(優(yōu)選)電子技術(shù)論文15篇

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，通過(guò)論文寫作可以培養(yǎng)我們的科學(xué)研究能力。那么你有了解過(guò)論文嗎？下面是小編收集整理的電子技術(shù)論文，歡迎閱讀與收藏。

電子技術(shù)論文1

　　1引言

　　隨著經(jīng)濟(jì)及科技的迅猛發(fā)展，汽車電子技術(shù)的發(fā)展空間也越來(lái)越廣闊。作為現(xiàn)代汽車發(fā)展的重要趨勢(shì)，汽車電子化逐步成為衡量我國(guó)汽車制造行業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)。然而在實(shí)際發(fā)展過(guò)程中，卡車或者重型卡車在國(guó)內(nèi)發(fā)展占據(jù)重要地位，而在二者中加裝電子裝置，則能夠較大幅度降低卡車和重型卡車的運(yùn)行成本，因此其也成為有效推進(jìn)國(guó)內(nèi)現(xiàn)代汽車電子技術(shù)穩(wěn)步前進(jìn)的重要?jiǎng)恿Α?/p>

　　2我國(guó)汽車電子產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀

　　2.1我國(guó)汽車電子零部件產(chǎn)業(yè)總體技術(shù)水平不高

　　就整體而言，當(dāng)前國(guó)外廠商仍舊是我國(guó)汽車電子零部件的主要供應(yīng)商，國(guó)內(nèi)廠商處于弱勢(shì)地位，且多數(shù)為OEM性質(zhì)。也就是不對(duì)其中的核心技術(shù)加以掌握，很多產(chǎn)品在國(guó)內(nèi)都無(wú)法實(shí)現(xiàn)真正意義上的批量生產(chǎn)。對(duì)于國(guó)內(nèi)汽車電子零部件生產(chǎn)企業(yè)而言，新設(shè)計(jì)的創(chuàng)新和研發(fā)則指的是從相關(guān)的整車廠獲取技術(shù)及加工圖紙，這樣的圖紙也僅僅能滿足整車企業(yè)當(dāng)前的生產(chǎn)需求，而無(wú)法做到與主機(jī)廠新車型的同步出品。同時(shí)，也只能滿足國(guó)產(chǎn)化的汽車生產(chǎn)，而對(duì)于高科技產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)核心的開(kāi)發(fā)更是心有余而力不足。造成這方面的原因主要有以下兩點(diǎn)：①當(dāng)前汽車電子產(chǎn)品系統(tǒng)化日益加強(qiáng)，想要對(duì)單一汽車電子產(chǎn)品的功能予以詳細(xì)了解，必須從整體角度進(jìn)行分析，而國(guó)外廠商有對(duì)其中的核心技術(shù)予以嚴(yán)格保密，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)汽車電子產(chǎn)品科技含量較低，處于被動(dòng)局面；②國(guó)產(chǎn)汽車電子產(chǎn)品起步晚，技術(shù)薄弱，特別是與發(fā)動(dòng)機(jī)安全性和控制性有關(guān)的電子產(chǎn)品，更是知之甚少，加上部分國(guó)內(nèi)整車企業(yè)處于對(duì)經(jīng)濟(jì)效益的考慮，往往直接進(jìn)口國(guó)外產(chǎn)品。這些都是導(dǎo)致我國(guó)汽車電子零部件廠商與整車企業(yè)供需分離的重要原因。眾所周知，汽車電子產(chǎn)業(yè)具有較強(qiáng)的配套性和超前性，這就要求企業(yè)將產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)計(jì)與制造緊密聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)加大電子制造商與整車制造商溝通和配合力度。

　　2.2核心零部件仍有國(guó)外企業(yè)壟斷，國(guó)內(nèi)汽車電子零部件廠商生產(chǎn)規(guī)模較小，且不具備做大做強(qiáng)的發(fā)展理念

　　“只有整車生產(chǎn)才代表汽車工業(yè)”長(zhǎng)期存在于我國(guó)汽車工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中，因此人們?nèi)狈��?duì)汽車電子零部件研發(fā)及創(chuàng)新的投入和關(guān)注。在我國(guó)，絕大多數(shù)電子零部件廠商貴主機(jī)廠直接管理，其產(chǎn)品也只為主機(jī)廠生產(chǎn)的車型相配套，各成體系，導(dǎo)致汽車電子零部件產(chǎn)業(yè)的集中程度較差，發(fā)展明顯落后于整車產(chǎn)業(yè)。除此之外，大多數(shù)中小型汽車電子企業(yè)的技術(shù)力量較為薄弱，也不具備長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，導(dǎo)致企業(yè)生命周期較短且初創(chuàng)期較長(zhǎng)。在實(shí)際發(fā)展過(guò)程中，雖然產(chǎn)業(yè)化發(fā)展道路已經(jīng)普遍被人們所接受，但是國(guó)內(nèi)汽車產(chǎn)業(yè)一直以來(lái)都是在政府保護(hù)下生存和發(fā)展的，受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制影響較大，對(duì)市場(chǎng)化發(fā)展沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)。同時(shí)在發(fā)展過(guò)程中，一味追求政府定單和政府投資，自身自主創(chuàng)新能力較差，缺乏足夠的動(dòng)力。更為重要的是，在面對(duì)眾多不確定因素時(shí)，汽車電子零部件生產(chǎn)企業(yè)缺乏對(duì)自身產(chǎn)品出路和相關(guān)產(chǎn)量決策方面的具體目標(biāo)，為此對(duì)新一代汽車的突破性創(chuàng)新也就很難實(shí)現(xiàn)，對(duì)我國(guó)汽車工業(yè)發(fā)展造成極為不利的影響。

　　2.3企業(yè)管理理念明顯滯后于產(chǎn)品的發(fā)展

　　眾所周知，良好的企業(yè)管理是其能否發(fā)展壯大的重要因素。在我國(guó)，很多汽車電子企業(yè)為國(guó)有企業(yè)或者其下屬單位，缺乏對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的透徹理解，在管理上存在著產(chǎn)權(quán)不清、方式簡(jiǎn)單以及定位不準(zhǔn)確等情況。此外，大多數(shù)私企尚未具備健全完善的規(guī)章制度，產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與質(zhì)檢存在明顯脫節(jié)的情況。就目前而言，國(guó)內(nèi)很多汽車企業(yè)都是在加入WTO以前，通過(guò)相應(yīng)的政策優(yōu)惠慢慢發(fā)展起來(lái)的。而加入WTO之后，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，其生存難度也逐步增大。然而我們也應(yīng)該注意到，我國(guó)汽車電子零部件的后裝市場(chǎng)發(fā)展速度卻非常迅猛，尤其是車身娛樂(lè)和電子單元這兩部分。為了降低生產(chǎn)成本，許多國(guó)內(nèi)整車企業(yè)也加大前裝研發(fā)設(shè)計(jì)的支持力度，雖然只是局部做了改善，且任務(wù)書(shū)也是由外方提供的，但足以說(shuō)明，主要對(duì)管理體系及核心協(xié)議加以掌握，國(guó)內(nèi)汽車電子零部件生產(chǎn)企業(yè)完全可以趕超西方發(fā)達(dá)國(guó)家。

　　3現(xiàn)代汽車電子技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

　　3.1車載電子網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的構(gòu)建

　　隨著國(guó)內(nèi)汽車電子設(shè)備數(shù)量的不斷增多，電子裝置之間的互通成為重中之重，而車載電子網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的.建立并完善則成為國(guó)內(nèi)汽車發(fā)展的重要方向。眾所周知，汽車電子裝置不僅具備相應(yīng)的設(shè)定功能，還需要為其他電子裝置提供相應(yīng)的服務(wù)，從而大大提升了汽車行駛過(guò)程中的安全性和舒適性，也提高了汽車電子裝置的通信效率。此外構(gòu)建車載電子網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)還能夠?qū)νㄓ嵕�路傳輸?shù)男畔⑦M(jìn)行有效接收，并對(duì)控制系統(tǒng)的相關(guān)工作情況加以明確，以便于故障及故障點(diǎn)的查詢和維修，從而確保汽車行駛過(guò)程中的穩(wěn)定性和安全性。

　　3.2綠色環(huán)�；�

　　近年來(lái)，全球范圍內(nèi)的溫室效益明顯加劇，人們對(duì)汽車動(dòng)力環(huán)保提出了更高的要求。在汽車電子控制系統(tǒng)及柴油發(fā)動(dòng)機(jī)的研發(fā)上，綠色環(huán)保體現(xiàn)得尤其明顯。未來(lái)幾年，我國(guó)汽車將對(duì)汽車動(dòng)力燃料研發(fā)予以高度重視。科學(xué)提升汽車發(fā)動(dòng)機(jī)和電子控制系統(tǒng)，能夠明顯提升汽車運(yùn)行的經(jīng)濟(jì)性，也能夠在一定程度上降低汽車尾氣的排放量。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)汽車市場(chǎng)已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)以生物燃料及太陽(yáng)能等環(huán)保能源為主的環(huán)保型汽車，然而在實(shí)際操作過(guò)程中因技術(shù)和資金的約束，其并未在卡車及重型卡車中普及應(yīng)用，但也是汽車發(fā)展的一個(gè)重要方向。

　　3.3能源

　　就目前而言，汽車行駛過(guò)程中所需能源問(wèn)題出現(xiàn)了一定的壓力，比如汽車供電系統(tǒng)中的電壓?jiǎn)栴}，具體如何操作才能滿足行駛需求是當(dāng)前汽車設(shè)計(jì)及制造過(guò)程中需要予以綜合考慮的問(wèn)題。而隨著燃油價(jià)格的不斷提升，汽車使用效率成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，為此急需要借助新技術(shù)和新方式科學(xué)推動(dòng)國(guó)內(nèi)汽車能源的不斷發(fā)展。

　　3.4傳感器技術(shù)

　　近年來(lái)，傳感器在國(guó)內(nèi)汽車設(shè)計(jì)與制造中得以普及應(yīng)用，大大提升了汽車自動(dòng)化與電子化水平，同時(shí)對(duì)汽車系統(tǒng)功能的多元化發(fā)展也起到積極的推動(dòng)作用。為此，科學(xué)配置與汽車功能相符的傳感器技術(shù)，確保汽車行駛的安全性和舒適性，成為當(dāng)前汽車電子零部件企業(yè)面對(duì)的重要問(wèn)題。不管是在汽車發(fā)展過(guò)程中，還是在汽車的應(yīng)用過(guò)程中，傳感器技術(shù)都發(fā)揮著重要的作用。因此，我國(guó)政府部門及相關(guān)零部件制造廠商應(yīng)該對(duì)傳感器的研發(fā)與創(chuàng)新予以高度重視，針對(duì)那些研發(fā)資金成本低、穩(wěn)定性、可靠性及安全性較高的傳感器技術(shù)要下大力氣，努力提升汽車傳感器技術(shù)的靈敏度和精準(zhǔn)度。3.5機(jī)電一體化發(fā)展隨著經(jīng)濟(jì)及科技的迅猛發(fā)展，機(jī)電一體化在我國(guó)汽車機(jī)械結(jié)構(gòu)中得以普及應(yīng)用，不僅加快了國(guó)內(nèi)汽車工業(yè)發(fā)展，還大大降低了汽車尾氣的排放量，能夠在一定程度上起到環(huán)境保護(hù)的作用。

　　4結(jié)語(yǔ)

　　總而言之，汽車電子技術(shù)的發(fā)展大大推進(jìn)了我國(guó)汽車制造業(yè)的發(fā)展，也就說(shuō)是汽車電子化發(fā)展對(duì)汽車工業(yè)發(fā)展有著決定性作用�，F(xiàn)代汽車所追尋的舒適、便捷、安全不僅僅是汽車文化領(lǐng)域里的一場(chǎng)革命，更是人們追求高品質(zhì)生活的重要體現(xiàn)。

電子技術(shù)論文2

　　電力電子技術(shù)是從上世紀(jì)開(kāi)始發(fā)展起來(lái)的，也稱為功率電子技術(shù)，它具有的特點(diǎn)是：小體積、小重量、大容量、低損耗、較長(zhǎng)的使用壽命，而且方便維護(hù)、有優(yōu)異的控制性能。電力電子技術(shù)的應(yīng)用范圍特別廣，涉及通信、電器等多個(gè)領(lǐng)域，應(yīng)用在電路系統(tǒng)是其中一個(gè)重要方面，因此，研究電力電子技術(shù)在電路系統(tǒng)中的應(yīng)用尤為重要。

　　1電力電子技術(shù)介紹

　　電力電子技術(shù)是一個(gè)由多種技術(shù)支撐的平臺(tái)，不僅包括功率半導(dǎo)體器件和現(xiàn)代控制技術(shù)，還包括計(jì)算機(jī)技術(shù)和電路技術(shù)。在近五十年來(lái)發(fā)展迅速，應(yīng)用的范圍也從傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)設(shè)備以及電能質(zhì)量控制逐漸發(fā)展到新能源開(kāi)發(fā)，而且在民用產(chǎn)品方面也有較廣泛的應(yīng)用。在電力電子技術(shù)眾多的應(yīng)用方面中，應(yīng)用于電路系統(tǒng)，尤其是直流輸電的大功率電力電子技術(shù)是其中的重要方面。自本文分別介紹了將此技術(shù)應(yīng)用在電路系統(tǒng)中的發(fā)電、輸電、配電和節(jié)能這四個(gè)環(huán)節(jié)。

　　2電力電子技術(shù)在電路系統(tǒng)中的應(yīng)用

　　自柔性交流輸電概念出現(xiàn)后，越來(lái)越多的學(xué)者開(kāi)始關(guān)注電力電子技術(shù)，并積極聯(lián)合多種技術(shù)，開(kāi)發(fā)出許多相關(guān)的支持和應(yīng)用設(shè)備。下面對(duì)電力電子技術(shù)的多個(gè)電路系統(tǒng)應(yīng)用方面進(jìn)行詳細(xì)介紹。

　　2.1將電力電子技術(shù)應(yīng)用在發(fā)電環(huán)節(jié)

　　在發(fā)電環(huán)節(jié)，可以將電力電子技術(shù)應(yīng)用在發(fā)電環(huán)境中的發(fā)電環(huán)節(jié)，涉及到的設(shè)備包括發(fā)電機(jī)組的大多數(shù)設(shè)備。在這種情況下，電力電子技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)設(shè)備運(yùn)行特性改善的目的。第一種情況是用于靜止勵(lì)磁，尤其是對(duì)于大型發(fā)電機(jī)，采用晶閘管整流方式，利用靜止勵(lì)磁的自并勵(lì)方式，具有明顯優(yōu)勢(shì)，能夠獲得極高的可靠性，而且結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單，造價(jià)也不高，所以其應(yīng)用技術(shù)已經(jīng)獲得了國(guó)內(nèi)外相關(guān)專家學(xué)者的青睞。在這一項(xiàng)應(yīng)用中，將中間的慣性環(huán)節(jié)也就是勵(lì)磁機(jī)部分省去了，所以它的調(diào)節(jié)速度更快。調(diào)節(jié)速度的加快對(duì)于更好的.控制規(guī)律的應(yīng)用更為有益，從而控制效果的進(jìn)一步優(yōu)化就能隨之實(shí)現(xiàn)。第二種情況是應(yīng)用于水力和風(fēng)力發(fā)電中。對(duì)于水力發(fā)電而言，水頭壓力和流量是決定其變速恒頻勵(lì)磁的關(guān)鍵因素，一旦水頭出現(xiàn)較大的變化幅度，機(jī)組將會(huì)隨著水頭的變化出現(xiàn)最佳轉(zhuǎn)速的改變。對(duì)于風(fēng)力發(fā)電而言，有效功率的大小正比于風(fēng)速的三次方，而且風(fēng)車會(huì)隨著風(fēng)速的改變出現(xiàn)捕捉最大風(fēng)能的功能的轉(zhuǎn)變。在上述情況中，為了實(shí)現(xiàn)有效功率的最大化，需要實(shí)現(xiàn)機(jī)組運(yùn)行的速度的變化，可以通過(guò)將轉(zhuǎn)子勵(lì)磁電流進(jìn)行調(diào)整實(shí)現(xiàn)。也就是疊加轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)速，以保持輸出頻率也就是定子頻率的不變，在這項(xiàng)應(yīng)用中，涉及的關(guān)鍵技術(shù)是變頻電源。第三種是應(yīng)用在變頻調(diào)速中。在發(fā)電廠中，風(fēng)機(jī)水泵的耗電量是非常巨大的，根據(jù)統(tǒng)計(jì)，火電設(shè)備的總耗能的65%都是風(fēng)機(jī)水泵貢獻(xiàn)的，而其中的8%又是變頻調(diào)速消耗的，也就是說(shuō)風(fēng)機(jī)水泵變頻調(diào)速的運(yùn)行效率是比較低的。如果要實(shí)現(xiàn)節(jié)能的目的，不管是在高壓還是低壓變頻器中，將變頻調(diào)速技術(shù)應(yīng)用于風(fēng)機(jī)水泵是最佳的解決思路。

　　2.2將電力電子技術(shù)應(yīng)用在輸電環(huán)節(jié)

