關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下電子商務(wù)教學(xué)模式研究的論文
摘 要：一、充分利用現(xiàn)有的設(shè)備條件，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺是教學(xué)的基礎(chǔ)，隨著我國社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，國家對教育的投入不斷加大，高校教育設(shè)施逐步完善，很多高校都實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)帶寬不斷提升，硬件設(shè)備不斷升級，針對教學(xué)的各種軟件開發(fā)不
關(guān)鍵詞：電子商務(wù)教學(xué)論文
一、充分利用現(xiàn)有的設(shè)備條件，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺
網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺是教學(xué)的基礎(chǔ)，隨著我國社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，國家對教育的投入不斷加大，高校教育設(shè)施逐步完善，很多高校都實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)帶寬不斷提升，硬件設(shè)備不斷升級，針對教學(xué)的各種軟件開發(fā)不斷豐富�，F(xiàn)在的高校大學(xué)生移動通訊終端基本普及，智能手機、各種pad、筆記本等通訊應(yīng)用設(shè)備基本都是人手幾件，他們能夠隨時隨地上網(wǎng)。高校已經(jīng)建立了較為完善的.網(wǎng)絡(luò)教室、考場以及各種討論空間，為高校開展網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。新時期成長起來的高校大學(xué)生對新事物非常敏感，他們對現(xiàn)代通訊應(yīng)用技術(shù)掌握的非常熟練，能夠應(yīng)用各種即時通訊工具進行交流，借助網(wǎng)絡(luò)搜集各種材料和訊息。高校電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)該充分利用現(xiàn)有的硬件設(shè)施和軟件環(huán)境，積極構(gòu)建適合網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的電子商務(wù)教學(xué)平臺。通過網(wǎng)絡(luò)教室或者直接利用學(xué)生已有的通訊終端，與教師保持直接溝通，和同學(xué)進行互動交流，甚至打破時空限制，與各種高校的電子商務(wù)專業(yè)教師和學(xué)生進行溝通與交流，不斷豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效率。網(wǎng)絡(luò)考場能夠充分利用對學(xué)生進行即時檢測，學(xué)生的作業(yè)和考察都能在網(wǎng)絡(luò)進行，提高效率。尤其是設(shè)置供學(xué)生進行討論交流的平臺，充分利用QQ群、微信群、YY平臺等，對于學(xué)習(xí)中遇到的問題隨時開展各種討論，在線解答，提高學(xué)習(xí)效率。
二、提高實踐教學(xué)的時效性，成立電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)實驗室
電子商務(wù)是應(yīng)用型實踐專業(yè)，學(xué)生的實踐應(yīng)用能力是培養(yǎng)的重點，也是傳統(tǒng)教學(xué)模式無法解決的難點。一直以來，很多電子商務(wù)專業(yè)都是理論性較強，實踐機會減少，學(xué)生缺乏相應(yīng)的實戰(zhàn)技能。電子專業(yè)的學(xué)生需要掌握一些商務(wù)知識，還應(yīng)具備一定的信息技術(shù)，學(xué)生需要掌握PS、FL、DW以及Maya等，利用網(wǎng)絡(luò)實驗室開展實踐技能教學(xué)，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強教學(xué)效果。比如，DW學(xué)科教學(xué)，可以向?qū)W生利用網(wǎng)絡(luò)實驗室頁制作、代碼應(yīng)用等，直接讓學(xué)生制作演示，并根據(jù)學(xué)生的情況進行現(xiàn)場指導(dǎo)，提高教學(xué)的針對性和指導(dǎo)的高效性，教師再利用網(wǎng)絡(luò)平臺向?qū)W生布置一定的作業(yè)，讓學(xué)生能夠在平臺隨時討論和展示。利用網(wǎng)絡(luò)實驗室以及網(wǎng)絡(luò)教室的開放性，讓學(xué)生隨時接觸B2C、B2B等模式，引入模擬系統(tǒng)，甚至可以直接幫助學(xué)生進行實戰(zhàn)演練，讓學(xué)生直接開辦自己的網(wǎng)店，全體師生相互借鑒，相互交流。學(xué)生在課下開展各種B2C或者B2B交易，不斷積累實踐體驗，遇到問題相互切磋，相互分享經(jīng)驗和技能，真正掌握具體的操作流程，并結(jié)合市場發(fā)展變化不斷創(chuàng)新應(yīng)用。學(xué)生可以根據(jù)高校所處的區(qū)位和商業(yè)優(yōu)勢，利用當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和市場特色，選擇當(dāng)?shù)赜匈|(zhì)量、價格、工藝、設(shè)計等方面優(yōu)勢的商品直接上淘寶網(wǎng)、阿里巴巴或者京東、1號店這幾交易，積累直接經(jīng)驗，教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺做好全面跟蹤指導(dǎo)。
三、利用網(wǎng)絡(luò)資源制作課件或者微視頻，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供更多資源
網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下教學(xué)和學(xué)習(xí)方式都在發(fā)生著變化，打破時空限制，學(xué)生可以隨時學(xué)習(xí)，教師能夠即時解決學(xué)生出現(xiàn)的問題，不再拘泥于具體的上課時間和地點。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境，為學(xué)生制作更多的適宜學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課件或者微視頻，讓學(xué)生能夠得到更多的學(xué)習(xí)機會和途徑。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，上傳更多的課件和視頻，讓學(xué)生利用手中的通訊終端隨時進行學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺隨時對學(xué)生進行答疑解難。學(xué)生上網(wǎng)觀看教師提供的課件和視頻，根據(jù)視頻進行自主學(xué)習(xí)，對于沒有掌握的知識和能力，可以重復(fù)學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)效果。例如，電子商務(wù)FL課堂，該課堂本身就具有動態(tài)性和網(wǎng)絡(luò)化的特點，教師根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)，利用網(wǎng)絡(luò)資源編碼小型動畫制作數(shù)據(jù)庫制作靈活多樣的教學(xué)課件，并將內(nèi)容分成三個級別。第一個級別為基礎(chǔ)等級，向?qū)W生介紹系統(tǒng)化的力量知識，并醫(yī)用框架圖讓學(xué)生感知知識的層次性；第二級別則是擴充知識，插入FL制作視頻讓學(xué)生更好學(xué)習(xí)，并給學(xué)生提供更多的網(wǎng)絡(luò)鏈接供學(xué)生點擊學(xué)習(xí)；第三個級別則是讓學(xué)生在具體實踐中應(yīng)用FL，運用FL服務(wù)電子商務(wù)，實現(xiàn)FL學(xué)科教學(xué)與電商應(yīng)用的社會化接軌，不斷升華和深化課堂內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識面。另外，根據(jù)學(xué)科教學(xué)需要，為學(xué)生搜集更多的相關(guān)視頻教學(xué)鏈接，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上觀看更多的相關(guān)教學(xué)視頻，豐富知識和能力�？傊�，網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下的電子商務(wù)教學(xué)必須做到與時俱進，不斷改革，不斷創(chuàng)新，及時應(yīng)用最新的信息技術(shù)成果，不斷提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，確保電子商務(wù)教學(xué)現(xiàn)代化、創(chuàng)新化。高校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)引入網(wǎng)絡(luò)，充分利用科技進步對教學(xué)的促進，順應(yīng)社會發(fā)展和時代變革，注重教學(xué)模式改革和教學(xué)手段創(chuàng)新，提高電子商務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量。
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