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怎樣培養(yǎng)電子信息創(chuàng)新型人才論文
摘要：隨著電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，高端技術(shù)發(fā)展的迫切性要求信息人才培養(yǎng)更加專業(yè)化。電子信息專業(yè)的學(xué)生該如何提高專業(yè)技能，提高專業(yè)就業(yè)率成為各所高校討論的熱點(diǎn)。本文首先介紹了信息人才培養(yǎng)的重要性，接著分析了電子信息人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀，分析本系學(xué)生的特點(diǎn)，提出在高校如何培養(yǎng)信息創(chuàng)新型人才的措施。更多微電子論文相關(guān)范文盡在職稱論文發(fā)表網(wǎng)。
關(guān)鍵詞：微電子論文
一、引言
我國信息產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，并且發(fā)展勢頭十分強(qiáng)勁，但與信息技術(shù)發(fā)達(dá)國家相比仍有一定的差距。IT企業(yè)專家分析，制約我國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要因素就是人才缺乏。就高校而言，電子信息等課程教改將面臨巨大的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也獲得了非常優(yōu)越的技術(shù)支持，讓學(xué)生能夠運(yùn)用這些來實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)效率。電子行業(yè)的迅猛發(fā)展，技術(shù)發(fā)展的迫切性需要電子信息行業(yè)的高端人才，對于高校中的信息人才的培養(yǎng)，需要從實(shí)際出發(fā)，從人才需求出發(fā)，從合格人才的標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，才能跟上時(shí)代的發(fā)展，滿足社會(huì)需求。
二、培養(yǎng)信息人才的重要性
隨著現(xiàn)代化市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，技術(shù)機(jī)構(gòu)改革的不斷發(fā)展和電子信息高新技術(shù)的飛速發(fā)展，電子信息領(lǐng)域?qū)Ρ究茖I(yè)人才的需要類型發(fā)生了很大變化，既有研究型、工程型，也有應(yīng)用型。所以在現(xiàn)實(shí)條件下，明確該專業(yè)對于人才類型培養(yǎng)的定位，研究對本專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、知識(shí)、能力及素質(zhì)要求，制定與此相適應(yīng)的滿足社會(huì)需要的專業(yè)人才培養(yǎng)體系，滿足該專業(yè)領(lǐng)域中社會(huì)對人才的需要，是擺在高校本科專業(yè)建設(shè)者面前最為重要的課題。由于“科教興省”戰(zhàn)略的實(shí)施和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，福建正加緊實(shí)施人才戰(zhàn)略。電子信息文化具有優(yōu)先性、互動(dòng)性以及無地域性，所以我們必須重視對電子信息工程專業(yè)人才的培養(yǎng)。
三、電子信息專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的措施
在當(dāng)今的信息知識(shí)產(chǎn)業(yè)時(shí)代潮流中，要想緊跟上科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐，關(guān)鍵是要培養(yǎng)好高校電子專業(yè)的技術(shù)人才。為了更好的符合IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，電子信息專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)定為培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)、較強(qiáng)實(shí)踐能力和一定管理能力的，面向現(xiàn)代信息處理技術(shù)和電子工程技術(shù)分析、設(shè)計(jì)、研究、開發(fā)，具有較高素質(zhì)的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人。培養(yǎng)高素質(zhì)人才是學(xué)校的辦學(xué)理念，基于這一理念，必須從多個(gè)方面改革，以達(dá)到培養(yǎng)人才的真正目的。如何培養(yǎng)高素質(zhì)且具有一定專業(yè)技能的創(chuàng)新型專業(yè)人才可從以下幾方面入手。實(shí)現(xiàn)專業(yè)創(chuàng)新型人才，針對我系電子信息工程專業(yè)的特點(diǎn)，在培養(yǎng)計(jì)劃中，統(tǒng)籌知識(shí)、能力和素質(zhì)各方面的關(guān)系，采取以下具體措施：(1)通用能力的培養(yǎng)措施;(2)在英語學(xué)習(xí)方面：鼓勵(lì)學(xué)生通過英語四、六級考試;(3)在計(jì)算機(jī)能力方面：鼓勵(lì)學(xué)生通過計(jì)算機(jī)等級考試，每學(xué)期都安排計(jì)算機(jī)類的課程，并在計(jì)算機(jī)類課程練習(xí)、上機(jī)及集中實(shí)踐環(huán)節(jié)中;(4)增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。1.教學(xué)條件。采取通識(shí)教育和專才教育相結(jié)合培養(yǎng)具有一定技能的專業(yè)人才的教學(xué)理念，企業(yè)和學(xué)校之間建立平臺(tái)，將會(huì)為學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生專業(yè)化的踏入社會(huì)。積極鼓勵(lì)建立切實(shí)可行的競賽培訓(xùn)體系和競賽機(jī)制，明確提出以下四層應(yīng)用能力培養(yǎng)體系：感性認(rèn)知層(一年級)，主要內(nèi)容包括：焊接技術(shù)、連線技術(shù)、簡單儀表使用、元件識(shí)別、趣味電子產(chǎn)品制作、資料檢索。第二課堂內(nèi)容：趣味電子產(chǎn)品制作競賽�；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)層(二年級)，主要內(nèi)容包括：電子電路(電路、模擬、數(shù)字)實(shí)驗(yàn)、電子電路仿真、通用儀器使用、電子測量方法。第二課堂內(nèi)容：校內(nèi)電子設(shè)計(jì)競賽。設(shè)計(jì)應(yīng)用層(三年級)，主要內(nèi)容包括：微機(jī)原理及接口設(shè)計(jì)、單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、大規(guī)�？