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電子信息類專業(yè)課程教學(xué)研討的論文

時(shí)間:2020-07-01 14:24:09 電子信息工程畢業(yè)論文 我要投稿

電子信息類專業(yè)課程教學(xué)研討的論文

  摘要:《微機(jī)原理與接口技術(shù)》是電子信息類專業(yè)學(xué)生的一門必修課程,此課程內(nèi)容多、細(xì)、零散且抽象不易理解,學(xué)生反映難學(xué),為此,對(duì)此課程的教學(xué)方法提出了幾點(diǎn)體會(huì)。

電子信息類專業(yè)課程教學(xué)研討的論文

  關(guān)鍵詞:微機(jī)原理與接口技術(shù);教學(xué)方法;形象比喻法

  1引言

  隨著我國(guó)微機(jī)事業(yè)的發(fā)展,目前微型機(jī)在我國(guó)工業(yè)過(guò)程控制、智能化儀器儀表、機(jī)電一體化、辦公自動(dòng)化等領(lǐng)域已得到迅速發(fā)展。許多現(xiàn)代通信設(shè)備都融合了當(dāng)今最前沿的計(jì)算機(jī)技術(shù),這就要求我們培養(yǎng)的通信類人才必須了解和掌握計(jì)算機(jī)在通信領(lǐng)域的應(yīng)用技術(shù)。為培養(yǎng)綜合性人才,我系將《微機(jī)原理與接口技術(shù)》作為電子信息類專業(yè)的主要課程,主要闡述微型計(jì)算機(jī)的基本組成結(jié)構(gòu)和應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì),以及匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)。通過(guò)本門課程的學(xué)習(xí),學(xué)生可以獲得微機(jī)軟硬件方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能,從而培養(yǎng)學(xué)生工程應(yīng)用能力,為深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、智能儀器的設(shè)計(jì)打下良好基礎(chǔ)。但是,在以往的教學(xué)中,學(xué)生普遍反映該課程“難”、“活”、“繁”,屬于“困難課程”之一。從如何提高微機(jī)原理課程教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)教學(xué)效果,促使學(xué)生個(gè)性化發(fā)展等方面,談?wù)勗诮虒W(xué)上的一些體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。

  2課堂教學(xué)

  2.1明確教學(xué)內(nèi)容,突出重點(diǎn)難點(diǎn)

  《微機(jī)原理與接口技術(shù)》作為一門技術(shù)基礎(chǔ)課,其中需要記憶的內(nèi)容較多,而且比較抽象,不好理解,所以學(xué)生普遍反映難學(xué),隨著所學(xué)內(nèi)容的增多,越學(xué)到后面越覺得亂,理不出個(gè)頭緒來(lái),更談不上好好理解并加以應(yīng)用了,經(jīng)常是顧此失彼,窮于應(yīng)付。我們認(rèn)真地分析了學(xué)生所反映的問(wèn)題,從本專業(yè)的特點(diǎn)、學(xué)生的素質(zhì)及教材系統(tǒng)性出發(fā),主要以8086/8088為主,從CPU的組成、內(nèi)存單元的存儲(chǔ)原理、尋址方式入手,講述指令的組成及應(yīng)用,實(shí)驗(yàn)部分強(qiáng)調(diào)基本接口電路的原理與編程及系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本方法。

  在每一章節(jié)講授之前,先指出重點(diǎn)和難點(diǎn),重點(diǎn)部分精講,要求學(xué)生全面掌握。例如:在講8086/8088結(jié)構(gòu)一節(jié)時(shí),存儲(chǔ)器地址分段是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn),講課時(shí)應(yīng)配以大量圖表形式進(jìn)行重點(diǎn)闡述并輔以例題和練習(xí)題加深理解,而關(guān)于計(jì)算機(jī)硬件和軟件一節(jié),學(xué)生在前修課程中已經(jīng)學(xué)過(guò),只是粗略復(fù)習(xí)一下即可。其他章節(jié)也采用類似的方法。這樣,學(xué)生知道每一章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn),學(xué)習(xí)有了目標(biāo),大大提高了學(xué)習(xí)效率,增加了學(xué)習(xí)本課程的積極性。

