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項目教學法在中職電子商務網(wǎng)頁設計教學中的應用分析論文
摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，我國教育的事業(yè)也在深化改革中，對于人才的要求也越來越高。中職院校旨在培養(yǎng)學生的實際技能，電子商務的網(wǎng)頁制作屬于一項實踐性較強的課程，主要結合了網(wǎng)頁的設計與制作的過程，只有讓學生多加練習才能掌握技能。本文主要介紹了項目教學法在中職電子商務網(wǎng)頁設計教學中的應用。
關鍵詞：項目教學法電子商務網(wǎng)頁設計設計教學
隨著科學技術的快速發(fā)展，當今社會已經(jīng)進入了互聯(lián)網(wǎng)的時代。根據(jù)我國相關數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析可以得出，我國大多數(shù)的人民群眾每天都會接觸到電腦和互聯(lián)網(wǎng)，其深入影響已經(jīng)融入到生活的各個角落，日常的學習和工作也都離不開網(wǎng)絡的輔助。隨著科學網(wǎng)絡技術的高速發(fā)展，網(wǎng)頁設計也作為當下時代重要技能之一。電子商務網(wǎng)頁設計教學的主要內容就是設計出精美的商務網(wǎng)頁，需要根據(jù)學生的實際認知水平選取適合的教學方法來使學生構建制作出更完整的網(wǎng)站。通過網(wǎng)頁制作的學習，讓學生能夠綜合運用所學的專業(yè)知識，在實踐中多加練習，掌握更多核心的專業(yè)能力。通過項目教學法能讓學生發(fā)揮更大的特長，培養(yǎng)學生的綜合技能也鍛煉出合作精神，從而提高學生學習的整體效率[1]。
一、網(wǎng)頁設計教學中項目教學法的理論依據(jù)
項目教學法就是以實際的項目為平臺，通過相應的方式方法完成學習任務的完整過程。通過學習和練習，讓學生將理論知識和實踐操作相結合，從根本上了解掌握網(wǎng)頁制作的關鍵知識和操作能力，并且具有一定的自我創(chuàng)新能力，能夠在制作的過程中融入自己的思想。
二、網(wǎng)頁設計教學中項目教學法的必要性
中職電子商務專業(yè)教學中最重要的一門課程就是網(wǎng)頁設計，其課程重視在實踐中鍛煉學生的學習能力，通過運用相應的操作軟件，進行網(wǎng)頁設計。在過去傳統(tǒng)的教學模式中，教師主要通過講授理論概念知識來進行教學，實踐教學的過程中只單方面的重視學生對于教學軟件操作技能的掌握，而忽視了其專業(yè)知識的鍛煉，從而導致學生只能效仿教師課上教學的網(wǎng)頁，當實際學習的過程中遇見其它類別的網(wǎng)頁，就不會制作了。學生不能在學習之后，自己主動的理解消化知識，不能從實際環(huán)境中提升自身專業(yè)技能。而電子商務網(wǎng)頁設計教學中采取項目教學法，能夠更有針對性的培養(yǎng)學生的專業(yè)知識，激發(fā)更多的創(chuàng)新思維，從而達到更好的教學效果。
三、電子商務網(wǎng)頁設計教學中“項目教學法”的具體運用
在日常的教學活動中，運用“項目教學法”需要依據(jù)相應的層次遞進來完成，具體表現(xiàn)為以下的幾個方面。
1.項目確認
