性認識之后，帶著對相關知識的渴求在課堂聽課，事半功倍。
（四）授課方式與課程考試方式相結(jié)合
過去教師滿堂灌的知識注入式授課方式下對應的考試方式往往是考卷測試，但在高級財務管理課程采用多種授課方式并存的情況下，只通過一紙試卷考核學生的學習成績顯然有失偏頗。對高級財務管理課程的測試方式，可以在學期內(nèi)就同步進行。每堂課或每個內(nèi)容學習結(jié)束之后，就可采用實習報告、學習心得、案例分析報告、問題論述、問題簡答等形式對學生的學習加以考核并計入平曰成績，期末考試可采用閉卷測試、寫
小論文
相關信息
試論情感語言節(jié)目主持人萬峰、鐘曉的語言特點基于園本課程開發(fā)背景下研究教師教育理念的形新生兒高膽紅素血癥護理相關因素分析及對策試析價值多元化背景下學生價值觀的引導試論高等職業(yè)院校高等數(shù)學課程改革爭議試論中職《外科護理學》的情境式教學試析高校教師職業(yè)道德建設問題研究經(jīng)濟學和經(jīng)濟法基礎課程融通教學小針刀治療頸椎病療效觀察手術側(cè)臥位適宜度的研究
等形式對學生考核，對平曰成績和期末成績綜合計算，最后得出學生的本門課程的總成績。該種課程考試方式和成績計入方式不僅是檢查學生掌握知識程度的手段，更是促進教與學、提高聽課率和提高學生課堂學習認真度的一種有效方法。
三、結(jié)語
高級財務管理課程是財會課程體系中的一門重要課程，不僅應有準確的課程定位，更要與時俱進地對高級財務管理課程的授課方法加以改革，將授課方式多樣性和考試方式的靈活性緊密結(jié)合，以達到不斷提高課程教學質(zhì)量的目的。
【分析高級財務管理課程在財會專業(yè)課程體系中的定位論文】相關文章：
建構特色美術課程體系論文10-15
網(wǎng)絡工程專業(yè)課程體系構建思考論文06-22
管理會計的定位分析論文09-16
法學雙語教學課程體系與師資建設的論文09-12