　　在輸電環(huán)節(jié)，尤其是高壓輸電過(guò)程中，電力電子技術(shù)應(yīng)用素有“硅片引起的第二次革命”的稱號(hào)，它的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了電力網(wǎng)運(yùn)行穩(wěn)定性的大幅度提高。在直流輸電技術(shù)中，直流和輕型直流輸電具有容量大、性能穩(wěn)定、易于靈活控制的特點(diǎn)，所以高壓直流輸電在長(zhǎng)距離輸電以及在海底電纜輸電中擁有無(wú)法取代的優(yōu)勢(shì)。晶閘管換流器于上世紀(jì)七十年代第一次出現(xiàn)，代表著直流輸電正式進(jìn)入電力電子技術(shù)應(yīng)用時(shí)代，從此以后，晶閘管換流閥開(kāi)始廣泛應(yīng)用于直流輸電工程。在1980年到1990年，柔性交流輸電技術(shù)開(kāi)始出現(xiàn)，這項(xiàng)輸電技術(shù)是以電力電子技術(shù)為基礎(chǔ)，借助現(xiàn)代控制技術(shù)，實(shí)現(xiàn)靈活調(diào)節(jié)交流輸電系統(tǒng)的電壓、阻抗和相位的技術(shù)，能夠充分保證電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

　　2.3電力電子技術(shù)應(yīng)用在配電環(huán)節(jié)

　　存在于配電環(huán)節(jié)的主要問(wèn)題是電能質(zhì)量的保證和供電可靠性的保證。其中對(duì)于電能質(zhì)量問(wèn)題來(lái)說(shuō)，既要滿足控制電壓、頻率和諧波的要求，又要滿足不對(duì)稱度的要求，同時(shí)還要防止出現(xiàn)瞬態(tài)波動(dòng)和干擾。應(yīng)用電力電子技術(shù)，結(jié)合現(xiàn)代控制技術(shù)，應(yīng)用于電路系統(tǒng)中的配電環(huán)節(jié)，是近些年來(lái)發(fā)展起來(lái)的新型電能質(zhì)量控制技術(shù)。市場(chǎng)對(duì)于這項(xiàng)技術(shù)的需求比較大，而且由于其開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)單、成本低廉，所以這項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用前景非常好。

　　2.4電力電子技術(shù)應(yīng)用在節(jié)能環(huán)節(jié)

　　電動(dòng)機(jī)運(yùn)用變負(fù)荷方式進(jìn)行節(jié)電只是節(jié)能的一個(gè)方面，而電動(dòng)機(jī)變負(fù)荷調(diào)速技術(shù)是節(jié)能研究的另一個(gè)方面，只有二者的有力結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)真正的節(jié)能。交流調(diào)速是目前廣泛用于冶金和礦山等部門的一項(xiàng)技術(shù)。風(fēng)機(jī)、泵類是首先采用調(diào)速控制的變負(fù)荷機(jī)械，此技術(shù)用于替代風(fēng)板或節(jié)流閥，在對(duì)風(fēng)流量和水流量進(jìn)行控制時(shí)的效果非常明顯。變負(fù)荷的風(fēng)機(jī)、水泵，國(guó)外普遍選擇交流調(diào)速方式，但在我國(guó)這項(xiàng)技術(shù)還處于應(yīng)用推廣階段。變頻調(diào)速的具有調(diào)速范圍廣，效率和精度高，可以連續(xù)無(wú)級(jí)調(diào)速。這種技術(shù)具有損耗小，節(jié)電效率客觀的優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)也存在成本高，易產(chǎn)生高次諧波，從而對(duì)電網(wǎng)造成污染的問(wèn)題。對(duì)于無(wú)功損耗的問(wèn)題，功率因數(shù)的提高對(duì)于電氣設(shè)備節(jié)能尤為重要。感性負(fù)載一般是指交流異步電動(dòng)機(jī)、變壓器等，在運(yùn)行這些設(shè)備時(shí)，會(huì)同時(shí)消耗有功功率和無(wú)功功率，所以為了實(shí)現(xiàn)電能質(zhì)量的優(yōu)化，要同時(shí)保證無(wú)功與有功電源的優(yōu)化。一旦電力網(wǎng)或電氣設(shè)備出現(xiàn)無(wú)功容量不夠的情況時(shí)，為使得設(shè)備功率因數(shù)提高，需要加設(shè)無(wú)功補(bǔ)償設(shè)備。

　　3結(jié)束語(yǔ)

　　電力電子技術(shù)仍然處于快速發(fā)展階段，這個(gè)過(guò)程中又不斷的有新結(jié)構(gòu)器件、新材料出現(xiàn)，而且不斷進(jìn)步的計(jì)算機(jī)技術(shù)也為現(xiàn)代控制技術(shù)的廣泛應(yīng)用提供可能。在相關(guān)輔助技術(shù)的發(fā)展支持下，電力電子技術(shù)在電路系統(tǒng)中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]李中國(guó).電力電子技術(shù)在綠色照明電路中的應(yīng)用[J].山東工業(yè)技術(shù),20xx(11):177.

　　[2]梁博,張培訓(xùn).基于電力電子電路智能故障診斷技術(shù)研究[J].山東工業(yè)技術(shù),20xx(14):134.

電子技術(shù)論文3

　　【摘要】

　　隨著電子技術(shù)的快速發(fā)展，早期的數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不再適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，EDA技術(shù)逐漸在數(shù)字電子實(shí)驗(yàn)中被引用。本文通過(guò)對(duì)EDA技術(shù)含義、框架的闡述，分析其在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用的意義，并為EDA技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的具體運(yùn)用提供策略指導(dǎo)。

　　【關(guān)鍵詞】EDA技術(shù)；數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)；運(yùn)用

　　數(shù)字電子技術(shù)是各類院校中電子信息專業(yè)開(kāi)設(shè)的一門必修課，具有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性。高校數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)環(huán)境和形勢(shì)發(fā)生了深刻的變化，傳統(tǒng)的數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在很多方面跟不上現(xiàn)代教育形勢(shì)的發(fā)展，是現(xiàn)代化教育和人才培養(yǎng)的阻力。本文對(duì)EDA技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用進(jìn)行具體分析。

　　1、EDA技術(shù)含義

　　EDA技術(shù)又叫電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化技術(shù)，是在電子電路技術(shù)和CAD技術(shù)結(jié)合的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一門新興的技術(shù)，主要借助計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。具體可以從以下幾個(gè)方面描述：EDA技術(shù)是以大規(guī)�？删幊唐骷�作為設(shè)計(jì)載體，以硬件描述語(yǔ)言為系統(tǒng)邏輯描述的主要方式，以計(jì)算機(jī)、大規(guī)模的可編程器件開(kāi)發(fā)軟件及實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)為設(shè)計(jì)工具，通過(guò)有關(guān)軟件的開(kāi)發(fā)，自動(dòng)實(shí)現(xiàn)用軟件的方式設(shè)計(jì)電子硬件系統(tǒng)的一門技術(shù)。

　　2、EDA技術(shù)的實(shí)驗(yàn)構(gòu)架

　　現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)開(kāi)發(fā)出的虛擬實(shí)驗(yàn)臺(tái)能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)，EDA技術(shù)賦予了虛擬實(shí)驗(yàn)豐富的內(nèi)容，能夠?qū)崿F(xiàn)在操作中的電子模擬實(shí)驗(yàn)。

　　2.1虛擬數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)構(gòu)架

　　虛擬數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)包含兩部分：①實(shí)驗(yàn)仿真功能模塊，這種模塊屬于以EDA為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)平臺(tái)；②虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，這種實(shí)驗(yàn)平臺(tái)主要是對(duì)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)信息的管理和功能評(píng)估。

　　2.2虛擬數(shù)字電子技術(shù)各模塊構(gòu)建

　　虛擬數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)仿真功能包括以下四部分：項(xiàng)目信息采集、基礎(chǔ)教育、虛擬實(shí)驗(yàn)開(kāi)展以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果后期處理。虛擬數(shù)字電子技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)包括四個(gè)元素：軟件編程語(yǔ)言學(xué)習(xí)、EDA工具、實(shí)驗(yàn)儀器使用說(shuō)明以及理論知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)在局域網(wǎng)對(duì)完整數(shù)字實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)案例的下載，能夠獲得詳細(xì)的設(shè)計(jì)思路、系統(tǒng)的重要技術(shù)，從而提升技術(shù)水平。管理模塊主要包絡(luò)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目審批、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容發(fā)布、實(shí)驗(yàn)信息匯總管理和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)度跟蹤四個(gè)部分。

　　3、EDA技術(shù)設(shè)計(jì)流程

　　EDA技術(shù)設(shè)計(jì)流程主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①設(shè)計(jì)輸入。由于電子和電路設(shè)計(jì)是不同源文件構(gòu)成的，因此，電子、電路的設(shè)計(jì)文件可以生成圖像，也可以生成文本。②設(shè)計(jì)綜合。在EDA技術(shù)綜合設(shè)計(jì)中，其應(yīng)用的是軟件和硬件結(jié)合的方式，能夠利用綜合器、通過(guò)將軟件轉(zhuǎn)化為硬件的形式，實(shí)現(xiàn)源文化的統(tǒng)一。③設(shè)計(jì)適配。EDA技術(shù)主要采用的是FPGA布局的.方法進(jìn)行適配設(shè)計(jì)，這種設(shè)計(jì)能夠?qū)⑽募�進(jìn)行統(tǒng)一，之后按照目標(biāo)實(shí)現(xiàn)邏輯的映射，對(duì)底層的硬件進(jìn)行配置。在適配之后實(shí)現(xiàn)對(duì)時(shí)序的仿真，從而便于各類文件的下載。④仿真設(shè)計(jì)。仿真設(shè)計(jì)是在對(duì)編程軟件下載之后，利用EDA軟件分析對(duì)適配結(jié)果進(jìn)行分析，之后將分析的結(jié)果形成仿真。⑤編程下載。編程下載主要是將模擬和仿真確定的實(shí)驗(yàn)思路利用適配方法，將下載的文件運(yùn)用電纜線連接到器件上，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)硬件的調(diào)制，及時(shí)更改錯(cuò)誤編程。

　　4、EDA技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)案例

　　EDA技術(shù)實(shí)驗(yàn)分為驗(yàn)證型、設(shè)計(jì)型和創(chuàng)新型三種，基于EDA技術(shù)的數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思路明確，能夠避免大量不必要的重復(fù)工作，本文以具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例分析EDA技術(shù)的優(yōu)越性。

　　4.1全加器驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)

　　全加器驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)主要采取的原理圖編輯輸入方式，實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟诹私釷uartusⅡ軟件，了解EDA技術(shù)實(shí)現(xiàn)的流程，最終成功對(duì)電路功能的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行檢驗(yàn)。主要實(shí)驗(yàn)步驟為：原理圖編輯輸入、編譯、功能仿真、時(shí)序仿真、引腳配置以及編程下載。

　　4.2數(shù)字電子時(shí)鐘的設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)

　　數(shù)字電子時(shí)鐘的設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的電路設(shè)計(jì)形式多樣，存在多個(gè)設(shè)計(jì)方案，比如可以采取原理圖編輯輸入法進(jìn)行設(shè)計(jì)、也可以運(yùn)用74HC161、74HC163等芯片進(jìn)行設(shè)計(jì)，還可以通過(guò)VHDL或VerilogHDL編寫相應(yīng)的代碼進(jìn)行設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中需要注意的是對(duì)扳極測(cè)試中參數(shù)的改寫，要著重讓學(xué)生感受E-DA技術(shù)實(shí)驗(yàn)的自由，從而實(shí)現(xiàn)電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化和智能化。

　　5總結(jié)

　　EDA技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)中的應(yīng)用效果較為明顯，將其應(yīng)用到數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)中能夠讓學(xué)生感受到模擬實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的了解，從而更深刻的理解電路原理，提升學(xué)習(xí)的積極性。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]王彩鳳，胡波，李衛(wèi)兵，杜玉杰.EDA技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，20xx，01：4~6+110.

　　[2]周小仨.EDA技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用[J].電子制作，20xx，15：27~28.

　　[3]王雪麗.EDA技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用分析[J].電子制作，20xx，21：212.

電子技術(shù)論文4

　　【摘要】隨著教育改革的持續(xù)向前推進(jìn)，對(duì)于中職教育來(lái)說(shuō)，在培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才方面具有自身的職能和作用，而推進(jìn)教學(xué)模式創(chuàng)新也越來(lái)越受到廣泛的重視，利用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)工作更具有重要的價(jià)值，因而應(yīng)當(dāng)與課程教學(xué)進(jìn)行整合。本文重點(diǎn)從電子技術(shù)課程教育模式創(chuàng)新出發(fā)，就如何與信息技術(shù)進(jìn)行整合教學(xué)進(jìn)行了探討，首先對(duì)其重要價(jià)值進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，在此基礎(chǔ)上就如何進(jìn)行科學(xué)有效的整合、提升教學(xué)質(zhì)量提出了一些教學(xué)策略。

　　【關(guān)鍵詞】中職教學(xué)；電工電子技術(shù)；信息技術(shù)；整合教學(xué)

　　科技信息化的快速發(fā)展，使中職教學(xué)能夠有效的應(yīng)用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)工作，這不僅有利于教學(xué)模式的創(chuàng)新，同時(shí)也有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是通過(guò)將課程教學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)行整合，能夠推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的深入開(kāi)展。特別是對(duì)于中職電工電子技術(shù)課程來(lái)說(shuō)，由于理論性很強(qiáng)，如果只是用說(shuō)教的方式進(jìn)行，學(xué)生無(wú)法更好的理解，而與信息技術(shù)進(jìn)行整合，比如更多的開(kāi)展多媒體教學(xué)，比如讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行自學(xué)等等，都能夠提升教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，因而應(yīng)當(dāng)將此進(jìn)行深度整合，著力提升教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平。

　　一、整合教學(xué)的價(jià)值

　　在當(dāng)前形勢(shì)下，中職電工電子技術(shù)課程教學(xué)發(fā)生了深刻的變化，不僅要提升學(xué)生的理論素養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課程的過(guò)程中能夠全面發(fā)展，這就需要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，而在教學(xué)過(guò)程中更好的應(yīng)用信息技術(shù)、將二者進(jìn)行有效整合具有十分重要的價(jià)值，突出體現(xiàn)兩個(gè)方面：一方面，在電工電子技術(shù)課程中應(yīng)用信息技術(shù)并進(jìn)行深度整合，有利于推動(dòng)課程教學(xué)模式創(chuàng)新，這主要是由于中職電工電子技術(shù)具有很強(qiáng)的技術(shù)性，因而學(xué)生的理解能力如何至關(guān)重要，特別是中職學(xué)生自身的能力和素質(zhì)相對(duì)不高，在課程教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，可以更加直接的進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可以更有效的理解知識(shí)點(diǎn)，特別是能夠開(kāi)展一些互動(dòng)教學(xué)，學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生的興趣會(huì)十分深厚，因而對(duì)于電工電子技術(shù)課程教學(xué)來(lái)說(shuō)，將信息技術(shù)整合其中，能夠極大的推動(dòng)中職電工電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)新，這主要是由于將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，能夠使學(xué)生接受更多前沿的技術(shù)，特別是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的應(yīng)用，學(xué)生可以更多的了解電工電子技術(shù)的應(yīng)用策略，進(jìn)而為學(xué)生未來(lái)就業(yè)創(chuàng)造有利的條件。

　　二、整合教學(xué)的策略

　　信息技術(shù)的快速發(fā)展，使信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，對(duì)于中職電工電子技術(shù)課程教學(xué)來(lái)說(shuō)，一定要采取更加有效措施和策略，推動(dòng)與信息技術(shù)的整合，只有這樣，才能使電工電子技術(shù)課程教學(xué)取得更好的成效，重點(diǎn)要在以下四個(gè)方面突破。

　　一是創(chuàng)新整合理念。在電工電子技術(shù)課程教學(xué)當(dāng)中開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”、實(shí)現(xiàn)與信息技術(shù)的有效整合，首先必須創(chuàng)新整合理念，這有賴于廣大教師的認(rèn)識(shí)以及能力素質(zhì)，特別是通過(guò)將二者的整合，著力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，要深刻認(rèn)識(shí)到將二者整合，不僅有利于教學(xué)創(chuàng)新，而且也有利于提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，而信息素養(yǎng)與電工電子技術(shù)息息相關(guān)，在這樣的理念下，教師必然會(huì)更好的創(chuàng)新整合模式。在具體的整合過(guò)程中，要堅(jiān)持“以人為本”，要把學(xué)生的實(shí)際需求以及未來(lái)發(fā)展作為重要的整合目標(biāo)，著力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，只有這樣，才能為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也有利于拓展學(xué)生的思維，使學(xué)生在未來(lái)的工作和發(fā)展方面能夠?qū)崿F(xiàn)更大的突破。

　　二是重點(diǎn)整合資源。對(duì)于中職教學(xué)來(lái)說(shuō)，中職學(xué)校的各類資源十分豐富，無(wú)論是信息技術(shù)課程資源，還是中職電工電子技術(shù)課程資源，這些豐富的資源將有利于推動(dòng)整合教學(xué)的開(kāi)展，因而一定要重視對(duì)相關(guān)資源的整合，特別是教學(xué)資源的整合，這將有利于提升教學(xué)的質(zhì)量。要對(duì)現(xiàn)有的先進(jìn)資源進(jìn)行有效的整合，使其能夠向信息化、數(shù)字化轉(zhuǎn)變，這樣能夠?yàn)檎�合教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的`資源基礎(chǔ)，這一點(diǎn)要引起高度重視，需要信息技術(shù)教師與電子課程教師的合作。在此基礎(chǔ)上，一定要利用“大數(shù)據(jù)”的模式以及“云存儲(chǔ)”的模式，建立整合數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)于相關(guān)的教學(xué)資料應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一資源庫(kù)，使相關(guān)的信息不僅能夠通過(guò)共建的方式擴(kuò)大資源量，而且還要通過(guò)共享的方式提供教學(xué)創(chuàng)新資源。