在對網(wǎng)頁設計教學的調查分析中得出一個結論，選擇一個合適有效的教學課題對于培育學生網(wǎng)頁制作能力具有重要的影響。項目的選擇設定要符合實際教學內容，要融入網(wǎng)頁教學的關鍵知識點，讓學生能在大量實踐的過程中驗證理論知識點的內容。其次，教學內容的制定也要考慮到中職學校學生的認知水平和接受能力，不能偏離了實際知識點。教學活動中可以以各類網(wǎng)站作為真實的教學案例，比如：百度糯米、淘寶網(wǎng)等，學生通過制作各類網(wǎng)站，鍛煉實際操作能力。在電子商務網(wǎng)頁制作這門課程中，將網(wǎng)頁制作劃分為不同的項目，每個項目中包括了不同的任務。其中包括了網(wǎng)頁概述、超鏈接的制作、網(wǎng)頁布局、特效、修飾等項目來進行課程的設置。每個項目都是由簡到繁，循序漸進。比如制作公司的主頁，其中所包括的字幕、圖片都是技能的要點[4]。
2.項目分組
當具體的項目教學任務確定之后，就要對學生進行合理的分組。在實際項目練習的過程成，可以將學生分為6人左右為一組，分組時要依據(jù)學生的認知水平和實踐能力進行合理調配。在項目進行分組的時候，要對項目的創(chuàng)作提出具體準確的說明，確定完整的管理方案等。
3.項目實施
在項目實踐的過程中，教師要從旁輔助引導，以學生為主體，實踐中教師為學生創(chuàng)設更多真實的學習情境。分配具體的網(wǎng)站制作任務，讓學生有充分的制作時間，到網(wǎng)上搜尋更多的電子商務的網(wǎng)頁。引導學生更好的完成每項具體的制作，比如在進行網(wǎng)頁整體規(guī)劃的任務中，將商家的廣告找尋更多適合的文字、圖片和動畫進行引導處理，完成每個小的項目。學生群體之間加強協(xié)作和交流，完善項目作品，以培養(yǎng)學生全面的工作能力[2]。
4.項目檢查
項目檢查是項目教學法中必不可少的一個環(huán)節(jié)，在電子商務網(wǎng)頁制作的教學中，采取學生及教師互評的方法。當學生完成自己的制作任務時，可以將自己的成果與他人進行交流。通過展示交流的過程，讓小組的學生找尋制作中所遇到的各類問題以及解決方法，教師讓學生充分的發(fā)表自己的意見和想法，最好由教師進行總結。對教學中出現(xiàn)的各類問題進行總結，以學生完成的實際作業(yè)來對每位學生進行綜合考評。
四、網(wǎng)頁教學中項目教學法的重要作用
在日常網(wǎng)頁制作教學中運用了項目教學法，能夠幫助學生更全面的理解認識課程學習的重要意義，培育學生網(wǎng)頁制作的實際能力，在教學過程中的參與程度，不僅提高了學習成績，也鍛煉了學生的實際制作能力[3]。
項目教學法以具體的項目作為教學對象，通過小組協(xié)作的方式展開學習。在中職電子商務網(wǎng)頁設計教學中如果能夠合理的運用項目教學法，就能為學生提供一個高效的學習方法，從而激發(fā)了學生對于網(wǎng)頁制作的興趣，為今后的全面發(fā)展奠定基礎[5]。
結語
隨著教育快速的今天，對于人才綜合素質的要求越來越高。在中職電子商務網(wǎng)頁設計教學的過程中，教師要從中職院校學生的實際情況出發(fā)，總結教學中存在的各方面問題�？茖W合理的采取“項目教學法”，將其運用到實際教學中，促進學生自身專業(yè)技能的提升，也為將來全面的發(fā)展奠定良好的基礎。
參考文獻
[1]廖常羽，蘭兵.項目教學法在中職電子商務網(wǎng)頁設計教學中的應用[J].廣西教育B（中教版），2015（1）：80-81.
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[3]唐黎明.項目教學法在中職《網(wǎng)頁制作技術》課程應用初探[J].金山，2012（5）：14.
[4]李婷.項目教學法在中職電子商務實踐教學中的應用[J].中國教育技術裝備，2011（23）：116-117.
[5]許璐.中職電子商務專業(yè)實施項目教學法的探索與實踐[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2015（14）：50-51.
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