  2.2有選擇地運(yùn)用多媒體教學(xué),提高教學(xué)效果

  課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程的'基礎(chǔ),也是教學(xué)過(guò)程的主體。課堂教學(xué)的效果決定了授課過(guò)程是否成功,決定了這門課程能否達(dá)到授課目的,也影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為加強(qiáng)課堂教學(xué)的效果,教師可以采用邊理論教學(xué)邊進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)的方法,使學(xué)生在輕松有趣的學(xué)習(xí)中掌握理論。例如,在講解芯片引腳圖和芯片的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖時(shí),可在課件中通過(guò)點(diǎn)擊相應(yīng)文字或按鈕來(lái)控制這些圖片的顯示或隱藏,并在圖片旁邊顯示文字說(shuō)明或語(yǔ)音提示,從而增強(qiáng)圖片的可讀性;又如,匯編語(yǔ)言指令和數(shù)據(jù)尋址方式是課程的基礎(chǔ)知識(shí),可在課件中用動(dòng)畫效果來(lái)模擬原本無(wú)法看到的指令執(zhí)行過(guò)程和數(shù)據(jù)流動(dòng)方向。在此課程中,類似的情況還有很多,采用多媒體教學(xué)一方面可以加快教學(xué)速度,彌補(bǔ)教學(xué)時(shí)數(shù)的不足,另一方面圖文并茂,動(dòng)感演示,無(wú)疑會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課后閱讀時(shí)容易產(chǎn)生聯(lián)想。

  2.3利用形象比喻法,加深內(nèi)容理解

  本課程有一些概念比較抽象,學(xué)生初次接觸時(shí)會(huì)覺得很難弄明白,例如:堆棧、存儲(chǔ)單元、寄存器、各種尋址方式等等。在教學(xué)時(shí),不妨把這些內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)中的事情聯(lián)系起來(lái),比如:在講解堆棧“后進(jìn)先出”工作方式時(shí),可以將“堆!北扔鞒苫疖囌,先到的火車排在最后,最后到的火車排在最前,出站時(shí),后到的火車必須先走,先到的火車才能出發(fā)。又如,在講存儲(chǔ)器物理地址和邏輯地址時(shí),可用學(xué)校的教室做比喻,每一個(gè)教室是一個(gè)存儲(chǔ)單元,有且只有一個(gè)唯一的教室編號(hào),而該教室又屬于某一個(gè)教學(xué)樓,即存儲(chǔ)器的段,在該段里通過(guò)偏移量找到該存儲(chǔ)單元比喻成在該教學(xué)樓里找到該教室。類似的例子還有很多。實(shí)踐證明,凡是比喻恰當(dāng)?shù)牡胤,學(xué)生就容易掌握,只要我們認(rèn)真地去探索和聯(lián)想,課本中許多枯燥、抽象的問(wèn)題都能與生活中的事情聯(lián)系起來(lái),從而使它們變得生動(dòng)形象,易于理解和接受了。

  3.微機(jī)原理與接口實(shí)驗(yàn)是電子信息類專業(yè)學(xué)生今后從事系統(tǒng)設(shè)計(jì)、研究、開發(fā)和應(yīng)用的一門重要實(shí)踐課程,學(xué)習(xí)最終結(jié)果是要求學(xué)生具有開發(fā)嵌入式系統(tǒng)能力。

  要達(dá)到這樣的目的,除了課堂講授原理外,還要靠實(shí)踐加深理解,要通過(guò)對(duì)一些典型軟件、硬件進(jìn)行設(shè)計(jì),編寫程序、調(diào)試,直到正常運(yùn)行,才能讓學(xué)生具有基本的微機(jī)開發(fā)能力。我們?cè)趯?shí)踐環(huán)節(jié)上主要作了以下一些探索:

  3.1注重實(shí)驗(yàn)的選擇

  在傳統(tǒng)教學(xué)中,匯編語(yǔ)言的實(shí)驗(yàn)占用了大部分課時(shí),而實(shí)際效果卻并不理想。為此,在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生掌握匯編語(yǔ)言的調(diào)試過(guò)程即可。重點(diǎn)學(xué)習(xí)與輸入輸出相關(guān)的指令,并通過(guò)實(shí)驗(yàn)熟練掌握。中斷和接口技術(shù)對(duì)于電信類學(xué)生而言,可在今后的實(shí)際中直接進(jìn)行應(yīng)用,因此在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中需要有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

  3.2注重實(shí)驗(yàn)方法的運(yùn)用

  在實(shí)驗(yàn)課程中,適當(dāng)采用逆向教學(xué)方式,例如在中斷技術(shù)的教學(xué)中,可以讓學(xué)生先做實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生們只要將電路按規(guī)定連接好,并輸入預(yù)先編好的程序即可。然后再在課堂教學(xué)中在對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理和實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解和分析,學(xué)生參與共同討論。由于學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)建立起感性認(rèn)識(shí),因而在理論學(xué)習(xí)上就容易理解和接受了。

  4結(jié)束語(yǔ)

  從我系學(xué)生的平時(shí)反映及成績(jī)來(lái)看,本文所提倡的教學(xué)方法收到了良好的效果。通過(guò)對(duì)“微機(jī)原理與接口技術(shù)”課程教學(xué)方法的探討,我們深刻地認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)教學(xué)改革才能提高教學(xué)質(zhì)量,才能培養(yǎng)出能盡快適應(yīng)社會(huì)的應(yīng)用型人才。我們只要堅(jiān)持不懈地努力下去,不斷總結(jié),相信一定可以取得較滿意的效果。

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