　　三是科學(xué)設(shè)置課程。從總體上來(lái)看，中職學(xué)生無(wú)論是在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面、還是在學(xué)習(xí)興趣方面以及在學(xué)習(xí)能力方面，相對(duì)都比較薄弱，要想使二者更有效的進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)整合教學(xué)的目標(biāo)，最為重要的就是要對(duì)相關(guān)的課程進(jìn)行科學(xué)的設(shè)置，使其更具有相關(guān)性，這樣就會(huì)使會(huì)學(xué)生更好的接受兩個(gè)方面的知識(shí)。要高度重視相關(guān)理論知識(shí)的整合，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，本著“因材施教”的思路，根據(jù)學(xué)生的具體情況、興趣愛(ài)好、發(fā)展方向，科學(xué)設(shè)備相關(guān)的課程體系，比如在具體的整合過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)更加重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，能夠使學(xué)生參加更多的實(shí)訓(xùn)課程，最大限度提升學(xué)生的實(shí)踐能力，課程的設(shè)置一定要循序漸進(jìn)，同時(shí)還要具有相關(guān)性，否則就會(huì)制約整合教學(xué)的開(kāi)展，甚至出現(xiàn)割裂的現(xiàn)象。

　　四是優(yōu)化整合方法。推動(dòng)信息技術(shù)與中職電工電子技術(shù)課程教學(xué)的整合，還要高度重視方法的融合，無(wú)論是信息技術(shù)的創(chuàng)新性教學(xué)方法，還是中職電工電子技術(shù)課程的創(chuàng)新性教學(xué)方法，都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行科學(xué)的整合，同時(shí)還要引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新。比如在具體的教學(xué)過(guò)程中，可以將探究式教學(xué)作為重要的整合教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探討和研究，這將有利于使學(xué)生通過(guò)自身的主觀能動(dòng)性培養(yǎng)自身的探究意識(shí)和能力；要積極探索案例教學(xué)模式的應(yīng)用，特別是對(duì)于具有整合特點(diǎn)的教學(xué)案例，應(yīng)當(dāng)多運(yùn)用，學(xué)生不僅可以了解二者之間的關(guān)系，而且通過(guò)整合案例讓學(xué)生能夠更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。要加強(qiáng)多媒體教學(xué)的應(yīng)用，多媒體本身就是信息技術(shù)的重要組成部分之一，因而更具有指引性，并且可以在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生自己制作多媒體課件。

　　綜上所述，在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下，“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”已經(jīng)成為一種重要的發(fā)展趨勢(shì)，具有十分強(qiáng)大的輔助教學(xué)功能。在開(kāi)展中職電工電子技術(shù)課程教學(xué)的過(guò)程中，一定要將“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”引入到教學(xué)體系中，使其能夠與信息技術(shù)進(jìn)行有效的整合，特別是要在創(chuàng)新整合理念、重點(diǎn)整合資源、科學(xué)設(shè)置課程、優(yōu)化整合方法四個(gè)方面實(shí)現(xiàn)新的更大的突破，推動(dòng)整合教學(xué)取得成效。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]單義.淺談信息技術(shù)與中職電子電工專業(yè)教學(xué)的有效整合[J].科技展望,20xx(08).

　　[2]曹艷莉.淺析信息技術(shù)與電工電子專業(yè)的課程整合[J].電子制作,20xx(16).

　　作者：梁勇 單位：廣西交通技師學(xué)院

電子技術(shù)論文5

　　1電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵性

　�。�1）電子技術(shù)課程作為理工類專業(yè)的必修課程

　　可以體現(xiàn)出它是基礎(chǔ)理論和正確實(shí)踐兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)，所以我們?cè)谡n程的設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中，只有把理論和實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，注重全面的發(fā)展和創(chuàng)新完備的實(shí)際教學(xué)體系的建立，這樣才能讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并形成勤于動(dòng)手、獨(dú)立思考、自主創(chuàng)新、單獨(dú)解決問(wèn)題的綜合學(xué)習(xí)素質(zhì)。但是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育體系已經(jīng)在我們心中根深蒂固，我們難免會(huì)受到這一體系的影響，而且我國(guó)在工科類專業(yè)教育方面投入的實(shí)際經(jīng)費(fèi)較少，體現(xiàn)出了這其中的看重基礎(chǔ)、輕視實(shí)踐；看重書(shū)本、輕視設(shè)計(jì)與創(chuàng)新的落后教育思維。如果不及時(shí)對(duì)此問(wèn)題加大重視力度，并且及時(shí)修改和整頓，則會(huì)讓學(xué)生耽誤了終身的創(chuàng)新發(fā)展。

　�。�2）電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)教學(xué)在實(shí)際的操作中存在的主要問(wèn)題

　　普遍來(lái)講，現(xiàn)在我們國(guó)家高�，F(xiàn)在正在實(shí)行的教學(xué)計(jì)劃，電子技術(shù)的設(shè)計(jì)大部分都是安排在大二的第二學(xué)期上，當(dāng)學(xué)生的課程結(jié)束以后就開(kāi)始展開(kāi)實(shí)習(xí)周，開(kāi)始訓(xùn)練，這兩個(gè)教學(xué)工作是由兩位教師進(jìn)行指導(dǎo)和教學(xué)。除了這兩個(gè)環(huán)節(jié)其他比較分散的教學(xué)內(nèi)容則導(dǎo)致了電子技術(shù)的課程設(shè)計(jì)內(nèi)容和電工電子實(shí)現(xiàn)的基本內(nèi)容存在一定的差距，不能更好地聯(lián)系實(shí)際。設(shè)計(jì)課程的環(huán)節(jié)大部分都是以擬定的設(shè)計(jì)目標(biāo)為依據(jù)，并且通過(guò)在實(shí)驗(yàn)器材上的實(shí)際操作與設(shè)計(jì)進(jìn)行電力測(cè)試，這其中不包括動(dòng)手制版的過(guò)程，也不能對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)成果進(jìn)行連接和調(diào)試。但是在電工電子實(shí)踐的環(huán)節(jié)中，通常就是指導(dǎo)教師將已經(jīng)是成品的電路板以及對(duì)應(yīng)的電器零件發(fā)到學(xué)生的手中，學(xué)生按照發(fā)放的零器件對(duì)照給定的電路圖對(duì)零器件進(jìn)行對(duì)號(hào)入座后，用焊臺(tái)和焊槍等將零器件連接起來(lái)，接上電源看看電路板是否能正常工作，實(shí)際上這種方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是不好的，因?yàn)閷W(xué)生在實(shí)際操作的時(shí)候根本沒(méi)有了解各個(gè)零器件到底是什么功能，電路板的整體工作狀態(tài)是什么原理。也就是說(shuō)制版電路設(shè)計(jì)的過(guò)程和實(shí)際工程調(diào)試的實(shí)踐過(guò)程被劃分開(kāi)了，成為兩個(gè)單獨(dú)的教學(xué)，這樣就使學(xué)生無(wú)法將自主設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作相聯(lián)系起來(lái)，得不到有效的設(shè)計(jì)和實(shí)踐的充分鍛煉效果，這就直接體現(xiàn)出了現(xiàn)實(shí)電子技術(shù)課程教學(xué)化實(shí)踐創(chuàng)新的弊端。

　　2新教改下電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐改革

　�。�1）使課程設(shè)計(jì)的手段和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容變得多樣化、徹底有效地貫通

　　課程設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)教學(xué)。豐富課程的設(shè)計(jì)手段和實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，是構(gòu)建多樣化、立體全方位教學(xué)體系的核心基礎(chǔ)，因此，我們應(yīng)該從加強(qiáng)基礎(chǔ)的能力入手，是創(chuàng)新的教學(xué)體系以整體的形式覆蓋模擬、數(shù)字化電子技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)綜合電路設(shè)計(jì)的專業(yè)訓(xùn)練，此外還包含了編程邏輯的器件、CAD設(shè)計(jì)、EWB方針、單片機(jī)等創(chuàng)新技術(shù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)這些來(lái)促動(dòng)電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)開(kāi)展，如在點(diǎn)在的元器件教學(xué)的內(nèi)容上采取利用多媒體文檔的形式和教師的實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容相結(jié)合起來(lái)的教學(xué)方式；電子課程的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)采用上機(jī)的實(shí)際操作的教學(xué)和教師課前準(zhǔn)備的教學(xué)材料相結(jié)合的方式；在電子產(chǎn)品的實(shí)踐制作的環(huán)節(jié)上以學(xué)生的實(shí)際操作為主，以教師的教學(xué)材料為輔的方式來(lái)達(dá)到預(yù)期的效果；同時(shí)學(xué)生自主探索式教學(xué)和問(wèn)題的情境教學(xué)的方法相結(jié)合，可以有效激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、開(kāi)拓創(chuàng)新以及動(dòng)手實(shí)踐的積極性，要注重課程設(shè)計(jì)與電工電子實(shí)習(xí)教學(xué)的方法相整合優(yōu)化、有次序的關(guān)聯(lián)起來(lái)，通過(guò)這些方法為學(xué)生構(gòu)建出集電子技術(shù)設(shè)計(jì)，電路器件的測(cè)試、計(jì)算機(jī)的輔助的應(yīng)用和設(shè)計(jì)、制版焊接的技術(shù)應(yīng)用、系統(tǒng)的調(diào)試技術(shù)等綜合技能于一身的教學(xué)體系。

　�。�2）科學(xué)的編制電子課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容

　　大力推舉開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室的'管理模式的完善建立，在編制課程設(shè)計(jì)的大綱環(huán)節(jié)上，我們應(yīng)該充分了解電子技術(shù)課程設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)的定位，以新一輪的教學(xué)改革為指導(dǎo)方向，要充分注重教學(xué)的實(shí)踐性、素質(zhì)教育、自主創(chuàng)新，要突出對(duì)學(xué)生的自主創(chuàng)新的能力和實(shí)際操作能力的雙方面能力培養(yǎng)，為學(xué)生制定出一系列的、分為不同層次的、不同渠道的實(shí)踐訓(xùn)練課程，推動(dòng)課程結(jié)構(gòu)和其他科目的貫通，從而使電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)教學(xué)能跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，能滿足社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)這樣的人才需求。當(dāng)今社會(huì)信息化發(fā)展突飛猛進(jìn)，我們必須要用現(xiàn)代化的信息武器來(lái)武裝自己，充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)的設(shè)備、教學(xué)材料和各種教學(xué)媒體進(jìn)行模擬演練、虛擬實(shí)驗(yàn)練習(xí)并構(gòu)建完善的電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)教學(xué)題庫(kù)，使這一教學(xué)具有科學(xué)、綜合、實(shí)踐、新穎、包含的知識(shí)量多、內(nèi)容完善的特點(diǎn)，從而可以推動(dòng)學(xué)生對(duì)研究電子科學(xué)的積極性。我們?cè)诰帉懻n程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)的時(shí)候，要對(duì)學(xué)生參與實(shí)踐操作的環(huán)節(jié)加以充分的重視，讓學(xué)生通過(guò)查詢各種不同的資料，為他們提供自主創(chuàng)新、通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行模擬、接通電力原件、測(cè)試調(diào)試環(huán)節(jié)的依據(jù)，從而使學(xué)生在科學(xué)有效的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)自主的實(shí)踐的充分鍛煉。

　　3結(jié)語(yǔ)

　　通過(guò)本文可以了解到，我們只有改變現(xiàn)有的課程編排模式、切實(shí)有效地提高課程設(shè)計(jì)的教學(xué)水平和實(shí)踐的效果，才能使我們更好地適應(yīng)新教改體制的創(chuàng)新要求，才能使電子技術(shù)的課程教學(xué)更加具有新時(shí)代的特點(diǎn)，更加具有創(chuàng)新的價(jià)值。

電子技術(shù)論文6

　　摘要：信息技術(shù)的不斷發(fā)展為現(xiàn)代教育的創(chuàng)新和改革創(chuàng)造了積極的條件。信息化手段的成熟和不斷推廣受到越來(lái)越多的教育者的關(guān)注，在現(xiàn)代教育不斷發(fā)展的過(guò)程中，越來(lái)越多的課堂開(kāi)始引入信息化的手段進(jìn)行教學(xué)，而中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)本就和信息化有著緊密的關(guān)系，在實(shí)際課堂教學(xué)的過(guò)程中，中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)應(yīng)該積極嘗試將信息化手段引入到現(xiàn)代課堂教學(xué)中，通過(guò)科學(xué)的運(yùn)用信息化手段進(jìn)行教學(xué)來(lái)促進(jìn)中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　關(guān)鍵詞：信息化；中職教育；電子技術(shù)應(yīng)用；課堂教育

　　在中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該在傳統(tǒng)的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上積極的嘗試將信息化手段引入到課堂教學(xué)中，通過(guò)科學(xué)的運(yùn)用信息化手段進(jìn)行教學(xué)，中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量將能夠得到有效的提升，并且在實(shí)際運(yùn)用信息化手段進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)也能夠?qū)⑵渑c自身專業(yè)的發(fā)展相結(jié)合，在實(shí)際的運(yùn)用過(guò)程中取得更好的效果。

　　一、資源的`信息化

　　當(dāng)前中職電子技術(shù)教學(xué)中主要以理論教學(xué)為主，學(xué)生只能夠在枯燥無(wú)味的課堂中學(xué)習(xí)電子技術(shù)，然而先進(jìn)的教學(xué)資源卻不能夠得以使用，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)電子技術(shù)這門課程的興趣降低。將多媒體信息技術(shù)引入到電子技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，利用多媒體技術(shù)圖文并茂、形象直觀等特點(diǎn)為學(xué)生豐富教學(xué)情境，能夠使學(xué)生更為直觀地接觸到電子技術(shù)，從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)習(xí)效率。

　　二、設(shè)備的信息化

　　電子課程傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)備主要是黑板、投影儀、實(shí)訓(xùn)設(shè)備等。信息化教學(xué)設(shè)備包括了高清3D顯示器、電子白板、平板電腦等教學(xué)終端、虛擬實(shí)驗(yàn)以及實(shí)訓(xùn)設(shè)備等許多先進(jìn)設(shè)備。

　　三、環(huán)境的信息化

　　傳統(tǒng)的電子技術(shù)教學(xué)環(huán)境只是封閉的教室。信息化教學(xué)課程中，教學(xué)環(huán)境變成了網(wǎng)絡(luò)支持下、開(kāi)放時(shí)空的多維教學(xué)。

　　四、課前準(zhǔn)備工作

　　1.教師準(zhǔn)備工作

　　在上課之前，教師需要根據(jù)教學(xué)要求，將教學(xué)內(nèi)容采取微視頻的方式，借助班級(jí)微信群、QQ群等傳播媒介實(shí)施上傳。同時(shí)，教師還需要在上課之前準(zhǔn)備好PPT、下載LanStar8.0教育軟件、Mutisim仿真軟件。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備工作

　　學(xué)生在上課之前，需要完成對(duì)教師發(fā)布視頻的下載工作，并完成對(duì)應(yīng)作業(yè)。在作業(yè)完成之后，借助微信、QQ等方式，上傳給教師。這樣教師便能夠結(jié)合作業(yè)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做到有效了解，同時(shí)還能夠把學(xué)生無(wú)法理解的知識(shí)點(diǎn)，做出總結(jié)分析，進(jìn)而在課堂教學(xué)時(shí)，做到有效講解。

　　五、注重科技設(shè)備的投入

　　必須要正視一點(diǎn)，目前在中職電子技術(shù)基礎(chǔ)數(shù)字化、信息化教學(xué)中，只有極少一部分中職學(xué)校實(shí)現(xiàn)了全程或者全規(guī)模的數(shù)字化、信息化教學(xué)，而且大多數(shù)的電子技術(shù)教學(xué)的中職學(xué)校只是上了少量的數(shù)字化、電子化教學(xué)設(shè)備，實(shí)施上機(jī)操作時(shí)，電子計(jì)算機(jī)數(shù)量嚴(yán)重不足，只能實(shí)施兩人或者幾名學(xué)生在一機(jī)上操作，或者分組、輪流式的操作，導(dǎo)致在有限的時(shí)間里未能從事更多的有效學(xué)習(xí)，尤其在學(xué)習(xí)電子技術(shù)基礎(chǔ)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)課程，而且還需要實(shí)施教師遠(yuǎn)程指導(dǎo)操作時(shí)，根本就無(wú)法實(shí)現(xiàn)，這是很遺憾的，設(shè)備不足是阻礙數(shù)字化、信息化教學(xué)中最大的障礙。故此，在今后的中職電子技術(shù)基礎(chǔ)數(shù)字化、信息化教學(xué)中，必須贏得主管教育部門、贏得學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層、贏得贊助單位和企業(yè)的鼎力支持，贏得支持后，才能進(jìn)一步加大投入、活化資金，讓更多設(shè)備運(yùn)營(yíng)到中職教育教學(xué)的數(shù)字化、信息化課程中來(lái)，確保在中職電子技術(shù)基礎(chǔ)的教學(xué)中，保證每一名學(xué)生都能夠獨(dú)立操作一臺(tái)機(jī)器，保證數(shù)字化、信息化教學(xué)的硬件充分滿足需求。

