電子商務(wù)教學(xué)的創(chuàng)新思維分析論文

　　【內(nèi)容摘要】在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，電子商務(wù)已經(jīng)成為了熱門行業(yè)，給人們的生活帶來了巨大的變化，但是從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)普遍偏低，不能滿足行業(yè)發(fā)展的實際要求，針對這一現(xiàn)狀當(dāng)務(wù)之急是加大高職院校的人才培養(yǎng)力度，積極響應(yīng)課程改革號召，大力推行電子商務(wù)教學(xué)改革，培育更多的相關(guān)專業(yè)人才。本文將對高職院校電子商務(wù)教學(xué)中存在的主要問題加以探討和分析，并著重論述融入創(chuàng)新思維以及強化創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)的意義和策略，以期全面提高電子商務(wù)教學(xué)質(zhì)量，從而為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　【關(guān)鍵詞】電子商務(wù)教學(xué)；創(chuàng)新思維；創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)

　　現(xiàn)階段，各行各業(yè)的競爭愈發(fā)激烈，學(xué)生的就業(yè)也成為了難題，很多學(xué)生都面臨著畢業(yè)即失業(yè)的命運，不但導(dǎo)致了人力資源的浪費，而且給社會埋下了重大隱患。為了緩解當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，高職院校電子商務(wù)專業(yè)課程改革已然勢在必行，應(yīng)摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)思想和教學(xué)模式，以創(chuàng)新的理念指導(dǎo)教學(xué)工作，采用多樣化的教學(xué)方法，制定科學(xué)的評價體系，以提高教學(xué)的實效性，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的全面發(fā)展。

　　一、高職院校電子商務(wù)教學(xué)存在的問題分析

　　作為一門新興熱門行業(yè)，電子商務(wù)在人們?nèi)粘Ｉ�活中起到的作用不可小覷，人們普遍青睞于網(wǎng)上購物，享受著網(wǎng)絡(luò)帶來的便利服務(wù)，這給電子商務(wù)的發(fā)展注入了源源不斷的生機和活力，其發(fā)展前景十分廣闊。我國對電子商務(wù)專業(yè)人才可謂是求賢若渴，使得越來越多的學(xué)生選擇就讀電子商務(wù)專業(yè)，然而從高職院校當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀來看，電子商務(wù)教學(xué)中仍然存在著不少的問題，具體而言包括以下幾點。

　�。ㄒ唬┬Ｆ蠛献髁Χ缺∪�。高職院校與企業(yè)之間溝通與交流相對匱乏，很少主動尋求合作機會，能夠為學(xué)生提供的實習(xí)實訓(xùn)崗位少之又少，而且學(xué)校和企業(yè)的資源沒有得到充分的利用，資源浪費現(xiàn)象較為嚴(yán)重，對于學(xué)生的專業(yè)技能缺乏針對性的培養(yǎng)，學(xué)生的實踐能力因而得不到有效的鍛煉，往往只限于紙上談兵，長此以往束縛了學(xué)生的思維，桎梏了學(xué)生前進(jìn)的腳步，給學(xué)生的發(fā)展造成了嚴(yán)重的阻礙。

　�。ǘ�）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)重視度不足。一般來說，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)應(yīng)貫穿于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯中，潛移默化地向?qū)W生滲透創(chuàng)新意識，尤其是在電子商務(wù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維具有無法比擬的優(yōu)勢，如果高職院校的電子商務(wù)教學(xué)一味地墨守陳規(guī)，不知變通，只會打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于教學(xué)工作的開展。

　�。ㄈ�）教師的教學(xué)水平低下。教師在電子商務(wù)教學(xué)中起到了關(guān)鍵性的作用，但是部分教師對電子商務(wù)的認(rèn)識過于偏頗，還會將這種思想強加灌輸給學(xué)生，運用的教學(xué)方式過于單一，與學(xué)生的互動較少，甚至沒有對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)，正是因為教師不了解學(xué)生的心理需求，制定的教學(xué)方案不具備科學(xué)性和先進(jìn)性，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣缺缺，創(chuàng)業(yè)動力不足，電子商務(wù)教學(xué)目標(biāo)因而不能得以實現(xiàn)。

　　二、電子商務(wù)教學(xué)中融入創(chuàng)新思維，加強創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)的意義

　　目前高職院校正在大力實行課程改革，在電子商務(wù)教學(xué)中融入創(chuàng)新思維有助于推動教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式以及教學(xué)方法的革新，能夠給學(xué)生帶來耳目一新之感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極踴躍地參與到教學(xué)活動中，學(xué)生對專業(yè)知識的理解也會更加深入、透徹；而加強創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)則需要傳授學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)必備的知識和技能，給學(xué)生提供了更加廣闊的舞臺，讓學(xué)生能夠通過親身實踐了解電子商務(wù)業(yè)務(wù)流程，拓寬了學(xué)生的就業(yè)渠道，為學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)提供了有力的保障。由此可見，在電子商務(wù)教學(xué)中融入創(chuàng)新思維，加強創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)是十分必要且迫切的。