删幊唐骷�(yīng)用、DSP技術(shù)應(yīng)用、電子課程設(shè)計(jì)、EDA技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)。第二課堂內(nèi)容：校外電子設(shè)計(jì)競賽。系統(tǒng)開發(fā)層(四年級)，主要內(nèi)容包括：綜合電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)、智能化電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)、科技活動(dòng)參與(各種大賽)、專業(yè)綜合實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)等專題設(shè)計(jì)開發(fā)。2.師資力度。本專業(yè)旨在培養(yǎng)具備電子信息系統(tǒng)和通信系統(tǒng)的理論和技術(shù)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行電子信息系統(tǒng)和通信系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、研究和開發(fā)的能力，具有較強(qiáng)的適應(yīng)性和競爭力，能在電子與信息領(lǐng)域、計(jì)算機(jī)和通信領(lǐng)域中工作的高等工程技術(shù)人才與管理人才。從師資角度來看，必須要加強(qiáng)教師的在崗培訓(xùn)，提高教師的整體素質(zhì)。建立、完善以更新和拓展教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)為主要內(nèi)容的師資培訓(xùn)體系與制度，建立教師和教學(xué)輔助人員的繼續(xù)教育制度，全面提高教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)、職業(yè)道德水平、業(yè)務(wù)水平和綜合能力，使教師隊(duì)伍的整體水平滿足素質(zhì)教育的需要。只有合格的教師才能培養(yǎng)出合格的人才，教師隊(duì)伍必須具有愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神，在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)關(guān)心學(xué)生的成長。師德體現(xiàn)的是教師的品德，只有做好了為人師表所需的品德，做好自己，才能更有力度的教育學(xué)生，身為教師不僅要傳授好知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生如何處事待人。在課堂過程中，教師需要和學(xué)生有更多的互動(dòng)性，設(shè)置更多的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生如何思考，而不是單純的傳播理論知識(shí)。更重要的是學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生可以更好地理解課堂知識(shí)，更好地應(yīng)用到實(shí)際操作中，真正做到理論和實(shí)踐完全結(jié)合，在今后步入社會(huì)后能夠成為為國家服務(wù)的合格電子信息人才。3.教學(xué)體系。從教學(xué)內(nèi)容來看，電子技術(shù)課程技能培訓(xùn)包括電子器件的識(shí)別、焊接技術(shù)，簡單功能單元電路的設(shè)計(jì)，電子測量儀器的使用和基本測試技術(shù)的掌握，PCB制板能力訓(xùn)練，以及以EDA技術(shù)為核心的技能訓(xùn)練，主要掌握Top-Down設(shè)計(jì)方法、VHDL語言、C/C++/C+、VB、PIC等多種編程設(shè)計(jì)語言，完成高速數(shù)字電路的設(shè)計(jì)、軟件無線電設(shè)計(jì)等。電子信息課程包含了硬件和軟件的應(yīng)用設(shè)計(jì)，從專業(yè)的名稱也可以看出電子涉及硬件，信息涉及軟件，通過軟硬件的結(jié)合進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)項(xiàng)目的創(chuàng)新能力�，F(xiàn)在很多學(xué)生掌握知識(shí)雖然全面，但是不夠精，原因在于知識(shí)太離散，不夠集中。為了實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，要求《電路分析》、《模擬電子技術(shù)》、《數(shù)字電子技術(shù)》等課程的理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)由同一教師完成，期末考核成績中必須考慮實(shí)驗(yàn)成績。EDA技術(shù)應(yīng)用開發(fā)能力的培養(yǎng)除了在模擬電子技術(shù)課程和相應(yīng)實(shí)驗(yàn)、數(shù)字電子技術(shù)課程和實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)以外，還應(yīng)在后續(xù)的模擬電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)、數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)、電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)中重點(diǎn)體現(xiàn)。
四、結(jié)語
實(shí)踐證明，建立好科學(xué)、完善的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，能夠激發(fā)出學(xué)生對電子信息專業(yè)的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)的熱情，還可以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室對專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，而且也能提高教師隊(duì)伍整體的教學(xué)水平，提高專業(yè)應(yīng)用型人才的質(zhì)量。但我們也必須清醒地了解到，隨著社會(huì)需求的不斷變化以及電子信息技術(shù)的飛速發(fā)展，電子信息工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的改革與研究將是一項(xiàng)長期艱苦的工作，如何使新的專業(yè)人才培養(yǎng)體系適應(yīng)電子信息技術(shù)的不斷發(fā)展和社會(huì)需求的不斷變化，有待于我們繼續(xù)不斷地探索與實(shí)踐。信息人才的培養(yǎng)是靠日積月累、盡心竭力去實(shí)踐的，并非一蹴而就。
參考文獻(xiàn)：
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