　　六、進(jìn)行理論實(shí)際一體化教學(xué)

　　針對(duì)目前中職學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力被弱化的現(xiàn)象，中職學(xué)校要打破基礎(chǔ)教育只注重理論教學(xué)的特點(diǎn)，要理論實(shí)踐一體化教學(xué)，要講清楚電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)開(kāi)設(shè)課程間內(nèi)部的聯(lián)系、開(kāi)設(shè)電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的科學(xué)意義、電子技術(shù)應(yīng)用與其他專業(yè)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生電子技術(shù)要重在應(yīng)用的意識(shí)。在電子技術(shù)基礎(chǔ)理論實(shí)際一體化教學(xué)的改革中，要做到電子技術(shù)基礎(chǔ)理論和電子技術(shù)實(shí)踐充分結(jié)合，多設(shè)置理實(shí)一體化教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作能力，以適應(yīng)電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

　　七、改變傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容

　　我國(guó)近年來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，電子信息產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐產(chǎn)業(yè)。為與國(guó)際信息化對(duì)接，應(yīng)與國(guó)外電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)模式相對(duì)接，取其精華，重新設(shè)置我國(guó)中職學(xué)校的電子技術(shù)基礎(chǔ)的課程標(biāo)準(zhǔn)，使廣大學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，也熟悉電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)的典型工作任務(wù)和產(chǎn)品生產(chǎn)流程。所以中職學(xué)校的電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)不僅要學(xué)習(xí)電子技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)企業(yè)管理基礎(chǔ)、電子產(chǎn)品營(yíng)銷基礎(chǔ)、數(shù)控基礎(chǔ)等方面的知識(shí)。

　　八、通過(guò)營(yíng)造“競(jìng)爭(zhēng)”情境豐富教學(xué)內(nèi)容，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　教育家夸美紐斯曾說(shuō)：“應(yīng)該用一切可能的方式把孩子的求知與求學(xué)的欲望激發(fā)起來(lái)�！蔽覀兌贾�道現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，由此我們可以把競(jìng)爭(zhēng)的氛圍引入課堂，即課堂中設(shè)置競(jìng)爭(zhēng)環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)造展示自我、表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

　　總之，我在教學(xué)中以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)為主，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示自我、表現(xiàn)自我，促進(jìn)所有學(xué)生敢比敢超，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子技術(shù)基礎(chǔ)的興趣。

　　九、通過(guò)擴(kuò)大練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的獲得感

　　練習(xí)包括課堂練習(xí)、課后練習(xí)、章節(jié)測(cè)試等，在平時(shí)的教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，反復(fù)地解答同類練習(xí)題，從而鞏固所學(xué)知識(shí)，也能找出教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，通過(guò)練習(xí)能使學(xué)生獲得成功感，提高學(xué)習(xí)的自信心。

　　十、總結(jié)

　　隨著中職院校信息化建設(shè)的不斷推進(jìn)，校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)也在不斷發(fā)展。根據(jù)中職院校的教學(xué)特點(diǎn)，信息化校園網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)應(yīng)從校園網(wǎng)絡(luò)整體、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)共享、安全和權(quán)限等方面的要求出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)。中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式的限制，在教學(xué)的過(guò)程中積極的嘗試將信息化技術(shù)引入到教學(xué)中來(lái)，通過(guò)科學(xué)的利用信息化手段進(jìn)行教學(xué)，中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量必然能夠得到極大的提升，中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的發(fā)展也會(huì)越來(lái)越好。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]劉斌.信息化教學(xué)有效性的理論思考——對(duì)信息化教學(xué)本質(zhì)的再認(rèn)識(shí)[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，20xx，（3）：26-30.

　　[2]胡曉玲.信息化教學(xué)有效性解讀[J].中國(guó)電化教育，20xx，（5）：33-37.

　　[3]楊啟亮.課堂教學(xué)有效性的幾個(gè)基礎(chǔ)問(wèn)題[J].教育發(fā)展研究，20xx，（8）：26-30.

電子技術(shù)論文7

　　1引言

　　建設(shè)示范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心是安徽省實(shí)施高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程之一，是深化高等職業(yè)教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措[1]。安徽三聯(lián)學(xué)院電子電氣工程學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱我院）電子信息實(shí)驗(yàn)教學(xué)是我院教學(xué)的一個(gè)重要分支，是培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)是將電子技術(shù)相關(guān)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際開(kāi)發(fā)能力的重要環(huán)節(jié)，電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)的教學(xué)，體現(xiàn)出高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力。

　　2創(chuàng)新平臺(tái)構(gòu)建的思路與目標(biāo)

　　我院開(kāi)設(shè)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生的創(chuàng)新能力和科學(xué)研究素養(yǎng)得到培養(yǎng)。在進(jìn)行電子技術(shù)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生只有經(jīng)過(guò)必要的資料的查閱、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，必須親自去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并且在可能存在的失敗中探索正確的方法，并且寫出理解深刻的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，而不是簡(jiǎn)單的對(duì)實(shí)驗(yàn)方法的概述，只有這樣做了，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)才能得以體現(xiàn)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力才能得以鍛煉，日積月累，學(xué)生的創(chuàng)造能力才能得到提升，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō)是巨大的進(jìn)步。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵有廣義和狹義之分，狹義的創(chuàng)新要求較高，這里我們主要看廣義的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。廣義的創(chuàng)新并不是說(shuō)必須要學(xué)生發(fā)明出一個(gè)作品，而是要以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性需求、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力為出發(fā)點(diǎn)，老師提出實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目或者問(wèn)題，由學(xué)生通過(guò)自己的努力去完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)以及實(shí)驗(yàn)步驟的操作[2]，鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使老師由過(guò)去填鴨式的教學(xué)轉(zhuǎn)向引導(dǎo)式的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力積累經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)際應(yīng)用中，將電子技術(shù)課程的一般教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新性的`教學(xué)，能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)電子技術(shù)學(xué)科刻板的認(rèn)知，引起他們的興趣，從興趣入手，轉(zhuǎn)化為對(duì)知識(shí)的主動(dòng)獲取，到對(duì)知識(shí)的深刻理解考慮，進(jìn)而升華為創(chuàng)新能力。

　　3改革教學(xué)方法

　　電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)是電子類專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課和專業(yè)課，學(xué)習(xí)本門課需先修模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)兩門基礎(chǔ)課，電子技術(shù)課程的突出特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，符合我校的教學(xué)定位，培養(yǎng)具有專門技能的專業(yè)型人才。3.1建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，提供創(chuàng)新平臺(tái)我院在20xx年5月新建了電子技術(shù)與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，教學(xué)對(duì)象是電子電氣工程學(xué)院五個(gè)本科專業(yè)的學(xué)生。只要是對(duì)電子技術(shù)感興趣的，對(duì)電子產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和制作有興趣和責(zé)任心的同學(xué)都可以進(jìn)入到創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)。20xx年對(duì)本實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行擴(kuò)建，購(gòu)置了包括刻版機(jī)在內(nèi)的PCB制板設(shè)備，擴(kuò)大了學(xué)生的參與面，豐富學(xué)科競(jìng)賽類別，促進(jìn)本科應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的申請(qǐng)、建設(shè)創(chuàng)造有利的條件。3.2開(kāi)放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式以學(xué)生為主體，可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的興趣，結(jié)合學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力進(jìn)而提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的研究探索精神和創(chuàng)新精神。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與管理的開(kāi)放。內(nèi)容開(kāi)放是學(xué)生進(jìn)行電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)的題目不固定，可以由老師根據(jù)教學(xué)項(xiàng)目或者自己的科研課題擬定具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的題目，這里須精簡(jiǎn)低層次的驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)，增加綜合性和設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，形成多層次的實(shí)驗(yàn)體系。另外還可以由學(xué)生自己根據(jù)自己的興趣愛(ài)好及實(shí)踐自己擬定，由老師評(píng)估其可行性后確定[3]。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的開(kāi)放極大的拓展了學(xué)生的視野，點(diǎn)燃了學(xué)生對(duì)電子技術(shù)的探索熱情，提高了學(xué)生研究的積極性。

　　4電子技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)成果顯著

　　學(xué)校依托電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建立，將科技創(chuàng)新和學(xué)術(shù)實(shí)踐活動(dòng)作為必修內(nèi)容納入到本科教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃中，要求學(xué)生在本科四年期間必須完成8個(gè)學(xué)分的科技創(chuàng)新和學(xué)術(shù)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分。創(chuàng)新學(xué)分包括五種獲得方式，即參加學(xué)術(shù)研討會(huì)議、發(fā)表論文、參加科研項(xiàng)目、獲得科技成果、參加各種競(jìng)賽等。每種方式對(duì)應(yīng)的學(xué)分?jǐn)?shù)都有詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)學(xué)校加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的支持力度，從學(xué)校到學(xué)院層面投入大量的時(shí)間精力來(lái)積極推進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)的改革，極大的調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)生投入科技創(chuàng)新和學(xué)術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。依托電子信息實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心中電子技術(shù)與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放平臺(tái)以及學(xué)校的相關(guān)扶持政策，我院學(xué)生課外科技創(chuàng)新和學(xué)術(shù)活動(dòng)蓬勃開(kāi)展，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。電子信息實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)示范中心近三年來(lái)舉辦校內(nèi)電子設(shè)計(jì)大賽，選拔出能力較強(qiáng)的學(xué)生參加國(guó)、省級(jí)各項(xiàng)競(jìng)賽，先后取得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)20余項(xiàng)，其中榮獲20xx年、20xx年安徽省機(jī)器人大賽暨全國(guó)機(jī)器人邀請(qǐng)賽一等獎(jiǎng)；榮獲20xx年、20xx年"TI"杯安徽省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，榮獲20xx中國(guó)大學(xué)生iCAN物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽華東2區(qū)一等獎(jiǎng)等。作為實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的重要組成，電子信息實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)示范中心選派專業(yè)教師去工廠進(jìn)行工程實(shí)踐鍛煉、進(jìn)修培訓(xùn)，實(shí)行新進(jìn)教師的“導(dǎo)師制”和“青年教師培養(yǎng)計(jì)劃”等，培養(yǎng)“雙能型教師”師資，并且通過(guò)校企合作提升教師的專業(yè)技能，豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　5結(jié)語(yǔ)

　　我院自電子技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)的構(gòu)建以來(lái)，科學(xué)踐行電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新改革，從改革教學(xué)方法入手，努力提升實(shí)驗(yàn)室硬件配置和師資力量，取得了實(shí)踐教學(xué)的顯著成果。為了進(jìn)一步鞏固已有的建設(shè)成果，在今后的幾年當(dāng)中我們應(yīng)該跟緊時(shí)代步伐，全面發(fā)展信息化教學(xué)，深化創(chuàng)新教學(xué)改革，優(yōu)化師資隊(duì)伍的建設(shè)，提升我院電子技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)基地的實(shí)踐意義。

　　【參考文獻(xiàn)】

　　[1]安徽省教育廳，財(cái)政廳.省教育廳財(cái)政廳關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)[Z].合肥：皖教育[20xx]1號(hào).

　　[2]白廣梅，王小逸.創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，20xx，25(02)：128-129.

　　[3]王波，張巖，王美玲，等.電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)教學(xué)改革的探索[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，20xx(10)：396-398.

電子技術(shù)論文8

　　論文摘要：針對(duì)我院數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)改革的思路和方法，認(rèn)真進(jìn)行了研究和探討，大膽嘗試了項(xiàng)目式教學(xué)模式，將教學(xué)內(nèi)容分解到每一項(xiàng)目單元中，并根據(jù)具體內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法及考核方法，使學(xué)生能夠從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，邊學(xué)邊練，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性，學(xué)習(xí)效果顯著提高。

　　論文關(guān)鍵詞：高職教育；教學(xué)做合一；項(xiàng)目式；實(shí)踐能力；教學(xué)改革

　　《數(shù)字電子技術(shù)》是我院應(yīng)電、通技、電信、微電專業(yè)的一門主干專業(yè)基礎(chǔ)課，有基礎(chǔ)性、專業(yè)性和技術(shù)性強(qiáng)的特點(diǎn)，是一門理論和實(shí)際緊密結(jié)合的課程。由于半導(dǎo)體技術(shù)的迅速發(fā)展，微型計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，數(shù)字電子技術(shù)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中占有越來(lái)越重要的地位，數(shù)字電路也正朝著大規(guī)模、低功耗、高速度、可編程等方向迅速發(fā)展，應(yīng)用也更加廣泛。可以說(shuō)，數(shù)字化已成為當(dāng)今電子技術(shù)的發(fā)展潮流。

　　由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，我院數(shù)字電子技術(shù)課程一直沿用比較單一的教學(xué)方法，采用“理論—實(shí)驗(yàn)—設(shè)計(jì)”的教學(xué)模式，即將《數(shù)字電子技術(shù)》、《數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)》和《數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)》三門課程與之對(duì)應(yīng)，分別為純理論課、純實(shí)踐課程和單純的理論設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中，后者作為前者的后續(xù)課程，主觀上是為了幫助學(xué)生理解理論知識(shí)或深化電路基本應(yīng)用，但由于純理論講解枯燥乏味，學(xué)生茫然不知所措，因而缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也不能將理論知識(shí)融入其中，弄不懂原理，無(wú)法解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，因而總是疲于應(yīng)付，交差了事，根本談不上理論和實(shí)踐的結(jié)合，效果顯然不好。在后期的課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)生也只是從理論上設(shè)計(jì)電路，既不做電路仿真也不進(jìn)行電路制作，雖然學(xué)生在一定程度上對(duì)電路功能有了進(jìn)一步的理解，但實(shí)際意義并不大。由此可見(jiàn)，這種模式比較注重教學(xué)內(nèi)容的理論性和系統(tǒng)性，缺乏知識(shí)和能力的相互融合，使各環(huán)節(jié)嚴(yán)重脫節(jié)，從而造成了學(xué)生不能學(xué)以致用，缺乏處理實(shí)際問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　為了更好的解決這個(gè)問(wèn)題，我們教學(xué)團(tuán)隊(duì)大膽提出了“教、學(xué)、做合一”的教學(xué)思路，使學(xué)生能夠從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，邊學(xué)邊練，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性，學(xué)習(xí)效果顯著提高。針對(duì)本次教學(xué)改革，結(jié)合我院實(shí)際，具體開(kāi)展了以下工作。

　　一、首先，認(rèn)真挑選教材

　　為適應(yīng)高職教育的特點(diǎn)，我們以“必需、夠用”為度，認(rèn)真選取了一本以項(xiàng)目為單元、以應(yīng)用為主線，將理論知識(shí)融入到每一個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目中去并有著豐富知識(shí)和內(nèi)容的項(xiàng)目教程，力求通過(guò)不同的項(xiàng)目和實(shí)例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，將數(shù)字電子技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論融入其中，從而為學(xué)生建立一個(gè)寬廣、針對(duì)性和實(shí)用性強(qiáng)的知識(shí)平臺(tái)。

　　二、確定項(xiàng)目?jī)?nèi)容

　　由于我們采用的是教學(xué)做合一的教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容將緊緊圍繞項(xiàng)目進(jìn)行，因此如何使項(xiàng)目?jī)?nèi)容具有典型性和可操作性，能不能由簡(jiǎn)入繁，真正激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。我們經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析和研討，按層次確定了與教學(xué)內(nèi)容想關(guān)的五個(gè)項(xiàng)目，主要涉及基本門電路、組合邏輯電路、時(shí)序邏輯電路、555應(yīng)用電路等。在最后的電路設(shè)計(jì)與制作環(huán)節(jié)中，我們則選取了綜合性較強(qiáng)的“搶答器電路設(shè)計(jì)”課題，通過(guò)電路的仿真、制作、調(diào)試和故障排除等，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生對(duì)數(shù)字電路的理解和綜合應(yīng)用能力。 三、認(rèn)真編寫訓(xùn)練指導(dǎo)書(shū)和報(bào)告冊(cè)

　　數(shù)字電子技術(shù)課程的操作性很強(qiáng)，學(xué)生操作訓(xùn)練非常重要。一方面可以進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)理論知識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，另一方面可以學(xué)會(huì)使用常用電子測(cè)量?jī)x器、學(xué)會(huì)調(diào)試數(shù)字電路邏輯功能的方法。由于我院學(xué)生的基礎(chǔ)較差，理解能力和動(dòng)手能力相對(duì)較差，為了幫助和指導(dǎo)學(xué)生順利完成各個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，我們編寫了與實(shí)踐環(huán)節(jié)配套的訓(xùn)練指導(dǎo)書(shū)，該書(shū)共分五個(gè)項(xiàng)目，十二個(gè)工作任務(wù)，內(nèi)容包括任務(wù)要求、任務(wù)目標(biāo)、訓(xùn)練器材、內(nèi)容和步驟、思考題等，能較全面的指導(dǎo)學(xué)生完成各個(gè)訓(xùn)練任務(wù)。報(bào)告冊(cè)則是與學(xué)生操作練習(xí)配套的“作業(yè)本”，是用于檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果、了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的記錄本，我們也針對(duì)項(xiàng)目要求和結(jié)果進(jìn)行了詳細(xì)編排。

　　四、教學(xué)方法

　�。ㄒ唬└鶕�(jù)項(xiàng)目單元所承擔(dān)的功能，完成項(xiàng)目所應(yīng)傳授的知識(shí)和能力，將教學(xué)內(nèi)容分解到每一項(xiàng)目單元中，并根據(jù)具體內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法及考核方法。