　　三、電子商務(wù)教學(xué)改革的有效措施

　　（一）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要高職院校能夠采用多種措施來強化學(xué)生的創(chuàng)新意識，比如說經(jīng)常組織一些創(chuàng)業(yè)技能競賽，一方面可以考察學(xué)生對專業(yè)知識技能的掌握程度，另一方面可以喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競爭意識；或者邀請創(chuàng)業(yè)成功人士到校內(nèi)講座，講述他們的創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，使學(xué)生明確創(chuàng)業(yè)道路上并不是只有花的芬芳，更有無數(shù)的艱辛和坎坷，重點在于遇到挫折時應(yīng)該以什么樣的心態(tài)去面對，逐漸將創(chuàng)業(yè)氛圍推向高潮，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的衍生。

　�。ǘ�）加強師資隊伍建設(shè)。高職院校的教師大多沒有從事過其他職業(yè)，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗極度匱乏，他們在課堂上講授的電子商務(wù)知識和案例主要源自于書本。為了展現(xiàn)高職院校電子商務(wù)教學(xué)改革的實效性，應(yīng)著力打造雙師型教師隊伍，將教師派遣到創(chuàng)業(yè)項目中參與運營，從實踐中積累經(jīng)驗，與此同時，聘請優(yōu)秀的電子商務(wù)人員進(jìn)行授課，為教師團隊注入新鮮血液，他們將會帶領(lǐng)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生逐步邁向創(chuàng)業(yè)之路。

　　（三）電子商務(wù)教學(xué)改革思路。

　　1．采用校企合作模式。企業(yè)擁有雄厚的資本實力，高職院校有著技術(shù)和人才的優(yōu)勢，校企合作是電子商務(wù)教學(xué)改革的一個必然選擇，通過與企業(yè)的合作能夠提高教學(xué)資源的利用率，學(xué)生也能獲得更多創(chuàng)業(yè)的機會，有益于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力和信心。高職院校可以鼓勵學(xué)生在不同的購物平臺上開設(shè)網(wǎng)店，以小組的形式進(jìn)行運營，推廣企業(yè)的產(chǎn)品，學(xué)生能夠從中積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，企業(yè)能夠進(jìn)一步打開市場，高職院校電子商務(wù)的實踐教學(xué)也能取得理想的效果，這種一舉多得的新型模式值得在高職院校中推廣，在具體實施過程中要以電子商務(wù)專業(yè)理論為指導(dǎo)，從而促進(jìn)學(xué)生理論知識和實踐訓(xùn)練的完美融合。

　　2．構(gòu)建立體化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。電子商務(wù)有別于其他的專業(yè)，大部分教學(xué)內(nèi)容都需要借助計算機進(jìn)行演示，因此立體化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的構(gòu)建是非常必要的，這種教學(xué)平臺要融合正式工作過程，設(shè)置真實的工作情境，讓學(xué)生能夠邊學(xué)邊做，同時還需運用情境扮演法、工作現(xiàn)場體驗法、分組案例討論法、真實創(chuàng)業(yè)實踐法等教學(xué)方式，實現(xiàn)教育創(chuàng)新，可以有效拓展市場營銷、電子商務(wù)等相關(guān)課程教育的內(nèi)容，同時為學(xué)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)的空間。

　　3．重塑學(xué)習(xí)任務(wù)。高職院校應(yīng)依托電子商務(wù)崗位群的職業(yè)能力情況，以知識習(xí)得與能力培養(yǎng)為目標(biāo)，對崗位業(yè)務(wù)進(jìn)行重新設(shè)計，以每個任務(wù)的有效實施為中心，整合課程理論知識與業(yè)務(wù)實踐活動，以任務(wù)促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，要能夠基于電子商務(wù)崗位群，依托電子商務(wù)職業(yè)能力培養(yǎng)需要，建設(shè)富有本土企業(yè)特點的電子商務(wù)“網(wǎng)商”培養(yǎng)基地，并基于電子商務(wù)職業(yè)能力培養(yǎng)，打造相關(guān)的服務(wù)平臺，使學(xué)生能夠零距離地接觸到電子商務(wù)的實際業(yè)務(wù)，以實現(xiàn)人才的有效培養(yǎng)。

　�。ㄋ模┲贫�科學(xué)的考核評價體系。制定科學(xué)的考核評價體系是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)，現(xiàn)階段，我國很多高校的考評體系存在一定的弊端，缺乏對學(xué)生整體綜合素質(zhì)的考核評價，忽視了過程考核，過于重視考核結(jié)果。為此，應(yīng)改變傳統(tǒng)考核評價體系的弊端，應(yīng)重點關(guān)注學(xué)生日常表現(xiàn)及在工作過程中知識的掌握情況，還需要關(guān)注學(xué)生在工作過程中技術(shù)能力的發(fā)展，考核設(shè)計要能夠依托學(xué)生的專業(yè)能力、團隊精神、探索意志、學(xué)習(xí)方法等多方面能力素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計，對學(xué)生進(jìn)行全方位的評價，這樣才能保障考核價值功用的充分發(fā)揮。

　　四、結(jié)語

　　高職院校電子商務(wù)教學(xué)中必須要融入創(chuàng)新思維，強化創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)，加大師資建設(shè)力度，積極與企業(yè)進(jìn)行交流合作，制定科學(xué)的考核評價體系，這是電子商務(wù)教學(xué)改革的有效措施，能夠大幅度提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，促使學(xué)生形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，為學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好的條件，高職院校也能培養(yǎng)出更多符合時代和社會發(fā)展需求的電子商務(wù)人才，有助于推動我國電子商務(wù)行業(yè)的蓬勃健康發(fā)展。

　　【參考文獻(xiàn)】

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