　　（二）對(duì)各個(gè)項(xiàng)目之間相互重復(fù)與交叉的知識(shí)，應(yīng)進(jìn)行優(yōu)化組合，強(qiáng)調(diào)知識(shí)間的相互聯(lián)系和銜接，注意知識(shí)層次的過(guò)渡并加以綜合化改造。

　　（三）理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相互滲透，理論知識(shí)與實(shí)踐技能考核相互結(jié)合，采用“講練結(jié)合”現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和“討論式”課堂交流方式。

　　（四）實(shí)踐性教學(xué)始終與理論教學(xué)緊密結(jié)合，將課堂理論教學(xué)與仿真實(shí)驗(yàn)、電路制作相結(jié)合，使學(xué)生真正能夠在學(xué)中做和做中學(xué)，達(dá)到鍛煉自己、提升能力的目的。

　�。ㄎ澹┙虒W(xué)效果

　　從本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)情況看，實(shí)踐教學(xué)有力促進(jìn)了理論教學(xué)。一方面使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)有了更多的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。另一方面學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高，四個(gè)專業(yè)的四百余名學(xué)生的課程及格率達(dá)到95%以上，平均分在75分左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于改革前。

　　由于高職教育自身的特殊規(guī)律和特點(diǎn)，決定了我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，注重應(yīng)用和操作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。當(dāng)然，無(wú)論在理論教學(xué)還是實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中都應(yīng)有新的思路和方法，力求有所突破。

　　我院的教育教學(xué)改革已逐步深入，但教學(xué)方法的探討依然是今后我們教研室工作的重點(diǎn)，為培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才，我們必須加大教學(xué)改革力度，力求使學(xué)生在各種創(chuàng)新比賽、電子技能大賽中取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

電子技術(shù)論文9

　　摘要：

　　作為提高國(guó)家科技科學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略選擇，納米電子技術(shù)的發(fā)展研究至關(guān)重要。其應(yīng)用廣泛，涉及到各個(gè)領(lǐng)域，是人類生活中必不可少的部分。本文從納米電子技術(shù)的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，展望其未來(lái)的發(fā)展，以期為納米電子技術(shù)的研究提供新的理論點(diǎn)。

　　關(guān)鍵詞：

　　納米電子技術(shù)；現(xiàn)狀研究；未來(lái)發(fā)展

　　納米電子技術(shù)包括了納米電子元件、納米電子材料等，這些納米技術(shù)運(yùn)用到了各行各業(yè)，向人們展示了其強(qiáng)大的功能�？萍夹畔�時(shí)代的來(lái)臨，納米電子技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用將會(huì)帶來(lái)革命性的突破，目前人類對(duì)納米電子技術(shù)的研究還在不斷深入，未來(lái)納米電子技術(shù)的運(yùn)用將會(huì)更加廣泛。

　　1、納米電子技術(shù)現(xiàn)狀研究

　　1.1納米電子元件現(xiàn)狀研究電子元件從集成元件、超大規(guī)模集成元件最終發(fā)展成為納米電子元件，納米電子元件是其他兩個(gè)元件的深入研究發(fā)展。由于集成電路的規(guī)模越來(lái)越大，這就要求電子元件的規(guī)格越來(lái)越小，最終形成納米電子元件，納米電子元件的尺寸需要控制在0.1nm-100nm之間。比如已經(jīng)問(wèn)世的單電子晶體管，晶體管的一位信息數(shù)據(jù)就是一個(gè)電子信號(hào)，所以這個(gè)單電子晶體管的尺寸一定要夠小。

　　1.2納米電子材料現(xiàn)狀研究目前，市面上常見(jiàn)的納米材料有：納米半導(dǎo)體、納米硅薄膜等。最具優(yōu)勢(shì)的是納米硅電子材料，其電子技術(shù)對(duì)人類的發(fā)展具有跨時(shí)代意義，納米硅電子材料的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在：

　�。�1）不耗時(shí)、低能耗、可靠性強(qiáng)、外界環(huán)境很難影響到其運(yùn)用。

　�。�2）研發(fā)、利用成本低。

　�。�3）納米硅材料中分子間距較短，所以硅電子材料的運(yùn)行速度極快，進(jìn)而材料的消耗低、耗時(shí)短。納米電子材料的問(wèn)世是納米電子技術(shù)的一個(gè)新突破，相信隨著納米電子技術(shù)的不斷發(fā)展，人類生活的各個(gè)方面都會(huì)涉及到納米電子材料，納米電子材料也會(huì)給人類帶來(lái)更便捷的生活方式。

　　2、納米電子技術(shù)未來(lái)發(fā)展

　　2.1碳納米管的研究發(fā)展碳納米管作為納米電子技術(shù)重要的.一部分，未來(lái)的研究發(fā)展必不可少。1990年，碳納米管在日本研發(fā)問(wèn)世，其特殊的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和極優(yōu)的性能，具有很好的導(dǎo)電效果。碳納米管能夠很好地將金屬性能與半導(dǎo)體性能結(jié)合，使金屬性能和半導(dǎo)體性能達(dá)到最佳狀態(tài)。其次，由于碳納米管的質(zhì)地較輕，可以在超大規(guī)模集成電路中實(shí)現(xiàn)納米化性能，有效幫助計(jì)算機(jī)納米電子技術(shù)化。芬蘭和日本的研究者在20xx年研發(fā)了新型碳納米管，該碳納米管是介于半導(dǎo)體與金屬性兩者之間的材料，其平衡性良好，將這種新型的碳納米管作為研究基礎(chǔ)，可以制作超大規(guī)模的集成電路，幫助集成電路排列邏輯順序，為納米計(jì)算機(jī)的研發(fā)提供有效幫助。目前，許多研究機(jī)構(gòu)已經(jīng)對(duì)碳納米管的形成過(guò)程進(jìn)行研究分析，形狀小、質(zhì)量輕的碳納米管能夠很好地提高運(yùn)行速度，相比其他電子材料能夠提速25%；在降低能耗的同時(shí)，可以實(shí)現(xiàn)電路的集成化。而且碳納米管受到外界的干擾小，可以保證高速率的運(yùn)行計(jì)算，存儲(chǔ)空間和容量大，在未來(lái)會(huì)有更多領(lǐng)域涉及到這種納米電子材料。所以，我國(guó)應(yīng)該根據(jù)自身的發(fā)展要求，加大對(duì)碳納米管的研發(fā)，更好地將納米電子技術(shù)應(yīng)用于人們的生活中。

　　2.2納米硅薄膜的研究發(fā)展作為目前世界上應(yīng)用最廣泛、涉及領(lǐng)域最多的半導(dǎo)體材料，納米硅薄膜的研究發(fā)展關(guān)系到納米電子技術(shù)的全面發(fā)展，納米硅的研究發(fā)展可以更好地發(fā)展高性能的半導(dǎo)體材料。納米硅薄膜的整個(gè)制作工藝流程與集成電路、硅器件的制作流程相似，所以，納米硅薄膜的研發(fā)可以幫助量子功能進(jìn)一步發(fā)展研制，將會(huì)提升納米電子技術(shù)的整體發(fā)展，在納米電子技術(shù)中起著重要的作用。

　　2.3新型電子元件的研究發(fā)展隨著納米電子技術(shù)的不斷發(fā)展，許多新興的電子元件相繼出現(xiàn)，納米技術(shù)的研究已經(jīng)遍布世界各地。例如，美國(guó)耶魯大學(xué)同英國(guó)等世界各高校聯(lián)合研究分子半導(dǎo)體晶體管、納米電子技術(shù)處理系統(tǒng)，并在20xx年研制出了計(jì)算機(jī)自動(dòng)編程技術(shù)，這一壯舉預(yù)示著今后納米電子技術(shù)會(huì)與計(jì)算機(jī)的發(fā)展相結(jié)合，廣泛應(yīng)用于科學(xué)技術(shù)。20xx年5月，美國(guó)同澳大利亞研究者通過(guò)隧穿顯微鏡研究單個(gè)原子的狀態(tài)，最終創(chuàng)造出目前世界上體積最小的原子晶體管，實(shí)現(xiàn)了人類對(duì)單個(gè)原子的操控。世界上第一個(gè)人工制造原子的電子設(shè)備就此問(wèn)世，標(biāo)志著人類向信息處理的超強(qiáng)大和超高速性能有了新的突破。20xx年，美國(guó)科學(xué)研究者勞倫斯通過(guò)不斷的實(shí)驗(yàn)研究，研制出了納米電子系統(tǒng)，勞倫斯將納米電子系統(tǒng)與生物技術(shù)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了對(duì)三磷酸腺的操控，同時(shí)還將生物技術(shù)與納米電子晶體管相結(jié)合，有效連接人體的大腦神經(jīng)系統(tǒng)，達(dá)到無(wú)縫的電子界面。在未來(lái)的幾十年里，納米電子元件的發(fā)展將會(huì)更加迅速，在此期間，研究者們會(huì)對(duì)新型電子元件進(jìn)行更深入的研究，更多的納米電子元件產(chǎn)品將會(huì)層出不窮，幫助人類探索更高領(lǐng)域的科學(xué)境界，提供更科學(xué)的研究方法。

　　2.4石墨烯的研究發(fā)展英國(guó)在20xx年將石墨烯研制出來(lái)，其碳基功能良好，相對(duì)于硅來(lái)講更為優(yōu)質(zhì)。目前，對(duì)石墨烯的技術(shù)研究還是比較多的，碳原子是石墨烯的主要組成部分，單個(gè)的碳原子通過(guò)相互結(jié)合形成一種新型的碳化材料。石墨烯的問(wèn)世，有效促進(jìn)了其他碳制材料的發(fā)展，其硬度較大，并且只有一層碳基，相對(duì)于其他材料來(lái)說(shuō)輕薄許多，可以實(shí)現(xiàn)高速率的載流，并能很好地控制寬帶運(yùn)行的速度。石墨烯的運(yùn)用，將半導(dǎo)體的電學(xué)特征展現(xiàn)出來(lái)，并且與硅基相兼容，在器械上實(shí)現(xiàn)了碳基與硅基的共同使用。

　　2.5納米生物電子的研究發(fā)展近幾年來(lái)，對(duì)納米生物電子技術(shù)的研究更為深入。研究者將納米電子技術(shù)運(yùn)用于生物芯片，從而制造出納米機(jī)器人。不同于一般的機(jī)器人，納米機(jī)器人能夠進(jìn)入人類血管，幫助人們排除體內(nèi)的有害物質(zhì)，促進(jìn)人體新陳代謝。納米機(jī)器人作為一個(gè)清潔器，能夠保證人類的身體健康。

　　3、結(jié)束語(yǔ)

　　納米電子技術(shù)的研究發(fā)展，推動(dòng)著我國(guó)新興科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展。在未來(lái)對(duì)納米電子技術(shù)的研究中需要緊跟納米電子新興前沿技術(shù)，將納米電子技術(shù)與物理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域相結(jié)合，促進(jìn)科學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的全面發(fā)展。

電子技術(shù)論文10

　　摘要：本文對(duì)電子技術(shù)背景下的電子商務(wù)內(nèi)容進(jìn)行了研究，首先對(duì)它在商務(wù)活動(dòng)中的重要性做出分析，將其中蘊(yùn)含的電子技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀呈現(xiàn)出來(lái)，再?gòu)碾娮蛹夹g(shù)的創(chuàng)新能力應(yīng)用和云計(jì)算滲透兩個(gè)方面來(lái)幫助我們找到更好解決措施，促使電子商務(wù)的不斷進(jìn)步。

　　關(guān)鍵詞：電子信息技術(shù) 電子商務(wù) 云計(jì)算

　　前言：隨著電子技術(shù)的不斷進(jìn)步，越來(lái)越多的人開(kāi)始接受這種新型的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物方式，據(jù)調(diào)查了解，到目前為止，我國(guó)已經(jīng)具備開(kāi)展國(guó)際電子商務(wù)的背景特點(diǎn)，電子商務(wù)在中國(guó)已經(jīng)發(fā)展了近十幾年的時(shí)間，并逐漸開(kāi)始走向成熟，在當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展時(shí)期，用戶就是商貿(mào)發(fā)展的核心資源，電子商務(wù)在中國(guó)還存在著很大的發(fā)展空間。

　　一、電子商務(wù)的重要性研究

　　電子商務(wù)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)進(jìn)行物品交換和資金轉(zhuǎn)賬的一種新型的商務(wù)模式。電子商務(wù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)在各行各業(yè)大范圍普及的產(chǎn)物，它向人們顯示了巨大的優(yōu)勢(shì)和生命力。通過(guò)電子商務(wù)可以降低商品的生產(chǎn)成本，企業(yè)也能為客戶提供迅速、便捷的服務(wù)，同時(shí)科學(xué)有效的減少商品的流通環(huán)節(jié)，并可以迅速的了解消費(fèi)者的動(dòng)態(tài)。電子商務(wù)對(duì)IT、金融以及物流業(yè)地發(fā)展也會(huì)起到很好的帶動(dòng)作用，電子商務(wù)不但促進(jìn)了很多新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也直接導(dǎo)致了電子服務(wù)行業(yè)的蓬勃興起，隨著政府、企業(yè)和個(gè)人對(duì)電子商務(wù)的依賴性逐漸增強(qiáng)，在信息技術(shù)的外包服務(wù)、業(yè)務(wù)流程的外包服務(wù)以及電子商務(wù)的交易服務(wù)等方面逐漸涌現(xiàn)出很多的電子商務(wù)服務(wù)商，他們主要是通過(guò)提供相應(yīng)的服務(wù)和產(chǎn)品，來(lái)滿足政府、企業(yè)以及個(gè)人在不同領(lǐng)域的電子商務(wù)服務(wù)需求。

　　我國(guó)當(dāng)前的信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展異常迅猛，而且電子商務(wù)是其中的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于大多數(shù)的企業(yè)來(lái)說(shuō)，電子商務(wù)成為了企業(yè)有效運(yùn)轉(zhuǎn)的`新型模式，成為了企業(yè)發(fā)展的新機(jī)遇。電子商務(wù)給企業(yè)帶了其全新的運(yùn)作模式，有效的增強(qiáng)了企業(yè)之間的合作，同時(shí)改善了企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)策略。企業(yè)經(jīng)營(yíng)的重心從最初的注重固定資產(chǎn)發(fā)展到注重技術(shù)、資金再到今天的注重人力資源，既是受到了市場(chǎng)大環(huán)境發(fā)展的影響，同時(shí)也反過(guò)來(lái)促進(jìn)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。而電子商務(wù)是建立在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)深度發(fā)展上的一種經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新和實(shí)踐，它主要的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)在信息和資源的共享產(chǎn)生的高效、準(zhǔn)確與價(jià)值的提升上。

　　二、電子信息技術(shù)在電子商務(wù)平臺(tái)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

　　（一）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)平臺(tái)中的應(yīng)用原理分析 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為電子商務(wù)平臺(tái)的發(fā)展以及走向成熟提供了有力的技術(shù)保障和硬件支持，為電子商務(wù)在以后的發(fā)展提供了很大的空間和更多的機(jī)會(huì)，因?yàn)殡娮由虅?wù)貿(mào)易使用的是電子付款，買方與賣方一旦可以達(dá)成共識(shí)，對(duì)商品的買賣活動(dòng)作出確認(rèn)，就可以進(jìn)行付款交易，買方可以根據(jù)物流發(fā)貨記錄確認(rèn)是否是自己訂購(gòu)的商品，如果不是，可以進(jìn)行退貨或者是換貨處理。

　�。ǘ�）電子信息技術(shù)在電子商務(wù)中的應(yīng)用缺陷

　　計(jì)算機(jī)技術(shù)的成熟和發(fā)展使得我國(guó)的網(wǎng)民數(shù)量也在不斷增長(zhǎng)，這就為電子商務(wù)在中國(guó)的持續(xù)發(fā)展提供了良好的平臺(tái)和發(fā)展環(huán)境，相對(duì)于一些電子商務(wù)起步比較早的國(guó)家來(lái)說(shuō)，電子商務(wù)在我國(guó)的發(fā)展還并不成熟，但是實(shí)踐證明，我國(guó)在電子商務(wù)發(fā)展方面所出臺(tái)的一系列措施和政策促進(jìn)了其自身的發(fā)展速度，但是也不難看出，電子商務(wù)自身所具備的一些問(wèn)題也使得在我國(guó)的順利發(fā)展受到不同程度的限制。其中最突出的一個(gè)問(wèn)題就是網(wǎng)絡(luò)交易安全實(shí)現(xiàn)存在著諸多困難，許多個(gè)人或企業(yè)的信息有可能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)暴漏出去，還有網(wǎng)絡(luò)上的安全管理法律不強(qiáng)，對(duì)于一些信息盜取的犯罪行為的懲罰制度沒(méi)有更好的突破，也就不能真正帶動(dòng)電子商務(wù)的進(jìn)步。

　　這是網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，在現(xiàn)實(shí)中還有網(wǎng)絡(luò)與快遞公司的合作風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)殡娮由虅?wù)運(yùn)行中的商品是需要通過(guò)快遞公司來(lái)送貨上門的，所以如果網(wǎng)絡(luò)中的信息正確，快遞公司的信息不正確，也不能準(zhǔn)確地將貨物運(yùn)送到家，所以這不能不說(shuō)是電子商務(wù)的一大缺陷。

　　三、電子商務(wù)中的電子信息技術(shù)的提升應(yīng)用

　　（一）企業(yè)電子商務(wù)創(chuàng)新技術(shù)運(yùn)行研究

　　要求企業(yè)不斷捕捉更多的創(chuàng)新技術(shù)進(jìn)行運(yùn)用，并且在高科技的幫助下，根據(jù)自身的發(fā)展情況，將經(jīng)營(yíng)中存在的問(wèn)題和漏洞進(jìn)行自我改革創(chuàng)新，把握較好的創(chuàng)新技術(shù)的實(shí)施，使更多的技術(shù)能夠不斷地通過(guò)經(jīng)營(yíng)來(lái)得到提升。

　　進(jìn)行電子商務(wù)營(yíng)銷，就需要將快遞的效率與安全穩(wěn)定進(jìn)行提升，在進(jìn)行與快遞簽訂合同過(guò)程中，嚴(yán)格把握住精準(zhǔn)的投遞效果，使更多的快遞渠道能夠呈現(xiàn)出來(lái)，將快遞與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷進(jìn)行靈活的結(jié)合，將其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行改變，將快速精準(zhǔn)的力度不斷進(jìn)行滲透。將網(wǎng)絡(luò)中客戶的信息與現(xiàn)實(shí)中的快遞公司的信息進(jìn)行嚴(yán)格的對(duì)照，不能出現(xiàn)一絲一毫的偏頗 ，在貨物到門之后，還要有一個(gè)重要的電子信息來(lái)進(jìn)行核對(duì)，這一方面需要客戶與賣家進(jìn)行雙方面的完美協(xié)調(diào)。 （二）云計(jì)算在電子商務(wù)中的應(yīng)用 傳統(tǒng)的中小企業(yè)在電子商務(wù)數(shù)據(jù)保護(hù)方面容易受到攻擊，使電子商務(wù)的交易信息數(shù)據(jù)被破壞、更改、丟失、泄露，殺毒軟件不能有效監(jiān)控這些病毒技術(shù)。有了云計(jì)算的幫助，中小企業(yè)開(kāi)展電

　　子商務(wù)時(shí)，信息數(shù)據(jù)就有了保障，云計(jì)算把數(shù)據(jù)進(jìn)行分布式的存儲(chǔ)，別人不知道哪片云里有存儲(chǔ)的目的信息。云計(jì)算的服務(wù)商還會(huì)對(duì)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一的分配、管理，進(jìn)行實(shí)時(shí)的安全監(jiān)測(cè)，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題會(huì)及時(shí)有效處理，然后將信息數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)移，保持信息的完整安全性。

　　在我國(guó)中小企業(yè)基于云計(jì)算環(huán)境下的電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)上，還需加強(qiáng)城市寬帶建設(shè)，使消費(fèi)者和企業(yè)同步進(jìn)行。讓用戶可以有更多的網(wǎng)絡(luò)選擇，提高網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量。加快骨干網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，解決我國(guó)中小企業(yè)骨干網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)，使網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、利用充分。通過(guò)企業(yè)信息化基礎(chǔ)的加強(qiáng)建設(shè)，增加中小企業(yè)的“云計(jì)算”信息數(shù)據(jù)意識(shí)。

　　總結(jié)：

　　對(duì)電子商務(wù)中的電子信息技術(shù)應(yīng)用情況進(jìn)行研究，必須了解當(dāng)下電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀，將其中存在的各項(xiàng)問(wèn)題都總結(jié)清楚，尤其是對(duì)其中的信息安全保護(hù)能力的提升做好準(zhǔn)備，將“云技術(shù)”應(yīng)用與其中，可以幫助我們?cè)谙嚓P(guān)的電子商務(wù)交流技術(shù)與發(fā)展中獲得更大的進(jìn)步。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]陳力行。我國(guó)電子商務(wù)建設(shè)所面臨的問(wèn)題與對(duì)策[J]；中國(guó)科技信息；20xx年12期

　　[3]段世佳。我國(guó)中小企業(yè)電子商務(wù)發(fā)展問(wèn)題與對(duì)策研究[J]；消費(fèi)導(dǎo)刊；20xx年15期

　　[4]陳華。義烏中小型企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J]；科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)；20xx年01期

　　[5]周書(shū)余。中職學(xué)校電子商務(wù)人才培養(yǎng)探析[J]；中等職業(yè)教育；20xx年06期

電子技術(shù)論文11

　　摘要：隨著經(jīng)濟(jì)與科技的不斷發(fā)展，教育已經(jīng)成為了當(dāng)前社會(huì)最為重視的問(wèn)題之一。近幾年信息技術(shù)進(jìn)步飛快，電子技術(shù)演示實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用率越來(lái)越高。本篇文章將闡述當(dāng)前電子技術(shù)演示存在的不足，探討基于虛擬儀器的電子技術(shù)演示實(shí)驗(yàn)，并列舉具體案例進(jìn)行詳細(xì)分析。

　　關(guān)鍵詞：虛擬儀器；演示實(shí)驗(yàn)；多媒體

　　引言

　　電子技術(shù)本身是一門具有較強(qiáng)實(shí)踐性的課程，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中往往有大量實(shí)驗(yàn)教學(xué)。這其中應(yīng)用價(jià)值最強(qiáng)的便是演示實(shí)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的激發(fā)有著非常重要的影響。為此，教師理應(yīng)針對(duì)這一方面進(jìn)行深入研究，在了解其不足的基礎(chǔ)上對(duì)其不斷改進(jìn)。

　　一、電子技術(shù)演示存在的不足

　�。ㄒ唬�實(shí)物演示的方式

　　實(shí)物演示方法是最為傳統(tǒng)的一種方法，同時(shí)也是最具說(shuō)服力的方法，學(xué)生們能夠直接觀察到最原始的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。但是，由于電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)需要使用大量實(shí)驗(yàn)儀器，且這些儀器非常笨重，不便于搬運(yùn)，同時(shí)由于顯示器過(guò)小，實(shí)驗(yàn)觀察難度較大。

　　（二）視頻演示的方式

　　視頻演示主要依靠教師提前錄制好的視頻配合相應(yīng)的解說(shuō)以及字幕，之后通過(guò)多媒體設(shè)備在課堂中進(jìn)行播放。這種實(shí)驗(yàn)方式本身觀察效果較強(qiáng)，同時(shí)也具有較強(qiáng)的真實(shí)性。但是實(shí)驗(yàn)操作的靈活性較差，教師無(wú)法掌控全局。

　�。ㄈ�）CAI課件演示的方式

　　CAI課件演示主要依靠多媒體工具將具體實(shí)驗(yàn)過(guò)程做成相關(guān)課件，并由教師在課堂中進(jìn)行播放。這種方式的表現(xiàn)形式與視頻演示的方式十分接近，知識(shí)實(shí)驗(yàn)本身過(guò)于抽象化和理想化，缺乏一定的可信度。

　�。ㄋ模┯�(jì)算機(jī)仿真演示的方式

　　模擬仿真主要依靠相關(guān)軟件代替原編號(hào)實(shí)驗(yàn)的具體操作，能夠?qū)��?shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行模仿和確定，拓寬了原本實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思路。但是盡管其已經(jīng)具備了足夠的仿真度，但是仍然無(wú)法達(dá)到具體實(shí)驗(yàn)的效果[1]。

　　二、基于虛擬儀器的電子技術(shù)演示實(shí)驗(yàn)

　　（一）虛擬儀器的概念

　　所謂虛擬儀器，主要是指在傳統(tǒng)以電腦作為主要核心的硬件平臺(tái)上，按照用戶自身的設(shè)定所形成的全新儀器系統(tǒng)，里面包括虛擬儀器面板以及測(cè)試功能。這其中，“虛擬”的概念主要是指儀器面板本身以及依靠軟件完成儀器的測(cè)量工作。在某種程度上可以說(shuō)，虛擬儀器的技術(shù)中將電腦本身的'軟硬件資源全部發(fā)揮了出來(lái)，并將相關(guān)軟件作為基礎(chǔ)平臺(tái)，在擋墻電腦屏幕中虛擬出與儀器本身十分類似的顯示面板。使用者可以依靠鍵盤以及鼠標(biāo)的方式對(duì)其進(jìn)行操作，調(diào)整開(kāi)關(guān)和旋鈕，完成儀器虛擬運(yùn)行的工作，同時(shí)還能了解儀器目前的使用狀態(tài)，并對(duì)之前的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行讀取�；�本上虛擬儀器能夠完成傳統(tǒng)儀器中的所有功能，從某種意義上可以將其稱之為傳統(tǒng)儀器的模塊化以及軟件化表現(xiàn)[2]。

　�。ǘ�）基于虛擬儀器的演示實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)

　　現(xiàn)如今最為常用的演示實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)主要為NIELVIS，其主要將原本LabVIEW編程作為基礎(chǔ)，將實(shí)驗(yàn)中常用的儀器功能進(jìn)行集成。因此，NIELVIS可以算是一種多功能數(shù)據(jù)采集的設(shè)備，內(nèi)部主要是一個(gè)完全自定義的工作臺(tái)，在其上方有一個(gè)實(shí)驗(yàn)面板。一般而言，其主要功能為信號(hào)的分析、數(shù)字萬(wàn)用表、信號(hào)源、定時(shí)以及直流電源。從上述可以發(fā)現(xiàn)，虛擬儀器系統(tǒng)可以將傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)中的大部分功能完全代替，并完成電子技術(shù)課程的絕大多數(shù)實(shí)驗(yàn)演示。不僅如此，還可以對(duì)原有功能進(jìn)行拓展，從而滿足更多不同實(shí)驗(yàn)的具體需求。在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，當(dāng)教師需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，可以先將NIELVIS安裝在電腦的PCI插槽位置，之后再進(jìn)行線路的搭建工作，并完成具體實(shí)驗(yàn)的操作。如此一來(lái)，只需要將實(shí)驗(yàn)演示的內(nèi)容投到教室的大屏幕上，學(xué)生們便能夠清晰地觀察整個(gè)實(shí)驗(yàn)的所有操作以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，促使實(shí)驗(yàn)的演示效果進(jìn)一步提升。而且由于電路本身有實(shí)驗(yàn)元件直接搭建，使得實(shí)驗(yàn)的可信度也得到了相應(yīng)的提升。

　　三、電子技術(shù)演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)用的具體案例

　　本次案例的課程選取的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為反向放大電路實(shí)驗(yàn)，以此對(duì)利用虛擬儀器技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)演示進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前，教師可以先向?qū)W生們播放多媒體視頻，促使學(xué)生們對(duì)于本次實(shí)驗(yàn)所需要使用的元器件有所了解。本次實(shí)驗(yàn)所需要用到的元器件為741運(yùn)算放大器、10千歐的電阻R1、100千歐的電阻RF以及若干導(dǎo)線。當(dāng)元器件全部展示完畢之后，教師可以安排一名學(xué)生在虛擬儀器面板上進(jìn)行電路的搭建工作，具體過(guò)程可以利用視頻的方式進(jìn)行展現(xiàn)，促使學(xué)生們能夠觀察到搭建的所有操作內(nèi)容。電路內(nèi)部的輸入信號(hào)往往由虛擬信號(hào)的發(fā)生器產(chǎn)生出來(lái)，所以可以用導(dǎo)線將其中一端與工作臺(tái)的“FGENFUNC_OUT”的引腳位置進(jìn)行連接，而另一端則需要與“GROUND”相連接。同時(shí)，輸出端則需要與“ACH0”相連接，以此當(dāng)做虛擬示波器的主要輸入信號(hào)，并將另一端與“GROUND”相連接。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，首先需要打開(kāi)工作面板，利用鼠標(biāo)對(duì)信號(hào)發(fā)生器進(jìn)行調(diào)整，將其調(diào)到1kHZ的正弦波，而實(shí)際幅度可以調(diào)整到200mV。之后可以將示波器的面板打開(kāi)，并開(kāi)啟CHA以及CHB兩條通道，將第一個(gè)的“Source”設(shè)置為“ACH0”，而第二個(gè)的“Source”需要設(shè)置為“FGENFUNC_OUT”。如此一來(lái)，CHA主要負(fù)責(zé)信號(hào)的具體輸出工作，而CHB則主要負(fù)責(zé)信號(hào)的輸入工作。此時(shí)可以對(duì)其輸出的波形顏色進(jìn)行調(diào)整，從而能夠?qū)ζ溆枰詤^(qū)別。此時(shí)具體輸入電壓的數(shù)值為200mV，實(shí)際輸出的電壓為2V，所以反相放大器的具體放大倍數(shù)可以達(dá)到10倍左右，同時(shí)波形的具體相位差距則達(dá)到了180度左右。這一結(jié)果與理論中提出的要求基本上相吻合。從該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虬l(fā)現(xiàn)，依靠虛擬儀器替換傳統(tǒng)的工作儀器，方便了課前準(zhǔn)備操作，教師不再需要提前將種類繁多且非常笨重的儀器帶入教室，減輕了工作量。另外，由于虛擬儀器的內(nèi)部顯示面板全部集中在顯示器中，教師便可以利用多媒體將具體實(shí)驗(yàn)操作以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的數(shù)據(jù)資料傳到大屏幕上，增加了實(shí)驗(yàn)效果的可見(jiàn)性。不僅如此，由于電腦本身具備較強(qiáng)的儲(chǔ)存功能，可以將具體實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象保存到電腦之中，當(dāng)進(jìn)行課堂復(fù)習(xí)以及知識(shí)鞏固的時(shí)候，能夠?qū)⑵潆S時(shí)調(diào)出來(lái)進(jìn)行觀看。如此一來(lái)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性大幅度提高，課堂教學(xué)的質(zhì)量也隨之提升。

　　四、結(jié)束語(yǔ)

　　綜上所述，虛擬儀器在當(dāng)前電子技術(shù)課程中有著較強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，能夠模擬絕大多數(shù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。因此教師們應(yīng)該對(duì)其繼續(xù)研究，并予以推廣。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]范蘊(yùn)秋.電子技術(shù)演示實(shí)驗(yàn)中虛擬儀器的應(yīng)用研究[J].電子技術(shù)與軟件工程，20xx（20）：184-185.

電子技術(shù)論文12

　　摘要：

　　電子信息產(chǎn)業(yè)是以電子信息技術(shù)為支撐的，涉及制造業(yè)和服務(wù)業(yè)兩大領(lǐng)域。在新一輪國(guó)際電子信息產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移中，科技創(chuàng)新是提高我國(guó)電子行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。創(chuàng)新在應(yīng)用電子技術(shù)中的應(yīng)用是當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展的基本方向，電子信息產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新要著眼應(yīng)用，本文從我國(guó)電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展中面臨的問(wèn)題出發(fā)，探討了創(chuàng)新在電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展中應(yīng)用的策略，以期指導(dǎo)實(shí)踐。

　　關(guān)鍵詞：創(chuàng)新 電子產(chǎn)業(yè) 應(yīng)用電子技術(shù) 應(yīng)用

　　一、電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展中面臨的問(wèn)題。

　　目前，雖然我國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)效益穩(wěn)步提升，新形勢(shì)下的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和區(qū)域布局呈現(xiàn)新的特點(diǎn)，電子行業(yè)發(fā)展過(guò)程中仍面臨著諸多亟待解決的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

　　1、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)仍不明顯。

　　在現(xiàn)代電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，呈現(xiàn)出電子信息產(chǎn)業(yè)全球化和區(qū)域化的趨勢(shì)，產(chǎn)業(yè)階梯型轉(zhuǎn)移發(fā)展的態(tài)勢(shì)十分突出，但是我國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)專業(yè)化、特色化的優(yōu)勢(shì)仍不明顯。電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展沒(méi)有引起足夠的重視，隨著生產(chǎn)要素和人力成本不斷提高，以低成本實(shí)現(xiàn)快速擴(kuò)張的發(fā)展模式受到?jīng)_擊，產(chǎn)品價(jià)格下降導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)贏利空間日益縮水，我國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)低成本優(yōu)勢(shì)正逐步弱化。另外，能源和原材料供應(yīng)緊張也制約著電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

　　2、科研經(jīng)費(fèi)投入不足。

　　在電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，科研投入不足，政府依賴性較強(qiáng)，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是經(jīng)費(fèi)投入方面，電子信息產(chǎn)業(yè)研發(fā)經(jīng)費(fèi)對(duì)政府的依賴過(guò)強(qiáng)，電子信息核心技術(shù)相對(duì)缺失，與西方的發(fā)達(dá)國(guó)家相比，還存在著一定的差距。二是科技人員方面，在電子信息產(chǎn)業(yè)中的電子及通信設(shè)備制造業(yè)科技活動(dòng)人員的人數(shù)逐年不斷增加，而對(duì)科員人員的投入反而有所減少，高端技術(shù)的專家以及復(fù)合型人才非常欠缺，使得中國(guó)在高新技術(shù)研究開(kāi)發(fā)領(lǐng)域還存有很大空白。

　　3、改造升級(jí)力量不夠。

　　電子信息產(chǎn)業(yè)是一項(xiàng)新興的高科技行業(yè)，雖然中國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)在規(guī)模上名列世界前茅，但由于中國(guó)電子信息企業(yè)沒(méi)有進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)，使得電子信息企業(yè)普遍缺乏技術(shù)創(chuàng)新力，國(guó)內(nèi)關(guān)鍵元器件發(fā)展相對(duì)滯后，幾乎沒(méi)有生產(chǎn)出能與世界上頂級(jí)電子信息產(chǎn)品相提并論的產(chǎn)品。加之信息產(chǎn)業(yè)的主流技術(shù)日趨數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化以及智能化，加劇了電子信息產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的進(jìn)程，電子信息產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步升級(jí)已成我國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

　　4、自主創(chuàng)新能力較差。

　　技術(shù)水平偏低、自主創(chuàng)新能力差，也嚴(yán)重制約著電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。電子信息產(chǎn)品的特點(diǎn)之一就是要具有顯著的規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益。現(xiàn)代電子信息技術(shù)的核心競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)生了重大變化，生產(chǎn)日趨規(guī)�；�，產(chǎn)品日趨個(gè)性化。競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素是核心技術(shù)和自有品牌，但就目前來(lái)看，我國(guó)在電子信息產(chǎn)業(yè)的科技成果和新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)上的自主創(chuàng)新能力較差，企業(yè)普遍重技術(shù)引進(jìn)，輕消化吸收與再創(chuàng)新，創(chuàng)新服務(wù)體系發(fā)展滯后，自主研發(fā)核心技術(shù)轉(zhuǎn)化成產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的機(jī)制有待完善。

　　二、創(chuàng)新在電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展中應(yīng)用的策略。

　　創(chuàng)新是電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，電子信息技術(shù)創(chuàng)新在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的具有重要地位。為了克服當(dāng)前產(chǎn)業(yè)面臨的困難，促進(jìn)我國(guó)的電子信息產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新體系不斷完善和發(fā)展，針對(duì)上述電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的問(wèn)題，在電子信息產(chǎn)業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新的策略，可以從以下幾個(gè)方面入手：

　　1、領(lǐng)導(dǎo)重視是創(chuàng)新電子產(chǎn)業(yè)的前提。

　　科技創(chuàng)新工程是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須引起領(lǐng)導(dǎo)的重視。只有領(lǐng)導(dǎo)重視，才能統(tǒng)籌規(guī)劃，建立特定的組織進(jìn)行布局調(diào)整、協(xié)調(diào)規(guī)劃。完善企業(yè)主體、政府扶持兩種創(chuàng)新體系，發(fā)揮政府在技術(shù)創(chuàng)新體系中管理調(diào)控的主導(dǎo)作用，應(yīng)根據(jù)電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r適時(shí)調(diào)整認(rèn)定目錄和標(biāo)準(zhǔn)，建立國(guó)家資金支持的重大工程配套保障協(xié)調(diào)機(jī)制。政府引導(dǎo)電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，要落實(shí)優(yōu)惠條件，降低商檢和物流費(fèi)用，鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)對(duì)電子信息企業(yè)重組給予支持，支持國(guó)外企業(yè)穩(wěn)定在我國(guó)的生產(chǎn)規(guī)模，擴(kuò)大投資。同時(shí)加強(qiáng)企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)、大學(xué)之間的技術(shù)創(chuàng)新合作，提高中國(guó)信息產(chǎn)業(yè)的核心技術(shù)研發(fā)與制造能力，建設(shè)產(chǎn)學(xué)研合作型技術(shù)創(chuàng)新體系。只有不斷促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新和業(yè)務(wù)創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和生產(chǎn)要素的重新組合，帶動(dòng)電子信息產(chǎn)品以及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

　　2、加大投入是創(chuàng)新電子產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。

　　在電子信息技術(shù)發(fā)展過(guò)程中，要加強(qiáng)科研投入和資本運(yùn)作，不斷加大資金、人才要素的投入，以解決研發(fā)的資金問(wèn)題。只有不斷加強(qiáng)對(duì)信息產(chǎn)業(yè)科研資金的投入，加大對(duì)電子信息產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)力度，才能使市場(chǎng)配置資源的作用充分發(fā)揮。在加強(qiáng)對(duì)信息產(chǎn)業(yè)資金投入方面，加大對(duì)本土企業(yè)研發(fā)的支持是提升自主創(chuàng)新能力的前提，政府要加大電子信息產(chǎn)業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新投入，提高政府對(duì)電子信息產(chǎn)業(yè)企業(yè)自主創(chuàng)新的財(cái)政支持，同時(shí)，政府主管部門應(yīng)制定相應(yīng)的政策法規(guī)，深化體制改革，為電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的政策環(huán)境，創(chuàng)造公平的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。人才是科技創(chuàng)新的原動(dòng)力，在加大對(duì)電子信息產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)力度方面，改革研究開(kāi)發(fā)體制和用人機(jī)制，創(chuàng)造良好的人才培養(yǎng)機(jī)制，吸納和培養(yǎng)各類高級(jí)技術(shù)、管理人才，切實(shí)提升電子信息產(chǎn)業(yè)的持續(xù)創(chuàng)新能力，進(jìn)而提升整個(gè)電子信息產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力。

　　3、產(chǎn)業(yè)融合是創(chuàng)新電子產(chǎn)業(yè)的方向。

　　科技創(chuàng)新更多的發(fā)生于交叉學(xué)科和科技集成，電子信息產(chǎn)業(yè)的科技創(chuàng)新也體現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)間的融合。從電子信息產(chǎn)業(yè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，產(chǎn)業(yè)融合是創(chuàng)新電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向。以市場(chǎng)為中心，以應(yīng)用帶發(fā)展，對(duì)電子信息產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以及產(chǎn)品結(jié)構(gòu)進(jìn)行必要的調(diào)整，支持優(yōu)勢(shì)企業(yè)并購(gòu)重組，鼓勵(lì)優(yōu)勢(shì)企業(yè)整合國(guó)內(nèi)資源，大力推動(dòng)業(yè)務(wù)創(chuàng)新和服務(wù)模式創(chuàng)新，推動(dòng)電子信息行業(yè)科技創(chuàng)新更應(yīng)加強(qiáng)本行業(yè)與其它行業(yè)的融合，培養(yǎng)電子信息行業(yè)的交叉和科技集成能力，使電子信息技術(shù)由信息載體發(fā)展為業(yè)務(wù)的集成平臺(tái)，著重在通信設(shè)備、信息服務(wù)和信息技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域培育新的增長(zhǎng)點(diǎn)，強(qiáng)化信息技術(shù)各領(lǐng)域的`運(yùn)用，有利于拓寬電子信息產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用范圍和領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)科技的快速發(fā)展。

　　4、自主創(chuàng)新是創(chuàng)新電子產(chǎn)業(yè)的動(dòng)力。

　　自主創(chuàng)新能力成為衡量一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的重要指標(biāo)，對(duì)于我國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)而言，自主創(chuàng)新為我國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)提供巨大的動(dòng)力支持。只有注重培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力，才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。以系統(tǒng)應(yīng)用為牽引，加快自主創(chuàng)新步伐，大力增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，不僅要加強(qiáng)對(duì)電子信息產(chǎn)品和服務(wù)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，還要鼓勵(lì)在電子信息領(lǐng)域進(jìn)行科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新與開(kāi)發(fā)。努力構(gòu)建以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，要以新的應(yīng)用推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，完善公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，著力以重大工程帶動(dòng)技術(shù)突破，加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，加快實(shí)施國(guó)家科技重大專項(xiàng)，提高國(guó)內(nèi)研發(fā)水平。同時(shí)，還要堅(jiān)持自主創(chuàng)新與國(guó)際合作相結(jié)合，繼續(xù)加大力度吸引國(guó)際電子信息制造業(yè)和服務(wù)業(yè)向我國(guó)轉(zhuǎn)移，提高利用外資水平，推動(dòng)電子信息產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

　　三、結(jié)語(yǔ)。

　　總之，電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，我國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展正面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。雖然存在的一些問(wèn)題，但是我們面對(duì)電子信息產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題，要敢于迎接電子信息產(chǎn)業(yè)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，大力推進(jìn)自主創(chuàng)新才是企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。只有通過(guò)不斷探索解決問(wèn)題的策略，努力把握住電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的機(jī)遇，不斷優(yōu)化電子信息產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)，積極主動(dòng)地進(jìn)行科技創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)電子信息行業(yè)的轉(zhuǎn)型，促進(jìn)電子產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[3]單茹。新技術(shù)成電子行業(yè)發(fā)展主要推動(dòng)力—第76屆電子展回顧[J]。中國(guó)電子商情（基礎(chǔ)電子），20xx（01）。

電子技術(shù)論文13

　　隨著我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展,社會(huì)的電子產(chǎn)品專業(yè)化程度越來(lái)越高，社會(huì)對(duì)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才的需求量也越來(lái)越大。近年來(lái),我國(guó)高校為了解決生源問(wèn)題，逐漸擴(kuò)大了招生規(guī)模,使得應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生在數(shù)量上基本滿足了市場(chǎng)的需求。但是,隨著我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域的現(xiàn)代化程度不斷提高,對(duì)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才的要求也比以前有所提高，所以如何培養(yǎng)出合格的應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才，以滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的高標(biāo)準(zhǔn)要求，是每一個(gè)教育從業(yè)人員都應(yīng)該深深思考的問(wèn)題。為了全面貫徹國(guó)務(wù)院對(duì)高職院校的發(fā)展要求和工作意見(jiàn)，改變傳統(tǒng)教育理論與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)的教育弊端，而有針對(duì)性的提高電子技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和更好適應(yīng)社會(huì)各方面的要求，高職院校應(yīng)該重新審視教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)課程改革的步伐，從而使電子專業(yè)學(xué)生能夠充分適應(yīng)社會(huì)需求，找到發(fā)揮自己能力的平臺(tái)。

　　一、電子專業(yè)改革的目標(biāo)和任務(wù)

　　新時(shí)期下，課程改革是對(duì)教育體制不斷發(fā)展完善的必然要求，也是各學(xué)科專業(yè)建設(shè)工作的一個(gè)重要方面。為了提高高職院校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)院校工作內(nèi)涵建設(shè)工作，必須大力展開(kāi)課程改革工作。對(duì)于應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)課程改革的總體目標(biāo)應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：

　　(一）教學(xué)內(nèi)容實(shí)用化。實(shí)行課程改革，去除沒(méi)有實(shí)際作用的過(guò)時(shí)課程，添加新教學(xué)模式下的具有實(shí)踐意義的新課程;調(diào)整課程比重安排,優(yōu)化教學(xué)資源,加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科的教學(xué)力度,使學(xué)生能夠多學(xué)到有實(shí)際用途的技能。

　　(二）教學(xué)風(fēng)格特色化。通過(guò)改革，提高教師的教學(xué)水平，改變以往那種以教師為主體、以課本為主要內(nèi)容的教學(xué)模式。為促進(jìn)學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè),可以舉辦多種豐富有趣的`技能大賽，并注意比賽結(jié)束后加強(qiáng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)風(fēng)格的創(chuàng)新。

　　(三）教學(xué)手段現(xiàn)代化。改革過(guò)程必須要豐富教材器具，并采用先進(jìn)的教學(xué)手段,讓同學(xué)們切身體會(huì)現(xiàn)代化的應(yīng)用電子技術(shù)。

　　(四）人才培養(yǎng)多元化。應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)是一門涉獵領(lǐng)域非常廣泛的專業(yè),學(xué)生們可以根據(jù)自身的興趣愛(ài)好有側(cè)重的發(fā)展自己的實(shí)踐技能,從而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)多元化的改革目標(biāo)。

　　二、實(shí)施課程改革的主要措施

　　(一)教學(xué)體系和教學(xué)模式改革。

　　1.在重新設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，大力推進(jìn)教學(xué)體系的改革。有效調(diào)整師資力量的配置，促進(jìn)教師隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大。高職院校在教師管理上應(yīng)該做出合理調(diào)整，以符合當(dāng)代對(duì)教育事業(yè)的高標(biāo)準(zhǔn)、高要求。主要應(yīng)該采取的措施是不斷整合師資力量,通過(guò)制定完善的教師管理制度來(lái)提高教師管理水平。包括制定科學(xué)合理的績(jī)效制度和獎(jiǎng)懲制度，促進(jìn)教師提高教學(xué)責(zé)任意識(shí),以學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果作為衡量教師教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的有力依據(jù)。另外,高職院校應(yīng)該繼續(xù)借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)體系改革經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本校的實(shí)際情況作出相應(yīng)的改革措施。

　　2.在更新教育體系的基礎(chǔ)上，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的教學(xué)模式也應(yīng)該煥然一新。教師在日常的教學(xué)工作中應(yīng)該積極將這門技術(shù)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,通過(guò)增加實(shí)踐課程的比重,來(lái)提高應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生的動(dòng)手能力。將理論知識(shí)廣泛應(yīng)用于實(shí)踐之上,有助于學(xué)生更好的掌握相關(guān)的原理和操作技巧,從而使應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的學(xué)生實(shí)際操作能力大大提高。在進(jìn)行教學(xué)比例劃分時(shí)，應(yīng)該將《放大電路分析與測(cè)試〉、《控制電路分析與測(cè)試》、《音視頻電路分析與測(cè)試》等主要課程作為重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容。在具體教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該將理論知識(shí)的教學(xué)落實(shí)到與實(shí)踐結(jié)合的具體操作上，并促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)揮想象空間，在熟練基本操作的基礎(chǔ)上，將解決實(shí)際問(wèn)題的能力大大提高。

　　(二）課程體系模塊結(jié)構(gòu)改革。應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與實(shí)際工作接軌。教材盡量選擇最新版的專業(yè)用書(shū)，能夠促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能深入發(fā)展的。在課程安排上，應(yīng)該以實(shí)用課程為主，對(duì)于一些沒(méi)有實(shí)際意義的課程應(yīng)該予以適當(dāng)刪減,使學(xué)生在無(wú)聊的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，將省出來(lái)的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)需要深入思考的知識(shí)上去。

　　(三）人才培養(yǎng)模式改革。

　　1.通過(guò)與企業(yè)合作的方式,增加學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。高職院校加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)的交流合作，企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)基地,學(xué)生畢業(yè)以后可以選擇進(jìn)入企業(yè)，為企業(yè)服務(wù)。在具體操作中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生各年級(jí)的實(shí)際水平，來(lái)分配其具體的工作任務(wù)。學(xué)生從低年級(jí)到高年級(jí)的逐漸遞增的過(guò)程中，所做的電子產(chǎn)品難度也從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，這樣有助于學(xué)生能夠循序漸進(jìn)的掌握理論知識(shí),使所學(xué)知識(shí)能夠系統(tǒng)化、規(guī)范化,在以后的工作中能夠做到條理清晰，思維縝密。在假期，為學(xué)生安排種類豐富的頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)，不僅可以充實(shí)學(xué)生的假期生活,還能幫助學(xué)生更加集中、深刻的理解以往學(xué)過(guò)的知識(shí)，通過(guò)更多的實(shí)踐操作來(lái)積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，對(duì)于一些目前已經(jīng)在企業(yè)車間中使用但是還沒(méi)有被教科書(shū)收錄的先進(jìn)的技術(shù)手段、生產(chǎn)理念，學(xué)生可以先睹為快,在某種程度上還可以激勵(lì)學(xué)生在更深領(lǐng)域鉆研所學(xué)專業(yè)的知識(shí)。

　　2.加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德規(guī)范和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。人才培養(yǎng)模式的改革，不僅是教學(xué)方面的，更要注重學(xué)生自身的職業(yè)道德的教育成果。加強(qiáng)職業(yè)道德教育，并不是空話，而應(yīng)該落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。對(duì)此,教師可以通過(guò)播放一些比較經(jīng)典的關(guān)于道德題材的電影等，來(lái)提高學(xué)生的道德感。在提高職業(yè)素養(yǎng)的方面，學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)舉行一些各種形式的電子技能大賽來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)挑戰(zhàn)自己的勇氣和信心。經(jīng)過(guò)在準(zhǔn)備比賽的過(guò)程中,對(duì)各種困難的一一克服,可以培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)意識(shí)和忍耐力,從而達(dá)到提高職業(yè)素養(yǎng)的目的。

　　三、在改革過(guò)程中可能面臨的問(wèn)題

　　高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)課程的改革問(wèn)題雖然已經(jīng)是迫在眉睫,但是要想真正實(shí)現(xiàn)改革的各個(gè)目標(biāo)和任務(wù)，還面臨著許多難度很大的實(shí)際工作，可以說(shuō)這是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。在改革過(guò)程中，要涉及多個(gè)部門和人員，高職院校需要做好充分的協(xié)調(diào)工作和溝通工作，將各項(xiàng)準(zhǔn)備工作細(xì)分，得到全校師生的一致配合，才能真正將這項(xiàng)工作做好。例如，在改革人才培養(yǎng)模式方面，既然需要與企業(yè)實(shí)行合作,就需要做好同企業(yè)之間的交流互動(dòng)工作，加強(qiáng)企業(yè)與學(xué)校在應(yīng)用電子技術(shù)方面的交流，以順利展開(kāi)新型的人才培養(yǎng)模式工作。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　我國(guó)高職院校的應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)在我國(guó)的社會(huì)發(fā)展中輸送了大量的專業(yè)人才，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)起著不可忽視的作用。為了使我國(guó)應(yīng)用電子專業(yè)人才的技術(shù)水平能夠更上一步，與國(guó)際化接軌,從而為現(xiàn)代企業(yè)更好的服務(wù),我們應(yīng)該鼓勵(lì)教育部門積極推進(jìn)相關(guān)的課程改革工作,從根本上解決目前專業(yè)人才稀缺、技術(shù)水平不過(guò)關(guān)的與社會(huì)發(fā)展相矛盾的問(wèn)題。

電子技術(shù)論文14

　　一、對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式及其教學(xué)設(shè)備進(jìn)行問(wèn)題分析

　　1.傳統(tǒng)教學(xué)模式老套，無(wú)新意

　　傳統(tǒng)的電子電工的教學(xué)方式是以教師講解為主體，一節(jié)課的時(shí)間大部分都被教師講解專業(yè)知識(shí)所占用，而學(xué)生卻聽(tīng)得云里霧里，甚至對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。在電子電工的課本上大都標(biāo)記了需要實(shí)驗(yàn)操作的詳細(xì)實(shí)施過(guò)程，學(xué)生只需按部就班的去實(shí)驗(yàn)室按照每一步的步驟進(jìn)行操作。這樣學(xué)生就缺乏自主思考能力，只依賴于教師的講解和課本上的實(shí)驗(yàn)步驟。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生毫無(wú)創(chuàng)新能力，思維木訥，很難被社會(huì)認(rèn)可，教師也只知道一味的去灌輸知識(shí)，未能意識(shí)到這樣會(huì)適得其反。

　　2.教學(xué)實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容太過(guò)單一

　　在傳統(tǒng)的電子電工的實(shí)驗(yàn)課上，教師們講究多練少講的思想，而實(shí)驗(yàn)的目的和實(shí)驗(yàn)的步驟在書(shū)本上詳細(xì)的寫出，這就使得學(xué)生能做出實(shí)驗(yàn)卻不知道其中的原理是什么，而只知道按部就班的去完成書(shū)本的實(shí)驗(yàn)操作。這樣學(xué)生不能把實(shí)驗(yàn)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，方法過(guò)于死板，所學(xué)知識(shí)過(guò)于陳舊，思想過(guò)于呆板。而目前電子行業(yè)要求的人才是集專業(yè)知識(shí)與創(chuàng)新思想于一體的綜合型人才，而使用陳舊方法教出來(lái)的學(xué)生只會(huì)被社會(huì)所淘汰。

　　3.教學(xué)設(shè)備較為陳舊

　　在21世紀(jì)的新時(shí)代，各個(gè)鄰域都在飛速發(fā)展。而對(duì)于電子行業(yè)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)如今都是需要能夠操作智能電子設(shè)備及儀器的綜合型人才。為了提高工作效率和產(chǎn)品的產(chǎn)量，很多企業(yè)都采取智能設(shè)備機(jī)器來(lái)進(jìn)行工作，而這就對(duì)人員的選擇提出了要求。在原來(lái)，電子電工教課所用的教學(xué)設(shè)備都太過(guò)于笨拙和陳舊，學(xué)生在使用過(guò)程中也感覺(jué)到繁瑣。而目前部分的高職院校電子電工專業(yè)使用的授課儀器還是過(guò)于老舊，這會(huì)使學(xué)生接觸不到新型的電子儀器，而走出社會(huì)后就會(huì)面臨就業(yè)難等一系列的問(wèn)題。

　　二、使用多媒體的益處

　　1.多媒體教學(xué)技術(shù)能夠把抽象化知識(shí)點(diǎn)實(shí)際化

　　現(xiàn)代多媒體技術(shù)是一個(gè)綜合性的概念，傳統(tǒng)的教學(xué)模式所設(shè)框架太多，而對(duì)于一些抽象的知識(shí)點(diǎn)，教師也無(wú)法用語(yǔ)言形象的描述出來(lái)。與之相比，多媒體教學(xué)設(shè)備則可以把信息技術(shù)轉(zhuǎn)化為動(dòng)畫(huà)或是數(shù)字了，能使學(xué)生更好的理解其中的專業(yè)知識(shí)。它能將數(shù)字、音頻、圖片等結(jié)合起來(lái)，以動(dòng)畫(huà)的方式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，為教師傳授知識(shí)起到了很好的輔助作用。教師只需在課下做好相關(guān)課件，就可以直接進(jìn)行講課，也改變了傳統(tǒng)的板書(shū)式講課的形式，這對(duì)電子電工專業(yè)來(lái)說(shuō)是非常有利的。

　　2.多媒體的使用能激發(fā)起學(xué)生對(duì)電子電工專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣

　　對(duì)于電子電工來(lái)說(shuō)，一般的專業(yè)知識(shí)都具有一定的抽象化。再加上教師的灌輸知識(shí)的講解法，很多學(xué)生都在課堂上三心二意，更是覺(jué)得課程枯燥乏味，從而就對(duì)其失去學(xué)習(xí)的興趣，大大的降低了課堂的教學(xué)效率�，F(xiàn)代電子電工的教學(xué)大部分都依賴于實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的確能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和思維方式。而就目前來(lái)看，多數(shù)高校的電子電工實(shí)驗(yàn)設(shè)備建設(shè)情況以及儀器設(shè)備卻是不容樂(lè)觀，有些實(shí)驗(yàn)室是懸空擺設(shè)，起不到任何的實(shí)際性作用。而在這種前情況下，我們就要找尋其他的解決方法。而多媒體的出現(xiàn)就成了實(shí)驗(yàn)室的替代品，出色的勝任了電子實(shí)驗(yàn)室這個(gè)角色。學(xué)生可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)直觀的了解到各個(gè)電器的工作原理以及構(gòu)成結(jié)構(gòu)。與此同時(shí)，多媒體還配有音頻設(shè)備，有助于學(xué)生更好的理解專業(yè)知識(shí)點(diǎn)，這樣能大大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3.多媒體能夠培養(yǎng)電子電工學(xué)生的創(chuàng)造性思維

　　多媒體是一種動(dòng)態(tài)的信息傳遞方式，他所涵蓋的信息含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大于了教師講述以及課本上的知識(shí)點(diǎn)。正是因?yàn)檫@點(diǎn)，多媒體可以使學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)，并且刺激他們的創(chuàng)新思維，有助于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。教師在使用多媒體上課時(shí)，往往能省去板書(shū)時(shí)間，能把大把的時(shí)間留給學(xué)生獨(dú)立思考，例如說(shuō)PPT的放映，動(dòng)畫(huà)的'間隔時(shí)間，都能讓學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)并去思考相關(guān)專業(yè)問(wèn)題。此外，教師還可以使用多媒體創(chuàng)作電工儀器工作場(chǎng)景和電器設(shè)備的模擬工作狀態(tài)，這可以使學(xué)生更好的理解有關(guān)電器設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)以及工作原理，這對(duì)于教師提升課堂教學(xué)效率非常有用。

　　4.多媒體教學(xué)設(shè)備能減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)

　　對(duì)于電子電工專業(yè)的教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師要提前備好第二天要上的課程。而由于電子電工的課程備案往往需要繪制有關(guān)電子儀器設(shè)備的相關(guān)電路圖或是電子儀器的原理圖，而在課上也需要大量的板書(shū)內(nèi)容。這樣大大增加了教師的課程負(fù)擔(dān)，而教學(xué)效果也往往是與預(yù)期效果大相徑庭。相對(duì)而言，多媒體的使用更方便了教師，教師只需操作電腦制做動(dòng)畫(huà)以及講課PPT，次日就呈獻(xiàn)給學(xué)生，在上課途中也不用過(guò)多使用板書(shū)。這就在很大程度上減輕了教師的負(fù)擔(dān)，不用在備課上花過(guò)多的時(shí)間，以便于教師能解決更多的實(shí)際問(wèn)題。

　　三、堅(jiān)持多媒體技術(shù)教學(xué)的基本應(yīng)用原則

　　近年來(lái)，多媒體在教育行業(yè)被越來(lái)越頻繁的使用，而在教師使用方便的同時(shí)，也要注意一些基本原則。

　　1.堅(jiān)決不能忽視在課堂上老師主導(dǎo)，學(xué)生主體的原則

　　在現(xiàn)代教學(xué)的課堂上，無(wú)論怎么改革教學(xué)方式以及教學(xué)設(shè)備，老師占主導(dǎo)，學(xué)生占主體的原則堅(jiān)決不能變。教師的職責(zé)就是傳道授業(yè)解惑，而學(xué)生的職責(zé)就是搞清楚教師的講解內(nèi)容，這是無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)。多媒體的使用，方便了教師，培養(yǎng)了學(xué)生，而在這同時(shí)，也要堅(jiān)持相關(guān)的原則，進(jìn)行適當(dāng)方式的教學(xué)。

　　2.不能讓多媒體完全代替了教師教學(xué)

　　多媒體的使用在一定程度上是提高了教學(xué)效率�？稍谡n堂上，主要專業(yè)內(nèi)容講解還需教師來(lái)傳授。多媒體只是一種輔助教學(xué)的工具，并不是教師教學(xué)的替代品。因此，教師在使用多媒體的同時(shí)，一定要注意合理分配時(shí)間。教師一定要作為主導(dǎo)作用在課堂上進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的講解，要避免出現(xiàn)機(jī)為主體，師為輔助的現(xiàn)象，要認(rèn)識(shí)到多媒體只是一種輔助教學(xué)設(shè)備，而不能代替教師的專業(yè)授課。

　　3.對(duì)于多媒體課件的使用要適度

　　多媒體的使用確實(shí)能提高教學(xué)效率，而與此同時(shí)，課件的制作數(shù)量一定要控制在合理的范圍之內(nèi)。部分教師認(rèn)為多媒體能提高教學(xué)效率就一味的依賴于多媒體的使用，而忽略了自身的知識(shí)授課。這就導(dǎo)致了學(xué)生的注意力都在多媒體放出的音頻、動(dòng)畫(huà)上，而對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)是少之又少。因此，教師一定要注意課件使用的多少以及使用次數(shù)都在合理的范圍之內(nèi)。

　　四、結(jié)束語(yǔ)

　　綜上所述，多媒體的合理應(yīng)用在電子電工專業(yè)課上頗有成效，它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)理念及教學(xué)模式，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解程度，提高了教學(xué)質(zhì)量。

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電子技術(shù)論文15

　　[摘要]現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展中，對(duì)電子技術(shù)的應(yīng)用十分廣泛，在發(fā)展的同時(shí)也在持續(xù)完善電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)工作。在中職院校教育工作中，虛擬仿真技術(shù)在電子技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，不僅推動(dòng)了電子技術(shù)專業(yè)本身的完善，更推動(dòng)了其他專業(yè)技術(shù)的發(fā)展。為此，就當(dāng)前虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行分析，以期能夠促進(jìn)我國(guó)中職電子技術(shù)教學(xué)工作的有效推進(jìn)。

　　[關(guān)鍵詞]虛擬仿真；中職院校；電子技術(shù)

　　隨著現(xiàn)代科技水平的不斷提高，虛擬仿真技術(shù)愈來(lái)愈被更多的人所認(rèn)識(shí)并了解，運(yùn)用領(lǐng)域亦變得更加廣泛。虛擬技術(shù)蓬勃的發(fā)展背景下，在中職電子技術(shù)教學(xué)中加強(qiáng)其工作的推進(jìn)不僅有利于虛擬仿真技術(shù)社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，更有利于推動(dòng)我國(guó)中職教育事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。為此，加強(qiáng)虛擬仿真技術(shù)在中職電子技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用勢(shì)在必行。

　　一、虛擬仿真技術(shù)在中職電子技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

　�。ㄒ唬┙處熃虒W(xué)的得力手段

　　虛擬仿真技術(shù)在中職電子技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用有效提高了教學(xué)質(zhì)量，在傳統(tǒng)的中職電子技術(shù)教學(xué)中，教師往往采用“填鴨式”的理論教學(xué)手法進(jìn)行教學(xué)，然而電子技術(shù)教學(xué)的理論教學(xué)抽象、難懂，加之學(xué)生的實(shí)操課安排比例較少，從而導(dǎo)致其教學(xué)質(zhì)量不高。而虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用不僅有效地將抽象的理論知識(shí)進(jìn)行具體化、形象化，使學(xué)生更好地理解相關(guān)知識(shí)，更有助于減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，使教師能夠騰出更多的時(shí)間進(jìn)行備課設(shè)計(jì)工作，并借此提高整體教學(xué)質(zhì)量。

　　（二）學(xué)生學(xué)習(xí)的“好幫手”

　　中職院校的學(xué)生往往文化課基礎(chǔ)較為薄弱，其在抽象、難懂的電子技術(shù)課堂學(xué)習(xí)中受個(gè)人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的限制，難以激發(fā)自身的學(xué)習(xí)積極性。虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用能夠?qū)⑾到y(tǒng)的理論知識(shí)運(yùn)用圖文并茂的形式在熒幕中呈現(xiàn)，學(xué)生被新的動(dòng)態(tài)教學(xué)模式所吸引，便會(huì)提高自己的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。此外，虛擬仿真技術(shù)在電子技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用還能夠打破傳統(tǒng)理論知識(shí)統(tǒng)一的課堂局面，從而給教學(xué)模式帶來(lái)更多的創(chuàng)新，使電子技術(shù)教學(xué)質(zhì)量不斷提升[1]。

　　（三）教師的虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用有待提高

　　虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用確定能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和電子技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，然而，作為一種新型的教學(xué)模式，虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用對(duì)教師自身的應(yīng)用水平有著較高的要求。當(dāng)前，我國(guó)中職院校多數(shù)教師在教學(xué)工作中已經(jīng)形成了理論講解為主的習(xí)慣，對(duì)突如其來(lái)的教學(xué)改革很難在一時(shí)間適應(yīng)，并缺乏對(duì)虛擬仿真技術(shù)的深入了解，使其在實(shí)踐教學(xué)工作中難以保持長(zhǎng)遠(yuǎn)的教學(xué)價(jià)值。為此，強(qiáng)化教師對(duì)虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用能力成為中職院校電子技術(shù)教學(xué)工作任務(wù)的重點(diǎn)。

　　二、關(guān)于虛擬仿真技術(shù)在中職電子技術(shù)教學(xué)中的具體應(yīng)用

　　（一）利用虛擬仿真技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

　　虛擬仿真技術(shù)對(duì)生活中的情境進(jìn)行模擬，讓教學(xué)資源更加直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，同時(shí)將教學(xué)資源的影像要素與生活化相關(guān)聯(lián)，借以激發(fā)學(xué)生的積極性，使學(xué)生有種身臨其境之感，并輕松、愉快地獲取電子技術(shù)專業(yè)知識(shí)。此外，這種教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用不僅能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提高，更能讓學(xué)生更加充分地理解和運(yùn)用電子技術(shù)知識(shí)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。為此，在實(shí)際教學(xué)中，教師可以構(gòu)建一個(gè)虛擬仿真技術(shù)的情境平臺(tái)，讓學(xué)生模擬電路操作來(lái)展示電路數(shù)據(jù)，不僅能促使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中清晰地掌握理論知識(shí)，而且能提高他們的實(shí)踐操作能力[2]。

　�。ǘ�）虛擬仿真技術(shù)在小組合作學(xué)習(xí)中的'應(yīng)用

　　小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式在傳統(tǒng)的電子技術(shù)教學(xué)工作中便有所應(yīng)用，但學(xué)生整體對(duì)其知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容缺乏明確的認(rèn)識(shí)和理解，繼而導(dǎo)致在小組寫作學(xué)習(xí)過(guò)程中容易產(chǎn)生較大的分歧，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效果。而虛擬仿真技術(shù)與小組合作學(xué)習(xí)模式的融合不僅能夠促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)能力的提升，更能讓每個(gè)學(xué)生清晰地了解技術(shù)與理論領(lǐng)域的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生更能夠在不同的觀點(diǎn)下進(jìn)行積極探索，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此外，教師在運(yùn)用虛擬仿真技術(shù)授課時(shí)，其自身要不斷加強(qiáng)對(duì)該技術(shù)的練習(xí)，在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，可以提高自身對(duì)虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用能力，從而滿足電子技術(shù)教學(xué)工作的要求。

　　（三）模擬操作與實(shí)際操作相結(jié)合

　　鑒于中職院校電子技術(shù)教學(xué)中的設(shè)備數(shù)量限制和人數(shù)配比限制，必須加強(qiáng)虛擬仿真技術(shù)的引進(jìn)，從而促進(jìn)全體學(xué)生能夠更好地進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練。虛擬仿真技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)生構(gòu)建虛擬的實(shí)操平臺(tái)，讓學(xué)生能夠在模擬操作中切實(shí)感受到現(xiàn)實(shí)的操作滋味。值得強(qiáng)調(diào)的是，模擬器操作雖然能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操能力，但卻無(wú)法模擬出現(xiàn)實(shí)設(shè)備出現(xiàn)的各種突發(fā)問(wèn)題，為此，在進(jìn)行模擬操作教學(xué)中亦要充分與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在虛擬仿真技術(shù)的輔佐下進(jìn)行更好的實(shí)操訓(xùn)練，從而促進(jìn)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的提高[3]。

　　在信息化時(shí)代發(fā)展背景下，中職院校的教育模式要積極順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，在電子技術(shù)教學(xué)工作中盡可能融入現(xiàn)代化教學(xué)手段，積極推進(jìn)虛擬仿真技術(shù)在教學(xué)工作中的應(yīng)用，科學(xué)、合理地利用虛擬仿真技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從而全面提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用水平。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]陳閩蜀.虛擬仿真技術(shù)在中職電子技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx（3）：111-112.

　　[2]林若波，彭燕標(biāo)，陳炳文，等.虛擬仿真技術(shù)在“電力電子技術(shù)”課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].云南民族大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），20xx（5）：378-381.

　　[3]寧海榕，譚勇.虛擬仿真技術(shù)在電子技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].電子世界，20xx（10）：176.

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